Exercício aula 02

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27/04/2021 Estácio: Alunos
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Teste de
Conhecimento
 avalie sua aprendizagem
A reflexão sobre o inventário cultural é a matéria prima das Ciências Sociais estudadas a partir da História Geografia,
Sociologia, Antropologia e Política . Cada uma dessas ciências possui um campo de estudo. Identifique nas opções abaixo aquela
que apresenta CORRETAMENTE esse campo de estudo.
Os alunos do 3º ano do ensino Fundamental , em um trabalho de campo, reconheceram no espaço onde a escola está inserida
uma área de mata Atlântica devastada pela ocupação . Desenvolveram um trabalho de pesquisa muito interessante. Esse
trabalho inclui-se no conteúdo cujo tema é:
CONTEÚDO, MET. E PRÁTICA DE ENS. DE HIST. E GEOG. 
Lupa Calc.
 
 
CEL0358_A2_201407314335_V1 
Aluno: CARLA PRISCILA DA SILVA Matr.: 201407314335
Disc.: CONT.M.PRÁT.E.H.GEOG 2021.1 EAD (G) / EX
Prezado (a) Aluno(a),
Você fará agora seu TESTE DE CONHECIMENTO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua
avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha.
Após responde cada questão, você terá acesso ao gabarito comentado e/ou à explicação da mesma. Aproveite para se
familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS.
 
1.
HISTÓRIA - Analisa a organização, direção e administração de nações ou Estados.
SOCIOLOGIA- Discute a organização social e política, as relações de parentesco, instituições sociais, sistemas simbólicos,
religião e comportamento
ANTROPOLOGIA- Analisa o sistema de relações sociais dentro do qual se dará a ação humana.
GEOGRAFIA- Compreende a dinâmica da Sociedade e a dinâmica da Natureza.
POLÍTICA- Estuda as transformações ocorridas nos diversos aspectos das sociedades ao longo do tempo.
Gabarito
Comentado
 
2.
O município e a devastação fluvial
O caminho casa escola
O Brasil e o relevo
Aspectos naturais do bairro da escola
Os problemas climáticos do Estado
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27/04/2021 Estácio: Alunos
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Dentre as características do atual fenômeno técnico científico informacional temos a UNICIDADE TÉCNICA. Isso significa que:
O Positivismo foi uma doutrina que englobou tanto perspectivas filosóficas como científicas do século XIX. Sobre esta doutrina,
assinale a resposta INCORRETA
As diferentes formas de abordar e ensinar História e Geografia estão relacionadas com as modificações que essas disciplinas
sofreram no decorrer dos séculos XIX e XX. Marque a alternativa que melhor apresenta o caminho percorrido por elas.
Uma professora da turma do 5º ano, fez a seguinte proposta aos seus alunos: Vocês irão levantar, através de entrevistas com
os moradores e comerciantes do bairro da escola, os principais problemas que eles enfrentam e as possíveis soluções. Para tal,
deverão construir um questionário simples, claro e objetivo para os entrevistados responderem. Essa atividade corresponde
principalmente, ao seguinte objetivo da Geografia:
Gabarito
Comentado
 
3.
As técnicas atuais formam um sistema à escala do globo, há uma verdadeira planetarização da técnica.
As grandes organizações sejam elas privadas ou públicas, nacionais ou supranacionais impõem uma lei de mercado global.
Os momentos convergem, os acontecimentos de cada lugar podem ser imediatamente comunicado a qualquer outro
Os momentos são divergentes, como uma soma de acontecimentos dispersos, disparatados e desconexos.
A interdependência entre ciência e técnica é uma situação que se encontra em todos os lugares abarcando todas as
situações.
 
4.
Tudo aquilo que não pudesse ser provado pela ciência era considerado como pertencente ao domínio teológico ou
metafísico caracterizado por crendices e superstições.
Os seguidores desse movimento acreditavam num ideal de neutralidade, isto é, na separação entre o pesquisador/autor e
sua obra.
Surgiu com o desenvolvimento do Iluminismo, das crises social e moral do fim da Idade Média e do nascimento da
sociedade industrial.
O sujeito da aprendizagem deixava de ser um receptáculo que apenas reproduzia os conteúdos transmitidos pelo
professor, para tornar-se um construtor de seu conhecimento
A Geografia positivista deixou de ser holística para se tornar uma ciência pulverizada e especializada, com saberes
fragmentados .
 
5.
Durante o século XIX, a partir da definição do que é habitualmente considerado alta cultura e refinamento, o estudo da
História se definiu basicamente por compreender as obras sacras e a arte europeia.
Observamos que os conteúdos de História presentes no currículo escolar, bem como a sua fundamentação teórica e
metodológica, não representam mais um importante instrumento ideológico nas mãos de diferentes segmentos políticos e
sociais.
Nas décadas de 1960 e 70, sob o domínio militar, e com o nome de Estudos Sociais, a História e a Geografia contribuíram
para a elaboração do espírito nacionalista e do desenvolvimento de ideias de caráter moralizante e cívicas.
As mudanças ocorridas na elaboração de novas teorias históricas são um fenômeno particular, inerente a essa disciplina, e
em nada se relacionam com o momento e as mudanças sofridas pela Geografia, ainda que simultaneamente.
As abordagens de caráter marxista pouca influência tiveram na modificação de uma postura mais tradicional na
elaboração no estudo da História e da Geografia que era oferecido aos nossos estudantes.
 
6.
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Uma professora do 3º ano do Ensino Fundamental realizou uma aula passeio. Caminhou com os seus alunos pelas ruas principais do bairro da escola levando-
os também a um ponto alto para que pudessem observar o espaço de cima.
Que obje�vo indicado pelos Parâmetros Curriculares (Geografia 1997) e apresentado nas opções, ela atendeu de modo mais completo, com essa a�vidade?
A História é definida por Marc Bloch como o estudo dos seres humanos no tempo, desta forma qual é o principal objetivo da
disciplina História:
reconhecer, na paisagem local e no lugar em que se encontram inseridos, as diferentes manifestações da natureza e a
transformação dela pela ação de sua coletividade;
ajudar o cidadão a pensar o espaço, a começar pelo local em que vive, para participar das decisões e agir sobre ele.
reconhecer algumas permanências e transformações sociais, econômicas e culturais nas vivências cotidianas das famílias
comparar acontecimentos no tempo, tendo como referência a anterioridade, posterioridade e simultaneidade;
identificar as relações de poder estabelecidas entre a sua localidade e o demais centros políticos, econômicos e culturais,
em diferentes tempos;
 
7.
Reconhecer, na paisagem local e no lugar em que se encontram inseridos, as diferentes manifestações da natureza, a apropriação e a transformação dela
pela ação de sua cole�vidade, de seu grupo social;
Iden�ficar as relações de poder estabelecidas entre a sua localidade e os demais centros polí�cos, econômicos e culturais, em diferentes tempos.
 
Adotar uma a�tude responsável em relação ao meio ambiente, reivindicando, quando possível, o direito de todos a uma vida plena num ambiente
preservado e saudável;
U�lizar a linguagem cartográfica para representar e interpretar informações observando a necessidade de indicações de direção, distância, orientação e
proporção para garan�r a legibilidade da informação;
Refle�r sobre as semelhanças e diferençasnos modos que diferentes grupos sociais se apropriam da natureza e a transformam, iden�ficando suas
determinações nas relações de trabalho, nos hábitos co�dianos, nas formas de se expressar e no lazer;
 
8.
a disciplina História tem por finalidade primeira, instruir o aluno para seu desenvolvimento moral e econômico.
a História nada mais é do que um conjunto de lendas que tem por finalidade transmitir valores morais para a sociedade,
sociedade que ao longo de sua existência tem se corrompido e se afastado do sagrado.
o ensino da História tem por objetivo compreender e interpretar as várias versões de um determinado acontecimento.
o ensino da História tem por objetivo demonstrar que o ser humano não é um ser social, por isso, vemos que o existência
humana é uma constante de guerras, revoluções, e conflitos generalizados.
a História tem por objetivo informar o homem sobre os fatos ocorridos em sua sociedade, para que este procure evoluir
socialmente e não cometer os mesmos erros de seus antepassados.
 
 
Explicação: a História é o estudo das diversas versões sobre um determinado acontecimento ou sociedade, a História é um todo
complexo, desta forma para uma melhor analise de um determinado acontecimento faz uso dos conhecimentos e técnicas de
outras ciências como a Geografia, Economia, Politica etc
 Não Respondida Não Gravada Gravada
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27/04/2021 Estácio: Alunos
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Exercício inciado em 27/04/2021 20:34:42.