Exercício de Análise do Discurso

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Exercício de Análise do Discurso - Exercício de Fixação 1 - Tentativa 1 de 3 
 
Questão 1 de 10 
 Um dos nomes importantes da AD foi Althusser: 
“Althusser definiu a ideologia como um sistema de representações, sejam imagens ou ideias, que se impõem 
aos homens sem passar para e pela consciência destes.” (Livro da Disciplina - Cap. I, p.17) 
Sendo assim, analise as sentenças a seguir e assinale V se a sentença for verdadeira e F se a sentença for 
falsa: 
• ( )A ideologia é a relação entre mundo exterior e indivíduo, que ocorre de maneira inconsciente. 
• ( )Ao expressar suas relações, percepções e valores, o sujeito expressa estruturas construídas por 
outras pessoas. 
• ( )A função prioritária da ideologia é garantir a unidade social e regrar os valores sociais. 
• ( )A ideologia, adquirida de forma inconsciente, é essencial para a constituição do sujeito. 
• ( )É graças à ideologia que as pessoas adotam determinadas posturas, ideias, reproduzindo-nas em 
seus discursos. 
A sequência correta é: 
A - V - V - V - V - V 
B - F - V - V - V - V 
C - V - F - V - V - F 
D - F - V -F - V - F 
E - V - F - V - F - V 
Questão 2 de 10 
No processo de constituição dos sentidos na linguagem, em relação à paráfrase, pode se afirmar que: 
A - A paráfrase desloca o “mesmo” e aponta para a ruptura. 
B - A paráfrase é a reprodução variada do mesmo. 
C - A paráfrase não está em tensão com o processo de polissemia. 
D - A paráfrase relaciona-se ao diferente, ao movimento dos sentidos. 
E - A paráfrase relaciona-se com o processo de criatividade na linguagem. 
 
Questão 3 de 10 
Assinale a opção em que traz um dos conceitos de interdiscurso defendido por Michel Pêcheux. 
A – Interdiscurso e a chamada memoria discursiva: e o saber discursivo que viabiliza qualquer discurso e 
que ressurge com o pré-construído. Em outras palavras, tratam-se de experiências passadas, vivências 
presentificadas pelo discurso produzido. 
B - O interdiscurso consiste em um processo de reconfiguração incessante no qual uma formação discursiva 
é conduzida. 
C - O interdiscurso constitui-se de um conjunto de discursos “que se encontram em concorrência” e estão 
delimitados pela região determinada do universo discursivo. 
D – O interdiscurso é o conjunto dos dizeres já ditos e esquecidos que determinam o que dizemos, 
sustentando a possibilidade mesma do dizer. 
E - O interdiscurso é como aquilo que fala sempre antes, em outro lugar e independentemente, ou seja, um já 
dito o que chamamos de memória discursiva que volta através do Interdiscurso, tendo relação com o outro 
discurso proferido. 
 
Questão 4 de 10 
Michel Foucault em sua aula inaugural apresentada ao Collège de France em 1970, A ordem do discurso, 
assegura que em toda sociedade a produção do discurso é, ao mesmo tempo, controlada, escolhida, ordenada 
e propagada por meio de diversos procedimentos, cuja função é desfazer os possíveis “perigos” para a 
manutenção do padrão que se deseja manter ou instaurar, além de antever e dominar as eventuais 
consequências de sua difusão, diluindo sua materialidade (FOUCAULT, 1996). A partir do contexto 
apresentado, é correto afirmar que o discurso, na visão de Foucault. 
A - a) não é apenas fala ou escrita, mas a linguagem deve funcionar com todas as suas proposições. 
B - b) o discurso não é uma prática que forma sistematicamente os objetos de que falam. 
C - c) O discurso não pode em hipótese alguma ocultar ou revelar desejos, jogos de poder. 
D - d) o discurso é essencialmente uma estreita superfície de contato, ou de confronto, entre uma realidade e 
uma língua; 
E - e) o discurso é basicamente a fala e a escrita, pois a linguagem nem sempre funciona em todas as suas 
proposições. 
Questão 5 de 10 
"A concepção de sujeito da linguagem varia de acordo com a concepção de língua que se adote. [...] À 
concepção de língua como estrutura, por seu turno, corresponde a sujeito determinado, assujeitado pelo 
sistema, caracterizado por uma espécie de 'não consciência.'" (KOCH, Ingedore G. V. Desvendando os 
segredos do texto. São Paulo: Cortez, 2003 p, 13 e 14) 
Considerando as definições no contexto de análise da AD, analise as afirmações. 
I. Para AD, a linguagem é pensada na prática, acrescentando-se o simbólico a ela. 
II. Na AD, o sentido não é fixo, pois depende das alterações do contexto. 
III. A análise da AD inicia-se pela frase. 
Assinale a alternativa correta: 
A - Apenas I está correta. 
B - Apenas II está correta. 
C - Apenas I e II estão corretas. 
D - Apenas I e III estão corretas. 
E - I, II e III estão corretas. 
 
Questão 6 de 10 
Foucault (1996) explica que determinadas situações externas que envolvem o discurso se dão pelo fato de 
que este é atingido por três sistemas de exclusão quais sejam: palavra proibida (interdição); a segregação da 
“loucura” (separação e rejeição) e a vontade da verdade (consenso da verdade). Analise as proposições 
abaixo, sobre os três sistemas de exclusão que envolvem o discurso, e assinale a alternativa correta sobre 
elas. 
I. A interdição, ou “palavra proibida”, é o mais familiar: pois não podemos dizer tudo o que pensamos, 
em qualquer lugar ou momento, por isso, reforça-se o conceito de que o discurso nunca é neutro e se 
adequa às condições de produção que lhe foram incutidas. 
II. Foucault (1996) usa a oposição entre razão e loucura, centrando sua argumentação na figura do louco 
na Idade Média (e poderia mesmo ser nos dias de hoje): sua palavra não valia para confissão ou 
testemunho, nem para autenticar um ato, documento, entre outros. Podemos estender esse conceito às 
diferentes figuras sociais. Como por exemplo, seria injusto que a palavra de um juiz tenha muito 
mais valor do que a de um sem-teto num depoimento, 
III. O modo de exclusão se refere à busca da verdade. O discurso verdadeiro representava aquele ao qual 
era preciso submeter-se, pois era pronunciado por quem de direito e segundo as normas e rituais 
requeridos. Especificamente, era o discurso pronunciado pela justiça. Foucault cita as diversas 
práticas econômicas, “codificadas como preceitos”, que procuraram justificar seus métodos de 
geração de riquezas e distribuição das mesmas e assim fossem avalizadas e tidas como “verdades” 
pela sociedade mediante diversas instituições. 
IV. O modo de exclusão se refere à busca da verdade. O discurso verdadeiro, segundo Foucault é aquele 
pronunciado pela justiça, que anuncia o que acontece, ao mesmo tempo em que contribui para sua 
realização, guiando o futuro. As instituições exercem poder e status de verdade sobre os discursos. 
Assinale a alternativa correta: 
A - Apenas a alternativa I está correta. 
B - a alternativa III e IV estão corretas. 
C - a alternativa I e IV estão corretas. 
D - a alternativa I, II e III estão corretas. 
E - a alternativa I, II, II e IV estão corretas. 
 
Questão 7 de 10 
"... defensores argumentam que o politicamente correto é uma forma de tornar menos conflituosa a 
convivência em sociedade. Por exemplo, não faz sentido ofender as pessoas usando termos inapropriados de 
linguagem. Contudo, não ofender pessoas é apenas uma regra de boa educação que nada tem a ver com o 
politicamente correto" 
 (Disponível em: https://www.gazetadopovo.com.br/rodrigo-constantino/artigos/o-que-significa-o-
politicamente-correto-11-exemplos-de-como-esquerda-impede-um-debate-verdadeiro-de-ideias/ Acesso em 
15 abr. 2020 
 
Considerando o contexto do fragmento acima a respeito dos três sistemas de exclusão 
que envolvem o discurso por Foucault, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas. 
A ideia do “politicamente correto” pode ser entendida como um condição que envolve o discurso atingido 
por sistemas de exclusão: a interdição, 
Porque 
não podemos dizer tudo que pensamos em qualquer lugar ou momento, fazendo valer a ideia de que o 
discurso nunca é neutro ese adéqua às condições de produção. 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta: 
A - As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I. 
B - As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I. 
C - A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. 
D - A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. 
E - As asserções I e II são proposições falsas. 
 
Questão 8 de 10 
Analise as proposições abaixo, relacionadas ao que foi visto em nossa disciplina sobre interdiscurso, e 
assinale a alternativa correta sobre elas. 
I- Orlandi afirma que “o interdiscurso é o saber discursivo que torna possível qualquer discurso”. 
II-Para Maingueneau “ o trabalho de um analista deve centrar-se na reformulação de dizeres anteriores, os 
quais são a base do discurso”. 
https://www.gazetadopovo.com.br/rodrigo-constantino/artigos/o-que-significa-o-politicamente-correto-11-exemplos-de-como-esquerda-impede-um-debate-verdadeiro-de-ideias/
https://www.gazetadopovo.com.br/rodrigo-constantino/artigos/o-que-significa-o-politicamente-correto-11-exemplos-de-como-esquerda-impede-um-debate-verdadeiro-de-ideias/
III-Segundo Pêcheux “ O interdiscurso é reconfigurado incessantemente, considerando-se as influências 
externas e os próprios movimentos internos aos discursos. 
IV-Segundo Courtine & Marandin o interdiscurso é a fusão dos dizeres da memória para construir sentidos. 
A - Apenas I está correta. 
B - Apenas II está correta. 
C - Apenas III está correta. 
D - Apenas IV está correta. 
E - Todas as alternativas estão corretas. 
Questão 9 de 10 
De acordo com a AD de vertente francesa, é correto afirmar que: 
A - A análise do discurso quebra a visão tradicional de comunicação. 
B - É importante separar as formações imaginárias do contexto, pois esses elementos não dialogam entre si. 
C - Não é possível realizar uma descrição sociológica dos sujeitos envolvidos num determinado discurso. 
D - Os efeitos de sentido não têm correlação com o processo histórico. 
E - Para a troca de mensagens só é necessário um emissor e um receptor. 
Questão 10 de 10 
Pêcheux (1997, p.133) defende que “não há um discurso sem sujeito e nem sujeito sem ideologia” 
 (PÊCHEUX, M.. Semântica e discurso. Uma crítica à afirmação do óbvio. São Paulo, Ed. Da UNICAMP, 
1997 ) 
 
Sobre o conceito de ideologia, analise as informações a seguir. 
I. Ao se comunicar, o indivíduo escolhe qual ideologia seguir e, então, posiciona-se como sujeito. 
II. A função primordial da ideologia é garantir a unidade social e regrar valores sociais e atividades dos 
indivíduos. 
III. A ideologia é um sistema de representações que se impõem aos homens sem passar para e pela 
consciência deles. 
Assinale a alternativa correta: 
A - Apenas I está correta. 
B - Apenas II está correta. 
C - Apenas III está correta. 
D - Apenas I e II estão corretas. 
E - Apenas II e III estão corretas. 
 
Exercício de Análise do Discurso - Exercício de Fixação 1 - Tentativa 2 de 3 
Questão 1 de 07 
Leia com atenção as afirmações a seguir. 
I-A paráfrase diz respeito à retomada de efeitos de sentido, situados no interdiscurso. 
II-Por polissemia entende-se o diferente, a criatividade, o deslocamento, o movimento dos sentidos. 
III-O intradiscurso é a memória discursiva que possibilita relacionar o dito ao já dito. 
A partir de seus estudos sobre a Análise de Discurso, assinale a alternativa que contém as afirmativas 
corretas sobre as afirmações lidas: 
A - Apenas a I e a II. 
B - Apenas a I. 
C - Apenas a II e a III. 
D - Apenas a II. 
E - Todas as afirmativas estão corretas. 
 
Questão 2 de 07 
Analise as proposições abaixo, a respeito das características do discurso defendidas por 
Dominique Maingueneau e Patrick Charaudeau 
I. o discurso é orientado: o discurso se constrói em função de uma finalidade, considera-se que vai 
“chegar a alguma parte”. Contudo, no meio do caminho ele pode desviar-se, tomar outro rumo, voltar 
ao início, depois ao fim e recomeçar. 
II. o discurso é interativo: a interatividade estaria representada no fenômeno da conversação, composta 
por dois sujeitos falantes que alternam suas enunciações com base numa troca, ao mesmo tempo em 
que são capazes de perceber os efeitos do diálogo no exato instante em que são produzidos. 
III. o discurso é contextualizado: visa a extrair uma enunciação de seu contexto não permite que se lhe 
atribua um significado, pois, se resgatarmos noções básicas sobre linguagem e contexto, 
perceberemos que as atividades que envolvem o uso da língua e da linguagem, mesmo destinadas a 
cumprir diferentes metas, são permeadas constantemente pelos elementos que compõem a sociedade, 
a história e a cultura. 
Assinale a alternativa correta: 
A - as alternativas I e II estão incorretas. 
B - as alternativas III e I estão corretas. 
C - apenas a alternativa I é correta. 
D - as alternativas I, II e III estão corretas. 
E - as alternativas I, II e III estão incorretas. 
Questão 3 de 07 
Analise as proposições abaixo, relacionadas ao que foi visto em nossa disciplina sobre interdiscurso, e 
assinale a alternativa correta sobre elas. 
I- Orlandi afirma que “o interdiscurso é o saber discursivo que torna possível qualquer discurso”. 
II-Para Maingueneau “ o trabalho de um analista deve centrar-se na reformulação de dizeres anteriores, os 
quais são a base do discurso”. 
III-Segundo Pêcheux “ O interdiscurso é reconfigurado incessantemente, considerando-se as influências 
externas e os próprios movimentos internos aos discursos. 
IV-Segundo Courtine & Marandin o interdiscurso é a fusão dos dizeres da memória para construir sentidos. 
A - Apenas I está correta. 
B - Apenas II está correta. 
C - Apenas III está correta. 
D - Apenas IV está correta. 
E - Todas as alternativas estão corretas. 
 
Questão 4 de 07 
O princípio foucaultiano afirma que é mister da AD descrever a falta de coesão no discurso, com vistas a 
estabelecer normas, as chamadas de “regras de formação”, que possam orientar justamente a composição dos 
discursos. Essas normas tornariam possível a determinação dos componentes de um discurso, como por 
exemplo: os objetos inseridos e que se sobrepõem constantemente, compartilhando um “espaço comum” 
discursivo; as diversas formas de enunciado que perpassam o discurso; os conceitos da forma que surgem e 
em sua capacidade de transformação em campo discursivo; os processos históricos, os temas e teorias 
subjacentes, entre outros. A partir de todas essas propostas, Pêcheux desenvolveu os eixos centrais da AD, 
conceitos que norteiam os trabalhos em AD e que nos levam a perceber que: 
Sendo assim, analise as sentenças a seguir e assinale V se a sentença for verdadeira e F se a sentença for 
falsa: 
• ( )não existe neutralidade na linguagem, já que esta se encontra carregada de memórias e valores 
• ( )o sujeito produz seu discurso submetido a uma ideologia; 
• ( )o sujeito não tem qualquer controle sobre os discursos que produz ou recebe; 
• ( )cada um dos elementos que compõem um discurso se relacionam entre si e com a exterioridade; 
• ( )o discurso não começa nem termina no momento de sua produção. 
A sequência correta é: 
A - V - F - V - F - V 
B - F - F - V - V - V 
C - V - V - V - V - V 
D - V - V - F - F - F 
E - F - V - F - F - V 
 
Questão 5 de 07 
Antes da consolidação da Análise do discurso, alguns estudos auxiliaram na delineação da identidade 
homogênea do discurso. Composta por mais do que simplesmente mensagens trocadas entre emissor e 
receptor. Nesse ponto, Emile Benveniste destaca-se por suas muitas contribuições, especialmente pela quebra 
da fechadura que trancava o sistema linguístico à significação e pelo estudo das “pegadas do sujeito” na 
linguagem e na língua. Assim, a teoria de Benveniste, se entrelaçavaconstantemente com a noção primordial 
de intersubjetividade, isto é, para que um indivíduo se constitua como sujeito de linguagem, ele depende da 
existência de outro, o “tu”, que coloque, dessa forma, a língua em funcionamento. 
Considerando as informações apresentadas, avalie as afirmações a seguir a respeito das faces que compõem 
o discurso. 
I. Para Orlandi (2009), a relação entre a heterogeneidade, os sujeitos e as condições de produção de um 
discurso compreendem os sujeitos e o cenário (contexto), mas não apenas isso: a memória também 
está incluída nas condições de produção de um discurso. 
II. A propriedade da intersubjetividade representou um marco para a abordagem do discurso. A partir da 
proposta de Benveniste inaugurou-se um novo modo de considerar os fenômenos linguísticos por 
meio de diversas questões relacionadas: ao locutor (o sujeito da enunciação); ao interlocutor (para 
quem o discurso se dirige); ao cenário em que a enunciação é produzida (alusões ao tempo e ao local 
de produção de discurso); ao referente do discurso (o tema tratado no discurso). 
III. A partir das concepções Benvenistianas, o analista do discurso deverá Então deixar naturalmente que 
este revele suas contradições, o diferente que está presente em todo discurso, sem abandonar a ideia 
de “heterogeneidade” como elemento constitutivo de práticas discursivas que se sobrepõem, 
entrecruzam-se ou se contrapõem “em um certo estado de luta ideológica e política, no seio de uma 
formação social, em um determinado momento sócio-histórico”. 
Assinale a alternativa correta: 
A - as alternativas I e IV estão incorretas. 
B - as alternativas I, III e IV estão corretas. 
C - as alternativas I, e III estão incorretas. 
D - as alternativas I, II, III IV estão corretas. 
E - as alternativas I, II, III estão corretas. 
 
Questão 6 de 07 
A sociedade brasileira, apesar dos avanços das últimas décadas, é uma sociedade preconceituosa, em relação 
a formas que diferem da língua padrão, ou seja, há um preconceito linguístico. Assim sendo, assinale a 
alternativa que apresenta uma relação coerente entre o preconceito linguístico e a análise do discurso (AD). 
A - A análise do discurso é um objeto simbólico investido de significância para e por sujeitos. Para isso, tenta 
ler o que está por trás de um discurso, entender o contexto dele. Dessa forma, a relação entre AD e o 
preconceito linguístico, tem por objetivo respeitar a forma em que cada discurso se apresenta, uma vez que ela 
também é um produto do meio social do emissor. 
B - A análise do discurso visa compreender como um objeto simbólico está investido de significância para e 
por sujeitos. Para isso, tenta ler o que está por trás de um discurso. Portanto, só haveria uma relação coerente 
entre AD e preconceito linguístico, se o preconceito linguístico abandonar os falares regionais e as pessoas 
passarem a se expressar dentro da norma culta. 
C - Não há uma relação coerente entre análise do discurso e preconceito linguístico, pois ambos apresentam 
características diferentes. O preconceito linguístico não respeita o discurso do outro. 
D - O preconceito linguístico, como o próprio nome diz, é o pré-julgamento de pessoas com base na 
linguagem, AD Por sua vez, é um vínculo da linguagem à ideologia, e pode assumir significados diferentes 
de acordo com o contexto em que se insere. Portanto, não uma relação coerente entre ambos. 
E - Análise do Discurso é uma prática da linguística no campo da Comunicação, e consiste em analisar a 
estrutura de um texto e a partir disto compreender as construções ideológicas presentes no mesmo, Por outro, 
lado, o preconceito linguístico está associado as diferenças regionais desde dialetos, regionalismo, gírias e 
sotaques, os quais são desenvolvidos ao longo do tempo, mas não compreende a comunicação entre os 
falantes. 
 
Questão 07 de 07 
Eni Orlandi (2009, p. 30), assevera que as condições de produção de cada discurso abrangem, em essência, os 
sujeitos e a situação em que se inscrevem, Segundo Orlandi: “podemos considerar as condições de produção 
em sentido estrito e temos as circunstâncias da enunciação: é o contexto imediato. E se as considerarmos em 
sentido amplo, as condições de produção incluem o contexto sócio-histórico, ideológico”. A autora também 
explica que mesmo sem a intenção consciente, o que falamos é afetado pela língua e pela história, pois os 
sentidos não estão somente nas palavras, mas na relação com a exterioridade. Por meio da leitura do texto 
acima, percebemos as condições de produção de cada discurso. Dessa forma, analise as afirmativas a 
seguir sobre a produção do discurso. 
I. A produção do discurso é controlada, selecionada, organizada e redistribuída por procedimentos que 
visam definir aquilo que pode ser dito em um certo momento histórico, social e político. 
II. As condições de produção do discurso envolvem sujeitos e situações, mas também ideologias, 
historicidade, cultura, movimentos sociais e políticos, manobras econômicas e jogos de interesses. 
III. O discurso é produzido com o objetivo de manter ou suprimir determinados valores, conceitos, 
premissas ou princípios morais, políticos e de várias naturezas. 
IV. O discurso é o espaço em que saber e poder nem sempre se articulam, ou seja, quem fala, fala de 
algum lugar, baseado em um direito, mas esse direito não é reconhecido. 
Assinale a alternativa correta: 
A - as alternativas I e IV estão incorretas. 
B - as alternativas I, III e IV estão corretas. 
C - as alternativas I, e III estão incorretas. 
D - as alternativas I, II, III IV estão corretas. 
E - as alternativas I, II, III estão corretas. 
 
Exercício de Análise do Discurso - Exercício de Fixação 1 - Tentativa 3 de 3 
Questão 1 de 10 
O interdiscurso apresenta as principais teorias elaboradas dentro do campo da AD, demonstrando os pontos 
de convergência ou distanciamento entre elas. Diante do exposto, relacione o autor com sua respectiva teoria 
da AD sobre o interdiscurso 
Relacione o segundo grupo com os enumerados no primeiro grupo. 
I. Eni Orlandi. 
II. Dominique Maingueneau 
III. Michel Pecheux. 
IV. Courtine & Marandin 
( )O interdiscurso é reconfigurado incansavelmente, considerando-se as influências externas e os próprios 
“movimentos” internos aos discursos. 
( )O “agora” da enunciação se funde os dizeres da memória para construir os sentidos. 
( )O interdiscurso é o saber discursivo que torna possível qualquer discurso. 
( )O trabalho de um analista deve centrar-se sobre o interdiscurso para assim compreender determinado 
discurso. 
Marque a alternativa que tem a ordem correta de numeração do segundo grupo: 
A - I,II,II, IV 
B - III, II ,I, IV 
C - IV, III, I, II. 
D - III, I, II,IV 
E - II, I, IV, III 
 
Questão 2 de 10 
A língua passou a ser analisada e estudada, por meio de um novo olhar, ou seja, como um fenômeno de 
constituição heterogênea, levando em conta também as condições de produção do discurso. Segundo 
Brandão (2006) o analista do discurso deverá então deixar naturalmente que este revele suas contradições, o 
diferente está presente em todo discurso, sem abandonar a ideia de “heterogeneidade” como elemento 
constitutivo de práticas discursivas que se sobrepõem, entrecruzam-se ou se contrapõem “em um certo 
estado de luta ideológica e política, no seio de uma formação social, em um determinado momento sócio 
histórico”. Considerando o exposto acima e seguindo a linha de raciocínio de Eni Orlandi (2009), marque a 
alternativa que apresenta uma relação coerente entre a heterogeneidade, os sujeitos e as condições de 
produção. 
A - as condições de produção de um discurso compreendem os sujeitos e o cenário (contexto), mas a 
memoria não está incluída nas condições de produção. A autora, cita como exemplo, que no Brasil, a raça 
negra que era marcada por um passado de escravidão e sofrimento, hoje não existe mais esse tipo depreconceito. 
B - as condições de produção de um discurso compreendem apenas os sujeitos, mas a memoria não faz parte 
das condições de produção. A autora, cita como exemplo, que a escola não deve trabalhar com filmes sobre a 
política escravagista, para não lembrar que no passado o país viveu momentos intensos de escravidão. 
C - as condições de produção de um discurso compreendem os sujeitos e o cenário (contexto), Lembrando que 
a memoria também está incluída nas condições de produção. A autora, cita como exemplo, que no Brasil, a 
raça negra está marcada historicamente por um passado de escravidão e sofrimento e um cotidiano, mesmo 
nos dias de hoje, de abusos e preconceitos. 
D - as condições de produção de um discurso compreendem apenas os sujeitos, a memoria não faz parte das 
condições de produção. A autora, cita como exemplo, que o Brasil é um país miscigenado que já superou 
todas as formas de preconceito. 
E - as condições de produção de um discurso compreendem os sujeitos e o cenário (contexto), Lembrando 
que a memoria deve ser excluída, nas condições de produção. A autora, cita como exemplo, que nos livros 
de História da escola, nos documentários e nos filmes sobre a política escravagista ou mesmo em contos e 
romances da literatura brasileira devem ser eliminados, para o estudante não reviver o passado brasileiro. 
 
Questão 3 de 10 
No processo de constituição dos sentidos na linguagem, em relação à paráfrase, pode se afirmar que: 
A - A paráfrase desloca o “mesmo” e aponta para a ruptura. 
B - A paráfrase é a reprodução variada do mesmo. 
C - A paráfrase não está em tensão com o processo de polissemia. 
D - A paráfrase relaciona-se ao diferente, ao movimento dos sentidos. 
E - A paráfrase relaciona-se com o processo de criatividade na linguagem. 
 
Questão 4 de 10 
Sobre a teoria de Pêcheux, é INCORRETO afirmar que: 
A - A linguagem não é transparente. 
B - O discurso é o lugar onde se abrigam os processos históricos. 
C - O sentido é constante, invariável. 
D - O simbólico deve ser acrescentado à prática. 
E - Para ele, não é possível afastar a prática linguística da prática política. 
 
Questão 5 de 10 
O conceito de interdiscurso é ainda motivo de debate entre os profissionais de AD. Sabemos que o 
interdiscurso já foi tratado como polifonia, isto e, várias “vozes” (culturais, históricas, políticas, ideológicas) 
que participam da composição discursiva; como heterogeneidade (vimos que as diferenças e as contradições 
são constituintes do discurso, portanto, esse conjunto seria o interdiscurso em si), como dialogismo – que 
casa com a noção de polifonia – e até mesmo intertextualidade, a presença de um texto em outro. Por 
meio da leitura do texto acima, percebemos que ainda há debates por alguns linguistas sobre o conceito de 
interdiscurso, Dessa forma, marque a alternativa que apresenta a noção de interdiscurso 
segundo Michel Pêcheux. 
A - O autor define o interdiscurso como aquilo que fala sempre antes, em outro lugar e independentemente, 
ou seja, um já dito o que chamamos de memória discursiva que volta através do Interdiscurso, tendo relação 
com o outro discurso já proferido. 
B - O autor define o interdiscurso como uma espécie de dialogismo – que casa com a noção de polifonia – e 
até mesmo intertextualidade, ou seja, a presença de um texto ou suas referencias (alusões) em outro. 
C - O autor define que o interdiscurso se constitui de um conjunto de discursos “que se encontram em 
concorrência” e estão delimitados pela região determinada do universo discursivo 
D - O autor define o interdiscurso como uma relação que se estabelece entre dois textos, mas que um texto 
não faz referência a elementos existentes no outro texto. 
E - O autor define o interdiscurso como o espaço de regularidade pertinente de que diversos discursos seriam 
elementos constitutivos. 
 
Questão 6 de 10 
“Linguagem: para a AD, a linguagem vai muito além dos signos utilizados para uma comunicação direta, já 
que está carregada de um conteúdo ou de um sentido ideológico ou vivencial. Por isso, ela é intransparente, 
nunca neutra. Com sólido conteúdo simbólico, 
é por meio dela que lidamos constantemente com o ambiente externo, com outros sujeitos, processos 
históricos, ideologias, entre muitos mais elementos, apreendendo-os com o nosso pensamento e atitudes, 
para assim replicá-los, transformá-los e até mesmo perpetuá- los”. (Livro da Disciplina - Cap. I, p.24-25) 
 
Dependendo da corrente adotada, as concepções dos termos são modificadas.Visando contemplar a 
construção teórica da disciplina de AD, analise as definições. 
 
I. A língua é um conjunto de signos linguísticos, formados pelo conceito (imagem mental) e a imagem 
acústica (imagem acústica). 
II. Enunciado: ato em que o locutor se coloca como sujeito e se apropria da língua. 
III. Texto: conjunto contínuo de enunciados que compõem um dizer, levando em conta determinadas 
normas sociais, culturais e históricas. 
Assinale a alternativa correta: 
A - Apenas I está correta. 
B - Apenas II está correta. 
C - Apenas III está correta. 
D - Apenas I e III estão corretas. 
E - Apenas II e III estão corretas. 
 
Questão 7 de 10 
Analise as proposições abaixo, a respeito das características do discurso defendidas por 
Dominique Maingueneau e Patrick Charaudeau 
I. o discurso é orientado: o discurso se constrói em função de uma finalidade, considera-se que vai 
“chegar a alguma parte”. Contudo, no meio do caminho ele pode desviar-se, tomar outro rumo, voltar 
ao início, depois ao fim e recomeçar. 
II. o discurso é interativo: a interatividade estaria representada no fenômeno da conversação, composta 
por dois sujeitos falantes que alternam suas enunciações com base numa troca, ao mesmo tempo em 
que são capazes de perceber os efeitos do diálogo no exato instante em que são produzidos. 
III. o discurso é contextualizado: visa a extrair uma enunciação de seu contexto não permite que se lhe 
atribua um significado, pois, se resgatarmos noções básicas sobre linguagem e contexto, 
perceberemos que as atividades que envolvem o uso da língua e da linguagem, mesmo destinadas a 
cumprir diferentes metas, são permeadas constantemente pelos elementos que compõem a sociedade, 
a história e a cultura. 
Assinale a alternativa correta: 
A - as alternativas I e II estão incorretas. 
B - as alternativas III e I estão corretas. 
C - apenas a alternativa I é correta. 
D - as alternativas I, II e III estão corretas. 
E - as alternativas I, II e III estão incorretas. 
 
Questão 8 de 10 
Um dos pontos-chave da Linguística de Saussure, rebatido pela AD, é: 
A - A arbitrariedade do signo linguístico. 
B - A imagem acústica como elemento do signo. 
C - A presença de dois interlocutores. 
D - A sucessão espaço-temporal dos signos linguísticos. 
E - O significado como elemento do signo. 
 
Questão 9 de 10 
Sabemos que o Romance Memórias póstumas de Brás Cubas, de Machado de Assis, apresenta diálogo 
intertextual. No entanto, Orlandi (2006) nos chama a atenção a respeito do conceito de intertextualidade e 
interdiscursividade, segundo a autora “é preciso não confundir o que é interdiscurso e o que é intertexto. 
Considerando as diferenças entre interdiscurso e intertexto, apontadas por Orlandi, marque a alternativa que 
conceitua corretamente o conceito de intertextualidade. 
A - É a relação estabelecida de um texto com outro texto, isto é, sem a mobilização ideológica, politica, 
social, sem o componente “memoria”. Na relação intertextual, o componente “memoria” é secundário. 
B - É uma relação estabelecida com inúmeros textos, Em outras palavras, tratam-se de experiências 
passadas, vivências presentificadas pelo discurso produzido. 
C - É um processo em que se incorporam percursos temáticos ou figurativos, temas ou figuras de um 
discurso em outro e assim se forma o intertexto. 
D - É um textoque dialoga com outros textos, principalmente, no campo da história, política e ideologia. 
E - É a relação estabelecida de um texto com outro texto, isto é, tem a mobilização ideológica, politica, 
social, e o fator memorialístico é um componente indispensável para esse tipo de texto. 
 
Questão 10 de 10 
Eni Orlandi, em seu livro Cidade dos Sonhos, discorre sobre a ideologia presente em cada 
discurso. Assim sendo, marque a alternativa correta em que Orlandi defende o jornalismo como um discurso 
científico. 
A - O jornalismo científico é acessível apenas a um pequeno grupo de jornalistas, por isso, caracteriza-se 
como científico. 
B - O jornalismo noticioso, como o Jornal Nacional, por exemplo, é um discurso científico 
C - Tanto o jornalismo científico como o jornalismo noticioso, trazem apenas conteúdo ideológico e político. 
D - No Brasil, veículos de comunicação afirmam que o jornalismos científico não pode ser contestado, pois é 
baseado na ciência e é verdadeiro. 
E - A ciência não é um discurso em si mesma, mas no máximo, um "discurso da ciência”. Portanto, o 
jornalismo científico é uma manifestação da ciência 
 
Exercício de Análise do Discurso - Exercício de Fixação 3 - Tentativa 1 de 3 
Questão 1 de 10 
Segundo Charaudeau e Maingueneau, NÃO seria uma premissa do discurso: 
A - Apresenta objetos linguísticos impregnados de questões sociais e ideológicas. 
B - Compreende uma unidade completa que ativa memória e ressignificação. 
C - Organiza sequências de palavras com efeito real e maior do que uma mera frase. 
D - Pressupõe a existência de sujeitos implicados em certos contextos e condições de produção. 
E - Traz um diálogo entre sociedade e texto. 
Questão 2 de 10 
“Na verdade, a disciplina que estudamos, como o próprio nome indica, analisou (e analisa, evidentemente) 
as formas como outras ciências tratam seus objetos de estudo, ponderando até os mínimos pormenores para 
transformar todo conhecimento em seu próprio. Com esse intuito, partiu da Linguística, da Psicanálise e do 
Marxismo, mas não se limitou a elas: 'conversou' com Sociologia, Filosofia, História e, dentro dos Estudos 
da Linguagem, trocou ideias e rebateu outras com Semântica, Argumentação e Pragmática.” (Livro da 
disciplina, p. 224). 
Sobre a relação da AD com outras ciências, analise as seguintes asserções: 
I. Existem pontos de intersecção da AD com a Pragmática, a Argumentação e a Enunciação, por 
exemplo. 
II. A AD fundamentou suas bases a partir da Linguística. 
III. A AD rejeita as estruturas de base da linguística moderna, de Saussure. 
Assinale a alternativa correta: 
A - Apenas a asserção II está correta. 
B - Apenas as asserções I e III estão corretas. 
C - Apenas as asserções I e II estão corretas. 
D - Apenas as asserções II e III estão corretas. 
E - As asserções I, II e III estão corretas. 
Questão 3 de 10 
Assinale a alternativa que traz uma afirmação CORRETA sobre os estudos e teorias da AD e sua observação 
sobre metáforas: 
A - A metáfora não está contida na esfera do subjetivo. 
B - A metáfora se relaciona unicamente com a linguagem. 
C - Metáforas antigas não espelham a cultura moderna e nem evocam memórias. 
D - Metáforas possuem três funções: cognitiva, estética e persuasiva. 
E - O conceito de metáfora foi introduzido pela AD de vertente francesa. 
Questão 4 de 10 
Dentre os analistas que forneceram contribuições importantes sobre o não dito para a AD, destacam-se o 
francês Oswald Ducrot e a brasileira Eni Orlandi. Os dois convergem para o ponto de que “ao longo do 
dizer, há toda uma margem de não ditos que também significam” (ORLANDI, 2009). Ducrot (1987) separa 
o não dizer (que para ele é o “implícito”) em dois tipos. A respeito do processo discursivo, Ducrot divide 
o não dito em duas categorias, que seriam? 
A - O pressuposto e o subentendido. 
B - O pressuposto e o anteposto. 
C - O subentendido e o antônimo. 
D - O subentendido e o homônimo. 
E - O pressuposto e o proposto. 
 
Questão 5 de 10 
“Nogueira (2001) ressalta ainda que o pesquisador não deve acreditar que precisa de vasto material para 
empreender a tarefa proposta (excesso de informações proveniente de textos, transcrições de muitas 
entrevistas, enfim, dependendo do gênero discursivo escolhido), tampouco deve acreditar que cada palavra 
ou detalhe trará revelações importantíssimas, as quais não pode deixar passar de maneira alguma. Aquilo que 
consideramos como material de pesquisa só se torna verdadeiramente 'dado importante' depois de debater, 
analisar mediante embasamento teórico, cotejar diferentes abordagens discursivas, posicionamentos 
metodológicos e epistemológicos subjacentes, entre outros exercícios.” (Livro da disciplina, p. 238) 
Sobre o objeto de estudo da AD, considere a veracidade das frases a seguir: 
I. Se comparadas com outras áreas, as amostras de análise em AD são relativamente pequenas, devido 
ao viés qualitativo em detrimento do quantitativo. 
II. Frequentemente, o alvo da pesquisa é um texto em particular. 
III. O campo de pesquisa da AD abarca restrito material disponível, devido aos tantos processos 
envolvidos na análise. 
Assinale a alternativa correta: 
A - As asserções I, II e III estão corretas. 
B - Somente as asserções I e II estão corretas. 
C - Somente as asserções II e III estão corretas. 
D - Somente as asserções I e III estão corretas. 
E - Somente a asserção I está correta. 
 
Questão 6 de 10 
“Isso significa dizer também que cada discurso comporta várias possibilidades para serem exploradas em 
suas particularidades. Sendo assim, provavelmente teremos que tomar decisões relacionadas à focalização, 
deixando, por esse motivo, alguns aspectos por explorar. E aí descobrimos mais uma faceta interessante da 
prática em AD: ela é extremamente rica, justamente porque seu objeto de estudo é multifacetado, 
heterogêneo, polifônico; portanto, uma pesquisa em AD é extremamente 'rica', o que torna muito difícil para 
o profissional analista admitir, em algum momento, que todas as vozes e marcas contidas no discurso em 
questão foram exaustivamente examinadas e que, por isso, não existe nada mais a considerar, isto é, que a 
análise está completa.” (Livro da disciplina, p. 243) 
Sobre a Análise do Discurso, é correto afirmar: 
A - Por ser uma disciplina bastante rica, a AD prevê resultados diretos e objetivos. 
B - Cabe ao analista encontrar no discurso que estuda todas as vozes e marcas contidas. 
C - A análise de um determinado discurso geralmente será incompleta. 
D - Cada discurso, em particular, declara o eco de uma voz implícita e uma explícita. 
E - A AD trabalha com um objeto de estudo volátil e homogêneo. 
 
Questão 7 de 10 
“Isso significa dizer também que cada discurso comporta várias possibilidades para serem exploradas em 
suas particularidades. Sendo assim, provavelmente teremos que tomar decisões relacionadas à focalização, 
deixando, por esse motivo, alguns aspectos por explorar.” (Livro da disciplina, p. 243). 
Sobre o trabalho do analista de AD, considere as frases a seguir e a relação entre elas: 
O analista precisa tomar decisões quanto aos aspectos a considerar diante das várias possibilidades presentes 
em apenas um discurso. 
Porque 
Cada discurso em particular abarca inúmeras possibilidades a serem consideradas na análise. 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta: 
A - As asserções I e II são verdadeiras e II é uma justificativa correta da I 
B - As asserções I e II são verdadeiras, mas II não é uma justificativa correta da I. 
C - A asserção I é verdadeira e II, falsa. 
D - A asserção I é falsa e II, verdadeira. 
E - Ambas as asserções são falsas. 
 
Questão 8 de 10 
“Como afirma Nogueira (2001), apesar de não haver um quadro estruturado e etapas claramente delimitadas 
sobre como realizar a análise de um dado discurso, Parker (1992) sugere que o pesquisador lancemão de um 
conjunto de critérios que podem auxiliar os analistas, especialmente os que dão os primeiros passos, a 
começar um projeto de análise. Tais critérios, entretanto, não são estritos ou obrigatórios, mas podem se 
tornar excelentes aliados na organização e sistematização do trabalho.” (Livro da disciplina, p. 239) 
 
Sobre as etapas de um estudo em AD, considere: 
 
I. Existem critérios estabelecidos previamente a serem seguidos para boa organização e sistematização 
do trabalho num estudo em AD. 
II. Respeitar as etapas de trabalho num estudo em AD prevê resultados positivos bem estabelecidos. 
III. Embora importantes, os critérios definidos para análise de um discurso em particular não são 
obrigatórios. 
Assinale a alternativa correta: 
A - Apenas a asserção I está correta. 
B - Apenas a asserção II está correta. 
C - Apenas a asserção III está correta. 
D - As asserções I e II estão corretas. 
E - As asserções I e III estão corretas. 
 
Questão 9 de 10 
“E é nesse ponto que a linha traçada que conecta a AD à Pragmática se corta, principalmente no que diz 
respeito a um componente-chave para as condições de produção do discurso: a intenção de comunicar 
mediante a linguagem em uso. E isso equivale a afirmar que, para a AD, não se pode tratar da 
intencionalidade do sujeito, pois este não existe antes do discurso que vai emitir, e sim tratar de um 'lugar', 
de uma instância vazia, que somente se completa depois que um indivíduo é interpelado ideologicamente 
para assumir uma identidade (uma posição enunciativa nem sempre coincidente com seu papel na esfera 
social) a partir de sua enunciação que, portanto, o constitui enquanto o assujeita (PEREIRA, 1999).” (Livro 
da disciplina, Cap. 9, p. 227) 
Sobre as diferenças entre AD e Pragmática, analise a relação entre as proposições a seguir: 
O que marca a diferença sobre essas duas disciplinas é exatamente a concepção de linguagem. 
Porque 
Para a AD, a língua é um sistema aberto, sujeito a falhas e interferências. 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta: 
A - As duas proposições são verdadeiras e a segunda é uma justificativa correta da primeira. 
B - As duas proposições são verdadeiras, porém a segunda não é uma justificativa correta da primeira. 
C - A primeira é uma proposição verdadeira, enquanto a segunda é falsa. 
D - A primeira é uma proposição falsa, enquanto a segunda é verdadeira. 
E - As duas proposições são falsas. 
 
Questão 10 de 10 
O ato locutório consiste na enunciação de frases com vistas a transmitir determinada mensagem, por 
exemplo, “Estamos estudando 
Português. Com base nesta pequena explicação, quais seriam os demais atos locutórios expostos por Austin? 
Assinale a alternativa correta. 
A - ato locutório; ato ilocutório; ato perlocutório 
B - ato ilocutório; ato perlocutório. 
C - ato locutório; ato ilocutório. 
D - ato locutório; ato dialógico. 
E - ato dialógico; ato exploratório 
 
Exercício de Análise do Discurso - Exercício de Fixação 3 - Tentativa 2 de 3 
Questão 02 de 10 
“Conforme Kristeva (1969), com a introdução desses novos olhares, a Linguística passou da 'noção não 
questionada do sujeito falante à noção explicitamente problemática de sujeito da enunciação'. Entretanto, a 
autora também destaca que Benveniste não eliminou completamente as dicotomias propostas por Saussure, 
mas as reelaborou, construindo outras para retomar o que havia sido suprimido – o referente e o sujeito 
(GIACOMELLI, 2000). No que se refere ao funcionamento interno da língua, Benveniste é partidário de 
Saussure, visto que considera a 'singularidade do objeto língua entre todos os objetos da ciência' 
(NORMAND, 1996, p.46). Mas, ao se apoiar no Estruturalismo e nas teses de Jakobson, foi além de 
Saussure e incluiu o externo, para 'dominar a língua numa teoria coerente, ou melhor, completa' 
(NORMAND, 1996, p.46). E assim nasceu a Teoria da Enunciação (TE).” (Livro da disciplina, p. 211). 
Sobre a teoria da enunciação, considere: 
I. Para a TE existe diferença entre o enunciado e a enunciação. 
II. Para a TE o sujeito está posicionado no centro da reflexão da linguagem. 
III. Para a TE o alvo de interesse é o indivíduo. 
Assinale a alternativa correta: 
A - Apenas as proposições I e II estão corretas. 
B - Apenas as proposições I e III estão corretas. 
C - As proposições I, II e III estão corretas. 
D - Apenas a proposição II está correta. 
E - Apenas a proposição I está correta. 
 
Questão 3 de 10 
Sobre as relações de força que existem no discurso, é INCORRETO afirmar que: 
A - A comunicação participa da manutenção da estratificação social. 
B - A relação de forças ajuda a manter, através do discurso, os valores que interessam. 
C - Os discursos carregam unicamente as relações hierárquicas e de dominação atuais. 
D - Os discursos estão entrelaçados, assim como as relações de hierarquia que trazem consigo. 
E - Um mesmo discurso produzido por diferentes sujeitos tem diferentes efeitos. 
 
Questão 4 de 10 
“Em consonância com essas ideias, podemos afirmar que a integração plena da argumentação ao âmbito da 
AD é uma consequência lógica, já que as modalidades verbais da persuasão (influência) representam um 
traço intrínseco ao discurso tomado na variedade de seus dispositivos. Assim, ao analisar um debate político 
na televisão ou uma propaganda como fizemos, examinamos também, no papel de analistas, o público 
receptor, o caráter e o estilo de encadeamento dos argumentos (AMOSSY, 2007).” (Livro da disciplina, p. 
223). 
Sobre a integração da argumentação em AD, considere as afirmações: 
As modalidades verbais da persuasão fazem parte do que se chama "contexto" em AD. 
Porque 
Tais modalidades possuem relação direta com a produção discursiva. 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta: 
A - As proposições I e II são verdadeiras e a II é uma justificativa correta da I. 
B - As duas proposições são verdadeiras, porém a II não é uma justificativa da I. 
C - A proposição I é falsa e a II é verdadeira. 
D - A proposição I é verdadeira e a II é falsa. 
E - As duas proposições são falsas. 
 
Questão 5 de 10 
Segundo a TCM de Lakoff e Johnson, é INCORRETO afirmar que: 
A - A compreensão de um discurso depende unicamente da informação linguística. 
B - A metáfora se relaciona com os processos mentais e os pensamentos dos indivíduos. 
C - As metáforas têm relação direta com a cultura. 
D - As sociedades lançam mão das metáforas constantemente para explicar a realidade. 
E - O conjunto de conceitos e imagens de um sujeito é composto de metáforas. 
 
Questão 6 de 10 
“Quanto ao discurso em si, para a AD, pondera-se seu caráter tridimensional, que comporta a linguagem, a 
história e a ideologia: sua produção tem lugar na história, por meio da linguagem, instância pela qual a 
ideologia se materializa (CAREGNATO; MUTTI, 2006).”(Livro da disciplina, p. 234). 
 
Sobre o caráter tridimensional da AD, pode-se afirmar que 
A - A análise de um discurso precisa ser realizada em três fases, as quais mantém pouca relação entre si, 
porém de igual importância para a disciplina. 
B - Nesse modelo, a prática discursiva é equivalente à prática social. 
C - O texto/linguagem é uma das três dimensões do discurso. 
D - Linguagem, história e ideologia são aspectos conflitantes na AD e, por isso, devem ser analisados 
isoladamente ante a produção discursiva. 
E - A ideologia concentra-se em embasar a proposta discursiva do enunciador, na mesma medida que a 
materializa na produção. 
 
Questão 7 de 10 
“No entanto, o fato de que o sentido se constitui de marcas históricas, isto é, que ele é gerado sob 
determinadas condições de produção, que incluem contexto, interdiscurso e até relações de força e 
hierarquia, passa despercebido aos olhos do sujeito. Desse modo, ele acredita que seu discurso só poderia ser 
produzido daquela maneirae não de outra; ademais, ele (o sujeito) seria o único responsável por todos os 
elementos discursivos. Sob a perspectiva da AD, esse é o efeito de falsa transparência que faz com que o 
sujeito se sinta no comando da produção dos discursos e de seus sentidos.” (Livro da Disciplina, p. 184) 
 
A partir da leitura do trecho, entende-se que o conceito de falsa transparência diz respeito a: 
A - Ilusão de que o indivíduo tem a respeito da compreensão do discurso. 
B - Ilusão de que o indivíduo tem a respeito da produção do discurso. 
C - Ilusão que o indivíduo tem de que sempre o outro o compreenderá. 
D - Marcas presentes no discurso do sujeito. 
E - Marcas presentes na interpretação do sujeito. 
 
Questão 8 de 10 
“Princípio de alteridade − cada ato de linguagem é um fenômeno de troca entre dois parceiros (estejam 
diante um do outro ou não) que devem se reconhecer como semelhantes e diferentes. São semelhantes 
porque, para que a troca tenha lugar, é preciso que compartilhem os chamados universos de referência 
(saberes compartilhados) e as finalidades (motivações comuns). Também são distintos porque o outro só 
pode ser notado e identificado na diferença e porque cada um terá um papel: de sujeito emissor-produtor de 
um ato de linguagem (sujeito comunicante) ou de sujeito receptor- interpretante desse mesmo ato (sujeito 
interpretante). Assim, cada um deles participa de um processo recíproco (mas não simétrico) de 
reconhecimento do outro, em uma interação que o avaliza como tal – o que, por sua vez, é a condição 
essencial para que o ato de linguagem tenha validade.” (Livro da disciplina páginas 220 e 221). 
Sobre o princípio de alteridade, considere: 
I. Trata-se do fato de que todo e qualquer ato de linguagem parte de um sujeito que estabelece uma 
relação com o outro. 
II. Trata-se do fato de que todo sujeito receptor-interpretante de um ato de linguagem está ciente de que 
é alvo de influência. 
III. Trata-se do fato de que os parceiros sabem a respeito do ato de linguagem de que participam. 
Assinale a alternativa correta: 
A - Apenas a proposição I está correta. 
B - Apenas a proposição II está correta. 
C - Apenas a proposição III está correta. 
D - As proposições I, II e III estão corretas. 
E - Apenas as proposições I e II estão corretas. 
 
Questão 9 de 10 
“Isso significa dizer também que cada discurso comporta várias possibilidades para serem exploradas em 
suas particularidades. Sendo assim, provavelmente teremos que tomar decisões relacionadas à focalização, 
deixando, por esse motivo, alguns aspectos por explorar.” (Livro da disciplina, p. 243). 
Sobre o trabalho do analista de AD, considere as frases a seguir e a relação entre elas: 
O analista precisa tomar decisões quanto aos aspectos a considerar diante das várias possibilidades presentes 
em apenas um discurso. 
Porque 
Cada discurso em particular abarca inúmeras possibilidades a serem consideradas na análise. 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta: 
A - As asserções I e II são verdadeiras e II é uma justificativa correta da I 
B - As asserções I e II são verdadeiras, mas II não é uma justificativa correta da I. 
C - A asserção I é verdadeira e II, falsa. 
D - A asserção I é falsa e II, verdadeira. 
E - Ambas as asserções são falsas. 
 
Questão 10 de 10 
Assinale a alternativa que traz uma afirmação CORRETA sobre os estudos e teorias da AD e sua observação 
sobre metáforas: 
A - A metáfora não está contida na esfera do subjetivo. 
B - A metáfora se relaciona unicamente com a linguagem. 
C - Metáforas antigas não espelham a cultura moderna e nem evocam memórias. 
D - Metáforas possuem três funções: cognitiva, estética e persuasiva. 
E - O conceito de metáfora foi introduzido pela AD de vertente francesa. 
 
Exercício de Análise do Discurso - Exercício de Fixação 3 - Tentativa 3 de 3 
Questão 1 de 10 
Segundo Charaudeau e Maingueneau, NÃO seria uma premissa do discurso: 
A - Apresenta objetos linguísticos impregnados de questões sociais e ideológicas. 
B - Compreende uma unidade completa que ativa memória e ressignificação. 
C - Organiza sequências de palavras com efeito real e maior do que uma mera frase. 
D - Pressupõe a existência de sujeitos implicados em certos contextos e condições de produção. 
E - Traz um diálogo entre sociedade e texto. 
 
Questão 2 de 10 
Leia as seguintes proposições: 
I) “O rapaz pediu para que Maria virasse o disco”: “virar o disco” remete à época dos LPs de vinil, em que 
os dois lados do disco traziam músicas diferentes e, portanto, virá-lo significava “mudar de canção”. 
Sabemos que os LPs de vinil viraram peças obsoletas ou objetos 
de colecionador, mas a referência histórica se manteve, fossilizada no sistema conceitual; 
II) “Ainda não caiu a ficha”: os antigos telefones públicos apenas faziam chamadas mediante fichas 
metálicas, parecidas com moedas, e até que a ficha não fosse introduzida e caísse na caixa do telefone 
público, a conexão não se completava. 
Nos exemplos listados pela autora no livro Análise do Discurso, para se entender o contexto de produção das 
ideias, é necessário que o leitor/ouvinte tenha uma determinada competência para que possa compreender a 
figura de linguagem descrita entre aspas. 
 
I. As duas sentenças possuem metáfora como figura de linguagem. 
II. A primeira questão tem metáfora e a segunda tem metonímia como figuras de linguagem. 
III. Para que possa compreender as duas questões, o interlocutor deverá ter repertório. 
Assinale a alternativa correta: 
A - As sentenças I e III são corretas. 
B - As sentenças I, II e III são corretas. 
C - Apenas a sentença I está correta. 
D - Apenas a sentença III está correta. 
E - Apenas II e III são corretas. 
 
Questão 3 de 10 
Sobre as relações de força que existem no discurso, é INCORRETO afirmar que: 
A - A comunicação participa da manutenção da estratificação social. 
B - A relação de forças ajuda a manter, através do discurso, os valores que interessam. 
C - Os discursos carregam unicamente as relações hierárquicas e de dominação atuais. 
D - Os discursos estão entrelaçados, assim como as relações de hierarquia que trazem consigo. 
E - Um mesmo discurso produzido por diferentes sujeitos tem diferentes efeitos. 
 
Questão 4 de 10 
“Em consonância com essas ideias, podemos afirmar que a integração plena da argumentação ao âmbito da 
AD é uma consequência lógica, já que as modalidades verbais da persuasão (influência) representam um 
traço intrínseco ao discurso tomado na variedade de seus dispositivos. Assim, ao analisar um debate político 
na televisão ou uma propaganda como fizemos, examinamos também, no papel de analistas, o público 
receptor, o caráter e o estilo de encadeamento dos argumentos (AMOSSY, 2007).” (Livro da disciplina, p. 
223). 
Sobre a integração da argumentação em AD, considere as afirmações: 
As modalidades verbais da persuasão fazem parte do que se chama "contexto" em AD. 
Porque 
Tais modalidades possuem relação direta com a produção discursiva. 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta: 
A - As proposições I e II são verdadeiras e a II é uma justificativa correta da I. 
B - As duas proposições são verdadeiras, porém a II não é uma justificativa da I. 
C - A proposição I é falsa e a II é verdadeira. 
D - A proposição I é verdadeira e a II é falsa. 
E - As duas proposições são falsas. 
 
Questão 5 de 10 
O discurso é formado por uma série de elementos que vão desde a memória (interdiscurso) ao intradiscurso, 
passando pelos sujeitos e pelos contextos, os quais “passam batidos” por olhos e ouvidos dos indivíduos. 
Contudo, há mais: poderíamos pensar que apenas as palavras impregnadas de impressões históricas e 
ideológicas compõem essencialmente o discurso. Nesse sentido, quais são as três categorias do processo 
discursivo? Analise a alternativa correta. 
A - O dito, onão dito e o silêncio. 
B - O dito, o não dito. 
C - O não dito e o silêncio. 
D - O silêncio e a clausura. 
E - O dito, o não dito e o mais ou menos dito. 
 
Questão 6 de 10 
“O texto saussureano deixava claro também que a língua correspondia à parte social da linguagem, exterior 
ao indivíduo, a ponto de que este não poderia criá-la ou modificá-la, já que fazia parte de um 'contrato 
estabelecido entre os membros de uma comunidade'. (SAUSSURE, 2006, p. 22). Em outras palavras, a parte 
social da língua representa tudo aquilo que está em todos, isto é, ela só se faz completa no conjunto total da 
comunidade que fala essa língua, o caráter coletivo e partilhado de sistema.” (Livro da disciplina, p. 209). 
Sobre as convergências e divergências entre Saussure e Benveniste, considere: 
Benveniste é o responsável por introduzir a oposição entre língua e discurso. 
Porque 
Benveniste e Saussure pautaram-se na mesma premissa em relação à língua: a de que ela é homogênea. 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta: 
A - As duas proposições são verdadeiras e a II é uma justificativa correta da I. 
 
B - As duas proposições são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I. 
C - A proposição I é falsa e a II, verdadeira. 
D - A proposição I é verdadeira e a II, falsa. 
E - As duas proposições são falsas. 
 
Questão 7 de 10 
“Conforme Pereira (1999), os estudos de Austin se desenvolvem em dois momentos cruciais para a 
Pragmática. Primeiramente, o estudioso categoriza na linguagem coloquial os enunciados do tipo 
performativo, isto é, declarações que “praticam um ato”, por exemplo, “Declaro aberta esta sessão”, e os do 
tipo constatativo, declarações que descrevem um ato, por exemplo, “O jantar está na mesa”. Em segundo 
lugar, Austin assevera que todos os enunciados contêm uma dimensão performativa que vai além do 
simplesmente constatativo, de maneira que existiriam três atos em um só enunciado.” 
(Livro da disciplina, Cap.9, p. 226) 
 
Sobre os três atos do enunciado, para a pragmática, considere as proposições a seguir: 
I. O primeiro é o ato locutório, que objetiva transmitir uma mensagem. 
II. O segundo é o ato ilocutório, que atribui um sentido mais enfático a determinadas palavras. 
III. O terceiro é o ato translocutório, que se relaciona ao sentido do enunciado, tanto para o enunciador, 
quanto para o receptor. 
Assinale a alternativa correta: 
A - Apenas a proposição I está correta. 
B - Apenas a proposição II está correta. 
C - Apenas as proposições II e III estão corretas. 
D - Apenas as proposições I e III estão corretas. 
E - Apenas as proposições I e II estão corretas. 
 
Questão 8 de 10 
De acordo com as noções de "o dizível" e o "não-dizível" no discurso, analise a seguinte afirmação: "A 
afirmação de que os sentidos estão para além do que se encontra explícito no texto, traz consigo a 
necessidade de se considerar que as palavras ganham sentido a partir das posições em que são empregadas, 
ou seja, desde as formações discursivas nas quais são produzidas." (FERRAZ, 2008). Explique o que seria 
uma definição pertinente para "o dizível" e o "não-dizível": 
A - Compreende-se que tal afirmação implica em dizer que todo conjunto de formulações já feitas e já 
esquecidas que determinam o que dizemos, isto é, o dizível faz parte de nossa memória. E o não-dizível 
constitui o espaço do múltiplo, a condição do “vir-a-ser” do discurso. 
B - Tais expressões se opõem à teoria da comunicação, por exemplo, ainda muito presente no ensino de 
língua portuguesa, que diz ser o discurso uma mensagem onde há emissor, receptor, código, referente, etc. 
Tal concepção coloca a linguagem com a exclusiva função de transmissão de informações. 
C - O dizível e o não-dizível se referem à linguagem verbal e não-verbal, portanto, há um elo intencional 
profundo, ou seja, o texto imagético e texto verbal corroboram a força argumentativa dos dizeres e não-
dizeres. 
D - O dizível e o não-dizível são da ordem de questões meramente fonéticas, pois se valem basicamente da 
escrita. 
E - O dizível e o não-dizível fazem de um contexto imaginário de fala, pois pressupõem algo que poderia ser 
dito, mas não foi. 
 
Questão 9 de 10 
“Como dissemos há pouco, na AD, não existem critérios e parâmetros definidos de correspondência para 
decidir ou potenciar umas versões interpretativas sobre outras, mas apenas sugestões, como as que Parker 
(1992) e Nogueira (2001) oferecem e que já apresentamos neste capítulo. Essa situação coloca o investigador 
em uma “saia justa”: não é possível dar uma resposta fácil quando se pergunta qual é a melhor forma de 
interpretação e, principalmente, em quais correntes e teorias se apoiar para realizar a empreitada 
(NOGUEIRA, 2001).” (Livro da disciplina, p. 244) 
 
Diante do exposto: 
O analista é o responsável por decidir quais parâmetros e caminhos deve seguir em seu estudo. 
Porque 
Não existem critérios e parâmetros cristalizados a serem seguidos; o que existem são sugestões. 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta: 
A - As proposições I e II são verdadeiras e II é uma justificativa correta da I. 
B - As proposições I e II são verdadeiras, mas II não é uma justificativa correta da I. 
C - A proposição I é verdadeira e II, falsa. 
D - A proposição I é falsa e II, verdadeira. 
E - Ambas as proposição são falsas. 
 
Questão 10 de 10 
“Antes de tudo, a AD se dispõe a identificar a dubiedade de sentido de uma determinada palavra ou 
construção linguística, além de examinar a fundo as contradições dialéticas, apontando para os papéis que 
cada uma desempenha no processo discursivo (FOUCAULT, 1996; GONDIM; FISCHER, 2009), 
possibilitando o acesso aos sentidos derivados da inscrição social, ideológica e histórica dos atores 
envolvidos. O trabalho de desconstrução da AD consiste especificamente em elucidar as contradições 
dialógicas que comportam uma ampla gama de vozes sociais que se apresentam interrompidas na enunciação 
do sujeito discursivo.” (Livro da disciplina p. 234). 
Com base no trecho acima e sobre os estudos da AD, analise: 
I. Sob a ótica da AD, a transmissão de uma mensagem acontece somente com a participação de um 
emissor e de um receptor que compartilham um código comum: a língua. 
II. A AD procura desvencilhar-se dos conceitos como o ordenamento lógico das regras gramaticais 
III. Para a AD, a língua é uma estrutura fixa. 
Assinale a alternativa correta: 
A - Apenas a proposição I está correta. 
B - Apenas a proposição II está correta. 
C - Apenas a proposição III está correta. 
D - Apenas as proposições I e II estão corretas. 
E - Apenas as proposições I e III estão corretas. 
 
Exercício de Análise do Discurso - Exercício de Fixação 2 - Tentativa 1 de 3 
Questão 1 de 10 
É um exemplo de paráfrase reprodutiva: 
A - “Alegria de pobre é impossível.” 
B - “Amor sem amor se apaga.” 
C - “Quem espera se cansa.” 
D - “Quem tem boca vai ao dentista.” 
E - “Temos que agarrar a oportunidade com garras e presas.” 
 
Questão 2 de 10 
Schneiders (2013), coloca particular ênfase ao longo de seus estudos na noção de interdiscurso e sua 
conexão com a paráfrase. Nesse sentido, avalie as afirmações a seguir acerca do interdiscurso e sua conexão 
com a paráfrase. 
I. As ressonâncias de significação se alojam no interior de um determinado discurso mediante sua 
relação com a memória (interdiscurso), Em outras palavras, é a partir de uma ressonância 
interdiscursiva, que há uma conexão entre o interdiscurso e a paráfrase. 
II. Para estabelecer o jogo de paráfrases, é necessário também compreender e considerar as condições de 
produção dos discursos, bem como as marcas sociais, temporais e ideológicas, uma vez que esse 
conjunto é responsável por estabelecer a relação entre discurso e exterioridade, que remetem, por 
conseguinte, ao interdiscurso (memória). 
III. Não há conexão entreinterdiscurso e paráfrase na Análise do Discurso, pois isso não compreende o 
papel da ideologia, nem o da construção histórica e cultural. Em suma, a paráfrase por não carregar 
marcas históricas e ideológicas não se conecta ao interdiscurso. 
Assinale a alternativa correta: 
A - as alternativas I e II estão corretas. 
B - as alternativas I e III estão corretas. 
C - as alternativas I, e III estão incorretas. 
D - as alternativas I, II, III estão corretas. 
E - a alternativa II está incorreta. 
Questão 3 de 10 
É importante observar que a linguagem e a persuasão são elementos que podem estabelecer uma conexão 
inseparável. Quando somos persuadidos por um tipo de discurso, não estamos sendo apenas convencidos 
sobre alguma coisa, estamos transformando e substituindo valores extremamente subjetivos. A persuasão 
extrapola a ideia de convencimento, pois é um ato associado a um discurso ideológico, subjetivo e temporal. 
São argumentos capazes de modificar nossos pensamentos e ações, e não apenas um artifício criado para nos 
fazer comprar algo ou alguma ideia. Diante do exposto acima, assinale a alternativa que apresenta 
um recurso de linguagem persuasiva, empregada, especialmente, nos anúncios publicitários. 
A - Uso de verbos no presente do indicativo. 
B - Uso de verbos no modo imperativo. 
C - Uso de linguagem culta e formal sempre. 
D - Emprego de trocadilhos e jogos de palavras; 
E - Uso de expressões poéticas. 
 
Questão 4 de 10 
É um exemplo de paráfrase reprodutiva: 
A - “Em time que está ganhando não se altera nada.” 
B - “Minha terra tem Calheiros onde canta o Jucá.” 
C - “Quem não deve, não tem o nome no Serasa.” 
D - “Quem ri por último não entendeu a piada.” 
E - “Quem semeia princípios colhe direitos.” 
 
Questão 5 de 10 
De acordo com Orlandi (2006), a linguagem se funda e se constrói no movimento constante entre esses dois 
processos: o parafrástico (o mesmo) e o polissêmico (o diferente), ou seja, “dizemos o mesmo para significar 
outra coisa e dizemos coisas diferentes para ficar no mesmo sentido” (ORLANDI, 2009, p.94). 
Considerando o contexto de Orlandi, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas. 
A polissemia opera por si só, mas, em alguns discursos, ela opera em paralelo e simultaneamente com o 
“mesmo”, ou seja, com a paráfrase. 
Porque 
A polissemia é a matriz do sentido, pois não há sentido sem repetição, sem sustentação no saber discursivo, 
que situa a formação discursiva como um sistema polissêmico, ou seja, de constante retomada e 
reformulação dos enunciados, como forma de preservar sua identidade. 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta: 
A - As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I. 
B - A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. 
C - A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. 
D - As duas asserções são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I. 
E - As asserções I e II são falsas. 
 
Questão 6 de 10 
Acerca do conceito de interdiscurso e sua relação com o discurso, podemos afirmar que: 
A - As citações são um exemplo de heterogeneidade constitutiva. 
B - As metáforas são um exemplo de heterogeneidade mostrada. 
C - O interdiscurso corrobora a ideia de que o discurso é heterogêneo. 
D - O sujeito é atravessado pelo interdiscurso, mas não é dominado por este. 
E - Primeiro o discurso é produzido para então incorporar a memória (interdiscurso) num segundo passo. 
Questão 7 de 10 
“é essencial, para compreender esse movimento contraditório entre paráfrase e polissemia, a consideração do 
que chamamos condições de produção no sentido lato, que põem em jogo não só a relação entre a situação e 
os locutores, mas a destes com a exterioridade (historicidade, interdiscurso). Essa relação com a memória é 
constituída pela ideologia, seus efeitos, sem os quais não é possível apreender a relação entre o mesmo e o 
diferente”. (ORLANDI, 1998, p. 15) Considerando o texto de Orlandi, avalie as afirmações a seguir acerca 
do conceito de polissemia e posteriormente assinale a resposta correta 
I. A polissemia é a fonte da linguagem, o elemento criativo, a condição primordial para a existência dos 
discursos, pois se sentidos e sujeitos não fossem múltiplos, polissêmicos, se não pudessem ser outros, 
não haveria razão para o dizer. 
II. Na polissemia, encontramos a criatividade, a qual corresponde à ruptura do processo de produção da 
linguagem pelo deslocamento, permitindo que o “diferente” intervenha produzindo movimentos que 
influenciam e atuam sobre as condições de produção e os sentidos na sua relação com a história e 
com a língua. 
III. A polissemia representa a multiplicidade de significados de uma palavra. Do grego polis, significa 
"muitos", enquanto se refere-se ao "significado". Assim, ele já traz consigo a noção de deslocamento, 
ruptura de processos de significação, do variado e do diferente. 
IV. Polissemia é o modo diferente de transmitir determinada mensagem que já foi dita anteriormente, 
alterando apenas algumas palavras por seus sinônimos, por exemplo. 
Assinale a alternativa correta: 
A - Apenas I está correta. 
B - II e III estão corretas. 
C - III e IV estão corretas. 
D - I, II, III estão corretas. 
E - II, III e IV estão corretas. 
 
Questão 8 de 10 
 Teóricos discutem, ao longo do tempo, a respeito da paráfrase e as concepções sobre o tema têm evoluído, 
como evolui a própria linguagem. No entanto, sob a perspectiva da AD (análise do discurso), a noção de 
paráfrase ganha muitos conceitos e definições diferentes. Nesse sentido, marque a alternativa que 
apresenta o conceito de paráfrase defendido por Eni Orlandi. 
A - Paráfrase é um enunciado que descreve o significado de outro enunciado, ou seja, é um acréscimo 
explicativo do enunciado já existente. 
B - Paráfrase é interpretação livre e geralmente ampliada de um texto. Pode se dar a partir de obras escritas 
na mesma língua ou em outras. 
C - Paráfrase pode ser propósito didático ou literário, por exemplo, na literatura, trata-se de recriação poética 
do mesmo tema. 
D - Paráfrase é uma tradução da língua para a mesma língua, pois o significado é equivalente mas se 
manifesta mediante um significante distinto, um sinônimo, por exemplo. 
E - paráfrase é a matriz do sentido, pois não há sentido sem repetição, sem sustentação no saber discursivo. 
A paráfrase é entendida como o retorno aos mesmos espaços do dizer 
 
Questão 9 de 10 
Além dos conceitos de paráfrase estabelecidos por Fuchs, existem outras formas de conceber a noção de 
paráfrase. Meserani (1998) estabelece seu conceito de paráfrase com uma diferença considerável: o estudioso 
assevera que podemos encontrar diferentes graus de semelhanças e diferenças entre o texto matriz e o texto 
parafraseado. Além disso, divide a paráfrase em dois tipos: paráfrase reprodutiva e paráfrase criativa. 
Considerando as informações apresentadas, avalie as afirmações a seguir a respeito das duas divisões de 
paráfrase estabelecidos por Meserani. 
I. A paráfrase reprodutiva se classifica em discurso reprodutivo no qual se traduz em outras palavras 
um texto, quase literal de um outro texto servindo, para reiterar, fixar, insistir, explicar, sintetizar, 
melhorar linguisticamente o texto, de forma parcial ou total. 
II. Paráfrase criativa é aquela que “ultrapassa os limites da simples reafirmação ou resumo do texto 
original”, indo além da simples transcrição literal. Podemos dizer que nesta categoria, não discorda, 
mas distancia-se do texto original, indo além da simples reiteração. 
III. São exemplos de paráfrase criativa: textos de imprensa, as notícias, os resumos de novelas etc. São 
textos que costumam repetir o que foi escrito ou falado apenas lançando mão de sutis alterações a 
partir das mesmas fontes.Assinale a alternativa correta: 
A - as alternativas I e II estão corretas. 
B - as alternativas I, III estão corretas. 
C - as alternativas I, e III estão incorretas. 
D - as alternativas I, II e III estão corretas. 
E - as alternativas I, II, III estão incorretas. 
 
Questão 10 de 10 
Analise as seguintes questões: 
A) O amor é um sentimento puro; 
B) O amor é como uma velha canção nos teus ouvidos. 
Sendo assim, analise as sentenças a seguir e assinale V se a sentença for verdadeira e F se a sentença for 
falsa: 
• ( )A sentença da letra "A" apresenta uma linguagem denotativa e a "B" uma ironia. 
• ( )A sentença da letra "A" apresenta uma linguagem denotativa e a "B" uma linguagem figurada. 
• ( )A sentença da letra "A" apresenta uma linguagem figurada e a "B" uma linguagem denotativa. 
• ( )As sentenças das letras "A" e "B" apresentam apenas a linguagem conotativa. 
• ( )A sentença da letra "A" apresenta uma linguagem hiperbólica e a "B" uma linguagem denotativa. 
A sequência correta é: 
A - F, V, F, F, F 
B - F, F, F, F, F 
C - V, V, V, V, V 
D - V, V, V, V, F 
E - F, V, V, V, V 
 
Exercício de Análise do Discurso - Exercício de Fixação 2 - Tentativa 2 de 3 
Questão 2 de 10 
Em 09/02/2017, o jornal “Folha de São Paulo” publicou uma matéria sobre Alexandre de Moraes, recém-
indicado ministro do STF, cujo título e primeiros parágrafos se apresentam da seguinte forma (ver em: 
http://www1.folha.uol.com.br/poder/2017/02/1857103-obra-de-alexandre-de-moraes-tem-trechos-copiados-
de-livro-espanhol.shtml): “Obra de Alexandre de Moraes tem trechos copiados de livro espanhol” Um livro 
de direito publicado pelo ministro licenciado da Justiça, Alexandre de Moraes, contém trechos idênticos aos 
de uma obra do jurista espanhol Francisco Rubio Llorente (1930-2016) que compila decisões do Tribunal 
Constitucional daquele país. Moraes acaba de ser indicado pelo presidente Michel Temer para uma cadeira 
no STF (Supremo Tribunal Federal), na vaga do ministro Teori Zavascki, morto num desastre aéreo em 
janeiro. De acordo com as teorias da AD, assinale a alternativa INCORRETA: 
A - A notícia coloca em xeque a decisão de Michel Temer. 
B - A notícia planta dúvidas sobre o trabalho de Moraes. 
C - A notícia questiona a capacidade do jurista e sua condição ética. 
D - A notícia destaca o problema do plágio, inclusive nas altas esferas. 
E - A notícia é informativa e não denunciativa. 
 
Questão 3 de 10 
Leia o poema abaixo: 
Vida 
Vida é uma asa em pleno voo... 
Muitas vezes, um voo em alto-mar... 
A vida - toda ela! - fazer de um constante 
partir e chegar... 
(Paráfrase feita a partir da poesia intitulada A Viagem, de Mário Quintana ). 
 
A partir da leitura do texto, qual seria a figura de linguagem predominante no poema? 
A - Metáfora: pois consiste no emprego de uma palavra com sentido que não lhe é comum ou próprio, sendo 
esse novo sentido resultante de uma relação de semelhança entre ambos. 
B - Comparação: pois a figura de linguagem presente consiste em aproximar dois seres pela semelhança, de 
modo que as características de um sejam atribuídas ao outro e sempre por meio de um elemento 
comparativo. 
C - Ironia: pois a figura é apenas uma crítica expressa de forma velada. 
D - Metonímia: pois a figura de linguagem consiste na substituição de uma palavra por outra. 
E - Antítese: pois há duas formas antagônicas de se referir à forma mar. 
 
Questão 5 de 10 
Analise o diálogo abaixo e assinale a alternativa CORRETA: 
No hospital 
Médico: O que o senhor tem? 
Paciente: Eu estou com falta de ar. 
Médico: Só isso? Aqui estamos com falta de leito, de remédio, de enfermeiros, de verba... 
Paciente: Vixe!! 
A - O diálogo é apenas uma piada, se apreendermos seu sentido global. 
B - A resposta do médico é uma piada. 
C - A piada mobiliza apenas o senso de humor da realidade vigente do médico. 
D - O paciente se surpreende, pois na formação imaginária da figura “médico” está alguém que pode ajudar 
e não pedir ajuda. 
E - O diálogo mobiliza as deixas para fazermos piadas no cotidiano. 
 
Questão 6 de 10 
Como analista do discurso, pondere as situações abaixo e assinale qual delas NÃO exemplifica 
adequadamente o conceito de “experiência do êxito”: 
A - As redes sociais se consolidaram como fonte de informação e interação entre indivíduos na última 
década . 
B - A divulgação dos malefícios do fast-food tem reduzido as vendas das empresas desse ramo. (Errada) 
C - A literatura africana é atualmente a mais procurada no mundo inteiro. 
D - Após o atentado de 11/09/2001, livros que retratam muçulmanos como terroristas se tornaram best-
sellers. 
E - Há um aumento na procura por academias no período que antecede o verão. 
 
Questão 7 de 10 
A respeito do sentido e das relações de força, a AD considera verdadeira a seguinte afirmação: 
A - O sentido é fechado em si mesmo. 
B - Os dizeres se conectam apenas quando tratam do mesmo tema ou trazem o mesmo enfoque. 
C - O discurso se conecta apenas com o passado, sendo apenas repetição do já-dito. 
D - O sentido não é estático. 
E - Os sentidos estão na relação de força dos discursos verbais. 
 
Questão 8 de 10 
Para compreender a relação que existe entre o mesmo e o diferente, representado pela paráfrase e polissemia, 
ultrapassa as marcas ideológicas, políticas que se misturam à linguagem para produzir e reproduzir sentidos 
e constituir sujeitos. Esse “estica-e-puxa” da linguagem representa, além disso, uma possibilidade do sentido 
ser outro, “no movimento contraditório entre o mesmo e o diferente” (ORLANDI,1998, p. 15). Diante da 
relação existente entre o mesmo (paráfrase) e o diferente (polissemia). Considerando o contexto, analise 
as afirmações que seguem. 
Sendo assim, analise as sentenças a seguir e assinale V se a sentença for verdadeira e F se a sentença for 
falsa: 
• ( )Assim, o que funciona no jogo entre o mesmo (processo parafrástico) e o diferente ( processo 
polissêmico) é o imaginário na constituição dos sentidos, é a historicidade na formação da memória. 
• ( )processo polissêmico: o “diferente”. Em condições semelhantes de produção e atores envolvidos 
(sujeitos), ocorre um deslocamento, um deslizamento de sentidos. 
• ( )O processo parafrástico é entendido por Orlandi como uma ruptura dos processos de significação, 
um deslocamento dos sentidos. 
• ( )A relação que existe entre o mesmo e o diferente, representado pela paráfrase e polissemia, está 
traspassada pelas marcas ideológicas, políticas que se misturam à linguagem para produzir e 
reproduzir sentidos e constituir sujeitos. 
• ( )A coroação entre o processo polissêmico e a dialógica paráfrase-Isso equivale dizer que a relação 
paráfrase-polissemia, em hipótese alguma, é uma mera replicação ou extensão de texto chamado 
matriz, mas sim uma reconstrução discursiva: referenciação. 
A sequência correta é: 
A - V, F, V, V, F. 
B - F, F, F, V, V. 
C - V, V, F, V, V. 
D - F, V, V, V, F. 
E - F, V, F, V, F 
 
Questão 9 de 10 
É um exemplo de paráfrase criativa: 
A - “Ajoelhou, tem que orar!” 
B - “Está chegando às raias da demência.” 
C - “Não se pode agradar a dois inimigos.” 
D - “Onde há fumaça, há gente fumando.” 
E - “Somos feitos de carne, osso e sangue.” 
 
Questão 10 de 10 
Em Análise de Discurso, dizemos que existe a chamada "dança constante", ou seja, os discursos vão ao 
encontro de dizeres passados que os legitimam e futuros que trazem ecos deles. Mediante tal afirmação, 
podemos afirmar que: 
A - Um discurso está atrelado a outro, que há presença do interdiscurso como reverberações do já dito. 
B - Um discurso é independente do outro, é um processo singular. 
C - Discursos são modos gerais de expressão oral. 
D - Todo discurso é um discurso generalista, pois se presume a voz do outro. 
E - Discursos são processos homogêneos, que mostram o hibridismo