Ed TEC e gamificaçao um I - 1

Prévia do material em texto

A Tecnologia como Área do 
Conhecimento Humano: conceito e 
evolução histórica
APRESENTAÇÃO
Vivemos na época em que a tecnologia tornou-se um elemento essencial. Ela está presente nos 
meios corporativos, educacionais, comerciais, além ter impactado fortemente as relações 
humanas. Atualmente, convivemos com o grande impacto desses recursos em nossas vidas, pois 
nos comunicamos por meio das redes sociais, trabalhamos em ambientes virtuais de 
aprendizagem e intranets, realizamos transações financeiras de forma eletrônica. De modo que a 
geração atual, não imagina a sua vida sem a influência da tecnologia. Tais reflexões nos levam a 
pensar sobre as origens desses recursos, verificando como eles evoluíram até chegar aos tempos 
dos computadores e da internet.
Nesta Unidade de Aprendizagem, você conhecerá os conceitos de tecnologia e verá como ela 
evoluiu através do tempo até se constituir como uma área do conhecimento humano. 
Bons estudos.
Ao final desta Unidade de Aprendizagem, você deve apresentar os seguintes aprendizados:
Reconhecer o conceito de tecnologia.•
Analisar a evolução histórica da tecnologia.•
Identificar a tecnologia como uma área do conhecimento humano.•
DESAFIO
A tecnologia se tornou um elemento chave para o desenvolvimento do homem nas mais diversas 
áreas do conhecimento. Percebemos esse domínio tecnológico ao entrar em uma farmácia, 
supermercado, clínicas e hospitais, entre outros. Usamos a tecnologia em casa, em nosso 
ambiente de trabalho, de estudos, em nosso lazer e esta se tornou parte do nosso dia a dia.
Notavelmente a forma como os alunos estudam hoje é diferente do que era no tempo que você 
tinha 10 anos de idade, as tecnologias utilizadas para auxiliar na aprendizagem, os métodos de 
ensino, a interação oferecida... diversos aspectos sofreram modificações. Agora, imagine que 
você está escolhendo uma escola para matricular o seu filho e tem tido a oportunidade de 
observar o trabalho que vem sendo desenvolvido com os alunos em sala de aula.
1. Descreva abaixo um comparativo sobre o que você está observando sobre o uso da tecnologia 
na sala de aula atual e o que era usado na sua época de escola. 
2. Exponha neste comparativo a sua opinião sobre vantagens e desvantagens que a tecnologia 
trouxe para a educação.
INFOGRÁFICO
Veja no Infográfico uma síntese da evolução histórica do desenvolvimento da tecnologia no 
mundo!
CONTEÚDO DO LIVRO
A tecnologia é o conjunto dos instrumentos, métodos e técnicas que permitem o aproveitamento 
prático do conhecimento científico. Em resumo, é possível ver que a tecnologia pode ser 
relacionada ao uso de instrumentos, arte, sociedade e ideologia. Esse termo vai além do 
conhecimento de determinadas ferramentas, indo até a sua influência nas formas de pensar e agir 
em uma sociedade. Portanto, é possível perceber o quanto esse conceito é amplo, e se aplica a 
vários contextos, daí vem a importância de esclarecer a diferença existente entre os termos 
tecnologia e técnica.
O capítulo A tecnologia como área do conhecimento humano: conceito e evolução histórica, da 
obra "Educação e Tecnologias", base teórica desta Unidade de Aprendizagem, aborda os 
principais conceitos de tecnologia, além da evolução histórica desse conceito desde os tempos 
da pré-história!
Boa leitura!
EDUCAÇÃO E 
TECNOLOGIAS
Priscila k. dos Santos
Elisângelas R. dos Santos
Hervaldira B. de Oliveira
A tecnologia como 
área do conhecimento 
humano: conceito e 
evolução histórica
Objetivos de aprendizagem
Ao final deste texto, você deve apresentar os seguintes aprendizados:
 Conceituar tecnologia.
 Analisar a evolução histórica da tecnologia.
 Identificar a tecnologia como uma área do conhecimento humano.
Introdução
O conceito de tecnologia é amplo e se aplica a diversas áreas, podendo 
estar relacionado com a arte, a sociedade, o uso de instrumentos, entre 
tantos outros contextos, desde os pré-históricos até os mais modernos. 
Para os arqueólogos, a tecnologia diz respeito à evolução das ferramentas 
utilizadas pelo homem ao longo da história, bem como à evolução das 
ferramentas que permitem estudar os elementos históricos de forma 
cada vez mais eficiente e eficaz. Para os biólogos, a tecnologia é aquilo 
que facilita o estudo das células e da evolução da vida no planeta Terra 
e fora dele. Já para as pessoas que trabalham com computadores e que 
acompanham as novidades nesse meio, a tecnologia tem relação com o 
desenvolvimento de sistemas e aparelhos que trocam informações entre 
si, de forma cada vez mais rápida, com um alcance crescente de pessoas 
e empregando técnicas cada vez mais avançadas. 
Neste capítulo, você vai verificar que a tecnologia sempre existiu e faz 
parte da história do ser humano na Terra. Você vai estudar o conceito de 
tecnologia, analisar a sua evolução histórica e identificar os pontos que 
fazem da tecnologia uma área do conhecimento humano.
Conceito de tecnologia
Quando se aborda o tema da tecnologia, é comum as pessoas pensarem nos 
avanços tecnológicos, como computadores cada vez mais potentes, robôs que 
imitam os seres humanos e carros autônomos utilizados para o deslocamento 
no trânsito. Porém, o conceito de tecnologia é muito mais amplo do que o 
utilizado nos sistemas computacionais, por exemplo.
Segundo Karasinski (2013), a palavra tecnologia tem sua origem do grego 
techne, que significa técnica, e logia, que significa estudo de algo ou discussão. 
De acordo com o dicionário on-line Michaelis, a tecnologia trata do conjunto 
de processos, métodos, técnicas e ferramentas relacionados à arte, à indústria, 
à educação, entre outras, bem como do conhecimento técnico e científico e 
suas aplicações em uma área em particular (TECNOLOGIA, 2019).
Dessa forma, é possível concluir que tecnologia é o uso de técnicas e de co-
nhecimento adquirido ao longo do tempo para facilitar ou aperfeiçoar os estudos 
e trabalhos com artes, a resolução de problemas ou a execução de atividades 
específicas. Ela pode ser aplicada em diversas tarefas e atividades, até mesmo 
naquelas em que as pessoas não percebem a tecnologia, como as técnicas desen-
volvidas na Pré-História para garantir a sobrevivência dos seres humanos na Terra.
Evolução histórica da tecnologia
A utilização da tecnologia é observada na humanidade desde os primórdios, 
quando as civilizações antigas dominaram o fogo e produziram suas próprias 
ferramentas com pedras e materiais rústicos, antes mesmo de dominarem a 
escrita, buscando sobreviver, melhorar a qualidade de vida e, posteriormente, 
realizar estudos e experimentos. Segundo Pinsky (2011), lascar pedras batendo 
umas nas outras foi uma das primeiras técnicas desenvolvidas pelos humanos, 
com o objetivo de afi á-las para caçar e manusear os alimentos. Nesse contexto, 
eram desenvolvidas pontas de lanças, como os exemplos da Figura 1.
A tecnologia como área do conhecimento humano: conceito e evolução histórica2
Figura 1. Pedras lascadas na forma de pontas de lanças.
Fonte: Rodrigues ([20--], documento on-line).
A técnica de lascar pedras começou a ser usada no período Paleolítico. Era 
uma técnica demorada e trabalhosa e foi a responsável pela descoberta do fogo, 
que é considerado uma das tecnologias mais importantes da humanidade. Com 
o fogo, era possível aquecer o grupo e cozinhar alimentos, proporcionando 
maior sobrevivência e aumento demográfico, além de possibilitar a fundição 
de metais.
O fim do período Paleolítico e o início do período Neolítico são marcados 
pela Revolução Neolítica, quando os grupos começaram a se fixar em um único 
local, por conta do domínio da terra e da agricultura, e passaram a utilizar 
a metalurgia para o desenvolvimento de ligas metálicas fundidas com cobre 
e estanho, para produzir utensílios e ferramentas. Com o domínio dessas 
técnicas, reduziram-se os riscos relacionados à caça, à busca por alimento e 
à migração de um lugar para o outro. 
Revoluções industriais
A Primeira Revolução Industrial se caracterizapelas mudanças na forma 
de interação da sociedade com a natureza e pela criação de novas formas de 
produção. De acordo com Branco ([20--]), ela começou na Inglaterra, em 
meados do século XVIII, tendo a máquina a vapor e sua aplicação na indústria 
têxtil como uma das suas principais invenções. Esse maquinário causou grande 
impacto na economia e na sociedade.
Como consequência dessa revolução, as cidades cresceram rapidamente, 
novas profissões começaram a surgir e os campos passaram a utilizar pro-
cessos mecanizados para melhorar e acelerar a produção. Houve a criação 
das primeiras ferrovias, para deslocar pessoas e produtos de um local para o 
3A tecnologia como área do conhecimento humano: conceito e evolução histórica
outro de forma mais eficiente. Nesse período, houve crescimento na utilização 
da agricultura e na extração mineral, o que causou a exploração de muitos 
povos, como os africanos.
Na Segunda Revolução Industrial, destacou-se o avanço tecnológico, 
com o surgimento de novas indústrias e o aumento da capacidade produtiva 
delas — ou seja, novos níveis de industrialização foram atingidos. O ferro, a 
energia a vapor e o carvão deram lugar ao aço, ao petróleo e à eletricidade, 
que geraram a possibilidade de automatização do trabalho, como é possível 
observar na Figura 2. Surgiram indústrias elétricas e químicas, e as tecnologias 
das indústrias siderúrgicas evoluíram.
Figura 2. Automatização dos processos industriais para aumentar a produção industrial.
Fonte: Souza ([20--], documento on-line)
Com o final da Segunda Guerra Mundial, surgiu a Terceira Revolução 
Industrial, também conhecida como Revolução Técnico-Científica, que 
teve como característica principal o surgimento da eletrônica como o centro 
da modernização industrial. Houve a criação dos primeiros computadores, 
produtos eletrônicos, satélites e robôs, além da criação de produtos de alto 
valor agregado, como consequência de investimentos de anos em pesquisas, 
estudos e testes. Assim, o valor do produto passou a ir além do valor da 
matéria-prima.
A tecnologia como área do conhecimento humano: conceito e evolução histórica4
Indústria 4.0
De acordo com Ortega (2019), o conceito da Quarta Revolução Industrial, 
também conhecida como Indústria 4.0, foi desenvolvido pelo diretor e fun-
dador do Fórum Econômico Mundial, Klaus Schwab. Schwab defende que 
a industrialização mais recente tem como resultado a mudança na forma de 
viver, trabalhar e se relacionar (ORTEGA, 2019). Isso se deve à mudança de 
paradigma ocasionada pelos avanços nas indústrias, que tendem a ser total-
mente automatizadas, combinando robôs com sistemas e processos digitais.
Como é possível observar na Figura 3, essa fase é marcada pelos sistemas 
cibernéticos, pela internet das coisas, pela inteligência artificial, além de nano-
tecnologias e robôs. Existe a possibilidade de milhões de vagas de empregos nos 
países mais industrializados do mundo serem extintas. A consequência disso 
são os empregos do futuro, que dizem respeito a vagas que ainda não existem.
Figura 3. As quatro revoluções industriais.
Fonte: Perin (2013, documento on-line).
Assim, a tecnologia é utilizada como ferramenta para auxiliar o ser humano 
a lidar com o presente e, também, preparar-se para o futuro. Atualmente, 
dados são produzidos de forma exponencial; a maior parte dos dados do 
5A tecnologia como área do conhecimento humano: conceito e evolução histórica
mundo foi criada nos últimos anos e funciona como uma forma de alimento 
para a inteligência artificial. Quanto maior a quantidade de dados, maior a 
precisão das predições.
Tecnologia como área do conhecimento humano
De acordo com a Portaria nº. 9 da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pes-
soal de Nível Superior, de 23 de janeiro de 2008, foi criada a Grande Área 
Multidisciplinar, que possui a subárea Interdisciplinar, entre outras, e que, por 
sua vez, possui a subárea Engenharia, Tecnologia e Gestão, além das subáreas 
agrárias, de meio ambiente, de saúde e biológicas (CAPES, 2008). Ou seja, 
a tecnologia é considerada uma área interdisciplinar, isto é, possui aspectos 
comuns a duas ou mais disciplinas ou áreas de conhecimento. 
Assim, é possível concluir que, independentemente da área de conheci-
mento, é possível utilizar a tecnologia para alcançar melhores resultados e 
obter os avanços desejados, causando alto impacto no processo da educação. 
Com os avanços tecnológicos causados pela Indústria 4.0, surgiu também o 
termo Educação 4.0. Este, segundo Caron (2017), gera a reflexão sobre as 
necessidades educacionais das novas gerações, em tempos em que a informação 
e o conteúdo são fartos, abundantes e se somam para dinamizar os processos 
nos mais diversos segmentos da indústria.
Assista ao vídeo disponível no link a seguir e obtenha mais informações sobre a 
Educação 4.0 — por exemplo, o que esperar dela e como seus aspectos mudam a 
forma de ensinar e de aprender.
https://qrgo.page.link/To6CB
Como pode ser observado na Figura 4, no novo modelo de educação, os 
estudantes utilizam a sala de aula para praticar os conceitos estudados antes de 
ir para a sala, de forma independente, bem como para tirar dúvidas, caso elas 
surjam ao longo do processo. Após as aulas, os estudantes precisam revisar 
o conteúdo e expandir seus aprendizados.
A tecnologia como área do conhecimento humano: conceito e evolução histórica6
Figura 4. Sala de aula invertida.
Fonte: Aula... ([201-], documento on-line).
Dessa forma, as atividades de sala precisam do apoio da tecnologia para 
atrair a atenção dos estudantes. Além disso, as atividades independentes 
precisam do apoio da tecnologia, para que o processo de aprendizagem seja 
mais efetivo.
AULA invertida. EdTech, [201-]. Disponível em: https://sites.google.com/a/ctmsenai.
com.br/googleeducator/recursos/aula-invertida. Acesso em: 26 ago. 2019.
BRANCO, A. L. Revoluções industriais: primeira, segunda e terceira revoluções. UOL Educa-
ção, [20--]. Disponível em: https://educacao.uol.com.br/disciplinas/geografia/revolucoes-
-industriais-primeira-segunda-e-terceira-revolucoes.htm. Acesso em: 26 ago. 2019.
CAPES. Portaria no. 9, de 23 de janeiro de 2008. Diário Oficial da União, 25 jan. 2008. 
Disponível em: https://www.capes.gov.br/images/stories/download/legislacao/Por-
taria_009.pdf. Acesso em: 26 ago. 2019.
CARON, A. A educação 4.0 já é realidade! Positivo Tecnologia Educacional, 2017. Dispo-
nível em: https://www.positivoteceduc.com.br/educacao-4-0/a-educacao-40-ja-e-
-realidade/. Acesso em: 26 ago. 2019.
7A tecnologia como área do conhecimento humano: conceito e evolução histórica
KARASINSKI, L. O que é tecnologia? Tecmundo, 2013. Disponível em: https://www.tec-
mundo.com.br/tecnologia/42523-o-que-e-tecnologia-.htm. Acesso em: 26 ago. 2019.
ORTEGA, J. Indústria 4.0: entenda o que é a quarta revolução industrial. StartSe, 2019. 
Disponível em: https://www.startse.com/noticia/nova-economia/60414/industria-4-
-0-entenda-o-que-e-quarta-revolucao-industrial. Acesso em: 26 ago. 2019.
PERIN, C. Indústria 4.0: qual o grau de maturidade digital da sua empresa? Blog Cláudio 
Perin, 2013. Disponível em: https://claudioperin.com.br/industria-4-0-qual-o-grau-de-
-maturidade-digital-da-sua-empresa/. Acesso em: 26 ago. 2019.
PINSKY, J. As primeiras civilizações. São Paulo: Editora Contexto, 2011.
RODRIGUES, P. E. Idade da Pedra. InfoEscola, [20--]. Disponível em: https://www.info-
escola.com/pre-historia/idade-da-pedra. Acesso em: 26 ago. 2019.
SOUSA, R. Segunda revolução industrial. Brasil Escola, [20--]. Disponível em: https://
brasilescola.uol.com.br/historiag/segunda-revolucao-industrial.htm. Acesso em: 26 
ago. 2019.
TECNOLOGIA. In: DICIONÁRIO Michaelis On-line. São Paulo: Editora Melhoramentos, 2019. 
Disponível em: https://michaelis.uol.com.br/moderno-portugues/busca/portugues-
-brasileiro/tecnologia/. Acesso em: 26 ago. 2019.
Leituras recomendadas
ABRANTES, B. Terceira revolução industrial: tudo sobre a chamada revolução infor-
macional!Stoodi, 2018. Disponível em: https://www.stoodi.com.br/blog/2018/08/14/
terceira-revolucao-industrial/. Acesso em: 26 ago. 2019.
CAPES. Tabela de áreas de conhecimento. 2009. Disponível em: http://www.ufrb.edu.
br/pibic/images/repositorio/pdfs/areas_de_conhecimento_capes.pdf. Acesso em: 
26 ago. 2019.
O QUE é quarta revolução industrial? SalesForce Blog, 2018. Disponível em: https://
www.salesforce.com/br/blog/2018/Janeiro/O-que-e-Quarta-Revolucao-Industrial.
html. Acesso em: 26 ago. 2019.
A tecnologia como área do conhecimento humano: conceito e evolução histórica8
DICA DO PROFESSOR
A tecnologia tem grande influência na vida da sociedade, atuando em diversas áreas presentes 
no seu cotidiano. A Dica do Professor desta Unidade de Aprendizagem abordará uma área 
específica, em que essa evolução trouxe bastante mudança e, hoje, também é aproveitada pelo 
setor de educação.
Acompanhe!
Conteúdo interativo disponível na plataforma de ensino!
EXERCÍCIOS
1) Segundo Karasinski (2013), a palavra tecnologia tem sua origem do grego techne, que 
significa técnica, e logia, que significa estudo de algo ou discussão. É possível 
encontrar diferentes definições, mas que conduzem à mesma ideia, ou seja, trata-se 
de do conjunto de processos, métodos, técnicas e ferramentas relacionados às mais 
diversas áreas do conhecimento humano.
Nessa perspectiva podemos reconhecer que o termo não é simples e objetivo, mas 
abrangente, tanto em possibilidades quanto nas formas de ser entendido. Diante 
disso, assinale a alternativa correta:
A) É fundamental associarmos a técnica ao estudo desta, se quisermos compreender a 
tecnologia como um processo que se desenvolve cada vez mais nas universidades.
B) Somente depois da primeira revolução industrial que, realmente, podemos dizer que houve 
o surgimento da tecnologia, pois antes, não havia a máquina realizando o trabalho humano.
C) A tecnologia pode ser identificada desde os primeiros instrumentos pré-históricos quando 
os primitivos criaram as primeiras ferramentas para facilitar o seu trabalho.
A automação é a principal característica da técnica associada aos estudos sobre esta, pois é D) 
no momento em que há autonomia homem-máquina que a ciência reconhece o termo 
tecnologia.
E) O termo é complexo e apoia-se em vertentes ideológicas diversas, dessa forma, ao falar em 
tecnologia é fundamental a compreensão de qual é a técnica e sua finalidade social.
2) A tecnologia pode ser descrita como o recurso utilizado pelo homem para facilitar seu 
trabalho, representa diferentes formas de apropriação da natureza em benefício da 
vida humana. Se observar a evolução tecnológica a partir da 1ª Revolução Industrial 
pode-se notar:
I – A cada cem anos, aproximadamente, ocorreu uma nova revolução tecnológica até 
o surgimento da automação, robótica, internet, entre outros.
II – O desenvolvimento tecnológico tende a crescer nos próximos cem anos, tanto 
quanto vem crescendo desde a Indústria 1.0.
III – A chamada indústria 4.0 evidencia um crescimento exponencial do parque 
tecnológico.
IV – Uma das maiores mudanças trazidas pela indústria 4.0 foi a capacidade de 
predição cada vez mais precisa em função do aumento do número de informações.
Após analisar as assertivas acima, assinale a alternativa correta:
A) I, II e IV.
B) II, III e IV.
C) I, III e IV.
D) III e IV.
E) I, II, III e IV.
3) A tecnologia, como resultado de grandes transformações é, em si, um dos maiores 
exemplos da quebra de paradigmas. Segundo o dicionário Aurelio (2008) paradigma 
é um padrão, modelo. Assim, ao quebrar paradigmas, podemos dizer que os modelos 
ou padrões foram modificados, transformados. Dessa forma, para melhor 
compreendermos as transformações, relacione o evento ao paradigma que foi 
alterado:
I – 1ª Revolução Industrial
II – 2ª Revolução Industrial
III – 3ª Revolução Industrial
IV – 4ª Revolução Industrial
( ) Seu desenvolvimento foi causado pelo surgimento de novas fontes de energia, como 
o petróleo e a eletricidade, o paradigma da produção modificou-se e o processo 
ganhou velocidade.
( ) o paradigma vencido foram as barreiras espaciais, essa revolução modificou o 
modo de comunicação e transferência de informações e, pelos elevados investimentos 
o produto passou a ser mais valorizado que sua matéria de origem.
( ) O crescimento urbano e a mudança no modo de produção foram apenas algumas 
das mudanças, principalmente porque o paradigma vigente era artesanal e havia 
pouco movimento populacional ou de produtos.
( ) Dentre os paradigmas quebrados podemos citar o modo de trabalho, muitos 
profissionais ainda não podem prever sua profissão, porque esta ainda não foi criada, 
mas o esforço de muitas tarefas foi substituído por um simples comando de voz.
A relação correta aparece na alternativa:
A) I, III, IV e II.
B) II, III, IV e I.
C) I, IV, III e II.
D) IV, III, II e I.
E) II, III, I e IV.
4) Como um conhecimento amplo e multidisciplinar, a tecnologia pode ser considerada 
em diferentes áreas e subáreas, inclusive na Educação. A indústria 4.0 e a Educação 
4.0 pertencem a esse momento. 
Sobre a Educação 4.0, é correto o que se afirma em:
A) Com o desenvolvimento da indústria 4.0 foram modificados os materiais com que as 
escolas realizam suas atividades de ensino, ou seja, cadernos estão sendo substituídos por 
tablets e as carteiras passa a ser feitas com material antialérgico.
B) A interdisciplinaridade é o ponto forte na Educação 4.0, pois por meio da tecnologia todas 
as disciplinas estão conectadas e os temas discutidos ficam mais claros aos alunos que 
podem estudar a partir de materiais mais abstratos e voláteis.
C) O grande paradigma está na velocidade com que as informações circulam e se modificam, 
dessa forma, a Educação 4.0 tem como prioridade orientar os alunos quanto ao 
armazenamento de informações em nuvens e utilização de recursos tecnológicos.
D) A Educação 4.0, seguindo as mudanças sociais e no mundo do trabalho passa a oferecer 
aos alunos novas práticas de ensino, pois informar já não é necessário tendo em vista os 
meios de comunicação existentes, assim, as metodologias são alteradas.
E) A automação e os processos de inteligência artificial chegam às escolas e,aos poucos os 
professores são substituídos por robôs, os livros por imagens holográficas ou máquinas 
inteligentes, por isso a educação está se modificando rapidamente.
I - A revolução científica representou uma transformação nos modos de produção 
com apoio de satélites e robôs, além de agregar maior valor aos produtos 
industrializados.
5) 
PORQUE
II – O surgimento da eletrônica possibilitou mais pesquisas e estudos sobre materiais, 
modernizando a indústria.
Assinale a alternativa correta:
A) As assertivas I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa correta da I.
B) A assertiva I é uma proposição verdadeira e a assertiva II é uma proposição falsa.
C) As assertivas I e II são proposições verdadeiras e a II não é uma justificativa correta da I.
D) A assertiva I é uma proposição falsa e a assertiva II é uma proposição verdadeira.
E) As assertivas I e II são proposições falsas.
NA PRÁTICA
Cinco recursos tecnológicos impactaram profundamente a vida do homem e mudaram o mundo! 
Veja como estes recursos influenciaram estas mudanças!
SAIBA MAIS
Para ampliar o seu conhecimento a respeito desse assunto, veja abaixo as sugestões do 
professor:
A evolução cognitiva e as revoluções tecnológicas
Conteúdo interativo disponível na plataforma de ensino!
Mapa do conhecimento humano
Conteúdo interativo disponível na plataforma de ensino!