Simulado de Didática do Ensino Superior

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Simulado de Didática do Ensino Superior
1ª) Assinale as proporções abaixo de acordo com sua veracidade (V) ou falsidade (F) sobre didática:
 ( ) Ciência, técnica ou arte de ensinar;
 ( ) O conceito de Gil (2010) apresenta três perspectivas: o elemento fundador que é a ciência, princípio que deveria ser o norteador de todas as disciplinas, a questão da técnica, cujos itens servem-nos como guias para a apresentação dos conteúdos e por fim, a arte, cuja característica pode-se dizer ser um diferencial de cada professor, ao apresentar com criatividade e dinamismo os conteúdos de uma disciplina.
 ( ) A didática é a parte da Pedagogia que se ocupa dos métodos e técnicas de ensino, destinados a colocar em prática as diretrizes da teoria pedagógica. Assinale a alternativa que completa correta e adequadamente os parênteses, de cima para baixo:
· F, F, V
· F, F, F
· F, V, F
· V, F, F
· V, V, V
2ª) Assinale as proporções abaixo de acordo com sua veracidade (V) ou falsidade (F) sobre Brainstorming:
 ( ) Utilizado para solucionar “problemas”; 
( ) Maneira dinâmica para criar ideias e definir a melhor para solucionar-se um problema;
 ( ) Técnica eficiente a ser utilizada com equipes para criar descontração em determinadas situações. Assinale a alternativa que completa correta e adequadamente os parênteses, de cima para baixo:
· V, V, V
· V, V, F
· F, V, V
· V, F, V
· F, F, F
3ª) Um dos elementos das aulas expositivas é a importância das emoções, assinale a alternativa correta sobre sua definição:
· Pode-se até mesmo dizer que a voz mostra como é a pessoa, quais são algumas das principais características de sua personalidade;
· Quando o professor perde o contato visual com a classe, os alunos tendem a dispersar-se.
· Os movimentos da cabeça e do tronco, a posição das pernas e dos pés, o movimento dos braços e das mãos, as contrações do rosto, a expressão do olhar, qualquer gesto, enfim, expressa uma mensagem;
· A atuação do professor universitário em aula sob muitos aspectos assemelha-se à do ator de teatro;
· NDA
4ª) Acerca do Plano de Unidade, assinale a alternativa correta:
· Todas as alternativas abaixo estão corretas.
· Não devem ter uma duração muito longa;
· Devem estar relacionados entre si;
· Não devem ser muito extensos;
· Devem ser elaborados de acordo com os objetivos;
5ª) após aplicação do diagnóstico, da elaboração e da execução do planejamento, temos a última etapa que é a avaliação, a qual não deve ser necessariamente na finalização das atividades, uma vez que sua aplicação pode ser feita com o decorrer das aulas. Dessa forma, temos três tipos de avaliação, assinale a alternativa incorreta:
· Avaliação cognitiva
· A e D corretas.
· Avaliação somativa;
· Avaliação formativa;
· Avaliação diagnóstica;
6ª). Assinale a alternativa correta sobre a definição de Avaliação somativa:
· D e E estão corretas
· Visa identificar os conhecimentos e as habilidades dos estudantes.
· No início do processo de aprendizagem com vistas a identificar apenas os conhecimentos dos estudantes;
· Classifica os resultados de aprendizagem de acordo com os níveis de aproveitamento estabelecidos, proporcionando ao final da unidade ou do curso a verificação do alcance dos objetivos preestabelecidos;
· Realiza-se ao longo do processo e fornece os dados necessários para aperfeiçoar o processo ensino-aprendizagem;
7ª) Acerca do Planejamento do Ensino, assinale a alternativa correta:
· D e E estão corretas
· Está sob responsabilidade, principalmente, dos professores;
· Estrutura-se a partir do conjunto de ações que precisam ser desenvolvidas em cada curso;
· Deve estar de acordo com o planejamento institucional;
· Considerado o mais abrangente;
8ª) Ao elaborar o plano de disciplina o professor deveria evidenciar:
· Todas as alternativas abaixo estão corretas.
· O conteúdo programático;
· Os recursos didáticos;
· A duração;
· Os objetivos;
9ª) No que tange ao Planejamento Educacional, assinale a alternativa incorreta:
· NDA
· Nesta esfera são delineadas as bases filosóficas que irão fornecer os subsídios para os planos, programas e projetos, ou seja, os documentos norteadores da Educação;
· Estrutura-se a partir do conjunto de ações que precisam ser desenvolvidas em cada curso;
· Situa-se na esfera do Ministério da Educação e órgãos estaduais e municipais voltados para a Educação;
· A meta é estabelecer os objetivos bem como a forma para atingi-los, num contexto mais amplo da Educação;
10ª) No que tange ao Plano de Aula, assinale que não faz parte dos itens essenciais para sua estrutura:
· Bibliografia
· Objetivos
· Método
· Foco
· Tema