questões objetivas PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO 2021 (1)

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OBS: POR FAVOR NÃO COPIEM AS RESPOSTAS DAS
QUESTÕES DISCURSIVAS. OS TUTORES ESTÃO
TIRANDO PONTOS E EXPONDO OS NOMES DE QUEM
COLOCOU RESPOSTAS "MUITO PARECIDAS".
questões PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO
OBJETIVAS
1. No interior da Rússia pós-revolucionária, nos anos 20, um professor de ginásio que amava
as artes se fazia uma pergunta fundamental: como o homem cria cultura?
Buscou resposta na Psicologia e acabou por elaborar uma teoria do desenvolvimento
intelectual, sustentando que todo conhecimento é construído socialmente, no âmbito das
relações humanas.
Este é o teórico social da inteligência:
e. Vygotsky CORRETA
2. Para Wallon, neste estágio ocorrem avanços que promovem mudanças consideráveis, maior
exploração dos espaços e manipulação de objetos, desenvolvimento da função simbólica e da
linguagem. Começa a necessidade do uso de gestos para exteriorizar o ato mental e tem
predominância das relações cognitivas com o meio (inteligência prática e simbólica).
c. Estágio sensório-motor e projetivo CORRETA
3. Esta teoria nunca se prestou a ser uma proposta pedagógica, ao contrário, ela se propõe a
ser uma proposta antipedagógica, pelo menos no sentido negativo que o termo pode assumir,
já que esse modelo tenta apontar para o funcionamento de fatores repressores que existem em
nossa sociedade e como eles podem ser desencadeadores de processos patológicos. Neste
sentido, se distanciando de qualquer proposta educativa ou conformativa, o que não quer dizer
que determinadas ideias e propostas educacionais não possam vir a ser derivadas dela.
A reflexão da importância desta teoria para a produção e a transmissão do conhecimento está
na relação professor-aluno e no reconhecimento de pessoas desejantes, não só os alunos,
mas também os professores e todos os envolvidos no processo educacional.
Estamos nos referindo:
a. À psicanálise CORRETA
4. Em uma reunião pedagógica, os docentes de uma escola estadual discutiam algumas
atividades desenvolvidas por alunos do 5.o ano do ensino fundamental. No calor da
discussão, uma professora teceu críticas a Piaget, dizendo que este pensador, embora de
valor, desprezará o papel dos fatores sociais no desenvolvimento humano. Um dos
colegas especialista no assunto retrucou e disse-lhe disse:
e. Piaget costuma ser criticado por “desprezar” o papel dos fatores sociais no
desenvolvimento humano. Nada mais injusto, pois tal desprezo nunca existiu. O máximo
que se pode dizer é que Piaget não se deteve longamente sobre a questão, tendo apenas
situado às influências e determinações da interação social sobre o desenvolvimento da
inteligência.
5. Estudamos algumas abordagens principais sobre a origem da Psicologia, das quais
destaca-se a abordagem behaviorista.
Assinale a opção correta sobre esta corrente do pensamento psicológico no século XX:
Escolha uma:
a. Acreditava que os psicólogos deveriam estudar o comportamento observável e adotar
métodos objetivos para a obtenção de resultados sobre o comportamento humano. CORRETA
página 13 apostila
6. A Psicanálise nasceu no final do século XIX, com Sigmund Freud, e se consolidou enquanto
método de intervenção terapêutica por meio dos estudos deste mesmo teórico no século XX. O
método terapêutico difundido por Freud foi baseado em alguns princípios, cujos termos
destacamos a seguir.
Marque a Opção Incorreta
Escolha uma:
a. inconsciente
b. recalque
c. aparelho psíquico
d. associação livre
e. reforço CORRETA página 13 apostila
7. O modelo estruturalista foi um movimento que permitiu construir e edificar as bases para a
emergência da Psicologia enquanto ciência moderna. De que forma?
Assinale a alternativa correta:
Escolha uma:
e. Consciência como estrutura separada em pequenas partes. CORRETA
8. Wilhelm Wundt iniciou sua carreira acadêmica em Medicina, mais tarde direcionou seus
interesses para a Fisiologia e seus estudos em Psicologia, a partir disso, ministraria um curso
de Psicologia Fisiológica.
Este teórico ficou particularmente conhecido por:
Escolha uma:
d. Criar o primeiro laboratório de Psicologia Experimental. CORRETA
9. O principal objetivo do modelo comportamentalista era fundar uma psicologia totalmente
objetiva, voltada para a constituição de uma ciência do comportamento. Para esse modelo,
o objeto da psicologia é o comportamento estritamente à observação.
Escolha uma opção:
Verdadeiro CORRETA
10. No modelo comportamentalista de Watson podemos afirmar como verdadeira que o ser
humano tem um papel tão importante como era definido no modelo funcionalista.
Escolha uma opção:
Falso CORRETA
11. A psicanálise rompe radicalmente com a ciência positivista ao tentar demonstrar que o
sujeito é senhor de si, mas sim governado por forças as quais nem sabe que existem.
Escolha uma opção:
Falso CORRETA
12. O aparelho psíquico ao longo da teoria freudiana, e dos continuadores desse modelo
(Lacan, Klein etc.), é definido a partir de três características bem distintas, mas intimamente
não articuladas. Assim, o sistema inconsciente psicanalítico pode ser analisado e descrito do
ponto de vista tópico, dinâmico e econômico.
Escolha uma opção:
Falso CORRETA
13. Julgue a questão sendo Verdadeira ou Falsa
Cognitivismo está relacionado à cognição. Cognição é o ato de conhecer, que envolve atenção,
percepção, memória e raciocínio. Então o modelo cognitivista preocupa-se com o pensamento
e a inteligência.
Escolha uma opção:
Verdadeiro CORRETA
14. A teoria de Jean Piaget é comumente chamada de epistemologia genética ou cognitivista.
Escolha uma opção:
Falso CORRETA
15. Julgue se a frase como sendo VERDADEIRO ou FALSO
A Teoria Wallon está calcada na psicogênese da pessoa completa, podemos afirmar que:
“Assim, o desenvolvimento da criança aparece como um processo contínuo, sempre marcado
por contradições e conflitos, como um resultado do processo maturacional e das condições
ambientais, e que provocam alterações qualitativas no seu comportamento em geral”.
Escolha uma opção:
Falso CORRETA
16. Julgue se a frase como sendo VERDADEIRO ou FALSO
“A teoria de Henri Wallon propõe o estudo da psicogênese da pessoa como ser completo, ou
seja, a perspectiva de uma pesquisa integrada do desenvolvimento humano. O seu projeto é
uma tentativa de demonstrar que é possível separar, dividir, selecionar um único aspecto da
vida do ser humano, já que o desenvolvimento se efetiva a partir de vários campos funcionais
nos quais se processa toda a atividade infantil (esses campos seriam afetivo, motor e
cognitivo)”.
Escolha uma opção:
Falso CORRETA
17. A respeito da afirmação de que a psicologia não é um corpo de conhecimento unificado,
seria INCORRETO afirmar que:
Escolha uma:
a. Inúmeras vezes, diante de um mesmo fenômeno psíquico, nos deparamos com diferentes
respostas e análises possíveis.
b. Existem inúmeros campos de aplicação possíveis para a investigação psicológica.
c. É possível identificar uma miríade de fenômenos que ainda não foram completamente
analisados e compreendidos pela psicologia.
d. Os teóricos que se dedicam ao estudo da psicologia não foram capazes de chegar a um
consenso a respeito do objeto de estudo desta disciplina.
e. Ainda que exista uma multiplicidade de abordagens, não há disputa diante da capacidade da
psicologia em definir cientificamente seu objeto de estudo. CORRETA
18. A respeito da abordagem behaviorista, avalie as seguintes proposições teóricas:
I. O homem, entendido como máquina responsiva, deve ser objeto da observação e análise da
psicologia comportamental, para que desta forma seja possível predizer a resposta que será
produzida diante de um estímulo específico.
II. O comportamento pode ser condicionado através do reforço positivo ou negativo, ou seja,
através de procedimentos de bonificação ou punição que, através da repetição fazem com que
o indivíduo reaja da maneira desejada mais frequentemente.
III. No processo de condicionamento, um estímulo neutro pode ser capaz de acionar a mesma
resposta que originalmente era acionada através do estímulo incondicionado.
Os conceitos apresentados representamrespectivamente o pensamento dos autores:
Escolha uma:
b. Watson, Skinner e Pavlov
19.
A respeito da abordagem behaviorista, avalie as seguintes proposições teóricas:
I. O homem, entendido como máquina responsiva, deve ser objeto da observação e análise da
psicologia comportamental, para que desta forma seja possível predizer a resposta que será
produzida diante de um estímulo específico.
II. O comportamento pode ser condicionado através do reforço positivo ou negativo, ou seja,
através de procedimentos de bonificação ou punição que, através da repetição fazem com que
o indivíduo reaja da maneira desejada mais frequentemente.
III. No processo de condicionamento, um estímulo neutro pode ser capaz de acionar a mesma
resposta que originalmente era acionada através do estímulo incondicionado.
Os conceitos apresentados representam respectivamente o pensamento dos autores:
Escolha uma:
a. Pavlov, Skinner e Watson CORRETA
20.
Com base na teoria freudiana a respeito dos lugares psíquicos, podemos identificar os três
indivíduos representados na imagem, respectivamente, como:
Escolha uma:
b. Id, Superego, Ego CORRETA
21. A respeito da formação do juízo moral, apresentada por Piaget, seria INCORRETO afirmar
que:
Escolha uma:
a. O estado de heteronomia é aquele em que a criança já é capaz de identificar as regras
sociais, mesmo que ainda as veja como algo exterior a elas, que portanto são inquestionáveis e
inegociáveis.
b. No estado de heteronomia a criança ainda não é capaz de compreender as regras sociais
como um contrato firmado coletivamente e, portanto, qualquer modificação, mesmo negociada
entre os indivíduos, é entendida como trapaça.
c. A formação do juízo moral se inicia pela etapa da anomia, onde não há a compreensão das
regras, e, dependendo da eficiência do processo educativo a que se submeta a criança, pode
evoluir para um estágio final de heteronomia ou autonomia.
d. O estado de anomia é aquele em que a criança ainda é incapaz de apreender as regras
existentes em seu ambiente social, agindo apenas de acordo com seu prazer individual.
e. O Estado de autonomia representa a etapa final no processo de formação do juízo moral,
quando a criança já é capaz de compreender plenamente as regras sociais e de participar de
sua elaboração.
22. Assinale a alternativa que conceitua corretamente a etapa de desenvolvimento psicomotor
denominada por Wallon como estágio categorial:
Escolha uma:
b. Estágio em que se consolidam a função simbólica e a inteligência, bem como aquele em que
a criança começa a se separar mais nitidamente do meio familiar e a se perceber como
indivíduo independente. CORRETA
23. Tendo como base o modelo pedagógico desenvolvido por John Dewey, analise as
afirmações abaixo:
I. A perspectiva pedagógica desenvolvida por Dewey questionava a priorização do conteúdo e
do acúmulo de conhecimento e defendia que a ênfase deveria recair sobre o próprio processo
educativo.
II. A escola, para Dewey, deve ser entendida como um ambiente especial e propício para o
processo evolutivo do aluno, onde se congregam todos os aspectos positivos que garantem o
seu desenvolvimento saudável, mesmo que a eliminação dos aspectos nocivos nem sempre
seja possível.
III. Por entender o processo educativo como uma permanente organização e reconstrução de
experiências, a pedagogia de Dewey buscava garantir ao indivíduo condições para que ele
resolvesse por si mesmo os seus problemas.
Podemos identificar como CORRETAS:
Escolha uma:
d.Apenas as afirmativas I e III CORRETA
24. “Ao lidar com representações, a criança constrói aos poucos verdadeiros sistemas,
objetivos, coerentes e reversíveis, ou seja, ela começa a operar”. Esse trecho refere-se a
qual período da teoria de Jean Piaget?
c. Operações Concretas.
25. Para Piaget esta fase têm como uma de suas características principais a capacidade de
intuir operações. É o período onde ocorre o princípio da reversibilidade.
A experiência, melhor dizendo, a operação do indivíduo sobre os objetos do mundo é a
forma por excelência de experimentação do mundo existente. Podemos ver nessa fase
ainda o egocentrismo e a heteronomia.
A criança passa a se valer do conceito de conservação ou do princípio de invariância. Ela
passa a perceber que as quantidades de líquidos em recipientes diferentes não mudaram
simplesmente porque a forma que os continha mudou. O mesmo será percebido se a
criança pegar uma mesma massa e transformá-la ora numa bola, ora numa salsicha. A
quantidade de massa não varia simplesmente por ter mudado o objeto de forma.
d. operatório concreto, de 7/8 a 11/12 anos;
26. Piaget tentou explicar em sua teoria como o indivíduo, desde o seu nascimento, constrói o
conhecimento. Para ele existe um processo cognitivo em que o sujeito integra um novo
dado aos esquemas já existentes de modo a incorporá-lo à estrutura existente do sistema
e que explica o crescimento dos esquemas.
Isso ele denominou de:
d. Assimilação
27. O modelo psicanalítico foi uma ruptura do modelo científico da época e teve como seu
objeto de estudo o inconsciente humano. O seu principal objetivo era explicar o funcionamento
de um aparelho: o aparelho psíquico. Para Freud, seguindo a mais pura tradição científica, o
papel da ciência era explicar o mundo e os seus fenômenos, e os fenômenos psíquicos não
podiam ser negligenciados, era necessário ir fundo, às profundezas, para aí encontrar as
verdades escondidas da natureza humana.
Na abordagem freudiana, a energia psíquica que direciona o indivíduo na busca de
pensamentos e comportamentos prazerosos é denominada:
e. libido
28. Em 1983, o professor Howard Gardner propôs a influente teoria das “inteligências
múltiplas” que logo se expandiu. Nessa abordagem às múltiplas inteligências, os alunos
são considerados por suas diferentes potencialidades, interesses e formas de absorver a
informação. Sobre o tema, segundo GARDNER (1999), assinale a afirmativa CORRETA.
d. A compreensão dos estudantes ocorre de maneira flexível. Dessa maneira, realizam
interpretações, comparações e críticas.
29. A psicogenética de Henri Wallon, a dimensão afetiva ocupa lugar central, tanto do ponto
de vista da construção da pessoa quanto do conhecimento. Ambos se iniciam num
período que se estende ao longo do primeiro ano de vida e que o autor denomina de:
d. impulsivo-emocional.
30. Nas fases de desenvolvimento humano propostas no modelo freudiano, há um
período no qual ocorre a canalização das energias sexuais para o desenvolvimento
social, por meio de sublimação. Deste modo, a energia da libido ca
temporariamente deslocada dos seus objetivos sexuais. Esta descrição corresponde
ao período:
b) de latência.
31. Para Sigmund Freud, a personalidade forma-se ao redor de três estruturas: ICS, PCS e CS.
O ICS:
d. Refere-se à representação das coisas e funciona pelo princípio do prazer.
32. Que procedimento, em condicionamento operante, aumenta a frequência de uma
resposta?
e) Reforço positivo
33. Anísio Teixeira conheceu as ideias de Dewey em sua estada na Universidade de
Colúmbia, na qual esteve para fazer um curso no Teacher’s College, em 1928,
ficando, ao que parece, bastante fascinado com as propostas pedagógicas
progressistas elaboradas pelo seu professor. Ele retornou ao Brasil em 1930
trazendo consigo tais ideias, e tamanha era a influência de Dewey que imediatamente
quis colocá-las em prática, adaptando-as à realidade brasileira. Fica clara a in uência
do pensamento de Dewey no trabalho de Anísio Teixeira ao notar que a regra
pedagógica utilizada por ele, e que propõe passos para o desenvolvimento do
processo de ensino-aprendizagem, é derivado dos trabalhos de Dewey. Os passos são
os seguintes, menos:
c) Acomodação da experiência
34. O modelo pedagógico pensado por John Dewey questionava a proposta da educação
pela instrução, propondo a educação pela ação. Essa perspectiva criticava
severamente o modelo educacional tradicional, principalmente no que se refere a
ênfase dada ao intelectualismo e a memorização (aspectos mais voltados para o
acúmulo do conhecimento).Dentro da nova perspectiva de Dewey era mais
importante dar ênfase ao processo do que ao conteúdo. O que não faz parte da teoria
de Dewey é a seguinte a rmativa:
a) Para Dewey, o conhecimento precisa ser pensado como uma atividade dirigida,
tendo início, meio e fim.
35. Para Wallon, nesta fase é a hora de exploração de si mesmo com uma identidade
autônoma mediante atividades de confronto, autoafirmação, questionamentos;
Domínio de categorias cognitivas de maior nível de abstração; Discriminação mais
clara dos limites de sua autonomia e de sua dependência.
c) Adolescência
36. Para Vygotsky, a evolução intelectual é caracterizada por saltos qualitativos de um
nível de conhecimento para outro. Aquilo que somos capazes de sozinhos solucionar
ou executar determina o que Vygotsky denominou _____________. Aquilo que ainda
não dominamos mas somos capazes de realizar com o auxílio de alguém mais
experiente denominou _________________.
b) desenvolvimento real e desenvolvimento potencial
37. Jean Piaget defende uma teoria cognitivista, da construção do conhecimento, do
pensamento lógico, etc. Para ele o que é a unidade estrutural básica de pensamento e
ação. O que é usado para processar e identificar a entrada de estímulos?
d) Esquema
38. Para Wallon, neste estágio padrões emocionais de medo, alegria, irritação aparecem
como formas de comunicação corporal.
Ocorre o desenvolvimento de algumas estruturas nervosas e observa-se o início das
respostas sociais ao ambiente. É a interação do sujeito com o meio.
c) Estágio expressivo-emocional
39. Com relação aos estágios de desenvolvimento, de acordo com a Teoria Piagetiana,
assinale V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas.
( ) O estágio pré-operatório tem início com as primeiras simbolizações rudimentares que
aparecem no final do período sensório-motor, ou seja, há representação e por isso o
pensamento não está mais preso aos eventos perceptivos e motores.
( ) O pensamento pré-operatório praticamente não pode ser considerado um pensamento
‘bom’ pelas características que ele apresenta e que impedem que esse seja um
pensamento lógico.
( ) No período operatório concreto, os processos mentais da criança tornam-se lógicos, ou
seja, a criança tem em seu controle um sistema cognitivo coerente e integrado com o qual
organiza e age no mundo.
( ) As operações formais constituem o ápice do desenvolvimento intelectual; o estado final de
equilíbrio para o qual a evolução intelectual vinha-se dirigindo desde o nascimento e, após este
estágio, não há mais mudança qualitativa nas estruturas e sim mudanças quantitativas.
d) F, V, F, F.
40. O desenvolvimento cognitivo, para _______________ , é um processo biológico
espontâneo característico da espécie.
______________ sustentou que todo conhecimento é construído socialmente, no âmbito das
relações humanas.
A teoria do desenvolvimento cognitivo de __________________ está calcada na psicogênese
da pessoa completa.
________________ propões a 2ª tópica, onde descreve a estrutura da personalidade.
A ordem correta das afirmativas acima seriam:
b) Piaget, Vygotsky, Wallon e Freud.
41. (IAMSPE-HSPE / 2012) O modelo piagetiano de desenvolvimento cognitivo aponta que o
adolescente é capaz de formar esquemas conceituais abstratos dos 12 anos em diante.
Trata-se do período
(B) das operações formais.
42. Lev Semenovitch Vygotsky é um dos grandes nomes da psicologia histórico-cultural. Para o
autor, o desenvolvimento humano segue um curso contínuo, mediado pelos processos de
aprendizagem e deles dependente. Podemos dizer que:
DIGITADO POR ANDRESA DIAS
I. O desenvolvimento acompanha uma sequência pré determinada de eventos mediados e
socioculturalmente organizados.
II. Os processos de aprendizagem ocorrem em planos complementares de interação e
participação, nos quais a escolarização tem função secundária.
III. O homem é criado pelo homem, o que significa que o ser humano vai se tornando homem à
medida que se transforma em produto do ambiente em que está inserido.CORRETA
IV. A peça mais importante a ser estabelecida para a compreensão do desenvolvimento
humano é como o indivíduo apropria-se dos instrumentos construídos pela ciência.
V. A participação em atividades e interações organizadas socioculturalmente deve
progressivamente ampliar as competências do indivíduo que inicialmente é guiado até
conseguir uma participação autônoma e auto regulada.
É correto apenas o que se afirma em: DIGITADO POR ANDRESA DIAS
e) Somente a III está correta. CORRETA
_________________________________________________________________________