UNIMESTRE - Sistema de Administração de Aprendizagem_DEFICIÊNCIA INTELECTUAL

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FABIANA CRISTINA DA SILVA
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Características da pessoa com deficiência intelectual e autismo e os benefícios do esporte e ...
O conceito de deficiência
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DEFICIÊNCIA INTELECTUAL
Deficiência Intelectual
Características da pessoa com deficiência intelectual e autismo e os benefícios do esporte e
atividade física.
O conceito de deficiência
Identidade e Atendimento: Diferença entre Deficiência e Incapacidade
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1. O Decreto nº 6.949, de 25 de agosto de 2009, promulga no Brasil a Convenção Internacional sobre os Direitos das
Pessoas com Deficiência e seu Protocolo Facultativo, assinados em Nova York, em 30 de março de 2007. O governo
brasileiro pode agir para que as diversas barreiras, que podem obstruir a participação plena e efetiva das pessoas
com deficiência na sociedade, sejam minimizadas. Esta é uma tarefa a ser repartida com toda a sociedade, mas os
governos têm um papel diferenciado frente à questão. Assinale a alternativa em que as ações apresentadas cabem tão
somente ao poder público:
 Abster-se de participar em qualquer ato ou prática incompatível com a defesa da dignidade e da
inclusão da pessoa com deficiência na sociedade.
Identidade e Atendimento: Diferença entre Deficiência e Incapacidade
Avaliação
Nota: 10 
 Denunciar a desconformidade da arquitetura dos espaços públicos, tendo em vista às exigências de
acessibilidade de todos os cidadãos aos serviços e espaços destinados à sociedade.
 Garantir que as pessoas com deficiência gozem de capacidade legal em igualdade de condições com
as demais pessoas em todos os aspectos da vida. (Alternativa correta)
 Respeitar a dignidade inerente à autonomia individual, inclusive a liberdade de fazer as próprias
escolhas, e a independência das pessoas.
 Sugerir medidas necessárias, inclusive legislativas, para modificar ou revogar leis que constituírem
discriminação contra pessoas com deficiência.
2. Aquilo que normalmente compreendemos por deficiência pode variar em razão da existência de diferentes culturas,
crenças, orientações e abordagens científicas. Sobre o conceito de deficiência, é CORRETO dizer que:
 A definição do conceito não sofre interferências de ordem política ou econômica.
 Grosso modo, o conceito de deficiência independe dos tipos de paradigmas e da organização da
sociedade.
 Ao longo da história, apesar dos erros e acertos, as pessoas com deficiência foram majoritariamente
bem cuidadas.
 No Brasil, já se encarou a pessoa com deficiência como pessoa altamente incapaz, e ainda hoje tal
ideia é passível de ocorrer. (Alternativa correta)
 Quando se trabalha com a ideia de inclusão, deve-se compreender a deficiência como algo
inexistente na vida da pessoa.
3. Joana decidiu matricular sua filha Amanda em um estúdio de Pilates. Como Amanda nasceu com Síndrome de
Down, Joana orienta a instrutora de Pilates que Amanda é bastante determinada e que seu desempenho nos
exercícios deverá ser cobrado como a qualquer outro aluno. A instrutora acolhe sua nova aluna, garantindo à Joana
que suas recomendações serão levadas a sério. A instrutora parece ter consciência de que:
 Amanda deverá ser tratada sem que a instrutora considere os limites de sua deficiência.
 Apenas para agradar à mãe de Amanda é que se deve prometer e exigir algum desempenho da nova
aluna.
 Cada aluno deve ser cobrado de acordo com suas capacidades e limites e, portanto, Amanda poderá
ser estimulada dentro destes parâmetros. (Alternativa correta)
 Quando convivemos com pessoas com deficiência é necessário fingir que não conhecemos sua
condição, dando-lhes assim um tratamento igualitário.
 Será preciso criar um horário para atender Amanda isoladamente. Para Amanda, convívio e
competitividade não a farão bem.
4. Podemos definir incapacidade como:
 O mesmo que deficiência.
 A incapacidade para fazer alguma coisa (andar, subir escadas, ver, ouvir) é uma consequência da
deficiência e deve ser vista como localizada, pois não implica na incapacidade do indivíduo para outras
atividades específicas. (Alternativa correta)
 A falta de habilidade para desempenhar determinadas atividades.
 A perda ou anormalidade de estrutura ou função psicológica, fisiológica ou anatômica.
 A perda de funções motoras em virtude de doenças congênitas.
5. Considerando as ações que podem ser tomadas pelos gestores e educadores para que a escola inclusiva compreenda
e respeite as deficiências e as incapacidades, assinale a alternativa correta:
 Não se preocupar com a discriminação.
 Não dar o devido incentivo ao acesso de pessoas com deficiência no mercado de trabalho.
 A remoção ou a eliminação de barreiras arquitetônicas, pedagógicas e nas comunicações não é
essencial.
 Desenvolver e apoiar medidas e programas que combatam os preconceitos. (Alternativa correta)
 Lutar pela implantação e ampliação da oferta de atendimento educacional especializado, em
ambiente comum, para estudantes com deficiência não se faz necessário.
6. Nem sempre a deficiência está associada à incapacidade para realizar determinadas tarefas. Assinale a alternativa
com a relação correta:
 Uma pessoa com deficiência visual tem capacidade para subir ou descer escadas sem maiores
dificuldades.
 Uma pessoa com deficiência mental severa tem capacidade para desempenhar atividades
intelectuais.
 Uma pessoa com deficiência física, cadeirante, é capaz de desempenhar atividades intelectuais.
(Alternativa correta)
 Uma criança com deficiência auditiva não é capaz de se alfabetizar.
 Uma pessoa com deficiência visual não é capaz de aprender a ler.
7. Ao longo da história, várias sociedades apresentaram uma definição, nem sempre acertada, acerca da deficiência.
Para a construção de conceito de deficiência que ilumine corretamente os programas educacionais, apontando defesas
e soluções eficazes, rumo a uma prática inclusiva, deve-se considerar que:
 A ideia de deficiência é uma criação das sociedades medievais.
 A situação de crianças com deficiência já está suficientemente humanizada.
 Pessoas deficientes enfrentam problemas diferenciados, de acordo com a sociedade em que se
encontram. (Alternativa correta)
 Somente a ciência poderá definir, de uma vez por todas, o conceito de deficiência.
 Somente quando os deficientes forem totalmente autônomos é que a sociedade os aceitará.
8. Assinale a alternativa correta:
 As deficiências podem ser evitadas por meio da prevenção de acidentes, medidas de segurança,
vacinação, exames precoces, etc., podendo-se impedir a existência de todas as deficiências.
 As pessoas com deficiência têm o direito de viver e estudar em ambiente comum, juntamente com
as demais pessoas da comunidade, sempre que isso for possível.
 Para a educação dos alunos com deficiência mental, é necessário a tecnologia assistiva, caso
contrário, ela não é possível.
 As pessoas com deficiência não precisam trabalhar.
 Os direitos das pessoas com deficiência são os mesmos de todas as pessoas. No entanto, muitas
vezes, para exercer esses direitos, as pessoas com deficiência precisam que certas medidas especiais
sejam adotadas. (Alternativa correta)
9. Deficiência pode ser definida como:Uma limitação significativa física, sensorial ou mental. É a perda ou anormalidade de estrutura ou
função psicológica, fisiológica ou anatômica. (Alternativa correta)
 A perda ou limitação dos movimentos dos membros superiores ou inferiores.
 A paraplegia e a tetraplegia.
 A perda das funções cerebrais ou motoras.
 O comprometimento físico ou mental que impede os indivíduos acometidos de desempenharem as
suas atividades diárias.
10. Em seu livro Introdução à Educação Especial, Deborah Smith nos conta de uma ilha inglesa onde a população
com surdez era bem maior que a média usual em outros conglomerados. Nesta ilha, todos os habitantes aprendiam a
linguagem de sinais desde muito cedo. Por ser o modo majoritário com o qual os habitantes se comunicavam, quem
chegasse à ilha, também tratava logo de aprender à linguagem local. Os mesmos moradores eram conhecedores do
inglês, tanto que podiam ler e escrever neste idioma. Aparentemente a surdez nunca afeitou a rotina da ilha. (Cf.
MITH. Deborah D. Introdução à Educação Especial: Ensinar em Tempos de Inclusão. 5. ed. Grupo A: Editora Penso,
2008). Diante desta realidade apresentada pela autora, podemos afirmar que:
 A surdez não dificulta a vida em sociedade.
 A surdez não se configura como uma incapacidade. (Alternativa correta)
 As pessoas surdas devem viver em comunidades próprias.
 Os moradores da ilha pensavam ser absolutamente iguais.
 Os moradores da ilha viveriam da mesma forma noutra sociedade.
 
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