QUESTÕES OBJETIVAS ESTUDOS LITERÁRIOS GÊNEROS, IDENTIDADES, ETNIAS E REPRESENTAÇÕES

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QUESTÕES OBJETIVAS – ESTUDOS LITERÁRIOS: GÊNEROS, IDENTIDADES, ETNIAS E REPRESENTAÇÕES
1-A escritora Carolina Maria de Jesus relata na sua obra o cotidiano da vida na favela. A obra apresenta um realismo cruel ao contar a própria vida e de sua família nos anos em que morou na favela do Canindé, em São Paulo. Leia o excerto:
Levantei. Obedeci a Vera Eunice. Fui buscar agua. Fiz o café. Avisei as crianças que não tinha pão. Que tomassem café simples e comesse carne com farinha. Eu estava indisposta, resolvi benzer-me. Abri a boca duas vezes, certifiquei-me que estava com mau olhado. A indisposição desapareceu sai e fui ao seu Manoel levar umas latas para vender. Tudo quanto eu encontro no lixo eu cato para vender. Deu 13 cruzeiros. Fiquei pensando que precisava comprar pão, sabão e leite para a Vera Eunice. E os 13 cruzeiros não dava!
Cheguei em casa, aliás no meu barracão, nervosa e exausta. Pensei na vida atribulada que eu levo. Cato papel, lavo roupa para dois jovens, permaneço na rua o dia todo. E estou sempre em falta. A Vera não tem sapatos. E ela não gosta de andar descalça. Faz uns dois anos, que eu pretendo comprar uma maquina de moer carne. E uma maquina de costura. Cheguei em casa, fiz o almoço para os dois meninos. Arroz, feijão e carne. E vou sair para catar papel. Deixei as crianças. Recomendei-lhes para brincar no quintal e não sair na rua, porque os pessimos vizinhos que eu tenho não dão socego aos meus filhos. Saí indisposta, com vontade de deitar. Mas, o pobre não repousa. Não tem o previlegio de gosar descanço. Eu estava nervosa interiormente, ia maldizendo a sorte (...) Catei dois sacos de papel. Depois retornei, catei uns ferros, uma latas, e lenha. Vinha pensando. Quando eu chegar na favela vou encontrar novidades (JESUS, 2014, p. 12).
FONTE: JESUS, Carolina Maria de. Quarto de despejo: diário de uma favelada / Carolina Maria de Jesus. Ilustração Vinicius Rossignol Felipe. 10. ed. São Paulo: Ática, 2014.
Observação: A ortografia é mantida como estava no diário de Carolina.
Com base no excerto, analise as sentenças a seguir:
I- De acordo com o texto, o descanso era desconhecido por parte de quem trabalhava para comer e mal sobrevivia. ERRADA
II- A sintaxe encontrada na escrita do excerto indica marcas de oralidade. CORRETA
III- A narrativa é mantida na primeira pessoa e indica uma voz ativa no excerto. CORRETA
2-Sobre o ensino de literatura e a BNCC:
"A literatura permanece como eixo de educação literária dentro do componente de língua portuguesa, que conta ainda com outros quatro eixos organizadores: oralidade, leitura, escrita e conhecimentos linguísticos e gramaticais. O eixo da educação literária pretende proporcionar habilidades aos alunos" (ATAÍDE, 2019, p. 477).
FONTE: Estudos linguísticos e literários [recurso eletrônico]: caminhos e tendências / organização Cleber Ataíde. 1. ed. São Paulo: Pá de Palavra, 2019.
Diante do exposto no texto, analise as sentenças a seguir:
I- É importante acompanhar o andamento da BNCC para criar um currículo literário adequado. CORRETA
II- De acordo com o excerto, as aulas de literatura são isoladas das aulas de língua portuguesa. ERRADA
III- A orientação da BNCC, de acordo com a citação, menciona os eixos a fim de enriquecer o currículo literário. CORRETA
IV- O currículo deve contemplar o eixo da literatura para desenvolver a habilidade leitora do aluno. CORRETA
3-A tradição literária ocidental elegeu algumas obras como obras modelares, trata-se do cânone literário, em cujos parâmetros de beleza e complexidade deveriam inspirar-se os novos escritores e também ser alvo da formação cultural dos indivíduos leigos, cabendo à escola e a outros meios culturais de formação divulgar essas obras consideradas exemplares. Acontece que a autora mulher, com poucas exceções esteve em muito excluída dos critérios de formação do cânone literário. A partir dessa constatação, assinale a alternativa CORRETA:
( ) Se, quantitativamente, houve uma produção inferior da literatura feminina no Brasil, decorre daí a inevitável conclusão de que tal produção também seria qualitativamente inferior.
( ) O cânone, por basear-se em critérios puramente estéticos, em nada prejudicou o lugar da mulher na literatura brasileira.
( ) Se o cânone representava o conjunto de obras-primas representativas de um determinado local, nada mais justo de que essa maior representatividade fosse masculina.
( X ) O fato de preponderar obras e autores masculinos no cânone ocidental não implica dizer que as mulheres não tenham talento, competência e habilidade para participar do cânone, como é o caso exemplar da escritora Clarice Lispector.
4-Para começar, seria necessário esclarecer que é justamente porque usamos a língua todos os dias que devemos conhecer melhor esse idioma para empregá-lo adequadamente nas diversas situações do cotidiano. Em segundo lugar, seria necessário esclarecer que, de acordo com a sociolinguística, não existe língua certa ou errada, e sim adequada ou inadequada a cada contexto comunicativo. Portanto, a língua que usamos não é errada, ela é antes uma variação da gramática prescritiva padrão, assim como muitas outras variações (SOARES, 2019, p. 150). Sobre o exposto e a sentença, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: SOARES, Neyla Denize de Sousa. Ensino de leitura em e/le: análise de seis seções de atividades de leitura do livro didático español, essencial. In: Reflexões e ações no ensino e aprendizagem de Espanhol/LE. Organizado por Glauber Lima Moreira...[et al.]. 2. ed. Fortaleza: EdUECE, 2019. Disponível em: http://www.uece.br/eduece/dmdocuments/Reflexoes%20e%20acoes%20no%20ensino%20aprendizagem%20de%20Espanhol%20LE%20-%20EDUECE%202019.pdf. Acesso em: 3 maio 2021.
( ) A Sociolinguística estuda a variação social do falante de uma língua e ainda emite juízos de valor.
( ) As afirmativas do texto não são aplicadas aos estudos linguísticos da língua portuguesa.
( ) A única forma de falar corretamente uma língua é a que usa todas as regras gramaticais previstas nas melhores edições de gramática.
( X ) A Sociolinguística estuda a língua e a linguagem e reconhece as variações regionais.
5-As literaturas infantil e juvenil tiveram como base toda uma tradição secular advinda dos contos maravilhosos, mais conhecidos como contos de fadas, e que em geral veiculavam uma moral dominante em cada época. Nesse sentido, muito embora tenhamos a presença marcante de personagens femininos, como Cinderela, Branca de Neve, Bela, Rapunzel; em geral tais personagens femininos são princesas belas, delicadas, dóceis e que precisam ser salvas ou resgatadas por personagens masculinos: príncipes, guerreiros, heróis etc. A partir dessa reflexão, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( V ) As histórias seculares dos contos de fadas reproduziam uma estrutura moral em que o bem deveria ser premiado e o mal castigado.
( V ) Na estrutura dos contos de fada, o mal ou desvio do padrão era condenado a um preço, a um castigo. Assim, a desobediência de Chapeuzinho Vermelho, por exemplo, ou os desvios de ação das personagens femininas implicavam em uma forma de condenação que visava formar a menina para a docilidade, enquanto ao menino era admissível a esfera da agressividade e, muitas vezes, da desobediência.
( V ) Libertando-se do sentido moralizante dos contos de fada, as literaturas infantil e juvenil libertaram-se também dos aspectos pedagógicos dos contos de fada, voltando-se para valores mais estéticos e ligados ao prazer.
( F ) Por seu caráter moralizante, em geral os contos de fada são superficiais, não encerrando valores humanos profundos, apesar de terem atravessado séculos e ainda manterem-se atrativos a crianças e adultos.
6-Devido à predominância de um cânone masculino na literatura brasileira, por muito tempo as autoras foram excluídas ou quase relevadas a segundo plano no critério de eleição das obras-primas. Exceção a escritoras de elevado nível estético, como Clarice Lispector e Lygia Fagundes Telles. Outras autoras, de menorcalibre, mas de valor incontestável, vêm sendo incorporadas ao cânone literário brasileiro. A partir dessa reflexão, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( V ) Lygia Bojunga e Marina Colasanti fazem parte desse rol de escritoras que, pouco a pouco, ocupam com valor o cenário da literatura brasileira.
( F ) Há boatos de que a esposa de Machado de Assis era a verdadeira autora das obras primas daquele escritor, e esse boato é defendido especialmente pela crítica feminista.
( V ) Clarice Lispector é ícone da literatura brasileira e destaca o papel da mulher a retirá-la, em seu personagens, dos estereótipos de origem masculina e patriarcal.
( F ) Cânone é um critério de escolha que independe do gênero sexual. Nesse sentido, não houve qualquer seleção injusta na escolha do cânone brasileiro, ainda que nele predomine o universo autoral masculino.
7-Sobre a canonização da literatura, leia o texto:
"O texto, em geral encerrado na moldura do livro, transita por uma sociedade na qual existem hierarquias de classe estratificando os indivíduos que compõem aquela sociedade. (...) O processo de canonização não pode ser isolado dos interesses dos grupos que foram responsáveis por sua instituição e, no fundo, o cânon reflete estes interesses e valores de classe" (REIS, 1992, p. 76).
Com base no exposto, analise as sentenças a seguir:
I- O cânone literário é construído a partir de obras literárias marginalizadas pelos críticos. ERRADA
II- A Literatura, nunca irá transmitir cultura porque não interessa aos escritores. ERRADA
III- O cânone literário reflete o juízo de valor de um estrato social. CORRETA
IV- O texto reconhece que uma obra se torna canônica por conta dos interesses de um determinado grupo. CORRETA
FONTE: REIS, Roberto. Cânon. In: JOBIM, José Luís (org.) Palavras da crítica. Rio de Janeiro: Imago, 1992.
8-O conceito de Gênero, ainda que esteja presente apenas transversalmente em algumas disciplinas escolares, trata de uma temática importante na atualidade. Ele surgiu na década de 1970 do século XX aliado ao avanço do pensamento feminista, dessa forma diferenciando duas dimensões ligadas à ideia de gênero: uma dimensão biológica e uma dimensão social. A partir dessa reflexão, assinale a alternativa CORRETA:
( ) Ser macho e ser fêmea da espécie humana concerne a uma dimensão social, que é central na discussão acerca de gênero.
( ) A discussão em torno do gênero inova ao evidenciar a força biológica e anatômica dos corpos no jogo social.
( X ) A ideia de gênero revela que ser homem ou ser mulher é mais resultado de uma construção social do que anatômica, enquanto ser macho e ser fêmea liga-se mais propriamente a uma determinação biológica.
( ) A discussão em torno da temática de gênero, ao aliar-se ao movimento feminista, implica em reconhecer seu mútuo surgimento, isto é, que ambos surgiram em torno da década de 1970.
9-Na tradição literária brasileira, a autora Clarice Lispector ocupa um papel de reconhecido destaque graças à beleza, complexidade e profundidade de suas obras, nas quais a mulher é retratada de modo algum em uma posição passiva. Clarice é, por esses e inúmeros outros motivos, um ícone não só da literatura feminista, como também da literatura ocidental. A partir dessa reflexão, analise as seguintes afirmativas:
I- É comum, na obra de Clarice Lispector, a subversão dos valores patriarcais clássicos, que espelhavam mulheres de beleza física e atitude submissa ao homem. CORRETA
II- Aparecem personagens feias, gordas, fora do padrão na obra de Clarice. Em "A hora da estrela", sua última obra de ficção, a personagem central é uma mulher de classe social inferior, embora crítica e questionadora da realidade social em que vive. CORRETA
III- A autora teve várias fases de escrita, oscilando entre pontos-de-vista feminista e pontos de vista patriarcais. ERRADA
IV- A obra de Clarice, de um modo geral, presta-se a uma leitura apropriada do feminino na contemporaneidade da realidade da mulher brasileira. CORRETA
10-A questão das identidades de gênero encontra um espaço de reflexão privilegiado na literatura. De fato, o texto literário é um espaço de diálogo entre diversas correntes sociais e tendências do comportamento humano. Assim, muitas o vezes o que não é aceito concretamente no plano social pode, entretanto, ser expresso no meio literário por meio de personagens que retratam tipos sociais. Isso se deve ao fato de que o gênero na literatura é:
( ) Uma forma de representação para a qual a questão do gênero sexual passa a ser irrelevante, importando apenas a vida imaginária dos personagens.
( ) Um consórcio entre fatos vividos e fatos imaginados através das narrativas.
( X ) Uma forma de representação do social em que as relações entre homem e mulher são observadas de um ponto de vista crítico, ainda que de forma lúdica ou imaginária.
( ) Um elo entre o processo social e o processo artístico, que trata das especificidades da literatura em sociedade.