Adg3 - Cultura Corporal do Movimento

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Adg3 - Cultura Corporal do Movimento
1)
A Cultura Corporal do Movimento Humano (CCMH) abrange todas  Práticas  Corporais  do Movimento (PCM), que por sua vez é composta por todas as Atividades Físicas. Como existem muitas opções de atividades físicas, as mesmas são agrupadas baseado nas unidades temáticas da Educação Física, proposto na discussão da Base Nacional Comum Curricular, que divide as Atividades Físicas em  jogos  e  brincadeiras,  esportes,  danças,  lutas,  ginásticas  e  práticas  corporais  de aventura. A forma mais completa de aprendizado é através das experiências que vivenciamos.   Se   possível   repeti-las   mais   vezes, melhor. Os   jogos   e brincadeiras oportunizam essas experiências, porém de forma a replicar situações onde é possível separar alguns de seus atributos, que envolvam, por exemplo, situações de  perigo  ou  de  maior  dificuldade  para  determinadas idades.
ESCOBAR, M. O.; TAFFAREL, C. N. Z. A Cultura Corporal. In: HERMIDA, J. F. (Org.) Educação Física: Conhecimento e saber escolar. João Pessoa: EDUFPB, p. 173-180, 2009.
 
Sendo assim, analise as afirmativas a seguir:
I - A  forma mais  completa  de  aprendizado é através  das  experiências  que vivenciamos. Se possível repeti-las mais vezes, melhor. Os jogos e brincadeiras  oportunizam  essas experiencias, porém  de  forma  a  replicar situações onde é possível separar alguns de seus atributos, que envolvam, por exemplo,  situações  de  perigo  ou  de  maior  dificuldade  para  determinadas idades.
II - Uma  característica  que  prevalece  nos  jogos  e  nas  brincadeiras, são  as  emoções  e  os sentimentos  envolvidos.  A  vivência  proporciona  além  dos  momentos  de prazer, situações que propiciam diversas  manifestações  de  sentimentos.
III - Dentre os principais atributos dos jogos e brincadeiras, podem ser destacados a expressão de sentimentos e ideias, a sensação de prazer e a diversão, facilitados pelo caráter lúdico e não-sério,  a  imaginação  e  o  faz-de-conta,  a  flexibilidade  das  regras  e  a espontaneidade  na participação.
IV - Os jogos e brincadeiras, por suas características “mais leves”, são de aplicação exclusiva em crianças, tendo em vista que outros públicos não se interessam por este tipo de atividade tendo em vista que o caráter lúdico e descontraído dos jogos e brincadeiras não condiz com a afirmação social de um adulto, por exemplo.
É correto o que se afirma em:
Alternativas:
a) I, II e III, apenas.
b) I e III, apenas.
c) II, III e IV, apenas.
d) II e IV, apenas.
e) I, II e IV, apenas (CORRETA)
2)
Existem  diversos  tipos  de  esportes com  diferentes  características  como:  individuais  e coletivos, que exigem muito preparo físico ou praticamente nenhum, que envolve estratégias ou não,   que   utilizam   equipamento   ou   sem   nenhum,   que   enfrentam   adversários   (direta   ou indiretamente) ou apenas o “cronometro”, que envolvem contato ou ele é proibido, dentre outras variáveis. Por isso suas características são bem variáveis e, embora seja mais difícil de agrupá-los, oportuniza uma gama maior de possibilidades. Dificilmente você encontrará alguma pessoa que não se interesse por nenhum esporte. Conforme a Lei 9.615 de 1998 (BRASIL, 1998), o esporte pode se manifestar como esporte educacional (praticado nos  sistemas  de  ensino e  objetivando  o desenvolvimento  integral  do indivíduo), de participação(ocorre de modo voluntário), de rendimento(praticado seguindo regras internacionais, visando obter resultados)e de formação(que fomenta a prática inicial do esporte promovendo o aperfeiçoamento qualitativo e quantitativo da prática desportiva).
BARBANTI, V. O que é esporte? Revista brasileira de atividade física & saúde, v. 11, n. 1, p. 54-58, 2006.
 
Sendo assim, considerando que o mesmo esporte pode assumir características diferentes conforme sua manifestação, analise as afirmativas a seguir e assinale V para verdadeiro e F para falso:
(   ) O esporte pode assumir característica Educacional, objetivando promover o  aperfeiçoamento  da  prática  desportiva em termos recreativos, competitivos ou de alta competição.
(   ) Objetivando a participação voluntária na atividade, o esporte pode assumir característica de Participação.
(   ) O esporte pode assumir característica de Rendimento, quando o objetivo for vencer competições nacionais e internacionais.
(   ) Assumindo característica de Formação, o objetivo passa a ser o desenvolvimento escolar.
Agora assinale a alternativa CORRETA, que apresenta a sequência correta:
Alternativas:
a) F – F – V – V.
b) V – F – F – V.
c) F – V – V – F. (CORRETA)
d) V – V – V – V.
e) F – F – F – V.
3)
Infelizmente ainda é muito comum vermos pessoas que gostam do esporte ou que já o vivenciaram (como ex-atletas ou ex-técnicos) se responsabilizando pelo mesmo, sem a formação necessária. Isso pode levar à diversos problemas a curto e a longo prazo. Não se trata aqui da questão de “reserva de mercado” para os formados na área, mas sim da complexidade da sua formação que o prepara para utilizar o esporte com os conhecimentos necessários. A Educação Física traz uma compreensão de seu aluno, atleta, paciente ou cliente, de forma completa, evitando assim lesões, distúrbios de imagem e outros problemas emocionais e de atitudes, complicações sociais. Também traz uma visão mais ampla do esporte, com toda sua bagagem cultural e sua função administrativa.
 
BARBANTI, V. O que é esporte? Revista brasileira de atividade física & saúde, v. 11, n. 1, p. 54-58, 2006.
 
Neste sentido, analise as afirmativas a seguir:
I – Podemos considerar que um dos maiores problemas que pessoas sem conhecimento podem trazer no mundo esportivo diz respeito à “Especialização Precoce”.
II – Por possuírem vivência prática abrangente, ex atletas ou ex técnicos esportivos são capacitados a se responsabilizar pelo esporte.
III -  Considerando que esporte e saúde estão altamente relacionados, podemos dizer que os esportistas de alto rendimento possuem um excelente quadro de saúde.
IV - A prática esportiva pode ser um fim nela mesma, mas também pode ser utilizada como um meio para se alcançar determinadas finalidades. Existem pessoas que praticam esportes apenas porque gostam e outras que usam o esporte para atingirem objetivos relacionados à saúde, qualidade de vida, entre outros.
É correto o que se afirma em:
Alternativas:
a) I, II e III, apenas.
b) I e IV, apenas. (CORRETA)
c) II, III e IV, apenas.
d) II e IV, apenas.
e) I, II e IV, apenas
4)
A definição de Ginástica é tão abrangente, que as diversas tentativas de conceituação acabam por apoucando toda sua dimensão. Para se ter uma ideia dessa abrangência, não é incomum as pessoas usarem esse termo como um sinônimo de exercício físico. As ginásticas podem ser divididas de diversas formas, mas a maneira com maior amplitude secciona-a em cinco áreas de desenvolvimento.
 
Sendo assim, em relação as áreas de desenvolvimento da ginástica, complete as lacunas a seguir:
 
A Ginástica ____________, são aquelas modalidades realizadas com o objetivo de melhora ou manutenção da ____________ da pessoa, como por exemplo a ginástica ____________ (aulas de step, aulas de jump, aulas de ginástica localizada).
Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas:
Alternativas:
a) de condicionamento físico / condição física / de academia. (CORRETA)
b) fisioterapêutica / condição física / laboral.
c) de demonstração / estética / acrobática.
d) de conscientização corporal / saúde mental / de salão.
e) de competições / postura / de trampolim.