Trabalho em Equipe

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TRABALHO EM 
EQUIPE 
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SISTEMA DE ENSINO 
 
 
 
 
 
 
Livro Eletrônico 
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SumÁrio 
Trabalho em Equipe ..................................................................................................... 3 
1. Introdução ............................................................................................................... 4 
2. Tipologia do Trabalho de Equipe.................................................................................... 5 
2.1. Trabalhos Diferentes e Trabalhos Desiguais ............................................................ 6 
2.2. Especificidade dos Trabalhos Especializados “Versus” Flexibilidade da Divisão 
do Trabalho ...................................................................................................................... 7 
3. Diferença entre Multidisciplinar, Interdisciplinar e Transdisciplinar ............................. 8 
Ǫuestões de Concurso ............................................................................................... 12 
Gabarito ......................................................................................................................... 16 
Gabarito Comentado ....................................................................................................... 17 
Referências ............................................................................................................... 23 
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Apresentação 
 
Olá, aluno(a)! Sou a professora Natale Souza, enfermeira, graduada pela Universidade Es- 
tadual de Feira de Santana (Uefs), 1999; pós-graduada em Saúde Coletiva pela Universidade 
Estadual de Santa Cruz (Uesc), 2001, e em Direito Sanitário pela Fio- cruz, 2004; e mestre em 
Saúde Coletiva. 
Atualmente, sou funcionária pública da prefeitura de Salvador e atuo como educadora/ 
pesquisadora pela Fundação Osvaldo Cruz (Fiocruz) no Projeto Caminhos do Cuidado. Há 16 
anos, atuo na docência em cursos de pós-graduação e prepara- tórios para concursos, minis- 
trando as disciplinas de: Legislação do SUS, Políticas de Saúde, Programas de Saúde Pública e 
Específicas de Enfermagem. 
Sou autora de diversos livros para concursos e residências, pela editora Sanar, dentre eles: 
Legislação do SUS para concursos, pela editora Concursos Psicologia; Legislação do SUS – 
comentada e esquematizada/Políticas de Saúde, Legislação do SUS e saúde coletiva – 500 
questões, pela editora Sanar. Escrevi também capítulos nos seguintes livros: 1000 questões 
comentadas de Enfermagem e 1000 questões residências em Enfermagem, da editora Sanar. 
Assim que terminei a graduação, iniciei a minha trajetória em concursos públicos, como 
“concurseira” e docente. Fui aprovada em 16 concursos e seleções públicas. Apaixonei-me 
pela docência e, hoje, dedico meu tempo ao estudo dos conhecimentos específicos de Enfer- 
magem, da legislação específica do SUS, Políticas de Saúde, Saúde Coletiva e Saúde Pública. 
A Residência da USP - Universidade de São Paulo, é uma das mais concorridas no Brasil. 
O processo seletivo envolve, prova objetiva e prova discursiva- em 2019/2020, foram apli- 
cadas no mesmo dia e a análise de currículo. O conteúdo da parte de conhecimentos gerais 
(temas comuns a todos os cargos), é um diferencial para os candidatos e são cobradas 08 
questões dos temas elencados no edital. 
TRABALHO EM EQUIPE - Nessa aula teremos questões que já foram cobradas pela FU- 
VEST nas provas da USP. O tema em questão é cobrado porém não teremos a possibilidade de 
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ter 50 questões. Lembre-se: encontro-me à disposição no fórum de dúvidas para quaisquer 
esclarecimento e dúvida. 
Com o objetivo de melhorar continuamente, solicitamos sempre que, após a leitura dessa aula, 
a avalie. 
Não esqueça de manter sempre: “A mente quieta, espinha ereta e o coração tranquilo “. 
Bons estudos! 
 
1. INTRODUÇÃO 
 
A proposta de trabalho em equipe de saúde tem origem no movimento da medicina pre- 
ventiva, na década de 1960, que propõe um projeto de mudanças da prática médica e a rede- 
finição do papel do médico. 
O trabalho de cada área profissional é apreendido como conjunto de atribuições, tarefas 
ou atividades. O trabalho em equipe consiste em estratégia para a integração das especiali- 
dades e das múltiplas profissões, imprescindível para o desenvolvimento da assistência e do 
cuidado integral do paciente. 
Na área da saúde o trabalho em equipe emerge em um contexto de três concepções dis- 
tintas, cada uma delas destacando: 
• Os resultados; 
• As relações; e 
• A interdisciplinaridade. 
 
Na concepção resultados, a equipe é concebida como: 
 
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Na vertente sobre as relações: 
 
Na vertente da interdisciplinaridade estão: 
 
 
2. TIPOLOGIA DO TRABALHO De eQUIPe 
 
Observa-se aqui a distinção entre as duas noções que recobrem a ideia de equipe: 
• A equipe como agrupamento de agentes e 
• A equipe como integração de trabalhos. 
 
A primeira noção é caracterizada pela fragmentação, e a segunda, pela articulação con- 
soante à proposta da integralidade das ações de saúde. Entende-se por articulação as situ- 
ações de trabalho em que o agente elabora correlações e coloca em evidência as conexões 
entre as diversas intervenções executadas. 
Com base nessa distinção, construiu-se uma tipologia referente a duas modalidades de 
trabalho em equipe: 
• Equipe agrupamento, em que ocorre a justaposição das ações e o agrupamento dos 
agentes, e 
• Equipe integração, em que ocorre a articulação das ações e a interação dos agentes. 
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EQUIPE AGRUPAMENTO 
Justaposição das ações 
Agrupamento dos agentes 
 
 
EQUIPE INTEGRAÇÃO 
Articulação das ações Interação 
dos agentes 
 
 
No entanto, trabalhar em equipe significa 
 
 
2.1. TRABALHOs DIfeReNTes e TRABALHOs DesIGUAIs 
 
Quanto à divisão do trabalho em saúde, entende-se que 
• A prática dos médicos é fundadora da técnica científica moderna na área da saúde e, 
portanto, núcleo original do qual outros trabalhos especializados derivam. 
 
Os trabalhos que se separam ou se agregam ao trabalho do médico configuram 
• Um conjunto diversificado de áreas profissionais, necessárias à implementação da to- 
talidade das ações que podem viabilizar a atenção integral à saúde. 
 
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As desigualdades referem-se: 
• À existência de valores e normas sociais, hierarquizando e disciplinando as diferenças 
técnicas entre as profissões. Ou seja, correspondem distintas autoridades técnicas e 
legitimidades sociais às diferentes áreas profissionais. Isto significa que algumas pro- 
fissões são “superiores” a outras, e que há relações hierárquicas de subordinação entre 
os profissionais. 
2.2. esPeCIfICIDADe DOs TRABALHOs esPeCIALIZADOs “VeRsUs” 
fLeXIBILIDADe DA DIVIsÃO DO TRABALHO 
O trabalho em equipe não pressupõe: 
• Abolir as especificidades dos trabalhos, pois as diferenças técnicas expressam a pos- 
sibilidade de contribuição da divisão do trabalho para a melhoria dos serviços pres- 
tados, à medida que a especialidade permite aprimoramento do conhecimentoe do 
desempenho técnico em determinada área de atuação, bem como maior produção. 
 
Os profissionais de saúde destacam a necessidade de preservar as especificidades de 
cada trabalho especializado, o que implica manter as diferenças técnicas correlatas. No en- 
tanto, também expressam a necessidade de flexibilizar a divisão do trabalho. 
Flexibilidade é aqui entendida como: 
• A coexistência de ações privativas das respectivas áreas profissionais e ações que são 
executadas, indistintamente, por agentes de diferentes campos de atuação. 
 
Ou seja, os profissionais realizam intervenções próprias de suas respectivas áreas, mas 
também executam ações comuns, nas quais estão integrados saberes provenientes de dis- 
tintos campos como: 
• Recepção 
• Acolhimento 
• Grupos educativos 
• Grupos operativos e outros. 
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3. DIfeReNÇA eNTRe MULTIDIsCIPLINAR, INTeRDIsCIPLINAR e TRANsDIsCIPLINAR 
 
 
O trabalho em equipe multiprofissional consiste numa modalidade de trabalho coletivo 
que se configura na relação recíproca entre as múltiplas intervenções técnicas e a interação 
dos agentes de diferentes áreas profissionais. Por meio da comunicação, ou seja, da media- 
ção simbólica da linguagem, dá-se a articulação das ações multiprofissionais e a cooperação. 
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Podemos dizer que a multiprofissionalidade diz respeito à atuação conjunta de várias ca- 
tegorias profissionais, e a multidisciplinaridade refere-se: 
• À conjugação dos vários saberes disciplinares na compreensão dos problemas de saú- 
de e na parceria nos processos decisórios. 
 
Traz variadas disciplinas propostas simultaneamente, 
• Contudo, sem deixar transparecer diretamente as relações que podem existir entre elas, 
exemplificada com vários profissionais reunidos, em que cada um trabalha isolada- 
mente, sendo que a ausência de uma articulação não significa, no entanto, uma ausên- 
cia de relação entre estes profissionais. 
 
Peduzzi, (1998; 2001), diz em seus estudos sobre conceito e tipologia do trabalho em 
Equipe Multiprofissional de Saúde, afirma que o trabalho em Equipe Multiprofissional é uma 
modalidade de trabalho coletivo centrada na reciprocidade entre trabalho e interação, que 
as principais dimensões do trabalho em equipe são a articulação das ações e a interação de 
seus agentes. 
 
 
A abordagem em equipe deve ser comum a toda a assistência à saúde. Isso porque o prin- cipal 
aspecto positivo da atuação em equipe interdisciplinar é 
• A possibilidade de colaboração de várias especialidades que denotam conhecimentos 
e qualificações distintas. 
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A interdisciplinaridade envolve uma axiomática comum a um grupo de disciplinas 
conexas coordenadas por uma delas, a qual ocupa uma posição hierárquica superior e 
a transdisciplinaridade envolve uma coordenação de todas as disciplinas com base em 
uma axiomática geral. 
 
 
Uma equipe será transdisciplinar quando sua reunião congregar diversos profissionais 
com o intuito de uma cooperação entre eles sem que haja uma coordenação fixa. Mas como 
não verticalizar uma coordenação? 
 
 
Transdisciplinaridade, envolve uma integração, diálogo e um entrelaçamento entre as di- 
ferentes áreas do conhecimento dentro de um trabalho de equipe. Assim estabelece uma 
troca de conhecimentos dentre as disciplinas e suas dissociações. 
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 QUESTÕES DE CONCURSO 
 QUesTÃO 1 (CESPE/2014/SUFRAMA) Em relação à atuação em equipe multiprofissional e 
interdisciplinar, julgue o próximo item. 
Na atuação de uma equipe de natureza multiprofissional, há trocas de informações e conhe- 
cimentos entre seus integrantes e, principalmente, transferências de métodos de uma disci- 
plina para outra. 
 
 QUesTÃO 2 (CESPE/2012/TJ-AL) A respeito da atuação em equipe multiprofissional e inter- 
disciplinar, assinale a opção correta. 
a) Uma equipe de trabalho multiprofissional é sempre interdisciplinar. 
b) A equipe multidisciplinar compõe-se de mais de um profissional da mesma área envolvida 
no trabalho a ser realizado. 
c) A equipe interdisciplinar reúne disciplinas com objetivos diferenciados e profissionais me- 
diados pelo diálogo entre si. 
d) Na equipe transdisciplinar, as relações internas são hierarquizadas. 
e) Os trabalhos em parceria são intrinsecamente interdisciplinares. 
 
 QUesTÃO 3 (CESPE/2015/MPOG) Acerca da atuação em equipe multiprofissional e interdis- 
ciplinar, julgue o item subsecutivo. 
Integrar equipes multiprofissionais e incentivar o trabalho interdisciplinar contribuem para o 
rompimento da univocidade do discurso e da teoria e para a abertura à interlocução diferen- 
ciada com outras profissões. 
 
 QUesTÃO 4 (VUNESP/2019/IPREMM–SP) O trabalho em equipe multiprofissional nos ser- 
viços de saúde 
a) diminui a responsabilidade de cada profissional da equipe de saúde em relação aos pacien- 
tes por ela atendidos. 
b) permite que as várias ações necessárias aos atendimentos da equipe sejam compartimen- 
talizadas para sua maior eficácia. 
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c) aceita que cada profissional, dentro de sua especialidade, realize os atendimentos que 
acredita serem pertinentes para cada paciente. 
d) possibilita o compartilhamento de responsabilidades na tomada de decisões quanto aos 
atendimentos realizados junto aos pacientes. 
e) solicita que cada um dos membros da equipe se envolva com todas as ações necessárias 
ao acompanhamento de seus pacientes. 
 
 QUesTÃO 5 (COSEAC/2015/UFF) O trabalho em saúde depende, sempre, de trabalho coleti- 
vo; em geral, da ação de equipes de saúde. O trabalho em equipe multiprofissional consiste 
em: 
a) um trabalho coletivo que se configura na relação recíproca entre as múltiplas intervenções 
técnicas e a interação dos agentes de diferentes áreas profissionais. 
b) hierarquização piramidal, com segmentação do trabalho por corporações e/ou setor de 
atendimento 
c) um trabalho regulado por relações hierárquicas, ordenadas e disciplinadas pelo poder/sa- 
ber médico. 
d) um conjunto de agentes da mesma categoria profissional onde todos se ajudam mutua- 
mente em busca do alcance de melhores resultados. 
e) um grupo de profissionais de diferentes categorias que estão à disposição dos pacientes 
para executar com eficácia suas atividades específicas. 
 
 QUesTÃO 6 (FUNCAB/2013/ANS) Peduzzi (1998, 2001) conceitua “trabalho em equipe” mul- 
tiprofissional como uma modalidade de trabalho coletivo construído por meio da: 
a) relação recíproca, de dupla mão, entre as múltiplas intervenções técnicas e a interação dos 
profissionais de diferentes áreas, configurando, através da comunicação, a articulação das 
ações e a cooperação. 
b) relação de cooperação entre vários profissionais na realização de procedimentos de saúde, 
estabelecendo os limites das diversas áreas de competência de cada profissional. 
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c) convivência de diversos profissionais de saúde em um mesmo espaço institucional, atu- 
ando cada um em sua especialidade, a fim de facilitar a assistência ao paciente, otimizando 
tempoe trabalho. 
d) convivência de profissionais de níveis de formação diferentes, em regime hierárquico, em 
um mesmo espaço institucional, na realização de procedimentos de assistência à saúde. 
e) articulação do trabalho de profissionais de uma mesma categoria, com níveis diversos de 
formação, possibilitando o diálogo das especialidades. 
 
 QUesTÃO 7 (CESPE/2015/MPOG) Acerca da atuação em equipe multiprofissional e interdis- 
ciplinar, julgue o item subsecutivo. 
A multidisciplinaridade difere-se da interdisciplinaridade, entre outros aspectos, por referir-se a 
um conjunto de ramos especializados de saberes que se agregam em torno de um tema, 
uma problemática, mas que não se interpenetram. 
 
 QUesTÃO 8 (VUNESP/UFSP/2016) Uma equipe de profissionais da área da saúde pretende 
adotar uma perspectiva interdisciplinar para o atendimento dos casos e de pacientes que lhes 
são encaminhados. Uma atitude que promove a ação interdisciplinar é a 
a) definição clara e precisa das barreiras que discriminam os diferentes especialistas envol- 
vidos com o trabalho da equipe. 
b) eleição de um dos referenciais teóricos, de um dos profissionais da equipe, para conduzir 
as discussões e ações do grupo. 
c) discussão dos casos a partir da colaboração mútua, sem que haja modificações nas con- 
cepções disciplinares dos profissionais da equipe. 
d) eliminação das barreiras que caracterizam cada especialista da equipe, em busca de uma 
conduta padronizada para os atendimentos. 
e) convergência entre diferentes práticas disciplinares, com respeito a princípios, interesses 
e objetivos comuns. 
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 QUesTÃO 9 (VUNESP/UFSP/2016) Dois termos estão presentes no contexto de atenção em 
saúde na atualidade: equipe e multiprofissional. Um dos fatores que identifica uma equipe 
multiprofissional se refere ao fato de que 
a) a atitude e as ações de uma equipe multiprofissional pressupõem a reunião de todas as 
ações propostas por cada um de seus integrantes. 
b) o que une os profissionais nas equipes multiprofissionais não são as tarefas específicas, 
mas o método de investigação comum. 
c) o conjunto de seus integrantes tem que demonstrar intimidade com o conhecimento de 
cada um dos profissionais que compõe a equipe. 
d) as ações integradas nesse tipo de equipe ocorrem independentemente do tipo de relações 
interpessoais que se estabelecem entre seus integrantes. 
e) as emoções dos profissionais que a compõe não devem contaminar o comportamento e as 
intervenções profissionais. 
 
 QUesTÃO 10 (FCC/2009/TJ-AP) A proposta da interdisciplinaridade reconhece 
a) a necessária ausência de conceitos-chave e de delimitação do problema ou questão a ser 
resolvida. 
b) uma justaposição de saberes. 
c) o estudo de um problema sob diversos ângulos sem acordo prévio entre métodos e concei- 
tos a serem utilizados. 
d) a observação diversa de uma mesma problemática sem que haja um trabalho de equipe e 
coordenado. 
e) a complexidade dos fenômenos, sua forma dialética e a necessidade de olhares diferencia- 
dos para um mesmo objeto. 
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 GABARITO 
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1. E 5. a 9. a 
2. c 
3. C 
4. d 
6. a 
7. C 
8. c 
10. e 
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 GABARITO COMENTADO 
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 QUesTÃO 1 (CESPE/2014/SUFRAMA) Em relação à atuação em equipe multiprofissional e 
interdisciplinar, julgue o próximo item. 
Na atuação de uma equipe de natureza multiprofissional, há trocas de informações e conhe- 
cimentos entre seus integrantes e, principalmente, transferências de métodos de uma disci- 
plina para outra. 
 
Errado. 
Na atuação multiprofissional traz variadas disciplinas propostas simultaneamente, contudo, 
sem deixar transparecer diretamente as relações que podem existir entre elas, exemplifica- 
da com vários profissionais reunidos, em que cada um trabalha isoladamente, sendo que a 
ausência de uma articulação não significa, no entanto, uma ausência de relação entre estes 
profissionais. 
 
 
 QUesTÃO 2 (CESPE/2012/TJ-AL) A respeito da atuação em equipe multiprofissional e inter- 
disciplinar, assinale a opção correta. 
a) Uma equipe de trabalho multiprofissional é sempre interdisciplinar. 
b) A equipe multidisciplinar compõe-se de mais de um profissional da mesma área envolvida 
no trabalho a ser realizado. 
c) A equipe interdisciplinar reúne disciplinas com objetivos diferenciados e profissionais me- 
diados pelo diálogo entre si. 
d) Na equipe transdisciplinar, as relações internas são hierarquizadas. 
e) Os trabalhos em parceria são intrinsecamente interdisciplinares. 
 
 
Letra c. 
Na interdisciplinaridade ocorre colaboração de várias especialidades que denotam conheci- 
mentos e qualificações distintas, através da interação entre si. 
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 QUesTÃO 3 (CESPE/2015/MPOG) Acerca da atuação em equipe multiprofissional e interdis- 
ciplinar, julgue o item subsecutivo. 
Integrar equipes multiprofissionais e incentivar o trabalho interdisciplinar contribuem para o 
rompimento da univocidade do discurso e da teoria e para a abertura à interlocução diferen- 
ciada com outras profissões. 
 
Certo. 
Para gabaritar é preciso conhecer o significado de univocidade do discurso - rompimento da 
univocidade do discurso significa - aquilo que permite apenas uma só interpretação. 
 
 
 QUesTÃO 4 (VUNESP/2019/IPREMM–SP) O trabalho em equipe multiprofissional nos ser- 
viços de saúde 
a) diminui a responsabilidade de cada profissional da equipe de saúde em relação aos pacien- 
tes por ela atendidos. 
b) permite que as várias ações necessárias aos atendimentos da equipe sejam compartimen- 
talizadas para sua maior eficácia. 
c) aceita que cada profissional, dentro de sua especialidade, realize os atendimentos que 
acredita serem pertinentes para cada paciente. 
d) possibilita o compartilhamento de responsabilidades na tomada de decisões quanto aos 
atendimentos realizados junto aos pacientes. 
e) solicita que cada um dos membros da equipe se envolva com todas as ações necessárias 
ao acompanhamento de seus pacientes. 
 
Letra d. 
O trabalho em equipe multiprofissional consiste numa modalidade de trabalho coletivo que 
se configura na relação recíproca entre as múltiplas intervenções técnicas e a interação dos 
agentes de diferentes áreas profissionais, na tomada de decisões quanto aos atendimentos 
realizados junto aos pacientes. 
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 QUesTÃO 5 (COSEAC/2015/UFF) O trabalho em saúde depende, sempre, de trabalho coleti- 
vo; em geral, da ação de equipes de saúde. O trabalho em equipe multiprofissional consiste 
em: 
a) um trabalho coletivo que se configura na relação recíproca entre as múltiplas intervenções 
técnicas e a interação dos agentes de diferentes áreas profissionais. 
b) hierarquização piramidal, com segmentação do trabalho por corporações e/ou setor de 
atendimento 
c) um trabalho regulado por relações hierárquicas, ordenadas e disciplinadas pelo poder/sa- 
ber médico. 
d) um conjunto de agentes da mesma categoria profissional onde todos se ajudam mutua- 
mente em busca do alcance de melhores resultados. 
e) um grupo de profissionais de diferentes categorias que estão à disposição dos pacientes 
para executar com eficácia suas atividades específicas. 
 
Letra a. 
O trabalho em equipe multiprofissional consiste numa modalidade de trabalho coletivo que 
se configurana relação recíproca entre as múltiplas intervenções técnicas e a interação dos 
agentes de diferentes áreas profissionais. Por meio da comunicação, ou seja, da mediação 
simbólica da linguagem, dá-se a articulação das ações multiprofissionais e a cooperação. 
 
 
 QUesTÃO 6 (FUNCAB/2013/ANS) Peduzzi (1998, 2001) conceitua “trabalho em equipe” mul- 
tiprofissional como uma modalidade de trabalho coletivo construído por meio da: 
a) relação recíproca, de dupla mão, entre as múltiplas intervenções técnicas e a interação dos 
profissionais de diferentes áreas, configurando, através da comunicação, a articulação das 
ações e a cooperação. 
b) relação de cooperação entre vários profissionais na realização de procedimentos de saúde, 
estabelecendo os limites das diversas áreas de competência de cada profissional. 
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c) convivência de diversos profissionais de saúde em um mesmo espaço institucional, atu- 
ando cada um em sua especialidade, a fim de facilitar a assistência ao paciente, otimizando 
tempo e trabalho. 
d) convivência de profissionais de níveis de formação diferentes, em regime hierárquico, em 
um mesmo espaço institucional, na realização de procedimentos de assistência à saúde. 
e) articulação do trabalho de profissionais de uma mesma categoria, com níveis diversos de 
formação, possibilitando o diálogo das especialidades. 
 
 
Letra a. 
O trabalho em equipe multiprofissional se configura na relação recíproca entre as múltiplas 
intervenções técnicas e a interação dos agentes de diferentes áreas profissionais. Por meio 
da comunicação, ou seja, da mediação simbólica da linguagem, dá-se a articulação das ações 
multiprofissionais e a cooperação. 
 
 
 QUesTÃO 7 (CESPE/2015/MPOG) Acerca da atuação em equipe multiprofissional e interdis- 
ciplinar, julgue o item subsecutivo. 
A multidisciplinaridade difere-se da interdisciplinaridade, entre outros aspectos, por referir-se a 
um conjunto de ramos especializados de saberes que se agregam em torno de um tema, 
uma problemática, mas que não se interpenetram. 
 
Certo. 
Enquanto a interdisciplinaridade busca integrar diferentes disciplinas, compreendidas como 
campos específicos do conhecimento científico, a multidisciplinaridade refere-se à conjuga- 
ção dos vários saberes disciplinares na compreensão dos problemas de saúde e na parceria 
nos processos decisórios. 
 
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 QUesTÃO 8 (VUNESP/UFSP/2016) Uma equipe de profissionais da área da saúde pretende 
adotar uma perspectiva interdisciplinar para o atendimento dos casos e de pacientes que lhes 
são encaminhados. Uma atitude que promove a ação interdisciplinar é a 
a) definição clara e precisa das barreiras que discriminam os diferentes especialistas envol- 
vidos com o trabalho da equipe. 
b) eleição de um dos referenciais teóricos, de um dos profissionais da equipe, para conduzir 
as discussões e ações do grupo. 
c) discussão dos casos a partir da colaboração mútua, sem que haja modificações nas con- 
cepções disciplinares dos profissionais da equipe. 
d) eliminação das barreiras que caracterizam cada especialista da equipe, em busca de uma 
conduta padronizada para os atendimentos. 
e) convergência entre diferentes práticas disciplinares, com respeito a princípios, interesses 
e objetivos comuns. 
 
Letra c. 
A abordagem em equipe deve ser comum a toda a assistência à saúde. Isso porque o principal 
aspecto positivo da atuação em equipe interdisciplinar é a possibilidade de colaboração de 
várias especialidades que denotam conhecimentos e qualificações distintas. A interdiscipli- 
naridade envolve uma axiomática comum a um grupo de disciplinas conexas coordenadas 
por uma delas, a qual ocupa uma posição hierárquica superior e a transdisciplinaridade en- 
volve uma coordenação de todas as disciplinas com base em uma axiomática geral. 
 
 QUesTÃO 9 (VUNESP/UFSP/2016) Dois termos estão presentes no contexto de atenção em 
saúde na atualidade: equipe e multiprofissional. Um dos fatores que identifica uma equipe 
multiprofissional se refere ao fato de que 
a) a atitude e as ações de uma equipe multiprofissional pressupõem a reunião de todas as 
ações propostas por cada um de seus integrantes. 
b) o que une os profissionais nas equipes multiprofissionais não são as tarefas específicas, 
mas o método de investigação comum. 
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c) o conjunto de seus integrantes tem que demonstrar intimidade com o conhecimento de 
cada um dos profissionais que compõe a equipe. 
d) as ações integradas nesse tipo de equipe ocorrem independentemente do tipo de relações 
interpessoais que se estabelecem entre seus integrantes. 
e) as emoções dos profissionais que a compõe não devem contaminar o comportamento e as 
intervenções profissionais. 
 
Letra a. 
O trabalho em equipe multiprofissional consiste numa modalidade de trabalho coletivo que 
se configura na relação recíproca entre as múltiplas intervenções técnicas e a interação dos 
agentes de diferentes áreas profissionais. 
 
 
 QUesTÃO 10 (FCC/2009/TJ-AP) A proposta da interdisciplinaridade reconhece 
a) a necessária ausência de conceitos-chave e de delimitação do problema ou questão a ser 
resolvida. 
b) uma justaposição de saberes. 
c) o estudo de um problema sob diversos ângulos sem acordo prévio entre métodos e concei- 
tos a serem utilizados. 
d) a observação diversa de uma mesma problemática sem que haja um trabalho de equipe e 
coordenado. 
e) a complexidade dos fenômenos, sua forma dialética e a necessidade de olhares diferencia- 
dos para um mesmo objeto. 
 
Letra e. 
Interdisciplinaridade tem por proposta a troca de saberes/dialética/debate/diálogo. 
 
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TRABALHO EM EQUIPE 
Trabalho em Equipe 
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 REFERÊNCIAS 
Natale Souza 
 
 
FERREIRA, Ricardo Corrêa; VARGA, Cássia Regina Rodrigues e SILVA, Roseli Ferreira da. 
Trabalho em equipe multiprofissional: a perspectiva dos residentes médicos em saú- de 
da família. Ciênc. saúde coletiva [online]. 2009, vol.14, suppl.1 [citado 2020-03-30], pp.1421-
1428. Disponível em: <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pi- d=S1413-
81232009000800015&lng=pt&nrm=iso>. ISSN 1413-8123. https://doi.org/10.1590/ S1413-
81232009000800015. 
 
PEDUZZI, M. Equipe multiprofissional de saúde: conceito e tipologia. Revista Saúde Pública. 
2001, vol. 35, n. 1, p. 103-109. ISSN 0034-8910. Disponível em: http://www.scielo.br/pdf/rsp/ 
v35n1/4144.pdf. 
 
 
Natale Souza 
Enfermeira, graduada pela UEFS – Universidade Estadual de Feira de Santana – em 1999; pós-graduada 
em Saúde Coletiva pela UESC – Universidade Estadual de Santa Cruz – em 2001, em Direito Sanitário pela 
FIOCRUZ em 2004; e mestre em Saúde Coletiva. 
Atualmente, é servidora pública da Prefeitura Municipal de Salvador e atua como Educadora/Pesquisadora 
pela Fundação Osvaldo Cruz – FIOCRUZ – no Projeto Caminhos do Cuidado. Além disso, é docente 
em cursos de pós-graduação e preparatórios para concursos há 16 anos, ministrando as disciplinas: 
Legislação do SUS, Políticas de Saúde, Programas de Saúde Pública e específicas de Enfermagem. 
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http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pi-
https://doi.org/10.1590/S1413-81232009000800015
https://doi.org/10.1590/S1413-81232009000800015
https://doi.org/10.1590/S1413-81232009000800015
http://www.scielo.br/pdf/rsp/
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