Fundamentos das Dificuldades de Aprendizagem

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Questão 1
Correto
A teoria da Modi�cabilidade Cognitiva Estrutural (MCE), a teoria da Experiência da
Aprendizagem Mediada (MLE) e o Programa de Enriquecimento Instrumental (PEI)
têm como um de seus estudiosos:
Escolha uma:
A resposta correta é: Reuven Feuerstein..
Conteúdo:
Di�culdades de aprendizagem. Reuven Feuerstein (natural da Romênia) desenvolveu e
aplicou seus estudos em crianças israelenses com problemas de aprendizagem decorrentes
dos traumas das guerras e que afetaram suas famílias. Página 15.
a. Reuven Feuerstein.

b. Carl Jung.
c. Martin Mender.
d. Lev Vygotski.
e. Alfred Adler.
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Questão 2
Incorreto
O Manual Diagnóstico e Estatístico de Transtornos Mentais, publicado pela American
Psychiatric Association (2005), diz que os transtornos de aprendizagem incluem:
Escolha uma:
A resposta correta é: Transtorno de leitura, matemática e expressão escrita..
a. Transtorno de Dé�cit de fração e percentagem.
b. Transtorno de leitura, matemática e expressão escrita.
Conteúdo:
Di�culdades de aprendizagem. Transtorno de leitura, matemática e expressão escrita. Página
10.
c. Dislexia, Discalculia, Disgra�a, etc.

d. Dislexia auditiva e visual.
e. Falhas na discriminação auditiva e no processamento auditivo central.
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Questão 3
Incorreto
Partindo do pressuposto de que os canais sensoriais são fundamentais para o
estabelecimento das relações cognitivas, que se concretizam a partir das
informações recebidas pela audição e visão, faz-se necessário buscar:
Escolha uma:
A resposta correta é: Mecanismos de substituição dessas funções, em benefício da
aprendizagem, por meio de outras formas de comunicação, sejam táteis e auditivas para o
cego, ou visuais para o surdo..
a. Um conjunto de mecanismos de substituição dessas funções, em benefício da
leitura e escrita, por meio de outras formas de comunicação, sejam táteis para o
cego, ou visuais e auditivas para o surdo.
b. Mecanismos de substituição das funções psicomotoras, em benefício da
aprendizagem, por meio de outras formas de interatividade, sejam táteis e auditivas
para o cego, ou visuais e auditivas para o surdo.
c. Mecanismos de substituição dessas funções interativas, em benefício da
aprendizagem auditiva e visual, por meio de outras formas de comunicação, sejam
visuais para o cego, ou táteis para o surdo.
Conteúdo:
De�ciência auditiva. Partindo do pressuposto de que os canais sensoriais são fundamentais
para o estabelecimento das relações cognitivas, que se concretizam a partir das informações
recebidas pela audição e visão, faz-se necessário buscar mecanismos de substituição dessas
funções, em benefício da aprendizagem, por meio de outras formas de comunicação, sejam
táteis e auditivas para o cego, ou visuais para o surdo. Página 25.
d. Mecanismos de compensação mental, devido à falta de um dos sentidos básicos,
sejam táteis e auditivas para o cego, ou visuais e auditivas para o surdo.

e. Mecanismos de substituição dessas funções, em benefício da aprendizagem, por
meio de outras formas de comunicação, sejam táteis e auditivas para o cego, ou
visuais para o surdo.
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Questão 4
Correto
Sabe-se que existem di�culdades relacionadas à aprendizagem. Dentre essas
di�culdades, encontra-se a dislexia, que é dividida em auditiva e visual. Na dislexia
auditiva, a criança tem di�culdade em distinguir semelhanças e diferenças entre
sons acusticamente próximos, já na dislexia visual:
Escolha uma:
A resposta correta é: a maior di�culdade é diferenciar letras e números;.
Conteúdo:
Dislexia. Sabe-se que existem di�culdades relacionadas à aprendizagem. Dentre essas
di�culdades, encontra-se a dislexia, que é dividida em auditiva e visual. Na dislexia auditiva, a
criança tem di�culdade em distinguir semelhanças e diferenças entre sons acusticamente
próximos;
já na dislexia visual sua di�culdade está em diferenciar, interpretar e recordar palavras.
Página 23.
a. a maior di�culdade é diferenciar letras e números;

b. a di�culdade baseia-se no reconhecimento da voz humana;
c. sua di�culdade está em diferenciar, interpretar e recordar palavras;
d. a di�culdade está em ler e interpretar grandes textos;
e. sua di�culdade está em recordar as letras e suas formas;
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Questão 5
Incorreto
Os canais sensoriais são fundamentais para o estabelecimento das relações
cognitivas, que se concretizam a partir das informações recebidas pela:
Escolha uma:
A resposta correta é: Audição e visão..
a. Habilidade de processamento auditivo.
Conteúdo:
Canais sensoriais. Os canais sensoriais são fundamentais para o estabelecimento das
relações cognitivas, que se concretizam a partir das informações recebidas pela audição e
visão, faz‑se necessário buscar mecanismos de substituição dessas funções, em benefício da
aprendizagem, por meio de outras formas de comunicação, sejam táteis e auditivas para o
cego, ou visuais para o surdo. Página 25.
b. Habilidade perceptomotora.

c. Hiperlexia e percepção visomotora.
d. Audição e visão.
e. Habilidade de leitura de textos complexos.
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Questão 6
Correto
Os alunos com de�ciência auditiva necessitam de métodos, recursos didáticos e
equipamentos especiais para correção e desenvolvimento da fala e da linguagem.
Existem várias formas de comunicação, no entanto, a língua natural da comunidade
surda é?
Escolha uma:
A resposta correta é: Língua de sinais..
Conteúdo:
A comunicação com a pessoa surda. Existem várias formas de comunicação, no entanto, a
língua natural da comunidade surda é língua de sinais. Página 31.
a. Língua de sinais.

b. Bilinguismo.
c. Oralismo.
d. Comunicação total.
e. Gestual.
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Questão 7
Correto
Segundo Guerra (2002, p. 46-61), as di�culdades de aprendizagem se estabelecem
quando a criança encontra problemas em se perceber, perceber seu mundo e se
relacionar com outras pessoas. A verbalização espontânea e um bom equilíbrio
emocional podem mascarar os transtornos de aprendizagem decorrentes da:
Escolha uma:
A resposta correta é: dislexia, hiperlexia, discalculia ou disgra�a;.
a. dislalia e dislexia Visual;
b. Instabilidade Emocional;
c. falta de atenção e excesso de Hiperatividade (TDHA);
Conteúdo:
Di�culdades de aprendizagem. A verbalização espontânea e um bom equilíbrio emocional
podem mascarar os transtornos de aprendizagem decorrentes da Dislexia, Hiperlexia,
Discalculia ou Disgra�a, que devem ser diagnosticados precocemente, evitando maiores
prejuízos na alfabetização ou em fases subsequentes. Página 16.
d. dislexia, hiperlexia, discalculia ou disgra�a;

e. falta de Inteligência genética;
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Questão 8
Incorreto
A discalculia é descrita por Logsdon (2009) como uma di�culdade em compreender
as operações básicas de adição e subtração. Alunos com discalculia encontram
obstáculos na resolução de operações mais complexas, como:
Escolha uma:
A resposta correta é: Multiplicação e divisão..
a. Adição e multiplicação na ordem de centenas e milhar.
b. Adição e divisão.
c. Multiplicação e divisão.
d. Adição e subtração na ordem de milhar.
Conteúdo:
Discalculia. Alunos com discalculia encontram obstáculos na resolução de operações mais
complexas, como multiplicação e divisão, não entendem conceitos matemáticos e não
conseguem resolver problemas que envolvem estes sistemas. Página 19.
e. Multiplicação e subtração.

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Questão 9
Correto
Caracteriza-se pela di�culdade em distinguir semelhanças e diferenças entre sons
acusticamente próximos. O processo de ouvir corretamente tem grande in�uência
na capacidade de ler e escrever, e uma di�culdade, por mais sutil que seja na
recepção do som, pode prejudicar a gra�a das palavras, bem como comprometer a
compreensão dos conceitos básicos de leitura e escrita. Estamos nos referindo à:
Escolha uma:
A resposta correta é: Dislexia Auditiva;.
a. Surdez;
b. De�ciência Visual.
c. Surdez Profunda;
d. Dislexia;
Conteúdo:
Dislexia. A dislexia auditiva caracteriza-se pela di�culdade em distinguir semelhanças e
diferenças entre sons acusticamente próximos. O processo de ouvircorretamente tem
grande in�uência na capacidade de ler e escrever, e uma di�culdade, por mais sutil que seja
na recepção do som, pode prejudicar a gra�a das palavras, bem como comprometer a
compreensão dos conceitos básicos de leitura e escrita. Página 17.
e. Dislexia Auditiva;

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Questão 10
Correto
Segundo Freud (apud PAÍN, 1992), a inibição do ato de aprender pode estar ligada à
diminuição de função, ou seja, uma restrição relacionada ao ego que se desencadeia
em três situações possíveis, sendo a primeira ligada à sexualização dos órgãos
envolvidos na ação como no caso da masturbação; a segunda, quando a pessoa tem
compulsão pelo fracasso, isto é, tendência em repetir sempre a mesma situação e,
nesse caso, o fracasso na aprendizagem; e a terceira:
Escolha uma:
A resposta correta é: quando o ego estiver totalmente voltado para uma situação de
tragédia, como no caso de luto, a exemplo de crianças que presenciaram fatos
traumáticos..
a. quando o ambiente familiar da criança estiver com problemas, com di�culdades
de relação ou, ainda, problemas relacionados com álcool ou outros traumas.
b. quando o ambiente físico e material da criança, ou seja, as condições de moradia,
o acesso ao lazer e esporte, os meios de comunicação, ou as expectativas de futuro
não são favoráveis a este desenvolvimento.
Conteúdo:
Fatores que interferem no processo de aprendizagem. Segundo Freud (apud PAÍN, 1992), a
inibição do ato de aprender pode estar ligada à diminuição de função, ou seja, uma restrição
relacionada ao ego que se desencadeia em três situações possíveis, sendo a primeira ligada à
sexualização dos órgãos envolvidos na ação, como no caso da masturbação;
a segunda, quando a pessoa tem compulsão pelo fracasso, isto é, tendência em repetir
sempre a mesma situação e, nesse caso, o fracasso na aprendizagem;
e a terceira, quando o ego estiver totalmente voltado para uma situação de tragédia, como
no caso de luto, a exemplo de crianças que presenciaram fatos traumáticos. Página 12.
c. quando o ego estiver totalmente voltado para uma situação de tragédia, como no
caso de luto, a exemplo de crianças que presenciaram fatos traumáticos.

d. quando o sistema nervoso estiver comprometido.
e. quando existem transtornos perceptomotores ligados à área da linguagem
(articulação e escrita).
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Questão 1
Correto
O Transtorno de Dé�cit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) é uma disfunção
neurobiológica e crônica que acompanha a pessoa por toda a vida por ter causa
predominantemente genética, conforme descrição do DSM IV - Manual Diagnóstico e
Estatístico de Transtornos Mentais (2005). Trata-se de uma condição que afeta
crianças, jovens e adultos e se caracteriza por:
Escolha uma:
A resposta correta é: problemas de atenção, hiperatividade e impulsividade;.
a. problemas de cognição e audição.
b. problemas de raciocínio e lógica;
c. falta de atenção, hiperatividade e apatia;
Conteúdo:
TDAH. O Transtorno de Dé�cit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) é uma disfunção
neurobiológica e crônica que acompanha a pessoa por toda a vida por ter causa
predominantemente genética, conforme descrição do DSM IV - Manual Diagnóstico e
Estatístico de Transtornos Mentais (2005). Trata-se de uma condição que afeta crianças,
jovens e adultos e se caracteriza por problemas de atenção, hiperatividade e impulsividade.
Página 47.
d. problemas de atenção, hiperatividade e impulsividade;

e. problemas de dislexia auditiva e visual simultaneamente;
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Questão 2
Correto
A dislexia, em suma, refere-se a uma inaptidão de leitura e escrita e se traduz em um
agrupamento de sintomas que resultam nas di�culdades de processar informações
recebidas da linguagem escrita, isto é, está particularmente relacionada à leitura. As
pessoas com dislexia encontram di�culdades em outras habilidades de linguagem
como?
Escolha uma:
A resposta correta é: Ortogra�a, escrita e pronúncia de palavras..
a. Ortogra�a, dissertação e revisão.
b. Ortogra�a, escrita e leitura de números.
c. Ortogra�a, pintura e desenho à mão livre.
Conteúdo:
Dislexia. A dislexia, em suma, refere-se a uma inaptidão de leitura e escrita e se traduz em
um agrupamento de sintomas que resultam nas di�culdades de processar informações
recebidas da linguagem escrita, isto é, está particularmente relacionada à leitura. As pessoas
com dislexia encontram di�culdades em outras habilidades de linguagem, como ortogra�a,
escrita e pronúncia de palavras. Página 17.
d. Ortogra�a, escrita e pronúncia de palavras.

e. Todas as alternativas estão corretas.

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Questão 3
Correto
O Manual Diagnóstico e Estatístico de Transtornos Mentais, publicado pela American
Psychiatric Association (2005), diz que os transtornos de aprendizagem incluem:
Escolha uma:
A resposta correta é: Transtorno de leitura, matemática e expressão escrita..
Conteúdo:
Di�culdades de aprendizagem. Transtorno de leitura, matemática e expressão escrita. Página
10.
a. Transtorno de leitura, matemática e expressão escrita.

b. Falhas na discriminação auditiva e no processamento auditivo central.
c. Dislexia, Discalculia, Disgra�a, etc.
d. Dislexia auditiva e visual.
e. Transtorno de Dé�cit de fração e percentagem.

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Questão 4
Correto
A teoria da Modi�cabilidade Cognitiva Estrutural (MCE), a teoria da Experiência da
Aprendizagem Mediada (MLE) e o Programa de Enriquecimento Instrumental (PEI)
têm como um de seus estudiosos:
Escolha uma:
A resposta correta é: Reuven Feuerstein..
Conteúdo:
Di�culdades de aprendizagem. Reuven Feuerstein (natural da Romênia) desenvolveu e
aplicou seus estudos em crianças israelenses com problemas de aprendizagem decorrentes
dos traumas das guerras e que afetaram suas famílias. Página 15.
a. Reuven Feuerstein.

b. Carl Jung.
c. Martin Mender.
d. Lev Vygotski.
e. Alfred Adler.

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Questão 5
Correto
Complete a sentença: A neuroplasticidade foi uma importante descoberta para a
superação dos __________________________________. Essa teoria preconiza que o cérebro
natural tem a capacidade de mudar, formar novas conexões e gerar novas células
cerebrais em resposta a experiências diversi�cadas.
Escolha uma:
A resposta correta é: Distúrbios e di�culdades de aprendizagem..
a. Distúrbios metrológicos e das de�ciências intelectual e física neuromotora.
b. Distúrbios rítmicos e do processamento auditivo.
Conteúdo:
Di�culdades de Aprendizagem. A neuroplasticidade foi uma importante descoberta para a
SUPERAÇÃO DOS DISTÚRBIOS E DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM. Esta teoria preconiza
que o cérebro natural tem a capacidade de mudar, formar novas conexões e gerar novas
células cerebrais em resposta a experiências diversi�cadas. Página 15.
c. Distúrbios e di�culdades de aprendizagem.

d. Distúrbios do transtorno global do desenvolvimento.
e. Distúrbios endócrinos e metabólicos.

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Questão 6
Correto
A Hiperlexia refere-se a uma habilidade precoce e espontânea de leitura. Essa
capacidade permite que as crianças hiperléxicas leiam letras e números, inclusive de
cabeça para baixo. No entanto, geralmente apresentam di�culdade na compreensão
do que leem, pois na maioria dos casos se trata de uma leitura mecânica sem
conexão textual. Em que fase a Hiperlexia pode ocorrer?
Escolha uma:
A resposta correta é: Dos 18 até os 24 meses..
a. Dos 24 até os 48 meses.
b. Dos 18 até os 36 meses.
c. Dos 24 até os 36 meses.
Conteúdo:
Hiperlexia. A Hiperlexia refere-se a uma habilidade precoce e espontânea de leitura que pode
acontecer antes dos 18 até os 24 meses. Página 20.
d. Dos 18 até os 24 meses.

e. Dos 18 até os 48 meses.

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Questão 7
Incorreto
É utilizado para trabalhar cálculos e operações matemáticas. Funcionando como
uma espécie de ábaco, possui cinco contas em cada eixo e borracha compressora
para deixar as contas �xas. Estamos nos referindo ao?
Escolha uma:
A resposta correta é: Sorobã;.
a. Xadrez;
b. Jogo de Trilha;
c. Sorobã;
d. Tangram.
Conteúdo:
Sistema de leitura e escrita para a pessoa cega. O sorobãé utilizado para trabalhar cálculos e
operações matemáticas. Funcionando como uma espécie de ábaco, possui cinco contas em
cada eixo e borracha compressora para deixar as contas �xas. Página 38.
e. Ábaco;


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Questão 8
Correto
A de�ciência auditiva, também denominada de surdez, manifesta- se como surdez
leve/moderada, que di�culta, mas não impede que o indivíduo se expresse
oralmente, bem como perceba a voz humana, com ou sem a utilização de um
aparelho auditivo. Já a surdez severa e profunda:
Escolha uma:
A resposta correta é: Impede o indivíduo de entender, com ou sem aparelho auditivo, a
voz humana, bem como de adquirir, naturalmente, o código da língua oral;.
a. Não impede o indivíduo de entender, com ou sem aparelho auditivo, a voz
humana, como também não o impede de adquirir, naturalmente, o código da língua
oral.
b. Di�culta a audição do indivíduo, fazendo com que ele utilize obrigatoriamente
aparelhos auriculares;
c. Faz com que o indivíduo utilize obrigatoriamente a prótese auditiva para poder
entender o que se passa ao seu redor;
d. Impede o indivíduo de entender a voz humana, pois apenas vozes mecânicas são
compreendidas;
Conteúdo:
Sugestões para atender a criança surda na sala de aula. A surdez severa e profunda impede
o indivíduo de entender, com ou sem aparelho auditivo, a voz humana, bem como de
adquirir, naturalmente, o código da língua oral. Página 34.
e. Impede o indivíduo de entender, com ou sem aparelho auditivo, a voz humana,
bem como de adquirir, naturalmente, o código da língua oral;


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Questão 9
Correto
Complete a sentença: A de�ciência visual faz parte das di�culdades neurossensoriais
e, da mesma forma que a surdez, não está relacionada aos problemas de
aprendizagem. A recepção de informações se efetiva por outros sentidos, como o
auditivo e o tátil, de forma natural e e�ciente. O diferencial está no mecanismo de
leitura e escrita, que conta com _____________________, que é o código universal para
essa população.
Escolha uma:
A resposta correta é: Sistema Braille;.
Conteúdo:
De�ciência visual. A De�ciência visual faz parte das di�culdades neurossensoriais e, da
mesma forma que a surdez, não está relacionada aos problemas de aprendizagem. A
recepção de informações se efetiva por outros sentidos, como o auditivo e o tátil, de forma
natural e e�ciente. O diferencial está no mecanismo de leitura e escrita, que conta com
SISTEMA BRAILLE, que é o código universal para essa população. Página 35.
a. Sistema Braille;

b. Dosvox;
c. Libras;
d. Método Fonético;
e. Linguagem Tática;

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Questão 10
Correto
Essa habilidade refere-se à sucessão de elementos sonoros e diz respeito à duração
do som. Empiricamente, observa-se que muitas pessoas já nascem com essa
capacidade. A ausência desse conceito pode ter como consequência a leitura lenta e
silabada, di�culdade em ordenar letras nas palavras, falhas nas acentuações e
pontuações e, ainda, omissão ou adição de sílabas. Estamos nos referindo:
Escolha uma:
A resposta correta é: Ao ritmo;.
a. À lateralidade;
b. À coordenação motora �na.
c. À orientação temporal;
Conteúdo:
Ritmo. Trata-se da habilidade ritmo:
refere-se à sucessão de elementos sonoros e diz respeito à duração do som. Empiricamente,
observa-se que muitas pessoas já nascem com essa capacidade, mas também há como se
trabalhar o ritmo em quem não o desenvolveu. Página 62.
d. Ao ritmo;

e. À orientação espacial;

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Questão 1
Correto
O acrônimo TDAH de�ne-se por Transtorno de Dé�cit de Atenção e Hiperatividade.
Esse transtorno é uma disfunção neurobiológica e crônica que acompanha a pessoa
por toda a vida por ter causa predominantemente genética, conforme descrição do
DSM IV - Manual Diagnóstico e Estatístico de Transtornos Mentais (2005). O dé�cit de
atenção, segundo o DSM IV, trata-se da di�culdade em manter-se atento a detalhes,
da tendência em cometer erros nas atividades escolares, da di�culdade de
concentração em jogos, da inabilidade para ouvir com atenção uma conversa, da
rejeição a atividades que exijam esforço mental, da propensão a perder os
pertences, da distração com qualquer situação ao redor e do esquecimento de
tarefas corriqueiras, entre outros. Esses transtornos trazem diversas consequências
como: a hiperatividade, a distração, a impulsividade das repostas, o aumento no
índice dos erros e o fracasso na aprendizagem, gerando, dessa forma, baixa
autoestima e negatividade frente a outras situações de vida. Avalie as considerações
acima, e aponte as alternativas que destacam outras consequências do Transtorno
de Dé�cit de Atenção e Hiperatividade TDAH:
I.Fala excessiva e resposta apressada ao que é perguntado, antes mesmo da pessoa
terminar de formular a pergunta.
II.Correr ou subir em objetos, em situações inapropriadas.
III.Di�culdade para se expressar em público, devido à ansiedade.
IV.Movimentos repetitivos e nervosos de mãos e pés, e movimentos na cadeira, por
não conseguir �car muito tempo sentado e tendência a andar inquieto de um lado
para o outro.
V.Di�culdade de concentração para leitura e interpretação de textos, apenas devido
a sua agitação.
É correto apenas o que se a�rma em:
Escolha uma:
a. III, IV e V
Conteúdo:
TDAH. Fala excessiva e resposta apressada ao que é perguntado, antes mesmo da pessoa
terminar de formular a pergunta. Correr ou subir em objetos, em situações inapropriadas.
Movimentos repetitivos e nervosos de mãos e pés, e movimentos na cadeira, por não
conseguir �car muito tempo sentado;
tendência a andar inquieto de um lado para o outro. Página 47, 48 e 49.
b. I, II e IV


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A resposta correta é: I, II e IV.
c. II, IV e V.
d. I e IV
e. III e IV

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Questão 2
Correto
Em relação ao papel dos educadores no desenvolvimento da autodisciplina e da
empatia, com relação às emoções e à aprendizagem, suas questões relacionadas e,
por consequência, no compromisso com valores civis e morais, há de se parar para
pensar sobre a responsabilidade que esses pro�ssionais têm na vida de seus alunos.
Para que essa contribuição se efetive, é importante:
Escolha uma:
A resposta correta é: que o professor esteja em constante re�exão e busque ajuda,
quando necessário, para que ele possa ter o equilíbrio e a motivação necessários para
conduzir a educação de uma forma mais efetiva..
a. que o pro�ssional da educação não necessite estar emocionalmente equilibrado
para compreender seus alunos.
Conteúdo:
O papel dos educadores. Para que essa contribuição se efetive, é importante que o professor
esteja em constante re�exão e busque ajuda, quando necessário, para que ele possa ter o
equilíbrio e a motivação necessários para conduzir a educação de uma forma mais efetiva.
Página 43.
b. que o professor esteja em constante re�exão e busque ajuda, quando necessário,
para que ele possa ter o equilíbrio e a motivação necessários para conduzir a
educação de uma forma mais efetiva.

c. que o professor sempre atue com a razão e esqueça o lado emocional no trabalho
desenvolvido com seus alunos.
d. que o professor, quando necessário, busque aperfeiçoamento pedagógico, para
que ele possa ter os parâmetros necessários para conduzir a educação de uma
forma mais efetiva e tradicional.
e. que o professor incentive seus alunos à imitação, por meio de técnicas
diferenciadas de aprendizagem.

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Questão 3
Correto
Salovey e Sluyter (1999, p. 18), pesquisadores da teoria de Daniel Goleman (1995)
entendem a Inteligência Emocional como: “A capacidade de perceber emoções, ter
acesso à emoção e gerá-la, de modo a ajudar o pensamento a compreender as
emoções e o conhecimento emocional, e a controlar as emoções de maneira
re�exiva para promover o crescimento emocional e intelectual”. Sendo assim, a
emoção faz pensar e agir de forma mais inteligente, ou seja, usando melhor o
potencial já existente, além de controlar ou gerenciar as emoções, a ponto de
permitir que as decisões mais acertadas dependam de uma inteligência emocional
para se tornarem bem-sucedidas. Para Goleman (1995,p. 46), a inteligência
emocional tem sido apontada como responsável pelos momentos mais importantes
na vida da pessoa. Nesse contexto, avalie as seguintes asserções e a relação
proposta entre elas:
As emoções bem resolvidas têm a capacidade de criar motivações, de persistir em
um objetivo, de controlar impulsos, de manter um bom estado de espírito e impedir
que a ansiedade determine as decisões signi�cativas para a vida pessoal e
comunitária.
PORQUE
A motivação da criança é obtida por meio de experiências resultantes dos
relacionamentos sociais, principalmente quando ela se percebe aceita e
reconhecida.
A respeito dessas asserções assinale a opção correta:
Escolha uma:
a. A primeira é uma proposição verdadeira, e a segunda, falsa.
Conteúdo:
As emoções na educação. As duas são proposições verdadeiras e a segunda é uma
complementação correta da primeira.As emoções bem resolvidas têm a capacidade de criar
motivações, de persistir em um objetivo, de controlar impulsos, de manter um bom estado
de espírito e impedir que a ansiedade determine as decisões signi�cativas para a vida
pessoal e comunitária. PORQUE A motivação da criança é obtida por meio de experiências
resultantes dos relacionamentos sociais, principalmente quando ela se percebe aceita e
reconhecida. Página 42 e 43.
b. As duas são proposições verdadeiras e a segunda é uma complementação correta
da primeira.

c. As duas são preposições verdadeiras e a segunda é uma justi�cativa incorreta da
anterior.

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A resposta correta é: As duas são proposições verdadeiras e a segunda é uma
complementação correta da primeira..
d. As duas são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justi�cativa
correta da primeira.
e. A primeira é uma proposição falsa, e a segunda, verdadeira.


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Questão 4
Correto
A orientação espacial compreende as relações espaciais e a posição espacial. A
posição espacial refere-se à relação entre um objeto e seu observador. Por relação
espacial entende-se a capacidade que um observador tem para perceber a posição
de dois ou mais objetos em relação a si mesmo e em relação de uns com os outros,
isto é, implica em compreender que uma caneta está tanto ao seu lado esquerdo,
como ao lado direito do caderno. O domínio da relação espacial está sujeito ao
domínio da posição espacial, isto é:
Escolha uma:
A resposta correta é: a criança não terá habilidades de posição espacial sem antes ter
dominado a relação espacial;.
a. a criança não terá habilidades de posição espacial sem antes ter dominado a
relação entre direita e esquerda;
b. a criança terá habilidades de posição espacial apenas quando aprender a ser
destro, ou ambidestro;
Conteúdo:
Orientação espacial. O domínio da relação espacial está sujeito ao domínio da posição
espacial, isto é, a criança não terá habilidades de posição espacial sem antes ter dominado a
relação espacial (MORAIS, 2003). Página 61.
c. a criança não terá habilidades de posição espacial sem antes ter dominado a
relação espacial;

d. a criança não terá habilidades de posição espacial sem compreender a
lateralidade vertical.
e. a criança não terá habilidades manuais, isso inclui ainda a questão da letra e
espaçamento entre as palavras;
f. {

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Questão 5
Incorreto
Os alunos com de�ciência auditiva necessitam de métodos, recursos didáticos e
equipamentos especiais para correção e desenvolvimento da fala e da linguagem.
Existem várias formas de comunicação e a pessoa surda deverá escolher a que
melhor se adapte a ela e, geralmente, essa opção é feita pelos pais ao encaminhar
seu �lho a um programa especializado. São formas de comunicação utilizadas com a
pessoa surda:
Escolha uma:
A resposta correta é: Libras, bilinguismo, alfabeto manual, oralismo..
CONTEÚDO:
Comunicação com a pessoa surda. A comunicação do surdo se utiliza do bilinguismo, da
Libras (Língua Brasileira de Sinais), do alfabeto manual e do sistema do oralismo. Página 31e
32.
a. Libras, oralismo, alfabeto gestual e manual.

b. Libras, mímica, alfabeto manual, oralismo.
c. Libras, bilinguismo, alfabeto manual, oralismo.
d. Libras, pantomima, alfabeto gestual, oralismo.
e. Libras, bilinguismo, alfabeto Braille, oralidade.
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Questão 6
Correto
O processo educacional da criança com perda visual deve transcorrer da mesma
forma com que ocorre o das que enxergam, seguindo o mesmo período de
escolaridade e de acordo com sua idade cronológica. A integração do aluno cego ou
de baixa visão com outros sem a de�ciência será importante para a aquisição de
linguagem e de postura, bem como para o desenvolvimento acadêmico. São
recomendados para a pessoa com baixa visão, segundo especialistas da visão
subnormal, os recursos de ampliação: para longe, para perto e manuais ou de mesa.
Relacione-os e depois escolha a sequência correta:
I-para longe;
II-para perto;
III-manuais ou de mesa;
( )são recursos de lupas que ampliam o tamanho da fonte das letras ou dos
desenhos, mapas, grá�cos, etc.
( )podem ser usados óculos especiais, como os bifocais, as lentes esferoprismáticas,
lentes monofocais esféricas e os sistemas telemicroscópicos.
( )telescópio para ajudar na leitura do quadro-negro ou, ainda, recursos do
telessistema, telelupas e lunetas.
A sequência correta é:
Escolha uma:
a. II, III, I;
b. III, I, II;
c. I, II, III;
Conteúdo:
De�ciência visual. São recomendados, para a pessoa com baixa visão, segundo especialistas
da visão subnormal, os recursos de ampliação:
para longe:
telescópio para ajudar na leitura do quadro-negro ou, ainda, recursos do telessistema,
telelupas e lunetas. Para perto:
podem ser usados óculos especiais, como os bifocais, as lentes esferoprismáticas, lentes
monofocais esféricas e os sistemas telemicroscópicos. Manuais ou de mesa:
são recursos de lupas que ampliam o tamanho da fonte das letras ou dos desenhos, mapas,
grá�cos, etc. Página 37.
d. III, II, I;
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A resposta correta é: III, II, I;.
e. I, III, II;
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Questão 7
Incorreto
A de�ciência visual refere-se à redução ou perda total da capacidade de ver com o
melhor olho e após a melhor correção ótica (OLIVEIRA; SAMPAIO, 2000),
manifestando-se como: baixa visão e cegueira. Existem algumas patologias que
resultam em baixa visão ou cegueira, quais são elas? Leia as alternativas
apresentadas abaixo, marque F para as falsas e V para as verdadeiras:
( )Acromatopsia;
( )Albinismo;
( )Deslocamento de retina;
( )Baixa audição;
( )Estrabismo;
( )Infecção auricular;
( )Glaucoma;
( )Patologias maculares.
Assinale a sequência correta:
Escolha uma:
A resposta correta é: V, V, V, F, V, F, V, V;.
a. V, F, V, F, V, V, V, F;
Conteúdo:
De�ciência visual. Com base em Oliveira e Sampaio (2000), dentre outros autores, existem
algumas patologias que resultam em baixa visão ou cegueira, são elas:
acromatopsia;
albinismo;
deslocamento de retina;
estrabismo;
glaucoma e patologias maculares. A “baixa audição” e a “infecção auricular” não são
patologias para a de�ciência visual. Página 36 e 37.
b. F, F, V, F, V, F, V, F;

c. V, V, V, V, V, V, V, V;
d. V, V, V, F, V, F, V, V;
e. V, V, F, F, V, F, F, V;
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Questão 8
Correto
O Ministério da Educação, por meio da Secretaria de Educação Especial (BRASIL,
1998), elaborou um documento denominado “Avaliação para identi�cação das
necessidades educacionais especiais”, com o objetivo de subsidiar a elaboração de
práticas pedagógicas que garantam respostas educativas adequadas às diferentes
necessidades dos alunos e da própria instituição educacional. A avaliação proposta
está baseada:
Escolha uma:
A resposta correta é: na premissa de que os processos de desenvolvimento e de
aprendizagem são resultantes da interação do sujeito (com sua carga biológica e sua
história de vida) com os adultos, colegas e amigos signi�cativos, nos diversos contextos de
vida (família, escola e sociedade) e com os objetos do conhecimento;.
a. na premissa de que os processos de desenvolvimento e de aprendizagem não são
resultantes da interação do aluno com seus professores;b. no conceito de que a memorização é mais importante do que saber o conteúdo,
pois a escola deve formar sujeitos unicamente para suprir o mercado de trabalho;
Conteúdo:
Modelo de avaliação. A avaliação proposta está baseada na premissa de que os processos de
desenvolvimento e de aprendizagem são resultantes da interação do sujeito (com sua carga
biológica e sua história de vida) com os adultos, colegas e amigos signi�cativos, nos diversos
contextos de vida (família, escola e sociedade) e com os objetos do conhecimento (BRASIL,
1998). Página 66.
c. na premissa de que os processos de desenvolvimento e de aprendizagem são
resultantes da interação do sujeito (com sua carga biológica e sua história de vida)
com os adultos, colegas e amigos signi�cativos, nos diversos contextos de vida
(família, escola e sociedade) e com os objetos do conhecimento;

d. no conceito de que a Educação Tradicional, pautada por uma avaliação crítica
ainda é a maior e a melhor forma de avaliação;
e. na premissa de que os processos de desenvolvimento e de aprendizagem não são
resultantes da interação do sujeito com o meio social que convive.
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Questão 9
Correto
Morais (2003) indica dez habilidades a serem estimuladas para facilitar a aquisição
de habilidades de leitura e escrita de crianças com di�culdades de aprendizagem.
Segundo o autor, essas habilidades são necessárias ao processo de alfabetização,
funcionando como pré-requisitos e, portanto, sua ausência implicará em prováveis
di�culdades de aprendizagem. Quais seriam essas habilidades que devem ser
estimuladas?
Escolha uma:
A resposta correta é: Imagem corporal, lateralidade, orientação espacial, orientação
temporal, conhecimento de direita e esquerda, ritmo, análise e síntese visual e auditiva,
Conteúdo:
Imagem corporal. A referida alternativa encontra-se correta, porque as dez habilidades
apontadas por Morais (2003) são:
Imagem corporal, lateralidade, orientação espacial, orientação temporal, conhecimento de
direita e esquerda, ritmo, análise e síntese visual e auditiva, coordenação viso-motora,
memória cinestésica e habilidades visuais e auditivas especí�cas. Página 59 e 64.
a. Imagem corporal, lateralidade, orientação espacial, orientação temporal,
conhecimento de direita e esquerda, ritmo, análise e síntese visual e auditiva,
coordenação viso-motora, memória cinestésica e habilidades visuais e auditivas
especí�cas.

b. Imagem corporal, bilinguismo, orientação manual, orientação atemporal,
conhecimento de albinismo e glaucoma, ritmo, análise e síntese visual e auditiva,
coordenação viso-motora, memória cinestésica e habilidades visuais e auditivas
especí�cas.
c. Imagem global, lateralidade, orientação espacial, orientação temporal,
conhecimento de direita e esquerda, rapidez, percepção, coordenação motora,
memória para decorar.
d. Imagem corporal, hiperatividade, orientação espacial, orientação temporal,
conhecimento de direita e esquerda, ritmo, análise e síntese visual e auditiva,
coordenação viso-motora, memória córtex e habilidades visuais e auditivas
especí�cas.
e. Imagem tridimensional, lateralidade, orientação espacial, orientação temporal,
conhecimento de direita e esquerda, ritmo, análise e síntese central e condutiva,
coordenação viso-motora, memória analgésica e habilidades visuais e auditivas
especí�cas. 
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coordenação viso-motora, memória cinestésica e habilidades visuais e auditivas
especí�cas..
Questão 10
Correto
O TDAH é uma disfunção neurobiológica e crônica de causa predominantemente
genética, que se caracteriza por distúrbios de atenção e hiperatividade e que gera
problemas grafomotores, bem como resulta em di�culdades de memória, linguagem
e desorganização espacial. Entre as comorbidades resultantes do TDAH quais podem
ser citadas?
Escolha uma:
A resposta correta é: a depressão e ansiedade, o transtorno bipolar, o transtorno opositor
desa�ante, o transtorno de condutas, o transtorno obsessivo-compulsivo e o transtorno
de Tourette;.
Conteúdo:
TDAH. Entre as comorbidades resultantes do TDAH, têm-se a depressão e ansiedade, o
transtorno bipolar, o transtorno opositor desa�ante, o transtorno de condutas, o transtorno
obsessivo-compulsivo e o transtorno de Tourette, que podem comprometer a aprendizagem
na mesma proporção ou até mais do que o próprio TDAH. Página 49 e 50.
a. a depressão e ansiedade, o transtorno bipolar, o transtorno opositor desa�ante, o
transtorno de condutas, o transtorno obsessivo-compulsivo e o transtorno de
Tourette;

b. o desânimo e agonia, o transtorno bipolar, o transtorno hostil desa�ante, o
transtorno de comportamentos, o transtorno obsessivo-compulsivo e o transtorno
de Tourette;
c. a depressão e ansiedade, o transtorno bipolar, o transtorno opositor desa�ante, o
transtorno psicossocial, o transtorno obsessivo-compulsivo e o transtornode Febre;
d. a depressão e ambiguidade de comportamento, o transtorno bipolar, o transtorno
repositor desa�ante, o transtorno de condutas, o transtorno obsessivo-compulsivo e
o transtorno de Tourette;
e. a depressão e ansiedade, o transtorno tripolar, o transtorno opositor, o transtorno
de condutas, o transtorno obsessivo-sociointeracional e o transtorno de Tourette;
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Questão 1
Correto
A de�ciência intelectual também é um transtorno que vem acometendo muitas
crianças e prejudicando seu desenvolvimento escolar. Para Kaplan e Sadock (1997),
aproximadamente 25% dos casos de de�ciência intelectual são reconhecidamente
atribuídos a fatores biológicos. Os 75% restantes dos casos resultam de outras
situações que podem ocorrer na fase pré-natal, neonatal e pós-natal. O DSM IV -
Manual Diagnóstico e Estatístico de Transtornos Mentais (2005) preconiza que a
característica essencial do retardo mental está atribuída a um funcionamento
intelectual signi�cativamente inferior à média. O DSM IV descreve 5 categorias dessa
de�ciência: retardo mental leve; retardo mental moderado; retardo mental severo;
retardo mental profundo; e, �nalmente, retardo mental/gravidade inespeci�cada.
Nesse contexto, avalie as seguintes asserções com relação ao retardo mental severo:
Constituído por 3 a 4% de pessoas com de�ciência mental, podendo adquirir pouca
fala ou não apresentar nenhuma comunicação verbal durante os primeiros anos de
infância. Na idade escolar, podem aprender a falar e serem treinados em atividades
elementares de higiene. Bene�ciam- se com algumas habilidades do programa pré-
escolar. A maioria adapta-se à vida em pensões, comunidade ou família.
PORQUE
As pessoas dessa categoria podem desenvolver habilidades sociais e de
comunicação até os cinco anos de idade, têm prejuízo mínimo nas áreas sensório-
motoras e seu diagnóstico não se identi�ca nos primeiros anos de vida.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
Escolha uma:
Conteúdo:
De�ciência intelectual. Retardo Mental Severo - constituído por 3 a 4% de pessoas com
de�ciência mental. Podem adquirir pouca fala ou não apresentar nenhuma comunicação
verbal durante os primeiros anos de infância. Na idade escolar, podem aprender a falar e
serem treinados em atividades elementares de higiene. Bene�ciam- se com algumas
habilidades do programa pré-escolar. A maioria adapta-se à vida em pensões, comunidade
ou família. PORQUE Retardo Mental Leve - pessoas dessa categoria podem desenvolver
habilidades sociais e de comunicação até os cinco anos de idade, têm prejuízo mínimo nas
áreas sensório-motoras e seu diagnóstico não se identi�ca nos primeiros anos de vida.
Página 52.
a. As duas são proposições verdadeiras, mas a segunda não se refere ao contexto
proposto, mas sim ao Retardo Mental Leve.

b. A primeira é uma proposição verdadeira, e a segunda, falsa.
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A resposta correta é: As duas são proposições verdadeiras, mas a segunda não se refere
ao contexto proposto, mas sim ao Retardo Mental Leve..
c. As duas são preposições verdadeiras e a segunda é uma justi�cativa incorreta da
anterior, sendo que ambas pertencem ao mesmo contexto proposto, ou seja, ao
Retardo MentalSevero.
d. A primeira é uma proposição falsa, e a segunda, verdadeira.
e. As duas são proposições verdadeiras e a segunda é uma justi�cativa correta da
primeira.
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Questão 2
Correto
Dentro das di�culdades neurossensoriais, está a de�ciência visual. Essa de�ciência
refere-se à redução ou perda total da capacidade de ver com o melhor olho e após a
melhor correção ótica (OLIVEIRA; SAMPAIO, 2000), manifestando-se como: baixa
visão ou cegueira, as quais são desencadeadas por algumas patologias. Assim como
a surdez, ela não está relacionada aos problemas de aprendizagem. A recepção de
informações se efetiva por outros sentidos, como o auditivo e o tátil, de forma
natural e e�ciente. O cego pode se comunicar e receber informações de várias
maneiras, por meio da leitura e da escrita, que conta com o sistema Braille, que é o
código universal para essa população. Também, pela internet, por meio de
sintetizadores de voz como o Dosvox e outros recursos disponíveis, como os e-
books, softwares virtuais e a Biblioteca Nacional para Cegos.Considerando as ideias
expostas acima, avalie as alternativas que apresentam algumas das patologias e
suas características, que resultam em baixa visão ou cegueira.
I.Atro�a óptica: lesão irreversível das �bras do nervo óptico.
II.Retinopatia da prematuridade: doença da retina que se desenvolve em recém-
natos de baixo peso.
III.Acromatopsia: doença hereditária que consiste na di�culdade para identi�car
cores.
IV.Esclerocórnea: visão embaçada nos locais em que a película branca apresenta-se
mais espessa.
V.Microftalmia: globo ocular anormalmente pequeno.
É correto apenas o que se a�rma em
Escolha uma:
a. I, II e IV
Conteúdo:
De�ciência visual. Atro�a óptica:
lesão irreversível das �bras do nervo óptico;
Retinopatia da prematuridade:
doença da retina que se desenvolve em recém-natos de baixo peso;
Acromatopsia:
doença hereditária que consiste na di�culdade para identi�car cores;
Esclerocórnea:
visão embaçada nos locais em que a película branca apresenta-se mais espessa;
b. Todas as alternativas estão corretas

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A resposta correta é: Todas as alternativas estão corretas.
Microftalmia:
globo ocular anormalmente pequeno. Página 35, 36 e 37.
c. II, III, IV
d. III, IV e V
e. I, III e IV
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Questão 3
Incorreto
Algumas de�ciências não são responsáveis pelas di�culdades de aprendizagem em
si, mas sim por di�cultar esse processo por comprometimento da recepção de
informações necessárias à alfabetização. Os canais sensoriais são fundamentais para
o estabelecimento das relações cognitivas, que se concretizam a partir das
informações recebidas pela audição e visão. O som passa pelo canal auditivo, onde
as ondas sonoras fazem com que o tímpano vibre, o que provoca uma vibração nos
pequenos ossos, originando o movimento de células ciliares presentes na cóclea.
Esse movimento provoca correntes que estimulam o nervo auditivo, que manda a
informação ao cérebro para sua interpretação. Existem quatro tipos de perdas
auditivas: De�ciência auditiva condutiva, De�ciência auditiva sensório-neural,
De�ciência auditiva mista, De�ciência auditiva central e, além disso, a estratégia do
Bilinguismo, sendo esta uma das formas e opção de comunicação. Tendo como
parâmetro as ideias descritas referentes às perdas auditivas e a pelo menos uma
estratégia de comunicação, analise as descrições que seguem, estabelecendo uma
relação entre as de�ciências auditivas e, também, entre a estratégia e opção de
comunicação apresentada, com suas devidas características:
I.De�ciência auditiva condutiva
II.De�ciência auditiva sensório-neural
III.De�ciência auditiva mista
IV.De�ciência auditiva central
V.Bilinguismo
( )disfunção auditiva central ou surdez central.
( )interferência na transmissão do som, a partir do pavilhão auricular até o ouvido
médio.
( )alteração na condução do som até o órgão terminal sensorial, associada à lesão do
órgão sensorial ou do nervo auditivo.
( )impossibilidade de recepção do som por lesão das células ciliadas da cóclea ou do
nervo auditivo.
( )trata-se de uma opção de comunicação, em que a comunidade surda pode optar
pela língua de sinais, ou pela língua oral, para se comunicar com a maioria das
pessoas ouvintes.
Está correta:
Escolha uma:

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A resposta correta é: IV - I - III - II − V..
a. III - IV - I - II − V.
b. IV - I - III - II − V.
c. V - I - III - II - IV.
d. I - III -IV- II - V.
Conteúdo:
Como ouvimos. De�ciência Auditiva Central:
disfunção auditiva central ou surdez central;
De�ciência Auditiva Condutiva:
interferência na transmissão do som, a partir do pavilhão auricular até o ouvido médio. ;
De�ciência Auditiva Mista:
alteração na condução do som até o órgão terminal sensorial, associada à lesão do órgão
sensorial ou do nervo auditivo;
De�ciência Auditiva Sensório-neural:
impossibilidade de recepção do som por lesão das células ciliadas da cóclea ou do nervo
auditivo;
Bilinguismo (entre as formas de comunicação):
trata-se de uma opção de comunicação, em que a comunidade surda pode optar pela língua
de sinais, ou pela língua oral, para se comunicar com a maioria das pessoas ouvintes. Página
30 e 31.
e. II - I - III - IV − V.

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Questão 4
Incorreto
O Transtorno de Dé�cit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) é uma disfunção
neurobiológica e crônica que acompanha a pessoa por toda a vida por ter causa
predominantemente genética, conforme descrição do DSM IV - Manual Diagnóstico e
Estatístico de Transtornos Mentais (2005). Que consequências dos distúrbios do
TDAH podem ser citadas? Leia as a�rmativas apresentadas abaixo, e depois escolha
a sequência correta:
I-Hiperatividade;
II-Distração;
III-Impulsividade das repostas;
IV-O aumento no índice dos erros e o fracasso na aprendizagem, gerando, dessa
forma, baixa autoestima e negatividade frente a outras situações de vida.
É correto o que se a�rma em:
Escolha uma:
A resposta correta é: Todas as alternativas;.
a. Alternativa IV;
b. Alternativas I e II;
c. Alternativas II, III, e IV;
Conteúdo:
TDAH. Como consequências dos distúrbios do TDAH, podemos citar:
a hiperatividade;
a distração;
a impulsividade das repostas;
o aumento no índice dos erros e o fracasso na aprendizagem, gerando, dessa forma, baixa
autoestima e negatividade frente a outras situações de vida. Página 47.
d. Alternativas I, II e III;

e. Todas as alternativas;
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Questão 5
Incorreto
Ao se comunicar com uma criança que não ouve, o importante é que você se mostre
o mais natural possível e não tenha receio de falar, pois a pessoa surda também
quer se comunicar com os ouvintes, basta oportunizá-los. Abaixo são apresentadas
algumas opções para nos relacionarmos com os surdos. Leia as a�rmativas, marque
F para as falsas e V para as verdadeiras:
( )Use diferentes formas de linguagem: fala, expressão corporal e movimento labial;
( )Fale alto e perto do surdo para que ele possa ouvir claramente;
( )Espere sempre que o surdo olhe para você antes de falar;
( )Fale de frente, pausadamente e de forma clara, pois facilita a comunicação. Ao
falar, não gesticule muito ou tenha qualquer barreira diante dos lábios, para não
di�cultar a leitura labial;
Assinale a sequência correta:
Escolha uma:
A resposta correta é: V, F, V, V;.
a. F. V, V, V;
b. V, F, V, V;
c. F, V, V, F;
Conteúdo:
A pessoa surda. Ao se comunicar com uma criança que não ouve, o importante é que você se
mostre o mais natural possível e não tenha receio de falar, pois a pessoa surda também quer
se comunicar com os ouvintes, basta oportunizá-los. Vejamos algumas das estratégias que
são aconselháveis:
Use diferentes formas de linguagem:
fala, expressão corporal e movimento labial. Espere sempre que o surdo olhe para você
antes de falar. Fale de frente, pausadamente e de forma clara, pois facilita a comunicação.
Não é necessário gritar ou exagerar na articulação. Quanto mais natural, melhor a
comunicação. Página 32 e 33.
d. F, V, F, V;

e. V, V, V, V;
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Questão 6
Incorreto
Para que o desenvolvimentodo aluno seja efetivado, devem ser observadas as
características funcionais e competências curriculares, bem como a natureza das
necessidades educacionais que ele requer. Após pesquisa e observação,
levantamento de dados de outros âmbitos e, se possível, exames e laudos que
possam estabelecer o foco da di�culdade, deve-se buscar um encaminhamento
coerente com a di�culdade da criança. Coll, Marchesi e Palacios (2004, p. 286)
elencam algumas questões que devem ser observadas. Quais são elas? Leia as
a�rmativas apresentadas abaixo e marque F para as falsas e V para as verdadeiras, e
depois assinale a alternativa correta:
( )necessidades educativas do aluno em termo de competência;
( )proposta curricular e adaptações do currículo, quando necessário;
( )condições do contexto escolar;
( )atuações educativas a serem desenvolvidas no âmbito familiar.
A sequência correta é:
Escolha uma:
A resposta correta é: V, V, V, V;.
Conteúdo:
Aluno e família. Coll, Marchesi e Palacios (2004, p. 286) elencam algumas questões que
devem ser observadas:
necessidades educativas do aluno em termo de competência;
proposta curricular e adaptações do currículo, quando necessário;
condições do contexto escolar;
atuações educativas a serem desenvolvidas no âmbito familiar, entre outras. Página 68 e
69.
a. V, F, V, V;

b. F, V, F, V;
c. V, V, V, V;
d. F, V, V, V;
e. V, F, V, F;
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Questão 7
Incorreto
O som passa pelo canal auditivo, onde as ondas sonoras fazem com que o tímpano
vibre, o que provoca uma vibração nos pequenos ossos, originando o movimento de
células ciliares presentes na cóclea. Esse movimento provoca correntes que
estimulam o nervo auditivo, que manda a informação ao cérebro, para sua
interpretação. Qualquer alteração em um desses mecanismos pode comprometer a
audição. Existem quatro tipos de perdas auditivas, conforme Argosy (2009):
I-De�ciência auditiva condutiva;
II-De�ciência auditiva sensório-neural;
III-De�ciência auditiva mista;
IV-De�ciência auditiva central.
Relacione as de�ciências as suas devidas características:
( )disfunção auditiva central ou surdez central.
( )impossibilidade de recepção do som por lesão das células ciliadas da cóclea ou do
nervo auditivo.
( )interferência na transmissão do som, a partir do pavilhão auricular até o ouvido
médio.
( )alteração na condução do som até o órgão terminal sensorial, associada à lesão do
órgão sensorial ou do nervo auditivo.
Assinale a sequência correta:
Escolha uma:
a. IV, III, II, I;
b. III, I, IV, II;
Conteúdo:
Como ouvimos. auditiva condutiva:
interferência na transmissão do som, a partir do pavilhão auricular até o ouvido médio.
De�ciência auditiva sensório-neural:
impossibilidade de recepção do som por lesão das células ciliadas da cóclea ou do nervo
auditivo. De�ciência auditiva mista:
alteração na condução do som até o órgão terminal sensorial, associada à lesão do órgão
sensorial ou do nervo auditivo. De�ciência auditiva central:
disfunção auditiva central ou surdez central. Página 29 e 30.
c. I, II, III, IV;

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A resposta correta é: IV, II, I, III;.
d. III, II, I, IV;
e. IV, II, I, III;
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Questão 8
Incorreto
As implicações decorrentes das di�culdades de aprendizagem são amplas e
envolvem estudos das várias áreas da ciência, sendo que cada uma delas tem suas
de�nições e nomenclaturas, que melhor abordam ou conceituam o tema. Sobre as
de�nições acerca de algumas das di�culdades e ou distúrbios de aprendizagem,
marque (V) para verdadeiro ou (F) para falso. Em seguida, assinale a sequência
correta das respostas.
( )A De�ciência Visual pode ser de�nida como uma di�culdade neurossensorial e
apresenta redução ou perda total da capacidade de ver com o melhor olho e após a
melhor correção ótica, manifestando-se como baixa visão, que requer recursos
didáticos e equipamentos especiais, como ampliação de letras ou uso de recursos
ópticos, e pela cegueira que leva o indivíduo a necessitar do método Braille, como
meio de leitura e escrita; do sorobã, para cálculos matemáticos, além de outros
recursos didáticos e equipamentos especiais.
( )A De�ciência Intelectual possui como característica essencial o funcionamento
intelectual signi�cativamente inferior à média, que deve ter início antes dos 18 anos
e pode ser decorrente de anormalidades cromossômicas, distúrbios de gestação,
retardo decorrente de distúrbio psiquiátrico, in�uências ambientais, infecção e
intoxicação, trauma ou agente físico, metabolismo ou nutrição, doença cerebral
grave, entre outros.
( )O Transtorno de Dé�cit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) se origina de disfunção
neurobiológica e crônica que acompanha a pessoa por toda a vida por ter causa
predominantemente genética, e dentre suas consequências podemos citar: a
hiperatividade, a distração, a impulsividade das repostas, o aumento no índice dos
erros e o fracasso na aprendizagem, gerando, dessa forma, baixa autoestima e
negatividade frente a outras situações de vida.
( )O funcionamento intelectual está acompanhado de limitações signi�cativas no
funcionamento adaptativo em pelo menos duas das áreas de habilidades de
comunicação, no auto-cuidado, na vida doméstica, nas habilidades
sociais/interpessoais, no uso de recursos comunitários, na auto-su�ciência, nas
habilidades acadêmicas, no trabalho, lazer, saúde e segurança.
( )A ocorrência da de�ciência mental deve ter início antes dos 18 anos.
A sequência correta é:
Escolha uma:
a. Todas são verdadeiras.
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A resposta correta é: Todas são verdadeiras..
b. F-F-F-V-V.
Conteúdo:
TDAH. todas as de�nições mencionadas estão corretas e são elas:
De�ciência Visual:
apresenta redução ou perda total da capacidade de ver com o melhor olho e após a melhor
correção ótica, manifestando-se como baixa visão, que requer recursos didáticos e
equipamentos especiais, como ampliação de letras ou uso de recursos ópticos, e pela
cegueira que leva o indivíduo a necessitar do método Braille, como meio de leitura e escrita;
do sorobã, para cálculos matemáticos, além de outros recursos didáticos e equipamentos
especiais. De�ciência Intelectual:
possui como característica essencial o funcionamento intelectual signi�cativamente inferior à
média, que deve ter início antes dos 18 anos e pode ser decorrente de anormalidades
cromossômicas, distúrbios de gestação, retardo decorrente de distúrbio psiquiátrico,
in�uências ambientais, infecção e intoxicação, trauma ou agente físico, metabolismo ou
nutrição, doença cerebral grave, entre outros. Transtorno de Dé�cit de Atenção e
Hiperatividade (TDAH):
é uma disfunção neurobiológica e crônica que acompanha a pessoa por toda a vida por ter
causa predominantemente genética, e dentre suas consequências podemos citar:
a hiperatividade, a distração, a impulsividade das repostas, o aumento no índice dos erros e
o fracasso na aprendizagem, gerando, dessa forma, baixa autoestima e negatividade frente a
outras situações de vida. Página 47.
c. V-F-V-F-V.

d. F- F-V-V-F.
e. V-V-F-F-V.

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Questão 9
Incorreto
Quando nos comunicamos com uma criança que não ouve, o importante é que nos
mostremos o mais natural possível e que não tenhamos receio de falar, pois a
pessoa surda também quer se comunicar com os ouvintes, basta oportunizá-los a
usar diferentes formas de linguagem: como: fala, expressão corporal, entre outras
muitas possibilidades. Considerando as ideias do texto acima, avalie as a�rmações a
seguir:
I.Espere sempre que o surdo olhe para você antes de falar. Fale de frente,
pausadamente e de forma clara, pois facilita a comunicação. Ao falar, não gesticule
muito ou tenha qualquer barreira diante dos lábios, para não di�cultar a leitura
labial. Não fale com bala ou chicletes na boca.
II.Busque sempre um ambiente claro, a �m de obter boa visibilidade na
comunicação. Não é necessário gritar ou exagerar na articulação. Quanto mais
natural, melhor a comunicação.
III.É preciso usar as expressões facial e corporal para demonstrar seus sentimentos,
pois o surdo não percebe mudanças de tons ou emoçõespor meio da voz. Tenha
calma se você não entender o que uma pessoa surda está falando, peça para repetir
e, se for preciso, escrever.
IV.Ao abordar uma pessoa surda, não adianta chamar. Basta tocar em seu braço
delicadamente e ela entenderá.
V.Para falar com a pessoa, deve ser com gestos rápidos, com muita intensidade nos
movimentos, pois facilita a interpretação. Ao falar, deve-se gesticular muito e não ter
barreira diante dos lábios.
É verdadeiro o que se a�rma em:
Escolha uma:
a. I, III e IV;
b. I, II, III e IV;
c. I e II;
d. II e IV;
Conteúdo:
Pessoa curda. Os alunos com de�ciência auditiva necessitam de métodos, recursos didáticos
e equipamentos especiais para correção e desenvolvimento da linguagem. Existem várias
e. III, IV e V;

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A resposta correta é: I, II, III e IV;.
formas de comunicação, no entanto a língua natural da comunidade surda é a língua de
sinais. A comunicação do surdo se utiliza do bilinguismo, da Libras (Língua Brasileira de
Sinais), do alfabeto manual e do sistema do oralismo, que pode contar com o implante
coclear e com as próteses auditivas, acompanhadas dos recursos pedagógicos especializados
para sua efetivação. Página 32 e 33.
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Questão 10
Correto
Segundo Argosy, (2009). Qualquer alteração em um desses mecanismos pode
comprometer a audição. Existem quatro tipos de perdas auditivas:
I-De�ciência auditiva condutiva - interferência na transmissão do som, a partir do
pavilhão auricular até o ouvido médio.
II-De�ciência auditiva sensório-neural - impossibilidade de recepção do som por
lesão das células ciliadas da cóclea ou do nervo auditivo.
III-De�ciência auditiva mista - alteração na condução do som até o órgão terminal
sensorial, associada à lesão do órgão sensorial ou do nervo auditivo.
IV-De�ciência auditiva central - disfunção auditiva central ou surdez central.
V-De�ciência auditiva direita - disfunção auditiva que afeta somente o lado direito.
Quais alternativas são verdadeiras?
Escolha uma:
A resposta correta é: alternativas I, II, III e IV;.
a. alternativas I, II e V;
b. alternativas III, IV e V;
Conteúdo:
de�ciência auditiva. Os alunos com de�ciência auditiva necessitam de métodos, recursos
didáticos e equipamentos especiais para correção da fala e da linguagem. Existem várias
formas de comunicação, no entanto, a língua natural da comunidade surda é língua de sinais.
Página 30.
c. alternativas I, II, III e IV;

d. alternativas II e IV;
e. alternativasI, II, III, IV e V;
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Questão 1
Correto
A família tem papel preponderante no desenvolvimento da criança e as informações
advindas do ambiente familiar podem responder às questões favoráveis ou
desfavoráveis em seu desempenho escolar. Conhecer as condições físicas de
moradia signi�ca entender como a criança vive e o que a escola pode exigir desse
contexto, bem como compreender os valores que essa família transmite à criança.
Outras questões também devem ser analisadas, quais são elas? Leia as a�rmativas
apresentadas abaixo e escreva F para Falsa e V para Verdadeira, e depois assinale a
sequência correta:
( )pessoas que convivem com o aluno;
( )relações afetivas;
( )qualidade das comunicações e oportunidades de desenvolvimento e de conquista
da autonomia.
Assinale a sequência correta:
Escolha uma:
A resposta correta é: V, V, V;.
Conteúdo:
Família. Outras questões também devem ser analisadas, como:
pessoas que convivem com o aluno, relações afetivas, qualidade das comunicações e
oportunidades de desenvolvimento e de conquista da autonomia. Página 69.
a. V, V, V;

b. F, V, F;
c. V. F, V;
d. V, F, F;
e. F, F, F;
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Questão 2
Correto
Considerada como uma teoria de aprendizagem por defensores da linha cognitiva
foi desenvolvida inicialmente pelo Cognition & Technology Group at Vanderbilt -
Cognição e Grupo de Tecnologia da Vanderbilt (CTGV) -, liderado por John Bransford,
entre outros pesquisadores, que utilizam o vídeo laser como ferramenta interativa
para a solução de problemas. Estamos nos referindo à:
Escolha uma:
A resposta correta é: Instrução Ancorada;.
a. Avaliação Online;
b. Internet (biblioteca on-line);
Conteúdo:
Tecnologia e educadores. A “Instrução Ancorada” é considerada como uma teoria de
aprendizagem por defensores da linha cognitiva e foi desenvolvida inicialmente pelo
Cognition & Technology Group at Vanderbilt - Cognição e Grupo de Tecnologia da Vanderbilt
(CTGV), liderado por John Bransford, entre outros pesquisadores, que utilizam o vídeo laser
como ferramenta interativa para a solução de problemas. Página 74.
c. Instrução Ancorada;

d. Contribuição da tecnologia para a educação;
e. Instrução Ordenada;
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Questão 3
Correto
Para a criança, o ato de brincar se reveste de grande signi�cado, pois vai muito além
do passatempo, assumindo papel importante no seu desenvolvimento pela riqueza
de situações que envolvem as atividades de jogos e brincadeiras. Durante a atividade
lúdica, a criança associa simultaneamente o real com o imaginário, e essas duas
percepções se fundem para abrir outros caminhos e organizar seu pensamento na
resolução de problemas. Portanto, o brincar assume um papel vital no
desenvolvimento infantil. Em seu trabalho Imaginação e criação na idade infantil,
Vygotsky (1987) diz que a imaginação está sempre estruturada em materiais
relacionados à realidade. Portanto:
I-Para Vygotsky a criança, em atividades lúdicas, experimenta três formas de relação
da fantasia com a realidade: primeiramente, as atividades de nosso cérebro apenas
reproduzem excitações anteriores; em seguida, há uma relação da fantasia com a
realidade, e na terceira forma de relação entre a atividade da imaginação e da
realidade está à questão emocional.
II-Ao analisar crianças que ainda não falavam, Vygotsky notou que elas reproduziam
ações que haviam assimilado em momentos anteriores, prazerosos e de
descontração, como se fosse para �xá-las, para treinar a ação já aprendida ou para
não a esquecer, uma ação evidente do período sensório-motor.
III-Segundo Vygotsky, crianças sem orientação temporal podem ter di�culdades na
pronúncia e escrita de palavras, trocam ou invertem a ordem de letras, tem
di�culdade na retenção de uma série de palavras dentro da sentença e apresentam
problemas na correspondência dos sons com as respectivas letras, di�culdades nos
tempos verbais e, principalmente, em atividades de ditado.
IV-Para Vygotsky, o processo de aprendizagem por observação, pode ocorrer em
diversos subprocessos que necessitam estar inter-relacionados. Entre eles, o
processo de atenção, o processo de retenção, os processos motivacionais e de
incentivo e a reprodução motora.
V-Para Vygotsky, acriança adquire o conhecimento a partir das suas vivencias
apenas, pois está relacionada a realidade social no qual a criança está inserida.
É correta a alternativa:
Escolha uma:
a. IV e V.
b. I.
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A resposta correta é: I..
Conteúdo:
Os jogos na aprendizagem. A referida alternativa encontra-se correta, porque para Vygotsky
a criança, em atividades lúdicas, experimenta três formas de relação da fantasia com a
realidade:
primeiramente, as atividades de nosso cérebro apenas reproduzem excitações anteriores;
em seguida, há uma relação da fantasia com a realidade, e na terceira forma de relação entre
a atividade da imaginação e da realidade está a questão emocional. Página 79 e 80.
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c. III, IV e V.
d. III.
e. IIe III.
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Questão 4
Incorreto
Há alguns anos, os problemas de aprendizagem eram encaminhados aos
especialistas da área médica que, por suas características de trabalho, tais
especialistas pouco conseguiam fazer por essas crianças (já que os problemas
encontravam-se ligados à criança, à família, à escola e à comunidade). A
Psicopedagogia se apresenta como resposta a esse desa�o, em que a atuação dos
psicopedagogos, além de trabalhar com as di�culdades de aprendizagem e detectar
problemas do aparelho escolar, pretende analisar as características
multidisciplinares do educando, ou seja, se seus padrõesevolutivos são “normais” ou
resultantes de fatores orgânicos. No contexto multidisciplinar, a Psicopedagogia
busca o conhecimento nas áreas da Psicologia e da Pedagogia, mas também precisa
conhecer a área da:
Escolha uma:
A resposta correta é: linguística, para entender como se dá o desenvolvimento da
linguagem e os processos de aquisição da linguagem oral e escrita..
a. atividade lúdica que é recurso utilizado pelo psicopedagogo para uma
investigação mais informal, porém não menos importante para um diagnóstico.
b. prova psicométrica que é utilizada por instrumentos formais de avaliação que
podem aferir os escores do quociente de inteligência (QI).
Conteúdo:
Papel da psicopedagogia. Linguística, para entender como se dá o desenvolvimento da
linguagem e os processos de aquisição da linguagem oral e escrita. Página 83.
c. técnica de investigação multifatorial a serem empregadas e analisadas pelo
psicopedagogo, logo que a criança comece a apresentar di�culdades na
aprendizagem, com vistas a encontrar a causa do problema.

d. fatores especí�cos referem-se aos transtornos perceptomotores ligados à área da
linguagem (articulação e escrita). Essas desordens podem comprometer o
desenvolvimento da linguagem e escrita da criança, portanto o pro�ssional precisa
ter esse conhecimento especí�co para sanar as consequências.
e. linguística, para entender como se dá o desenvolvimento da linguagem e os
processos de aquisição da linguagem oral e escrita.
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Questão 5
Correto
Considerando que pela atenção, as pessoas aprendem observando comportamentos
e reproduzindo ações similares, a retenção do aprendizado é obtida pela memória.
As informações recebidas são codi�cadas por um processo cognitivo que recupera o
aprendizado obtido que, somado à observação de comportamento, resulta em:
Escolha uma:
A resposta correta é: Novos modelos de ação social. Quando o comportamento é
aprendido e retido, a pessoa produz �sicamente o ato de forma similar e �nalmente a
aprendizagem é modelada por reforços ou motivações..
a. Novos modelos de trabalhos pedagógicos. Quando o comportamento é aprendido
e retido, os professores conseguem desenvolver com mais intensidade estes tipos
de projetos dentro da escola.
b. Novos modelos de mobilidade social. Quando o comportamento é aprendido a
pessoa reduz o tempo para uma aprendizagem mais especí�ca em sociedade.
Conteúdo:
crianças com de�cit cognitivo. Quando o comportamento é aprendido e retido, a pessoa
produz �sicamente o ato de forma similar e �nalmente a aprendizagem é modelada por
reforços ou motivações. Página 57.
c. Novos modelos de ação social. Quando o comportamento é aprendido e retido, a
pessoa produz �sicamente o ato de forma similar e �nalmente a aprendizagem é
modelada por reforços ou motivações.

d. Novos modelos de ação social. Quando o pensamento é aprendido e retido, a
pessoa desmiti�ca socialmente o ato construir e assimilar novas aprendizagens.
e. Novos modelos de comportamento condicionado. Quando o comportamento é
aprendido a pessoa reduz o tempo de ensaio e erro para desenvolver seus hábitos
inatos em sociedade.
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Questão 6
Correto
“Segundo Grosmann (apud KIRK; GALLAGHER, 1987,p. 127), durante as últimas
décadas, a neurociência, a genética e a bioquímica tiveram uma surpreendente
evolução nas pesquisas da de�ciência mental/intelectual. Estudos nessas áreas
foram muito signi�cativos e relatam alguns itens como agentes causadoras da
de�ciência mental: anormalidades cromossômicas, distúrbios de gestação, retardo
decorrente de distúrbio psiquiátrico, in�uências ambientais, infecção e intoxicação,
trauma ou agente físico, metabolismo ou nutrição, doença cerebral grave e
in�uência pré-natal desconhecida (PASSOS, 2006).O DSM IV (2005) preconiza que a
característica essencial do retardo mental está atribuída a um funcionamento
intelectual signi�cativamente inferior à média. Diz, ainda, que para sua identi�cação
são utilizados mais três critérios.” (apud Passos, 2010, p.51). Considerando estes
critérios, analise as sentenças a seguir:
I.O funcionamento intelectual está acompanhado de limitações signi�cativas no
funcionamento adaptativo em pelo menos duas das áreas de habilidades de
comunicação, no autocuidado, na vida doméstica, nas habilidades
sociais/interpessoais, no uso de recursos comunitários, na autossu�ciência, nas
habilidades acadêmicas, no trabalho, lazer, saúde e segurança.
II.A ocorrência da de�ciência mental deve se dar ao longo de toda a vida.
III.O retardo mental possui partes comuns, da medicina, que o tratam e, nunca pode
ser visto como uma via �nal comum de vários processos patológicos que afetam o
Sistema Nervoso Central.
IV.A ocorrência da de�ciência mental deve ter início antes dos 12 anos.
V.O retardo cerebral possui etiologias diferentes e pode ser visto como um início de
vários processos patológicos que afetam o funcionamento do Sistema Nervoso
Central (DSM IV, 2005, p. 39).
É correto apenas o que se a�rma em:
Escolha uma:
a. II, IV e V.
b. III.
Conteúdo:
De�ciência intelectual. O funcionamento intelectual está acompanhado de limitações
signi�cativas no funcionamento adaptativo em pelo menos duas das áreas de habilidades de
c. I.
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A resposta correta é: I..
comunicação, no autocuidado, na vida doméstica, nas habilidades sociais/interpessoais, no
uso de recursos comunitários, na autossu�ciência, nas habilidades acadêmicas, no trabalho,
lazer, saúde e segurança. A ocorrência da de�ciência mental deve ter início antes dos 18
anos. O retardo mental possui etiologias diferentes e pode ser visto como uma via �nal
comum de vários processos patológicos que afetam o funcionamento do Sistema Nervoso
Central (DSM IV,2005, p. 39). Página 52.
d. II e III.
e. II.
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Questão 7
Correto
De acordo com o Manual de Diagnóstico e Estatístico de Transtornos Mentais 4ᵃ Ed.
(DSM IV) indica que a característica principal do retardo mental é a inteligência
signi�cativamente inferior à média e que para sua identi�cação utilizam-se de
critérios e categorias. Veja algumas de suas categorias e relacione-as com suas
respectivas de�nições:
I.Retardo mental moderado.
II.Retardo mental severo.
III.Retardo mental profundo.
IV.Retardo mental, gravidade inespeci�cada.
V.De�ciência mental leve
( )Quando há clara de�ciência mental, mas a pessoa não responde aos testes
padronizados.
( )Em sua maioria adquirem habilidades de comunicação, aproveitam-se com
treinamentos pro�ssionais e podem ter habilidades sociais e ocupacionais.
( )Podem adquirir pouca fala ou nenhuma comunicação verbal na infância. Quando
treinados realizam atividades elementares de higiene.¬
( )Apresentam problemas consideráveis no funcionamento sensório-motor. Podem
desenvolver-se em ambientes muito bem estruturados e executam pequenas tarefas
sob estrita supervisão.
( )Esta categoria representa 85% da população com de�ciência intelectual e
geralmente é identi�cada ao ingressar na escola, principalmente no período da
alfabetização.
Agora assinale a alternativa que contém a sequência correta:
Escolha uma:
Conteúdo:
De�ciência intelectual. Retardo mental moderado - Em sua maioria adquirem habilidades de
comunicação, aproveitam-se com treinamentos pro�ssionais e podem ter habilidades sociais
e ocupacionais. Retardo mental severo - Podem adquirir pouca fala ou nenhuma
comunicação verbal na infância. Quando treinados realizam atividades elementares de
higiene.¬ Retardo mental profundo - Apresentam problemas consideráveis no
funcionamento sensório-motor. Podem desenvolver-se em ambientes muito bem
estruturados e executam pequenas tarefas sob estrita supervisão. Retardo mental, gravidade
a. IV, I, II, III, V.
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A resposta correta é: IV, I, II, III, V..
inespeci�cada - Quando há clara de�ciência mental, mas a pessoa não responde aos testes
padronizados. Página 52 e 53.
b. III,II, V, I, IV.
c. V, III, II, I, IV.
d. I, IV, III, II, V.
e. II,V, III, IV, I.
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Questão 8
Incorreto
A Psicopedagogia se utiliza de avaliaçãoe encaminhamentos com características
multidisciplinares que, além de analisar, intervêm no processo de aprendizagem,
pois logo que a criança começa apresentar di�culdades, são utilizados instrumentos,
que podem ser formais ou informais, para de�nir um diagnóstico de aprendizagem e
encontrar a causa do problema. São instrumentos utilizados no diagnóstico:
Escolha uma:
A resposta correta é: Motivo ou queixa; história vital; aplicação de atividades lúdicas;
provas psicométricas, provas projetivas, provas especí�cas e análise do ambiente..
a. Características funcionais, competências curriculares, exames, laudos, foco da
di�culdade, resultado das provas do aluno e planejamento do professor.
b. Motivo ou queixa; história vital; aplicação de atividades lúdicas; provas
psicométricas, provas projetivas, provas especí�cas e análise do ambiente.
Conteúdo:
Instrumentos de diagnóstico da psicopedagogia. A referida alternativa encontra-se correta,
pois os instrumentos de diagnóstico utilizados pela Psicopedagogia são:
Motivo ou queixa;
história vital;
aplicação de atividades lúdicas;
provas psicométricas, provas projetivas, provas especí�cas e análise do ambiente. Página
84.
c. Motivo ou queixa; história vital; aplicação de atividades lúdicas; metodologia,
provas psicométricas, currículo, análise do ambiente.
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d. Observação, avaliação diagnóstica, exames de competências, coleta de dados,
métodos, análise de resultados e reavaliação.
e. Coleta de dados; intervenção, aplicação de atividades lúdicas; avaliação, síntese
auditiva, imagem corporal e análise do ambiente.
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Questão 9
Correto
O sistema AAMD 2002 (American Associationon Mental De�ciency) que está
associado ao sistema adaptativo é caracterizado em três grupos distintos: o
funcionamento intelectual, o comportamento adaptativo e as habilidades práticas
sociais e conceituais. A ênfase do conceito da AAMD 2002 está na observação de
cinco dimensões do comportamento. Quais são elas?
Escolha uma:
a. Habilidades cognitivas; habilidades motoras; participação, interações e papéis
sociais; afetivo; conteúdos.
b. Habilidades de comportamento; saúde; socialização; afetividade; habilidades
práticas.
c. Participação, interações e papéis sociais; práticas pedagógicas; momentos
externos; sociabilização; re�exão.
Conteúdo:
AAMD. As HABILIDADES INTELECTUAIS - essa dimensão relaciona-se com as demais.
Consideram-se os testes padronizados e recomendáveis pela AAMD para aferição de
inteligência, desde que para dados referentes à capacidade intelectual sejam observados o
raciocínio, o planejamento, o pensamento abstrato, a compreensão de ideias complexas, a
rapidez na aprendizagem e a aprendizagem por meio de experiência;
COMPORTAMENTO ADAPTATIVO - refere-se a um conjunto de habilidades necessárias para
que a pessoa possa exercer seu papel na vida cotidiana, como habilidades práticas,
conceituais e sociais;
PARTICIPAÇÃO, INTERAÇÕES E PAPÉIS SOCIAIS - essa dimensão enfatiza as relações da
pessoa, sua interação com o mundo físico e social, envolvimento e realização de tarefas, em
situações da vida real, e os papéis socialmente valorizados relativos a atividades de emprego,
educação e participação comunitária de acordo com sua idade cronológica.;
SAÚDE - são avaliadas nessa dimensão as condições de saúde física e mental, histórico
etiológico, os efeitos da medicação que podem interferir no desempenho individual e social
da pessoa;
CONTEXTOS - relativa às condições em que a pessoa vive diariamente. Está relacionado aos
níveis do microssistema que dizem respeito ao ambiente social imediato, como a família e
responsáveis;
do mesossistema, como vizinhança, escola e comunidade e do macrossistema, que são os
padrões culturais, a sociedade, o país e as in�uências sociopolíticas. Página 54 e 55.
d. Habilidades intelectuais; comportamento adaptativo; participação, interações e
papéis sociais; saúde; contextos.
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A resposta correta é: Habilidades intelectuais; comportamento adaptativo; participação,
interações e papéis sociais; saúde; contextos..
e. Re�exão; habilidades motoras; participação, interações e papéis sociais; estímulos
externos; saúde.
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Questão 10
Incorreto
Albert Bandura argumenta que as pessoas aprendem e adquirem comportamentos
através da observação e da experiência e que o modelo de comportamento é
resultado de ações ou experimentos que modi�cam o comportamento incorporado
por novas contribuições. Segundo Bandura (apud PASSOS, 2006, p. 44) o processo de
aprendizagem por observação pode ocorrer em diversos subprocessos que
necessitam estar inter-relacionados. Diante do exposto assinale a alternativa
incorreta:
Escolha uma:
A resposta correta é: PROCESSOS COGNITIVOS - inclui a realização das funções estruturais
da representação, como a ideia ou a imagem e permite a comunicação do mesmo através
da abstração.
a. PROCESSOS MOTIVACIONAIS E DE INCENTIVO - Referem-se aos reforços ofertados
após situações de aprendizagem. Alerta-se que quando sanções negativas ou
condições desfavoráveis estiverem presentes na ação, haverá comprometimento da
retenção da aprendizagem. 

b. REPRODUÇÃO MOTORA - inclui potencialidades de execução dos comportamentos
e, é dependente de fatores especí�cos, como potencialidades físicas e
disponibilidade das respostas.
c. PROCESSO DE ATENÇÃO - é o primeiro subprocesso a ser colocado em prática
para que ocorra a aprendizagem, nele estão incluídas as características do aprendiz.
Conteúdo:
crianças com de�cit cognitivo. Processo de atenção - é o primeiro subprocesso a ser colocado
em prática para que ocorra a aprendizagem, nele estão incluídas as características do
aprendiz. Processo de retenção - inclui habilidades de memória e codi�cação que podem dar
sentido a informação. Reprodução motora - inclui potencialidades de execução dos
comportamentos e é dependente de fatores especí�cos, como potencialidades físicas e
disponibilidade das respostas e processos motivacionais e de incentivo o qual considera o
reforço externo, o reforço vicário e o self-reforço. Quando sanções negativas ou condições
desfavoráveis estiverem presentes na ação, haverá comprometimento da retenção da
aprendizagem. Página 57.
d. PROCESSO DE RETENÇÃO - inclui habilidades de memória e codi�cação que
podem dar sentido a informação.

e. PROCESSOS COGNITIVOS - inclui a realização das funções estruturais da
representação, como a ideia ou a imagem e permite a comunicação do mesmo
através da abstração
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