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27/08/2021 Comentários
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Pergunta 1 -- /1
Com relação a aplicabilidade da Psicanálise à Educação, podemos afirmar o seguinte. Assinale a opção 
correta. 
Resposta correta
O conceito da Psicanalise que mais se insere na educação é o de Transferência, 
pois se entende que a criança identifica no professor um substituto paterno.
A Psicanalise não contribui em nada com a educação, não sendo aplicada em nenhuma forma.
No âmbito escolar a Psicanalise se insere como um recurso a mais para o professor no momento 
de entender seu aluno através dos seus traumas passados.
A Psicanalise deve ser aplicada a educação integralmente, levando em conta seus conceitos e a 
forma de lidar com as estruturas psíquicas. 
A Psicanalise dentro da escola esta para os professores. Sendo realizados atendimentos com a 
equipe pedagógica.
Pergunta 2 -- /1
Relacione a primeira com a segunda coluna, de acordo com as teorias de desenvolvimento e 
aprendizagem.
Identifique a opção correspondente:
BQ04_PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM_17.PNG
BQ04_PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM_17.PNG
III, II, I, III, II, I
I, II, III, I, II, III
II, III, I, I, III, II
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Resposta corretaII, I, III, II, III, I
II, I, III, II, I, III
Pergunta 3 -- /1
Na adolescência alguns aspectos com relação a aprendizagem devem ser ressaltados. Um deles é o 
conceito de rendimento escolar. Assinale a opção com a definição mais completa de rendimento escolar. 
Capacidade de questionar e explicar os conteúdos aprendidos.
Resposta correta
Capacidade de recorrer a estrutura cognitiva, ultrapassar dificuldades e 
solucionar problemas.
Capacidade de aprender o conteúdo e replica-lo.
Desempenho do aluno nas avaliações do professor.
Capacidade de levantar hipóteses e discutir assuntos e solucionar problemas.
Pergunta 4 -- /1
Observe o esquema:
Esquema de aprendizagem por condicionamento clássico. Fonte: o autor.
Assinale a opção que corresponde a esse tipo de condicionamento.
BQ04_PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM_04.PNG
BQ04_PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM_04.PNG
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Condicionamento operante.
Condicionamento neutro.
Estimulo condicionado
Treinamento de aprendizagem.
Resposta corretaCondicionamento clássico.
Pergunta 5 -- /1
Relacione a segunda coluna com a primeira, em relação as fases de desenvolvimento psicossexual de 
Freud.
BQ04_PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM_15.PNG
BQ04_PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM_15.PNG
Resposta correta3 – 2 – 5 – 1 – 4
1 – 2 – 3 – 4 – 5
5 – 4 – 3 – 2 – 1
4 – 2 – 1 – 3 – 5
3 – 5 – 2 – 1 – 4
Pergunta 6 -- /1
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Analise as frases a seguir e assinale a alternativa que corresponde as afirmativas Incorretas sobre a fase 
fálica. 
I. A libido se organiza em torno dos genitais. A masturbação torna-se frequente e normal. A discriminação 
entre meninos e meninas tem inicio nesta fase.
II. A energia sexual esta concentrada nos genitais, aqui se define a sexualidade do sujeito.
III. Há um acumulo de tensão, que implica numa descarga em uma sensação de prazer. A busca por um 
elemento do sexo oposto, marca o inicio do Édipo. E a repressão que ocorre no Édipo marca o fim da fase 
fálica.
IV. No Édipo, a fantasia do menino é se casar com a mãe. O menino tem o pai como adversário.
Assinale a opção que corresponde as afirmativas Incorretas.
I, II e IV estão incorretas.
II e III estão incorretas.
Resposta corretaApenas a II está incorreta. 
I e IV estão incorretas.
apenas III está incorreta. 
Pergunta 7 -- /1
Com relação a ansiedade na escola assinale F para falsas e V para verdadeiras.
( ) A ansiedade é um transtorno que necessita do uso de medicamento e não afeta a aprendizagem.
( ) A ansiedade pode se caracterizar como uma sensação de perigo, um sentimento avassalador, uma 
expectativa, pode ser relacionada ao ambiente escolar, a situações escolares especificas, disciplinas, 
professores, avaliação, entre outros. 
( ) A ansiedade se difere em dois aspectos: a preocupação e a emotividade.
( ) O professor afim de diminuir a ocorrência de ansiedade na escola, pode adotar medidas como: 
esclarecer a finalidade da avaliação; instruir sobre o tempo; minimizar as comparações em sala de aula, 
avaliar de formas diferentes, entre outras.
Marque a opção correspondente:
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V, F, F, V
V, F, V, F
Resposta corretaF, V, V, V
F, F, V, V
F, V, F, V
Pergunta 8 -- /1
Complete as afirmações abaixo, e assinale a opção correspondente.
___________________________ é acrescentado um estimulo apetitivo.
No reforço negativo é retirado _________________________________.
_________________________ é apresentado um estimulo aversivo.
_________________________ é removido um estimulo apetitivo.
Assinale a opção correspondente:
Reforço; estimulo apetitivo; punição positiva; punição negativa.
Punição positiva; estimulo condicionado; reforço positivo; punição negativa.
Resposta corretaReforço positivo; estimulo aversivo; punição positiva; punição negativa.
Punição negativa; estimulo neutro; reforço positivo; punição positiva.
Reforço positivo; estimulo aversivo; punição negativa; punição positiva.
Pergunta 9 -- /1
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As teorias do desenvolvimento e aprendizagem infantil são muitas. Elas abordam o desenvolvimento tanto 
físico, psíquico e também a sua expressão social. As principais correntes teóricas de desenvolvimento são: 
a comportamental, a humanista e a psicanalítica. Essas teorias entendem o desenvolvimento e a 
aprendizagem de modo bastante distinto. Sendo assim,
Relacione a primeira coluna com a segunda, de acordo com as teorias que foram apresentadas.
Assinale a opção que corresponde.
BQ04_PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM_01.PNG
BQ04_PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM_01.PNG
III, II, I
Resposta corretaII, III, I
II, I, III
I, II, III
I, III, II
Pergunta 10 -- /1
A teoria comportamental, trabalha com modificações de comportamento, entendendo que a situação em 
que o comportamento ocorre, o próprio comportamento, e as suas consequências refletem a forma que a 
criança percebe o mundo a sua volta. Por ser uma teoria objetiva, é utilizada com alguns objetivos 
específicos. Assinale a opção que aponta para alguns desses objetivos.
Resposta correta
Estabelecer limites, extinguir comportamentos ou desenvolver novos 
comportamentos.
Extinguir sintomas de transtornos.
Valorizar a experiência do sujeito no mundo, e tornar isso o foco da aprendizagem.
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Apenas demonstrar o comportamento e suas consequências.
Entender o comportamento através da investigação do passado do individuo.