POLÍTICAS PÚBLICAS E ORGANIZAÇÃO DA EDU BÁSICA AV1 2021

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Disciplina: POLÍTICAS PÚBLICAS E ORGANIZAÇÃO DA EDU. BÁSICA 
	AV
	Aluno: 
	
	Professor: GABRIELA MAFFEI MOREIRA MALAGOLLI
 
	Turma: 
	EEL0112_AV_202011024525 (AG) 
	 28/07/2021 13:14:35 (F) 
			Avaliação:
9,0
	Nota Partic.:
	Nota SIA:
10,0 pts
	 
		
	POLÍTICAS PÚBLICAS E ORGANIZAÇÃO DA EDU. BÁSICA - EEL0112
	 
	 
	 1.
	Ref.: 3887422
	Pontos: 1,00  / 1,00
	
	O Artigo 205 da Constituição Federal de 1988 afirma que que a Educação:
		
	
	Erradica os preconceitos de origem e idade; deve ser fomentada pela sociedade; busca o pleno desenvolvimento da pessoa.
 
	 
	É um dever do Estado; deve ser fomentada pela sociedade; é um dever da família.
	
	Permite desenvolver a cidadania; qualifica para o processo educacional.
	
	É um dever universal do homem; promove isonomia étnica e religiosa.
	
	Erradica a pobreza; garante a gratuidade do ensino público nos municípios menos industrializados.
	
	
	 2.
	Ref.: 3875993
	Pontos: 1,00  / 1,00
	
	Na trajetória da legislação brasileira, o tema Educação foi abordado em diferentes épocas, com maior ou menor ênfase. Em relação a essa trajetória, assinale, abaixo, a alternativa correta:
		
	
	Uma nova LDB está prevista para vigorar a partir de 2021, onde a Educação passará a ser papel da família.
	 
	Em  1961, foi publicada oficialmente a primeira Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. 
	
	Uma lei voltada totalmente para a Educação foi prevista apenas na Constituição de 1988.
	
	A LDB de 1996 reafirma o direito à Educação, definindo-a como dever apenas do Estado.
	
	Apenas na Constituição de 1946 encontramos artigos e/ou incisos que tratam da educação.
	
	
	 3.
	Ref.: 3881938
	Pontos: 1,00  / 1,00
	
	Entre aquelas que poderiam ser chamadas de "modalidades especiais de educação", destinadas a atender a características particulares e específicas de determinados grupos de educandos, a Lei nº 9.394/96 dispõe sobre as seguintes:
		
	
	 Educação de Jovens e Adultos, Educação Infantil, Educação Superior
	
	Educação Profissionalizante, Ensino Técnico, Ensino Médio
	 
	Educação Especial, Educação de jovens e adultos, Educação Profissional
	
	 Ensino Superior, EJA, Ensino Fundamental
	
	Creches e Pré-Escolas, Educação especial, EJA
	
	
	 4.
	Ref.: 3880812
	Pontos: 1,00  / 1,00
	
	Sabe-se que o Estado permanece o mesmo enquanto os governos mudam, e são estes que fazem as políticas públicas para a nação. Nesse sentido, observe a figura abaixo e analise as afirmativas:
Fonte: https://www.humorpolitico.com.br/admin/o-estado/, acesso em 03/09/2020.
I - A figura representa corretamente o conceito de Estado, uma vez que este é escolhido por meio do voto direto, pelo povo, e deve sempre tomar as melhores decisões.
II - A sociedade civil deve aceitar, sem participação e críticas, a necessidade do pagamento dos altos impostos que o Estado cobra, pois são usados para o desenvolvimento do país.
III - Ficaria mais ajustado se ao invés de "Estado", estivesse escrito "Governo" na figura, pois estes são responsáveis por políticas públicas, como aquelas destinadas ao uso correto dos impostos.
Qual das alternativas abaixo é a verdadeira, em relação à análise dessas afirmativas?
 
 
 
		
	 
	Apenas III está correta.
	
	Apenas I e III estão corretas.
 
	
	I, II e III estão corretas.
	
	Apenas I está correta.
	
	Apenas II e III estão corretas.
	
	
	 5.
	Ref.: 3866601
	Pontos: 1,00  / 1,00
	
	O Estado brasileiro é constituído de unidades federativas (União, Estados, Municípios e Distrito Federal), as responsabilidades pelos mais diversos serviços públicos acabam sendo distribuídas entre essas unidades.Com relação à Educação,  segundo a LDB, cabe aos municípios:
		
	
	assegurar o cumprimento dos dias letivos e horas-aula estabelecidas;
	
	 
 oferecer a educação infantil em creches e pré-escolas, com prioridade a creche por se tratar de etapa inicial e obrigatória.
	 
	 oferecer a educação infantil em creches e pré-escolas, e, com prioridade, o ensino fundamental, permitida a atuação em outros níveis de ensino somente quando estiverem atendidas plenamente as necessidades de sua área de competência e com recursos acima dos percentuais mínimos vinculados pela Constituição Federal à manutenção e desenvolvimento do ensino.
	
	assegurar o ensino fundamental e oferecer, com prioridade, o ensino médio a todos que o demandarem,
	
	oferecer  o ensino fundamental e o ensino médio , permitida a atuação em outros níveis de ensino somente quando estiverem atendidas plenamente as necessidades de sua área de competência e com recursos acima dos percentuais mínimos vinculados pela Constituição Federal à manutenção e desenvolvimento do ensino.
	
	
	 6.
	Ref.: 3880998
	Pontos: 1,00  / 1,00
	
	Em 1929, ocorreu uma grande crise mundial proporcionada pela superprodução de bens materiais, a qual se tornou maior em relação à demanda dos possíveis compradores. Essa crise afetou toda a Economia Global, no cenário Pós Primeira Guerra Mundial, deixando a população muito vulnerável à miséria e perda de direitos sociais. Nesse cenário surge a noção de Estado de bem-estar social. Esse tipo de concepção defende a seguinte ideia:
		
	
	O Estado deve focar suas ações na recuperação dos direitos humanos e políticos.
	
	O Estado não deve investir em políticas sociais, pois se trata de gastos desnecessários.
	 
	O Estado deve se encarregar da promoção social e da regulação da economia.
	
	O Estado deve ser mínimo e, portanto, não deve se envolver com direitos sociais.
	
	O Estado deve atuar apenas na Economia, não se envolvendo com a promoção social.
	
	
	 7.
	Ref.: 3885378
	Pontos: 1,00  / 1,00
	
	O modelo de análise de políticas públicas em que as políticas são, na maioria das vezes, modificadas e raramente substituídas, assumindo um caráter conservador, não sendo vistas como um reflexo de demandas dos governados, é denominado:
		
	
	de sistemas
	
	de grupos
	 
	elitista
	
	incremental
	
	racional
	
	
	 8.
	Ref.: 3885397
	Pontos: 1,00  / 1,00
	
	(IFT - MATO GROSSO) Um dos aspectos previstos na LDB 9394/96 é garantir aos sistemas de ensino autonomia e flexibilidade na organização curricular com o objetivo de propiciar-lhes condições de perceberem as diferentes demandas de seus estudantes e atendê-los de forma equânime. Nesse sentido, a organização da educação básica pode ser:
		
	
	Por séries anuais, ciclos, alternância regular de períodos de estudos, com base na idade, na competência e em outros critérios: ou por forma diversa de organização definida previamente pelo sistema de ensino, quer seja estadual ou municipal.
	
	Por seriação anual e/ou semestral de forma modular, com previsão de atendimento e como garantia de acesso a todos os envolvidos nos processos de ensino-aprendizagem.
	
	Por matrícula definida no calendário escolar para ingresso anual com início e fim previamente definidos pelos sistemas de ensino, observando a diversidade e particularidade de cada sistema.
	 
	Por séries anuais, períodos semestrais, ciclos, alternância regular de períodos de estudos, grupos não seriados, com base na idade, na competência e em outros critérios, ou por forma diversa de organização, sempre que o interesse do processo de aprendizagem assim o recomendar.
	
	Por meio de ciclos, alternância de períodos de estudos, atendendo também aos grupos seriados, especialmente aqueles em que os alunos apresentam distorção em relação à idade/série.
	
	
	 9.
	Ref.: 3876249
	Pontos: 1,00  / 1,00
	
	Em 1996, foi publicada a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), Lei nº 9.394/1996 , reiterando a liberdade de ensinar, o pluralismo das ideias e concepções pedagógicas, já garantidas pela CF, e incumbe à União a elaboração do Plano Nacional de Educação (PNE). Em seu artigo 13, estabelece como incumbência dos docentes:
I - Participar da elaboração da proposta pedagógica do estabelecimento de ensino;
II - Elaborar e cumprir plano de trabalho, segundo a proposta pedagógicado estabelecimento de ensino;
III - estabelecer estratégias de recuperação para os alunos de menor rendimento;
Está correto o que se afirma em:
 
		
	
	Apenas III
	
	Apenas I
	
	I e III
	 
	I, II e III
	
	I e II
	
	
	 10.
	Ref.: 3885446
	Pontos: 0,00  / 1,00
	
	(Adaptada de ENADE 2011 - PEDAGOGIA) Na Política Nacional de Educação Especial, na perspectiva da educação inclusiva, o atendimento educacional especializado é organizado para apoiar o desenvolvimento dos alunos, constituindo oferta obrigatória em todos os níveis e modalidades de ensino. De acordo com os pressupostos da inclusão escolar expressos na referida política, avalie as afirmações a seguir.
I. A inclusão educacional expressa um paradigma fundamentado na concepção de direitos humanos, que conjuga igualdade e diferença como valores indissociáveis.
II. Com base na Constituição, a LDB, desdobrada na consecução da lei em questão, propõe a educação inclusiva e prevê o seu acesso, a participação e a aprendizagem dos alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação nas escolas regulares.
III. O princípio educacional de educar a todos é uma proposta de romper a dicotomia e o entendimento de uma política de Estado para inclusão. Sendo assim, a diretriz é a mesma para ensino privado e público, com financiamento do governo para as instituições privadas que acolherem jovens em situação de inclusão.
É correto apenas o que se afirma em
		
	
	II e III.
	 
	I e II.
	
	I somente.
	 
	I e III.
	
	II somente.
	
	
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