Prova de Fundamentos e Metodologia do Ensino da Língua Portuguesa

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Prova de Fundamentos e Metodologia do Ensino da Língua Portuguesa 
Avaliação Objetiva
1. Sobre o ensino da leitura, abordado no quarto capítulo de nosso material didático, assinale a alternativa INCORRETA.
A - A leitura é ponto vital para a interpretação, que não se relaciona com compreensão.check_circleResposta correta
B - Apenas o conhecimento pleno da língua que a escrita representa é capaz de oferecer ao leitor condições para uma leitura compreensiva.
C - Interpretar significa ler as entrelinhas do texto, os detalhes, as sutilezas da mensagem. É ir além da superfície, sentir todas as emoções que o texto desperta.
D - No tocante a exploração do texto, ela não deve ser feita por meio de perguntas, cujas respostas possam ser copiadas do texto.
E - Para atingir a leitura compreensiva não adianta o professor oferecer aos alunos belos textos, mas de de conteúdos abstratos.
2. O aluno deve ser levado a escrever em situações concretas que reflitam efetivamente o uso da escrita na sociedade e uma delas é a transmissão de informações. De acordo com Marote e Ferro (1994, p. 87), nesse tipo de comunicação, algumas normas devem ser obedecidas. Há normas funcionais: é preciso ser eficiente, selecionar de maneira clara e objetiva aquilo que se quer informar e há ainda normas formais para cada um desses tipos de comunicação. Normalmente, esse tipo de comunicação ocorre por meio de:
A - Cartas, bilhetes, convites, avisos, cartazes, anúncios e e-mails.check_circleResposta correta
B - Histórias em quadrinhos, reportagens, entrevistas.
C - Resumos, resenhas e poemas.
D - Teatro, coro falado e jornal falado.
E - Textos humorísticos (piada, anedota, tirinhas).
3. De acordo com Brito (1989, p. 106), na escola é preciso salientar as variedades linguísticas, pois a sociolinguística argumenta que “nenhuma variedade linguística é melhor ou pior que outra”. O que existe por trás dessa ideia é um equívoco acerca das noções de certo e errado, já que a escola de hoje não recebe apenas alunos provenientes das camadas mais beneficiadas da população. A democratização da escola, ainda que falsa, trouxe em seu interior outra clientela e com ela diferenças dialetais bastante acentuadas. Assim, os professores não ministram aulas só para aqueles que pertencem a um determinado grupo social. Os inúmeros atos de fala que se verificam numa comunidade são, indubitavelmente, variados. Pode-se afirmar que nenhuma língua se apresenta como entidade homogênea, mas, representada por um conjunto de variedades, que são:
I. Variedades espaciais ou dialetos geográficos.
II. Variedades de classe social ou dialetos sociais.
III. Variedades de sexo ou dialetos masculino e feminino.
IV. Variedades de grupos de idades ou dialetos etários.
 V. As variações de gerações ou diacrônicos. Ex.: o português arcaico, etc.
É correto apenas o que se afirma em:
A - Alternativas I e IV estão corretas.
B - Nenhuma das afirmativas está correta.
C - Somente a alternativa III está correta.
D - Somente a alternativa V está correta.
E - Todas as afirmativas estão corretas.check_circleResposta correta
4. A necessidade de repensar o ensino da Língua Portuguesa deve-se aos avanços da pesquisa sobre a linguagem e o ensino de línguas. No âmbito das discussões sobre o assunto, tem prevalecido a concepção de linguagem que vem sendo chamada de interacionista, na qual o conhecimento da linguagem é interiorizado a partir de atividades com a própria linguagem tecida nas relações sociais, na interlocução. Ao ensinar a língua, tem-se por objetivo desenvolver quatro habilidades comunicacionais básicas, são elas:
A - Adivinhar, imitar, gesticular e dramatizar.
B - Analisar, refletir, gesticular e falar
C - Coreografar, dançar, cantar e imitar.
D - Multiplicar, dividir, subtrair e somar.
E - Ouvir, falar, ler e escrever.check_circleResposta correta
5. Existem atividades que, além de favorecer a análise do oral, traz à tona uma série de dificuldades das mais variadas, entre elas a ortografia e a pontuação. Bem trabalhadas pelo professor, tais dificuldades servirão de auxílio na descoberta do contraste entre o oral e o escrito. Normalmente, esse tipo de comunicação ocorre por meio de:
A - Cartas, resenhas e e-mails.
B - Chats, fóruns e websites
C - Histórias em quadrinhos, reportagens, entrevistas.check_circleResposta correta
D - Piada, bate-papo, crônicas.
E - Teatro, classificados e contos de fada.
6. Geraldi (1991, p. 100) define texto como uma sequência verbal escrita coerente formando um todo acabado, definitivo e publicado não quer dizer lançado por uma editora, mas simplesmente dado a público, isto é, cumprindo sua finalidade de ser lido. A destinação de um texto é sua leitura pelo outro, imaginário ou real. Por isso, cada professor em sala de aula deve vincular por meio da produção escrita conteúdos específicos da disciplina com a vida de seus alunos, solicitando-lhes que escrevam sobre aspectos de suas vidas e propor que esses textos sejam lidos para colegas e discutidos em sala de aula. Quanto à produção do texto na escola, Geraldi (2002) apresenta algumas condições necessárias. Seriam elas:
I. É preciso que o aluno tenha o que dizer.
II. Que tenha uma razão para dizer.
III. Que tenha para quem dizer.
IV. Que domine totalmente a escrita e a norma padrão.
V. Que domine a fala e a escrita na norma padrão;
É correto apenas o que se afirma em:
A - I, II e III.check_circleResposta correta
B - I.
C - II e III.
D - III e IV.
E - V e IV.
7. A maior parte da comunicação de nossa sociedade se dá pela oralidade, mesmo sendo uma sociedade grafocêntrica. É por meio da linguagem oral que o ser humano se desenvolve como participante de uma determinada cultura. Ao propor o desenvolvimento da oralidade por parte do aluno, o que o professor enfatiza? Avalie as afirmações a seguir
I. Oportunidade de o aluno se expressar, de ser ouvido.
II. Oportunidade de o aluno tirar suas dúvidas em sala de aula.
III. Oportunidade de o aluno contribuir de alguma forma com a discussão dos conteúdos.
IV. Oportunidade de o aluno participar de debates, teatros, entrevistas, leituras entre outros.
V. Oportunidade para o professor de analisar e estabelecer, junto com os alunos, as normas consensuais que regulam essas ocorrências, como ouvir o outro com atenção, aguardar a vez de falar, quando e como intervir, que formas utilizar, entre outros.
É correto apenas o que se afirma em:
A - I e III
B - I, II, III e IV.
C - I, II, IV e V.
D - I, III e IV.
E - Todas as afirmativas estão corretas.check_circleResposta correta
8. O desenvolvimento da capacidade de expressão na língua portuguesa, propiciando o acesso a uma nova forma de leitura do mundo e introduzindo o aluno num contexto gradativo de sistematização das situações de aprendizagem é uma finalidade da educação. Qual é afinal, a finalidade do trabalho com a língua portuguesa?
A - Facilitar a interpretação de vários gêneros musicais, pois ajuda muito no momento da leitura das partituras.
B - Facilitar a interpretação de vários gêneros teatrais, pois entendendo o texto, podem expressar com mais clareza e precisão o que pretendem passar.
C - Facilitar a produção de textos do aluno, dando-lhe as condições ideais para tornar-se um escritor competente, um produtor de significados (e não um mero reprodutor de textos).check_circleResposta correta
D - Facilitar compreensão do texto, na forma em que o aluno interpreta , porém conduzir texto de linguagem informal.
E - Facilitar o raciocínio lógico do alunado, melhorando a postura e o tom de voz.
9. O estudo do capítulo 2, de nosso material didático, nos possibilitou o conhecimento de que a aquisição e o desenvolvimento da linguagem ocorrem na criança por meio da interação com sua comunidade linguística. Sobre a relação entre a criança e a linguagem assinale a alternativa correta.
A - A criança conscientemente manipula e articula sobre a língua, antes mesmo de ser inserida na escola.
B - A linguagem utilizada pela criança nesta etapa necessita de sistematizações.
C - Ao ser colocada em contato com a escrita a criança não possuinenhuma relação com recursos linguísticos.
D - O contato com a sistematização que a escrita ortográfica impõe, não gera nenhum choque na criança, nem deturpa as concepções que desenvolveu sobre a língua.
E - Quando inserida no espaço escolar, a criança já entende a fala a língua portuguesa, mas não escreve nem lê.check_circleResposta correta
10. Leia atentamente o trecho a seguir: “É evidente que a distinção que se faz entre ‘linguagem’, ‘língua’ e ‘fala’ tem caráter meramente metodológico, pois esses três conceitos revelam aspectos diferentes de um processo amplo, a comunicação humana. Isso, provavelmente, explica o motivo por que as pessoas empregam essas palavras para designar a mesma realidade. [...].” (página 9 do livro da disciplina). Diante do trecho acima, assinale a alternativa que melhor responde ao contexto que explica parte do conceito da “linguagem”:
A - A linguagem deve ser utilizada, exclusivamente, para comunicar-se com o outro.
B - A linguagem é uma necessidade para transmissão de informações “mente a mente”.
C - A linguagem não é adequada para a expressão dos sentimentos, ideias, desejos e pensamentos.
D - A linguagem não se origina de uma necessidade humana.
E - Atribui-se o nome linguagem a todo o sistema de sinais convencionais que permite a realização de atos de comunicação.check_circleResposta correta