AVA1 - Psicologia do Comportamento Escolar

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Psicologia do Comportamento Escolar
1 - O Transtorno de deficit de atenção e hiperatividade é um problema comum e constante em escolas, muitos professores e educadores ainda não sabem lidar com portadores desse transtorno. A criança portadora de TDAH pode apresentar vários sintomas, sejam eles separadamente ou em conjunto. Esse transtorno, por ser crônico, não pode ser eliminado, mas tratado para que a criança com essa síndrome possa ter sua vida organizada, apresentando um comportamento funcional tanto em casa como na escola. Quais são os principais sintomas da pessoa ou criança que apresenta TDAH?
a.O encorajamento e a impulsividade.
b.A aceitação e a euforia.
c. A resistência e a angustia.
d. A distração e a impulsividade.
e.A frustração e a autoridade.
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Questão 2
Texto da questão
O transtorno de conduta é um padrão repetitivo e persistente de comportamento, no qual são violados os direitos básicos dos outros ou as normas sociais. O transtorno envolve violar regras, causar perdas ou danos a propriedades, defraudar ou furtar e causar danos físicos a pessoas ou a animais. Quais são os possíveis fatores do transtorno de conduta?
a.Mentiras frequentes, fugas, abusos e crueldade.
b.Inquietação, impulsividade e atenção.
c.Ansiedade, resistência e isolamento.
d.Repetição, críticas e autoestima.
e.Ignorância, rejeição e negligência.
Questão 3
Texto da questão
A teoria de aprendizagem social é uma aprendizagem ocorrida da interação social, como uma consequência, e o processo pelo qual todos aprendem. Essa aprendizagem é o conhecimento a respeito do que é aceitável socialmente, ou seja, a tarefas de acompanhar o crescimento infantil é o ensinamento sobre os comportamentos adequados no aspecto social, é a socialização, e as instituições são consideradas as maiores influências nesse processo. Essas instituições são: família, igreja, meios de comunicação, escola. O que as crianças/ alunos recebem dessas instituições?
a.Influencia distorcida dos fatos.
b.Conceitos incondicionais estabelecidos.
c. Valores e crenças que definem a cultura em que estão inseridas.
d.Afirmações dos padrões estabelecidos.
e.Distorções do pensamento crítico.
Questão 4
exto da questão
Na depressão infantil, identificamos alterações no comportamento, como retraimento, irritação, desânimo e agressividade. A depressão, nessa fase, pode existir por si só ou estar associada a alguns fatores relevantes na vida da criança. Quais são as razões para o surgimento da depressão infantil?
a. O histórico familiar são ferramentas imoortantes para identificar as técnicas utilizadas.
b.As caractéristicas de alguns tipos de violência e sinais de abuso.
c.O diagnóstico de TDAH, baixa autoestima, aceitação da família e colegas, e os problemas decorrentes desse transtorno.
d.A diversidade de perspectiva a serem conhecidas e analisadas.
e.A desatenção na sindrome organizando um comportamento funcional.
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Questão 5
Texto da questão
A teoria científica é o conjunto de afirmações congruentes que objetiva explicar determinadas observações. A teoria tem o propósito de avaliar, resumir e organizar fatos, assim como ser compreensível e simples para melhor entendimento, e também para entender as mudanças comportamentais que existem na teoria da aprendizagem, tendo a teoria comportamental, o objetivo de organizar as hipóteses, as observações feitas a respeito do comportamento humano. Portanto, no que foram baseadas as origens das teorias da aprendizagem?
a.Disposição e pensamento.
b.Influências e comportamentos.
c. Padrões e influências.
d.Objetivos e experiências.
e.Instintos e emoções.
Questão 6
Texto da questão
A definição de bullying, segundo Fante: Palavra de origem inglesa, adotada em muitos países para definir o desejo consciente e deliberado de maltratar uma outra pessoa e colocá-la sob tensão; termo que conceitua os comportamentos agressivos e antissociais, utilizado pela literatura psicológica anglosaxônica nos estudos sobre o problema da violência escolar (2005, p. 27).Como podemos descrever o bullying dentro das escolas?
a. Como um estímulo raro.
b.Uma desestrutura racional
c.Uma ação de líder.
d. Com um problema moral.
e.Como um problema crônico.
Questão 7
Texto da questão
De acordo com a Academia Americana de Psiquiatria, a discalculia é a dificuldade em aprender matemática, com falhas para adquirir proficiência adequada neste domínio cognitivo, a despeito de inteligência normal, oportunidade escolar, estabilidade emocional e motivação necessária (ROTTA; OHLWEILER; RIESGO, 2006, p. 202). As crianças com discalculia tendem a serem vistas como preguiçosas e desinteressadas, mas uma estimativa revela que cerca de 3 a 6% das crianças, em geral, possui discalculia do desenvolvimento. Quais são os sintomas mais comuns da criança com discalculia?
a.Ideias, pensamentos, impulsos ou imagens persistentes, que são vivenciados como intrusivos e inadequados e causam acentuada ansiedade ou sofrimento.
b. Frequência e rendimento escolar baixos, fugas de casa, problemas de relacionamento com colegas e família.
c.Deficit perceptivo, transposições de letras e sílabas, inversões, substituições, inclusões, omissões, perseverações, confusões entre vogais, confusões entre sons surdos e sonoros.
d.Interferências causadas por disfunções visuais, auditi vas ou lesões cerebrais.
e. Erros na formulação dos números, incapacidade de realizar operações simples, dificuldades de ler corretamente e realizar operações como multiplicação e divisão.
Questão 8
Texto da questão
A indisciplina pode ser entendida como um problema de razão social, sendo assim, deve ser considerada uma questão pedagógica para ser compreendida nos relacionamentos entre professor e aluno (intervenção escolar). Ela deve ser vista não apenas como um problema pessoal, mas como parte da responsabilidade das instituições de ensino, pois é na sala de aula que o aluno vai aprender tanto o conteúdo quanto o manejo de conflitos. Neste caso, como podemos combater a indisciplina nas escolas?
a.Considerando a aplicação de consequencias e resultados.
b.Infatizando a imparcialidade e a justiça.
c.Com o desenvolvimento normal das atividades de uma aula.
d.Com o desenvolvimento da interação corretiva a príncipio básicos.
e.Levando em consideração o desenvolvimento da criança e adotando uma postura e ideia construtivistas e motivacionais.
Questão 9
Texto da questão
É muito importante que o professor realize o conhecimento da realidade da escola, observando as diversas formas de violência escolar. O educador deve ter como objetivo conhecer os problemas relacionados ao desrespeito e ao bullying, e a partir daí, compreender seu papel para evitar e até mesmo eliminar esse tipo de atitude dentro da sala de aula. Como o professor pode proceder para identicar o bullying em sala de aula?
a.Por meio de uma investigação utilizando um questionario.
b.Agregando valores os processos cognitivos.
c.Por meio de fatores e estatísticas particulares.
d.Com critério de tolerância.
e.Com aquisições de conhecimento terapêutico.
Questão 10
Texto da questão
A terapia cognitiva comportamental surgiu nos anos 60 do século XX e foi implementada pelo psiquiatra Aaron Beck. Ela baseia-se em teorias desenvolvidas na formulação de planos de tratamento e orientação das ações do terapeuta, e também possui dois princípios centrais: as cognições têm uma influência controladora sobre as emoções e os comportamentos dos indivíduos, e o modo como as pessoas agem ou se comportam pode afetar profundamente seus padrões de pensamentos e suas emoções. Existem três proposições fundamentais que definem as características presentes na terapia cognitivo comportamental: a atividade cognitiva influencia o comportamento, a atividade cognitiva pode ser monitorada e alterada, e o comportamento desejado pode ser influenciado mediante a mudança cognitiva. Qual é o objetivo da terapia cognitiva comportamental?
a.O vínculo e o seu desempenho.
b.A correção das distorções do pensamento.
c.A distinção entre situações.
d.O processo intelectuale a formação de conceitos.
e.O propósito de avaliar.