ESTAGIO 2021 DEBORA

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Universidade Pitágoras unopar 
Sistema de Ensino pRESENCIAL 
PEDAGOGIA - LICENCIATURA
DÉBORA ALVES DA SILVA
RELATÓRIO DO
ESTÁGIO CURRICULAR EM PEDAGOGIA III - GESTÃO EDUCACIONAL E ESPAÇOS NÃO ESCOLAR
Caxias do sul 
2021
DÉBORA ALVES DA SILVA
RELATÓRIO DO
ESTÁGIO CURRICULAR EM PEDAGOGIA III - GESTÃO EDUCACIONAL E ESPAÇOS NÃO ESCOLAR
Relatório apresentado à Universidade Pitágoras unopar, como requisito parcial para o aproveitamento da disciplina de Estágio Curricular Em Pedagogia III - Gestão Educacional e Espaços Não Escolar do curso Pedagogia – Licenciatura.
Tutor à distância: Márcia de Souza Quadros
Caxias do sul 
2021
SUMÁRIO
1	INTRODUÇÃO	3
2	RELATO DAS LEITURAS OBRIGATÓRIAS	4
3	RELATO DA ANÁLISE DO REGIMENTO ESCOLAR	5
4	CONHECER A ATUAÇÃO DA EQUIPE DIRETIVA	6
5	PLANO DE AÇÃO	7
6	CONSIDERAÇÕES FINAIS	8
REFERÊNCIAS	9
1 INTRODUÇÃO
 Neste presente trabalho serão apresentadas as orientações das atividades previstas para o estágio de gestão reformulado para atender as restrições estabelecidas durante o período de pandemia COVID-19.
 Inicialmente será produzido um texto, analisando as principais ideias apontadas na leitura obrigatória pelos autores e os principais aspectos a serem destacados no segmento da Pedagogia, assim em seguida, será descrito o que é regimento escolar /PPP e sua utilidade no âmbito da gestão escolar, com destaque na atuação da equipe diretiva (diretor, coordenador pedagógico), como se inter-relacionam com as competências qual a função do regimento no ambiente escolar quais os aspectos são contemplados em um regimento escolar. 
 Será estudado através de vídeos disponibilizados, no qual serão apontados conhecimentos a cerca da Atuação da Equipe Diretiva, será descrito quais são as principais atribuições do (a) diretor da escola, e também descrever a atuação desse profissional quanto ao atendimento ao aluno e aos docentes. 
 O presente artigo apresenta possibilidades de ingresso de pedagogia, vem como permitir alguns esclarecimentos que se fazem necessários sobre a temática de formação do pedagogo. Portanto o pedagogo estará apto para trabalhar desde a educação infantil, educação nós anos iniciais, cursos de nível médio, educação profissional no âmbito de serviços e apoio escolar e formação docente, até as áreas não escolares, como pedagogo hospitalar, pedagogo empresarial entre outros.
 Na última parte deverá ser elaborado um Plano de Ação, no qual elaborou- se práticas que possam auxiliar o trabalho do Diretor ou Diretor auxiliar (vice), como um projeto que promova mais participação da comunidade na escola, estratégias para incentivar e apoiar a implantação de projetos e ação inovadoras ou estratégias para diminuir a evasão escolar.
2 RELATO DAS LEITURAS OBRIGATÓRIAS
 Refletindo sobre o que foi indicado para a leitura do texto Pedagogia em Ação: O Papel do Pedagogo e Suas Diversas Atuações, no qual após a leitura do material indicado, será produzido um texto, analisando as principais ideias apontadas pelos autores e os principais aspectos a serem destacados no segmento realizado no estágio. 
 O referido artigo presente apresenta as possibilidades de atuação do ingresso da Pedagogia, bem como permitir alguns esclarecimento que se fazem necessários, de modo a preliminar, sobre a temática de formação do Pedagogo. 
 A Pedagogia é a área educativa que tem por finalidade ensinar a teoria, estimular o aprimoramento do saber, e aplicar e disponibilizar para a sociedade o saber científico.
 Segundo Libânio (2006), observa que a pedagogia é um campo de conhecimento que estudo sistematicamente o ato educativo concreto que se realiza na sociedade como item básico para a configuração da atividade humana. 
 Criado em 1939, o curso de pedagogia tem como princípio a educação de crianças nós anos iniciais e também a gestão educacional Como atribuição inicial, o curso recebeu a denominação de estudo da forma de ensinar. 
 Após a lei n. 5540 de 1968, a faculdade de pedagogia ganha novos espaços de atuação. Segundo o Parecer do Conselho Nacional de Educação, o objetivo central do curso de pedagogia hoje é:
 [...]a formação de profissional capazes em exercer a docência na Educação Infantil, nos anos iniciais do Ensino Fundamental, nas disciplinas pedagógicas para a formação de professores, assim como para a participação no qual, gestão e avaliação de estabelecimento de ensino, de sistemas educativos escolares, bem como. Organização e desenvolvimento de programas não escolares. (Conselho Nacional de Educação,2005, p.5).
 O curso de pedagogia na Universidade Estadual do Oeste do Paraná, em Cascavel, tem uma visão voltada apenas para o trabalho docente escolar, porém, não se limita apenas a isso, o papel do Pedagogo é dissipar o conhecimento e segundo Libâneo (2001), há intervenção pedagógica na televisão, no rádio, nos jornais, revistas, nós quadrinhos, na produção de material informativo nós, nós vídeos, na criação de jogos etc. 
 Segundo, ainda diante da perspectiva de pedagogia escolar e extraescolar, Libâneo (2010, p, 58-59) explora as atividades que o pedagogo desempenhará dentro dentro de cada ambiente citado. No ambiente escolar as atividades serão a de professor de ensino público e privado de todos os níveis de ensino que a formação permitir e dos que exercem atividades relacionadas fora da escola convencional 
 Ainda segundo Libâneo (2010) também observar profissionais que se dedicam apenas às atividades pedagógicas e os que permanece parte de seu tempo nas atividades, assim são os formadores, animadores, instrutores, organizadores, técnicos, consultores, orientadores, que desenvolvem atividades pedagógicas em órgãos empresariais, culturais de serviços de saúde, de alimentação e outros 
 A Pedagogia Hospitalar atuante é apoio a mais na área de educação para transmitir e lavar conhecimentos. Segundo Matos e Mugiatti (2007), a pedagogia hospital. 
 É um processo alternativo de educação continuada que ultrapassa o contexto formal da escola, pois levanta parâmetro para o atendimento de necessidades especiais transitórias do educando, em ambientes ou domiciliar (MATOS; MUGIATTI, 2007, p.37).
 Segundo Libâneo (2010), a educação está presente na vida do sujeito , portanto , o profissional educador necessita desenvolver a atividade pedagógica múltipla no meio social . Pois a pedagogia é a área educativa que tem por finalidade ensinar a teoria e a pratica, estimulando o aprimoramento do saber, ou seja ,aplicar e disponibilizar para a sociedade o saber científico.
 Segundo Pimenta (2011), o campo educativo é amplo e abrange diferentes modalidades nós mais diversos meios, como a família, no trabalho, na rua, na fábrica, nós meios de comunicação, na política e na escola. Atualmente está evidente que para o indivíduo se inserir no meio social e cultural se faz necessário o processo educativo.
 Evidência se que a pedagogia não é só um curso apenas, é um campo que compõe conhecimento científico. O profissional desta área realiza tarefas educativas na formação e construção da humanidade, pois o pedagogo amplia seu campo de conhecimento em duas vertentes.
 A história em relação aos pedagogo delimita-se inúmera vezes à área escolar no qual o pedagogo desenvolverá o trabalho de gestor e de mediador do conhecimento científico na busca de emancipação do sujeito dentro da sociedade.
 A Pedagogia Empresarial mostrou que o pedagogo tem objetivo de motivar a equipe de maneira a contribuir com o crescimento da empresa. Já o pedagogo hospital não desempenha apenas a função de auxiliar o paciente definitivamente, mas existe um trabalho de ajuda a reabilitação do mesmo, e cada atividade elaborada deve respeitar o estado físico e emocional do paciente. 
 Neste aspecto a importância do trabalho do Pedagogo em organizações não escolares é fundamental. É ele que iráorganizar e articular as práticas pedagógicas e consequentemente a efetivação das propostas. É este profissional articulador do processo de ensino e aprendizagem de forma a garantir a consistência das ações pedagógica administrativas.
 Ao abordar sobre o conhecimento da prática pedagógica as Diretrizes Curriculares Nacionais a licenciatura em pedagogia assegura a formação de profissionais de educação para administração planejamento, inspeção supervisão e orientação educacional, onde acontece por meio de cursos de licenciatura e pós graduação a critério de cada instituição. 
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3 RELATO DA ANÁLISE DO REGIMENTO ESCOLAR
1. Qual a função do regimento no ambiente escolar? 
O vídeo disponibilizado, fala que a função do regimento no ambiente escolar e de que ele é um documento que batiza o funcionamento pedagógico e administrativo das instituições de ensino orientando o desenvolvimento do trabalho a ser desenvolvido no ambiente escolar.
Regimento escolar é fundamental para que toda a instituição de ensino possa funcionar de maneira adequada de acordo com a lei, visando sempre a qualidade de ensino e aprendizagem. Além da legislação básica assegura os direitos e deveres de toda a comunidade escolar, a própria escola tem o papel de definir o seu Regimento Escola, com a participação de todos.
O regimento escolar trata se um conjunto de regras que define a organização administrativa, pedagógica e disciplinar da escola, bem como seus objetivos, seus sistema de ensino e a forma como é colocado em prática. Como um documento normativo e administrativo, ele deve se basear na legislação de Educação vigente no país, no estado e no município em que a escola atua. Com base nosso, defini se a proposta pedagógica, coordenando o funcionamento da instituição e regulamentando as ações educativas.
Este regimento faz parte da gestão escolar e é por meio dele que são estruturadas, definidas e normatizadas as ações do coletivo escolar, bem como o PPP. Ele também regula a concepção de educação, os princípios constitucionais, a legislação educacional e as normas estabelecidas pelo sistema de ensino local , por tanto este documento deve interagir diretamente com o PPP.
Ele é a lei da escola, pois regula o funcionamento da instituição de ensino. Isso porque é por meio dele que toda a legislação educacional, da Constituição Federal até os Parâmetros Normativos do Conselho Nacional de Educação, passando pelas deliberações e Resoluções da Secretaria de Estado da Educação, chegam até o âmbito escolar, onde os preceitos são institucionalizados no Regimento Escolar.
É o conjunto de regras escritas com a finalidade de regular as mais diversas situações do cotidiano de uma escola, que determina os direitos e deveres de toda uma comunidade escolar e contém informações sobre detalhadas de cada campo.
Trata-se de um documento que fortalece a Gestão Escolar onde professor, funcionário e coordenadores, alunos e pais podem e devem opinar para que a educação de uma escola seja melhorada e atinha excelência nos seus serviços.
Desta forma, o Regimento disciplina toda a organização e funcionamento da escola, definindo -a enquanto instituição educativa. 
2. Quais aspectos são contemplados em um Regimento Escolar?
Os aspectos que contemplam o regimento tem como base na gestão Democrática que define a participação de todos na gestão da instituição de ensino o processo de construção do Regimento Escolar deve ocorrer coletivamente pelos segmentos da comunidade escolar, no exercício do trabalho colaborativo e da responsabilidade de toda a comunidade escolar, os profissionais que atuam na instituição de ensino, pais estudantes e Educação Básica.
A Lei de Diretrizes e Bases (LDB) prevê que o regimento escolar deve disciplinar os seguintes assuntos :a quem cabe elaborar e executar a Proposta Pedagógica e quem tem autonomia para sua revisão; incumbência dos docentes; estudo de recuperação; reclassificação, considerando a normatização do sistema de ensino; dias letivos, carga horária anual equivalente, classificação, sistema de controle de frequência, expedição de documentos escolares, e jornada de trabalho escolar.
Os aspectos contemplados determina os horários que os alunos chegam e saem, regras de direitos e deveres de todos da comunidade escolar e informações detalhadas de cada campo escolar.
Além disso, esse documento deve ser discutido e aprovado pelo Conselho Escolar. Tal construção e aprovação, realizada pelos segmentos que compõe a comunidade escolar, promove a Gestão Democrática do trabalho pedagógico e institucional. Além disso, peiy que tudo discutam, reflitam e decidam sobre seus direitos, deveres e proibições que regulamentam a convivência e o bom andamento do cotidiano escolar. 
4 CONHECER A ATUAÇÃO DA EQUIPE DIRETIVA
1. Descreva quais são as principais atribuições do (a) diretor da escola. 
Conforme o material disponibilizado no vídeo nos mostra que o gestor escolar é a figura central de uma instituição de ensino, assim.como responsabilidade que vão desde a gestão de contas até a gestão de relacionamentos, ele precisa ser polivalente para conseguir desempenhar com maestria todas as responsabilidades inerentes ao seu cargo.
Além disso, ele também precisa ser capaz de enxergar as possibilidades e inova, e assim.conduzir a escola a evolução constante é um grande desafio, e que pense na importância de uma função de liderança em um ambiente onde são formados os cidadãos do futuro, e para isso preparar é fundamental. 
O bom funcionamento de uma escola depende se uma série de fatores. Entre eles, tem -se a estrutura física: ela é composta por carteira, computadores, biblioteca, salas de aula, cantina e até o pátio onde as crianças e adolescentes podem conviver no intervalo.
Este profissional deve agir com diplomacia e respeito pra com os indivíduos, tanto inerentes ao próprio ambiente de ensino quanto a elementos externos .Por isso o diretor tem como papel atender os alunos e docentes de forma respeitosa compreendo as necessidades e buscando soluções através.
O papel mais importante de um diretor escolar é garantir o planejamento pedagógico da instituição de ensino para que seja plenamente implantado em sala de aula. Trata-se de um trabalho que envolve contato com todo o corpo docente, além de total sintonia com as tendências e necessidades do mundo moderno.
 
Só que sabemos que isso não é essencial, assim alunos, professores e demais colaboradores são oque há de mais valoroso dentro de uma escola. A administração escolar não se resume a lidar c suprimentos, folhas salariais ou reposições de livros. Por isso, o papel do Diretor escolar como líder da instituição é fundamental. Além de resolver os problemas de manutenção, organizar arquivos ou administrar os horários da escola, ele sempre terá contato direto com os educadores e os alunos.
Outra função importante do diretor escolar refere a garantir que a instituição de ensino sempre tenha todos os recursos que precisa para funcionar, isso vai desde a quantidade certa de canetas e cadernos até a parte da infraestrutura da escola.
2. Descreva a atuação desse profissional quanto ao atendimento aos alunos e aos docentes.
Conforme relata o diretor o atendimento seja ele interno ou seja ele dos docentes e alunos, se faz sempre importante para bom relacionamento entre todos os públicos da instituição, visando a gestão voltada para uma gestão Democrática e participativa, e. casos específicos de conflitos, considerados brutos, o diretor acaba por intervir, mas apenas em casos extremos, assim. para atender os docentes sempre buscam atender os pedidos de materiais. 
O diretor escolar deve atuar como uma ponte entre a escola e seu público de alunos e professores. Essa via de contato deve ser continua, sendo capaz sempre de ouvir ambos os lados e tomar decisões baseado nas informações que recebe, dessa forma poderá sempre administrar as crises quando surgirem e aproveitando assim a oportunidade de melhorias 
Considerar as particularidades de cada aluno e integrante do corpo docente, tambémajudar a extrair o melhor do potencial deles e contribuir para o aprimoramento de todos. 
Por isso, deve conhecer diversos métodos de ensino e auxiliar os docentes a analisar o perfil das turmas e dos alunos individualmente para identificar suas dificuldades, para assim ser resolvidas.
Fazer reuniões, chamar representantes de pais e alunos para que saibam fazer com determinado acontecimento é sempre importante para o convívio escolar / com a comunidade, assim é necessário saber orientar, motivar e ouvir os docentes, buscando sempre uma melhor maneira de comunicação para que estes não levem para o lado pessoal em casos de ser chamado atenção. 
Além disso o diretor também atua diretamente com os pais e familiares dos alunos, seja através de reuniões individuais ou eventos pedagógicos.
5 PLANO DE AÇÃO
	
Descrição da situação-problema
	
Elevar o nível de aprendizagem do alunos do 2ª e 3ª , explicar a real situação quanto a qualidade de ensino oferecido conscientizado ao professor era necessidade de estabelecer planos mais eficaz para que ocorra um avanço na aprendizagem.
	
Proposta de solução
	
Reunião de planejamento com a direção pais e alunos:
Planejar reunião pedagógica juntamente com uma psicopedagoga que irá nos auxiliar nas decisões que irá era tomadas com mais clareza na abordagem de tais assuntos, essas reuniões serão realizadas semestralmente com duração de um ano, eventos para repasse de informações e coleta de dados, para melhoria na aprendizagem desses alunos.
	
Objetivos do plano de ação
	
Desenvolver junto com os alunos e pais, atividades, a fim de promover experiência criativas práticas e interativas, bem como desenvolver interesse por atividades que façam com que tenham uma qualidade melhor de educação e para que alcancem o nível de aprendizagem almejado.
	
Abordagem teórico-metodológica
	
Nessa perspectiva a família tem o papel de extrema relevância na aprendizagem da criança, pois está fortemente ligada ao papel da escola. Segundo Zagury (2002 p.175).
Segundo Vigotski a criança nasce com as funções psicológicas elementares e que com aprendizado da cultura esse experiências adquiridas essas funções tornam se superiores, é preciso estimular as crianças através de debates e reflexões que permitem que ela tirem suas próprias conclusões, estabelecendo seus objetivos de vida e o que pretende aproveitar dentro do universo escolar.
	
Recursos
	
Para a realizações das ações previstas no Plano de Ação, o estabelecimento de ensino deve prever os recursos financeiros, humanos e de infraestrutura que possibilitam a viabilidade do mesmo.
	
Considerações finais
	
Os resultados estão relacionados ao sucesso das atividades propostas com relação aos objetivos e metas previstas. 
Exemplo: aumento da taxa interação escola-comunidade, ampliação da participação dos pais, e assim gerando lazer para pais e filhos. 
6 CONSIDERAÇÕES FINAIS
Após a realização do estudo deste estágio pode ver a importância do Regimento Escolar, percorrendo seus aspectos históricos, teóricos, legais e práticos, destaco que a ênfase do trabalho dos diretores, na gestão Democrática, deve estar no envolvimento da presença de todos os segmentos da comunidade escolar, dando voz e responsabilidade, objetivando a participação e a transferência no papel de cada um.
Podemos ver que o papel do Diretor escolar é bastante complexo nas instituições de ensino, pois na gestão de bens públicos e dos recursos humanos disponíveis na escola, ele deve traçar estratégias para que os objetivos e metas sejam alcançados, aliado ao espírito de liderança para gerir os diversos recursos. 
 É de grande importância observar que o diretor alinhado ao princípio legal e moral da gestão Democrática deve ser um.lidet nato e não o chefe aquele que impõe condições quanto as políticas institucionais limitando autonomia e conhecimento em.um.meio que deve ser de constante evolução e aprendizado profissional para atual com.os nossos alunos que devem ser o foco do trabalho pedagógico. 
Em algumas unidades escolares quando.percebemps que pessoas pouco comprometidas com a educação do país usam as instituições para defender seis interesses seis ou de um grupo de pessoas ligadas ao gestor, ocasionando assim um desvio de finalidade da escola que é beneficiar e proporcionar o desenvolvimento intelectual do aluno ou não esse grupo que defende o interesse de uma minoria que digamos de passagem são críticos ao ponto de dizerem que a educação Brasileira está uma má situação e podemos concordar com eles que podem ser mesmo devido às práticas má aplicadas.
Este estágio me proporcionou um aprendizado significativo desta profisao de uma forma ampla abrangendo todo o corpo docente desde o aluno até a infraestrutura escolar, principalmente como acontece a gestão e de que forma é desenvolvida e aplicada está gestão em todas as etapas desde os anos iniciais até os finais do fundamental.De acordo contudo oque foi nós passado o mais interessante é de como é feita a gestão, pois é através da participação de toda a comunidade escolar juntamente com o diretor. É feita a investigação dos fatos acontecidos na realidade e de seu contexto, logo após ser analisado será resolvido através de reuniões e planejentos necessários a ser aplicado a cada situação vivenciada de forma ampla e e com a colaboração de todos os responsáveis legais da instituição. 
Reafirmo que o estágio é um extenso campo de conhecimento que envolve investigação, pesquisas, problematização, análise, reflexão e soluções de problemas sobre o ensinar e o aprender tanto na teoria como na prática a ser aplicada. 
Contudo finalizou este estágio alcançando meus objetivos e metas traçadas juntamente com tudo oque foi estudado e desenvolvido através de tudo oque foi nós passado com os conteúdos e metodologias disponibilizadas pela instituição de ensino, sendo assim saberemos agora como utilizar todos os saberes e conhecimentos na teoria e na prática e como funciona a gestão escolar tanto internamente como na parte externa de um grupo escolar ou comunidade. 
REFERÊNCIAS
ALVES, Paulo Afonso da Cunha; LOCCO, Leila de Almeida de. Legislação Educacional. Curitiba: IESDE Brasil SA., 2009. Disponível em: <https://goo.gl/4NVAD1>. 11 jun. 2020.
BRASIL. Constituição (1988). Constituição: República Federativa do Brasil. Brasília, DF: Senado, 1988. Disponível em:<Http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/constituicao/constituicaocompilado.htm>. Acesso em:11 jun. 2020.
BRASIL. Ministério da Educação. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Lei n.º 9.395/96. Brasília: 1996.
FUNDESCOLA. Como elaborar o plano de desenvolvimento da escola. Brasília: MEC, 1999.
INEP-MEC. Indicadores da Qualidade na Educação. São Paulo: Ação Educativa, 2004.