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Portal Digital do Aluno Saltar para o conteúdo [Alt + 1] Saltar para Navegação [Alt + 2] +A -a Mapa do site Alto Contraste Acessibilidade Início Pedagogia - Licenciatura - 4º Semestre Aprendizagem da Matemática Aap2 - Aprendizagem da Matemática Aap2 - Aprendizagem da Matemática Sua avaliação foi confirmada com sucesso Meus Cursos Serviços Online Apoio ao Estudo Oportunidades Ajuda 17 KARINA Sair ×× Informações Adicionais Período: 09/08/2021 00:00 à 27/11/2021 23:59 Situação: Cadastrado Protocolo: 633669453 Avaliar Material 1) a) b) c) d) e) 2) a) b) c) d) e) 3) a) b) c) d) e) 4) a) b) c) d) e) "A Base Nacional Comum Curricular valida e ratifica o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil argumentando que, por meio de experiências, as crianças constantemente se deparam com situações relacionadas a conhecimentos matemáticos, tais como: contagem, ordenação, relações entre quantidades, dimensões, grandezas e medidas, identificação de figuras geométricas planas e espaciais, reconhecimento de numerais ordinais e cardinais, entre outros". GOIS, Victor Hugo dos Santos; TEIXEIRA, Lilian Aparecida. Aprendizagem da Matemática. Londrina: Editora e Distribuidora Educacional, 2019. Os conhecimentos matemáticos devem ser explorados em situações do cotidiano dos alunos, podem ser exemplificados por meio de: Alternativas: exclusão, ordenação, relações entre quantidades, dimensões, análise, figuras geométricas planas e espaciais, números ordinais e cardinais. ordenação, relações entre quantidades, desvio, grandezas e medidas, privação, números ordinais e cardinais. separação, isenção, relações entre quantidades, dimensões, grandezas e medidas, figuras geométricas planas e espaciais, omissão. compatibilidade, ordenação, separação, expulsão, grandezas e medidas, figuras geométricas planas e espaciais, números ordinais e cardinais. contagem, ordenação, relações entre quantidades, dimensões, grandezas e medidas, figuras geométricas planas e espaciais, números ordinais e cardinais. Alternativa assinalada Seria cabível e oportuno que os professores de Matemática, nas escolas de todos os níveis, instruíssem seus alunos de que o ensino desse componente curricular é uma das formas de preparar a nação para o futuro. Adaptado de: LIMA, Elon Lages. Matemática e ensino. Lisboa: Gradiva, 2004. A fim de torná-lo mais atraente, a organização desse ensino deveria tirar partido da extraordinária vantagem trazida pelo fato de que a Matemática tem muitas faces, entre elas: Alternativas: arte, aparato, linguagem e componente curricular. educação, aparelho, convenção e disciplina. habilidade, ferramenta, dialeto e profissão. arte, instrumento, linguagem e desafio. Alternativa assinalada competência, jogo, ofício e meio de comunicação. Segundo a BNNC, a organização do componente curricular Matemática no Ensino Fundamental, está particionada em unidades temáticas. Ao final da área de Matemática, há uma separação por ano e cada unidade temática está estruturada em: Alternativas: habilidades e competências. objetivos gerais e objetivos específicos. objetos de conhecimento e habilidades. Alternativa assinalada Anos Iniciais e Anos Finais. Números e Álgebra. A pertinência deve ser dada ao entendimento e caracterização do pensamento algébrico nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. Com essas considerações, analise as sentenças a seguir: I. A Álgebra não é apenas um conjunto de procedimentos envolvendo os símbolos em forma de letra, mas consiste também na atividade de generalização e proporciona uma variedade de ferramentas para representar a generalidade das relações matemáticas, padrões e regras. II. A temática Álgebra passou a ser encarada não apenas como uma técnica, mas também como uma forma de pensamento e raciocínio acerca de situações matemáticas. III. Por meio do pensamento algébrico, os alunos podem fazer uso de diferentes linguagens, tais como escrita, oral, gráfica, entre outras. Sobre essas afirmações, é correto o que se afirma em: Alternativas: Apenas I. Apenas I e II. Apenas I e III. Apenas II e III. I, II e III. Alternativa assinalada Fe ed ba ck https://colaboraread.com.br/index/index https://colaboraread.com.br/aluno/avaliacao/index/2547233904?atividadeDisciplinaId=11872222 https://colaboraread.com.br/aluno/avaliacao/index/2547233904?atividadeDisciplinaId=11872222 https://colaboraread.com.br/aluno/avaliacao/index/2547233904?atividadeDisciplinaId=11872222 https://colaboraread.com.br/aluno/avaliacao/index/2547233904?atividadeDisciplinaId=11872222 https://colaboraread.com.br/mapadosite https://colaboraread.com.br/mapadosite https://colaboraread.com.br/acessibilidade https://colaboraread.com.br/acessibilidade https://colaboraread.com.br/ https://colaboraread.com.br/aluno/dashboard/index/2547233904 https://colaboraread.com.br/aluno/timeline/index/2547233904?ofertaDisciplinaId=1653525 https://colaboraread.com.br/index/index https://colaboraread.com.br/mensagem/index javascript:void(0);
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