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Disciplina: 100041 - TRANSTORNOS GLOBAIS DE DESENVOLVIMENTO E ALTAS HABILIDADES
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou:
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QUESTÃO 1
Sendo a superdotação um fenômeno raro, somos levados a crer que alunos com estas características não estão presentes em nossas salas de aula. Qual o percentual básico de superdotação entre a população em geral?
a )
 10% a 15%.
b )
 5% a 10 %.
 
c )
 3% a 5%.
d )
 5% a 8%.
e )
 1% a 2%.
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QUESTÃO 2
Qual a postura antiga tomada pelo professor que apenas colocava os conteúdos para que os alunos copiem e estudem para prova?
a )
 Náo havia espaço para conversas entre os alunos.
b )
 Não havia incentivo para que os professores ganhassem mais.
c )
 Não havia a convivência com as diferenças nem com dificuldades de aprendizagem.
d )
 Não havia espaço para os alunos com altas habilidades pudessem falar de suas dificuldades.
 
e )
 Não havia espaço para o diálogo entre professor e alunos, para que fossem apontadas as dificuldades, as novas aprendizagens e ideias.
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QUESTÃO 3
De que modo a escola deve tratar os diagnósticos clínicos realizados por profissionais para evidenciar a superdotação e altas habilidades?
a )
 A escola deve se utilizar deste documento, para junto com a família, buscar alternativas disciplinantes para o aluno.
b )
 A escola deve tomá-lo como ponto de partida para realização das atividades em sala de aula, principalmente aquelas desenvolvidas em casa com o auxílio dos pais.
c )
 Este documento é muito importante para a escola, pois é ele que vai nortar todo o processo de ensino e aprendizagem com relação às atividades criatividas e recreativas do aluno.
d )
 Não deve buscar nesse documento as metas a serem cumpridas durante o ano letivo com referência ao volume de atividades realizadas pelo aluno.
 
e )
 Não pode ser um documento fixo, mas deve ser analisado junto à equipe pedagógica, professores e responsáveis, com o objetivo de traçar as estratégias e metas a serem alcançadas durante o processo de ensino e aprendizagem.
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QUESTÃO 4
Por que o Transtorno Bipolar deve e precisa ser bem avaliado?
a )
 Para que o processo de aprendizagem considere o ser humano em sua totalidade, ou seja, nas dimensões afetivas, cognitivas e sociais.
b )
 Como meio de prevenção a qualquer desencontro de informação na educação da criança com condutas típicas.
 
c )
 Para que o profissional consiga esclarecer para os responsáveis os sintomas, as causas e principalmente a condução da escola, em casa e na sociedade.
d )
 Para que os vizinhos possam trabalhar com o objetivo de auxiliar e potencializar as habilidades existentes.
e )
 Porque assim obriga por lei constitucional, art. 58, que "§3?. A oferta da educação especial, dever ser constitucional do Estado, tem início na faixa etária de zero a seis anos, durante a Educação Infantil".
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QUESTÃO 5
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de acordo com o pressuposto da inclusão:
( ) A adequação da estrutura do sistema educacional.
( ) A reformulação dos currículos e das formas de avaliação.
( ) A revisão da formação dos professores e da política educacional.
( ) O atendimento na escola regular, em classes comuns.
a )
 V - V - F - V.
 
b )
 V - V - V - V.
c )
 V - F - V - V.
d )
 F - V - F - V.
e )
 V - V - V - F.
QUESTÃO 6
Quais os 3 núcleos comuns do TGD centralizados pela maioria dos estudiosos?
a )
 Defasagem qualitativa na relação com o outro - Alterações na comunicação e na linguagem - Falta de flexibilidade no comportamento mental.
 
b )
 Alterações de humor - Dificuldade de concentração - Desenvolvimento tardio.
c )
 Linguagem inapropriada - Extrapolação de pensamentos - Dificuldade de aprendizagem cognitiva e de locomoção.
d )
 Dissociação de ideias - Absorção de pensamentos - Alterações de humor.
e )
 Postergar tarefas em nome do aprendizado real - Descontinuar conceitos - Alterações de humor.
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QUESTÃO 7
Assim como todas as deficiências, o autismo possui as suas características. Assinale a alternativa que contenha somente características do autismo.
a )
 Resistência a mudanças, ausência de contato visual, facilidade para iniciar amizades, extremamente falante.
b )
 Indiferença, pouca convivência com outras crianças, facilidade de fazer amizades, não encontra dificuldade para encarar as mudanças.
c )
 Indiferença comunicativa, déficit de atenção, hiperatividade, indisciplina.
d )
 Ausência de contato visual, comunicativa, inteligência acima da média, gagueira, indisciplina.
 
e )
 Indiferença, insistência em um mesmo assunto, pouca convivência com outras crianças, resistência a mudanças, ausência de contato visual.
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QUESTÃO 8
Segundo Stainback e Stainback o objetivo da inclusão é:
a )
 Conhecer o trabalho das instituições com o portador de deficiências e as circunstâncias de como este é desenvolvido na prática.
b )
 Diante de uma visão de possibilidades e limites de cada aprendiz, acredita-se no trabalho de inclusão escolar pautado em um processo de responsabilidade social, em que se comprometem a família, o aprendiz, a escola, e os profissionais envolvidos.
c )
 Afirmar que o professor, a família e a sociedade precisam ter esse conhecimento sobre o autismo e dessa maneira trabalhar com estratégias que possam deixar o aluno confortável nos três ambientes para estabelecer seu aprendizado, sendo respeitado por suas especificidades.
d )
 Possibilitar aos excluídos socialmente que não possuem condições financeiras dentro dos padrões impostos pela sociedade, além dos idosos, os negros e os portadores de deficiências físicas, como cadeirantes, deficientes visuais, auditivos e mentais diversos acessos.
 
e )
 Criar uma comunidade em que todas as crianças trabalhem, aprendam juntas e desenvolvam repertórios de ajuda mútua e ajuda aos colegas, pois o objetivo da inclusão não é esquecer as diferenças individuais entre elas.
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QUESTÃO 9
Qual é o foco do método pedagógico?
a )
 Proporcionar ao aluno uma prática pedagógica que faiclite o trabalho do professor.
 
b )
 Proporcionar ao aluno uma prática pedagogica que dê oporunidade de crescimento tanto verbal como não verbal.
c )
 Proporcionar ao aluno uma prática pedagógica que tenha objetivos claros de avaliação.
d )
 Proporcionar ao aluno uma prática pedagógica na qual ele tenha suas habilidades exploradas e a oportunidade de evoluir como aprendiz.
e )
 Proporcionar ao professor uma prática pedagógica que garanta a aprendizagem do seu aluno de altas habilidades.
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QUESTÃO 10
Superdotados apresentam sempre grande motivação, o que pressupõe que crianças superdotadas estão sempre muito motivadas para aprender qualquer assunto. Como o professor deve fazer para que esses alunos prestem atenção às aulas?
a )
 Se o aluno estiver no meio de uma conversa e perceber que não está prestando atenção, pedir um esclarecimento para a pessoa referente às últimas memórias.
b )
 Conceder sua concentração através dos seus sentidos em algo, temporariamente.
c )
 Prestar atenção em como o aluno pensa nas coisas e com que frequência com a qual ele fica distraído.
 
d )
 Motivar suas aulas, torná-las interessantes para todos os alunos, sejam eles superdotados ou não.
e )
 Lidar com as distrações.
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