UNIASSELVI - Políticas e a Educação de Surdos no Brasil

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Acadêmico: Andresa Cássia Silva de Lima Torres (1614655)
Disciplina: Políticas e a Educação de Surdos no Brasil (LBR01)
Avaliação: Avaliação II - Individual Semipresencial ( Cod.:461627) ( peso.:1,50)
Prova: 13501338
Nota da Prova: 9,00
Legenda: Resposta Certa   Sua Resposta Errada  
1. Uma Comunidade Surda é um grupo de pessoas que mora em uma localização particular,
compartilha as metas comuns de seus membros, e de vários modos trabalha para alcançar
estas metas. Portanto, em uma comunidade surda pode ter também ouvintes e surdos que
não são culturalmente surdos. Já a cultura da pessoa Surda é mais fechada do que a
comunidade surda. Sobre este tema, analise as sentenças a seguir:
I- Membros de uma cultura surda se comportam como as pessoas surdas, usam a língua das
pessoas surdas e compartilham das crenças das pessoas surdas entre si e com outras
pessoas que não são surdas. 
II- Ser uma pessoa surda não equivale a dizer que esta faça parte de uma cultura e de uma
comunidade surda.
III- As identidades surdas podem ser classificadas em distintos grupos: identidades surdas;
identidades surdas hídricas; identidades surdas de transposição; identidades surdas
completas e identidades surdas flutuantes.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) As sentenças I e III estão corretas.
 b) Somente a sentença II está correta.
 c) As sentenças I e II estão corretas.
 d) Somente a sentença I está correta.
2. Há diversas causas para a surdez, podendo ocorrer desde a vida uterina até a idade adulta.
Segundo o documento Política Nacional de Educação Especial (1994), elas são agrupadas de
acordo com a época em que ocorrem. Sobre o exposto, associe os itens, utilizando o código a
seguir: 
I- Causas pré-natais (antes do parto).
II- Causas pós-natais (depois do parto e no decurso da vida do indivíduo).
(    ) Malformações congênitas.
(    ) Doenças infecciosas. 
(    ) Intoxicações. 
(    ) Hereditárias.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Especial. Política Nacional
de Educação Especial. Brasília: MEC/SEESP, 1994.
 a) II - I - I - II.
 b) I - I - II - II.
 c) I - II - II - I.
 d) II - I - II - I.
3. Nessa identidade, não conseguem se aceitar como surdos, mas ao mesmo tempo sentem-se
inferiores aos ouvintes. Isso pode causar, em alguns casos, depressão, fuga, suicídio,
acusações aos surdos e muita competição com os ouvintes. Nesse caso, o indivíduo
apresenta-se como vítima da ideologia oralista, educação clínica e preconceito da surdez. De
quem está se tratando?
 a) Identidades Surdas Incompletas.
 b) Identidades Surdas Híbridas.
 c) Identidades Surdas Relevantes.
 d) Identidades Surdas Flutuantes.
4. Segundo o livro "Série Audiologia", publicado pelo Instituto Nacional de Educação de Surdos -
INES - no ano de 2010, o ouvido, ou orelha, nome proposto pela nova nomenclatura médica, é
uma estrutura complexa, dividida em três partes: externa, média e interna. Sobre o exposto,
associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Ouvido externo.
II- Ouvido interno.
(    ) Nesta estrutura, localizam-se as células responsáveis pelo equilíbrio.
(    ) Estrutura dinâmica.  
(    ) Em seu interior realiza-se a transformação das vibrações sonoras.
(    ) O pavilhão auditivo, parte de sua estrutura, é recoberto por uma camada cartilaginosa.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: INSTITUTO NACIONAL DE EDUCAÇÃO DE SURDOS - INES, Série Audiologia. Edição
Revisada. Rio de Janeiro - RJ. 2010.
 a) II - I - II - I.
 b) I - I - II - II.
 c) II - I - I - II.
 d) I - II - I - II.
5. A palavra "cultura" possui vários significados. Relacionando esta palavra ao contexto de
pessoas surdas, percebem-se variações, desde concepções tradicionais até as mais recentes,
sobre o assunto. Isto porque, se pode afirmar que estes sujeitos possuem uma própria
cultura, uma vez que têm uma forma peculiar de apreender o mundo que os identificam como
tal. Assim, neste contexto, podemos dizer que "cultura", representa:
 a) Identidade.
 b) Capacidade.
 c) Deficiência.
 d) Verdade.
6. O Implante Coclear, encontrado comumente com a sigla IC e conhecido na área médica
também por ouvido biônico, é uma descoberta recente. Portanto, ainda há polêmica sobre
ele. Basicamente, o IC é um dispositivo eletrônico desenhado para ser inserido dentro da
cóclea, sendo capaz de levar estímulos elétricos codificados diretamente ao nervo auditivo.
Sobre o IC, analise as afirmativas a seguir:
I- É um aparelho eletrônico computadorizado de alta complexidade, considerado uma das
maiores conquistas da engenharia ligada à medicina. 
II- O IC é indicado para substituir a função da córnea, atuando não como um receptor, mas
como um decodificador do som em estímulos elétricos que serão captados pelo nervo
sensitivo e compreendidos pelo cérebro.
III- Para as crianças nascidas surdas e implantadas até os três anos, o IC pode oferecer a
oportunidade do aprendizado da comunicação oral adequada e um desenvolvimento
semelhante ao das crianças ouvintes.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) Somente a afirmativa II está correta.
 b) As afirmativas I e III estão corretas.
 c) As afirmativas I e II estão corretas.
 d) As afirmativas II e III estão corretas.
7. O ouvido interno também é denominado labirinto, devido a sua complexidade estrutural.
Consta basicamente de um conjunto de cavidades situadas na região mastoidea do osso
temporal do crânio. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as
falsas:
(    ) Na extremidade da trompa deste ouvido, existem músculos na orofaringe.
(    ) Quanto ao ouvido interno, este é constituído por várias cavidades ligadas entre si, que
constituem o tímpano. 
(    ) Esse sistema de cavidades do ouvido interno é fundamental para que as ondas se
propaguem.
(    ) A estrutura óssea do ouvido interno é formada por três cavidades: o vestíbulo, a cóclea
ou caracol e os três canais semicirculares.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - V - F - F.
 b) F - F - F - V.
 c) F - V - F - V
 d) V - F - F - V.
8. Há diversas causas para a surdez, podendo ocorrer desde a vida uterina até a idade adulta.
Segundo o documento Política Nacional de Educação Especial (1994), elas são agrupadas de
acordo com a época em que ocorrem. Sobre o exposto, associe os itens, utilizando o código a
seguir: 
I- Causas pré-natais (antes do parto).
II- Causas pós-natais (depois do parto e no decurso da vida do indivíduo).
(    ) Intoxicações intrauterinas. 
(    ) Carências alimentares. 
(    ) Trauma acústico. 
(    ) Doenças bacterianas.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Especial. Política Nacional
de Educação Especial. Brasília: MEC/SEESP, 1994.
 a) II - I - I - II.
 b) II - I - II - I.
 c) I - I - II - II.
 d) I - II - II - I.
9. A perda auditiva é medida em decibéis (dB) e em Hertz. De acordo com o grau, a perda pode
ser classificada em leve, moderada, severa e profunda. Sobre o exposto, associe os itens,
utilizando o código a seguir:
I- Grau Leve.
II- Grau Moderado.
(    ) Discussões em grupo podem não ser acompanhadas.
(    ) É necessária a colocação de uma prótese auditiva para que consiga acrescer aos sons.
(    ) A utilização, opcional, de prótese auditiva pode favorecer uma melhor percepção dos
sons, neste caso. 
(    ) Ambientes ruidosos favorecem dificuldades em entender mensagens, sobretudo com
palavras de uso pouco frequente.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) II - I - I - II.
 b) II - II - I - I.
 c) I - II - II - I.
 d) I - I - II - II.
10.A surdez é uma condição que se manifesta com diferentes graus, desde perdas auditivas
mais leves até a surdez profunda e pode ocorrer em apenas um ouvido ou nos dois. A
ausência da audição impede que os indivíduos conheçam os sons e, consequentemente,
tenham problemas de comunicação através da:
 a) Da linguagem oral.b) Da linguagem tátil.
 c) Da linguagem visual.
 d) Da linguagem física.
Prova finalizada com 9 acertos e 1 questões erradas.