Em relação a história da matemática enquanto recurso, analise as sentenças a seguir: I. A história da matemática situa os conhecimentos matemáticos...
Em relação a história da matemática enquanto recurso, analise as sentenças a seguir:
I. A história da matemática situa os conhecimentos matemáticos como uma forma de manifestação cultural, permitindo que os alunos entendam como se deu a evolução dos conceitos matemáticos.
II. A BNCC argumenta que é importante incluir a história da Matemática como recurso para poder despertar o interesse e representar um contexto significativo para aprender e ensinar Matemática.
III. O uso da história como um recurso pedagógico tem como principal finalidade promover um ensino-aprendizagem da Matemática que busque ressignificar o conhecimento matemático produzido pela sociedade ao longo dos tempos.
a)I, apenas.
b)III, apenas.
c)I e II, apenas.
d)I e III, apenas.
e)I, II e III.
I. A história da matemática situa os conhecimentos matemáticos como uma forma de manifestação cultural, permitindo que os alunos entendam como se deu a evolução dos conceitos matemáticos.
II. A BNCC argumenta que é importante incluir a história da Matemática como recurso para poder despertar o interesse e representar um contexto significativo para aprender e ensinar Matemática.
III. O uso da história como um recurso pedagógico tem como principal finalidade promover um ensino-aprendizagem da Matemática que busque ressignificar o conhecimento matemático produzido pela sociedade ao longo dos tempos.
a)I, apenas.
b)III, apenas.
c)I e II, apenas.
d)I e III, apenas.
e)I, II e III.
💡 1 Resposta
Ed 
Vou analisar cada alternativa: I. Correto. A história da matemática ajuda a situar os conhecimentos matemáticos como uma expressão cultural e a compreender a evolução dos conceitos matemáticos. II. Correto. A BNCC destaca a importância de incluir a história da Matemática como recurso para despertar o interesse dos alunos e fornecer um contexto significativo para o ensino e aprendizagem da Matemática. III. Correto. O uso da história como recurso pedagógico busca ressignificar o conhecimento matemático produzido ao longo do tempo, promovendo um ensino-aprendizagem mais significativo. Portanto, a alternativa correta é: e) I, II e III.
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