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rotegido: Avaliação Presencial – Didática, Planejamento e Avaliação
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A avaliação é um processo que tem por objetivo dar um retorno sobre o conhecimento do aluno para a sociedade e para ele próprio. Entre as alternativas, assinale a afirmativa CORRETA:
· A avaliação de caráter social é conhecida também como avaliação somativa.
· A avaliação reguladora ocorre no final do processo de aprendizagem.
· A avaliação reguladora é conhecida também como avaliação somativa.
· A avaliação formativa tem como objetivo apenas detectar os erros dos alunos.
· Não é aconselhado o compartilhamento dos resultados das avaliações formativas com o aluno.
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A Pedagogia de Projetos tem como premissa um trabalho participativo que aproxima a proposta de trabalho à identidade do aluno, considerando suas experiências e capacidades, seu potencial de investigação e diálogo. Baseado nos conhecimentos que você construiu nesta disciplina sobre a metodologia de projeto na escola, marque a alternativa CORRETA:
· Os projetos de trabalho podem ser considerados um método.
· O projeto de trabalho, assim como o método de Decroly, trabalha com centro de interesse.
· A Pedagogia de Projetos não exige que o sujeito desenvolva um processo de interpretação, visto que é baseado em investigação.
· O caminho entre a informação e o conhecimento é único.
· O trabalho com projetos é um processo individual, desprendido da interação com o outro.
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Nem todo material é usado para o trabalho com determinados conteúdos, assim como alguns tipos de conteúdos exigem um certo formato de material. Se considerarmos a tipologia refletida por Zabala, conteúdos conceituais, procedimentais e atitudinais, essa informação fica melhor compreendida, visto as funções diferentes de cada um. Baseando-se na leitura indicada, marque a alternativa CORRETA.
· Um texto didático é considerado suficiente para o aprendizado de um conteúdo.
· O texto escrito pode exercer um papel muito importante no processo de aprendizagem.
· Adquirir uma habilidade ou técnica dependerá do bom entendimento do conceito envolvido.
· Os conteúdos procedimentais envolvem o investimento em recursos teóricos.
· Os livros não apresentam utilidade para o desenvolvimento de conteúdos procedimentais.
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Planejar significa esquematizar uma sequência de ações que nos conduzem à realização de objetivos e metas. É possível usar o planejamento em todos os contextos da vida, basta que se saiba onde se pretende chegar e esboce as etapas necessárias para a concretização desse desejo. A partir da compreensão do seu significado na vida das pessoas, analise as afirmativas abaixo e marque aquela que apresenta a informação correta.
 
· O planejamento não é passível de reorganização ao longo de sua execução.
· O plano deve ser elaborado previamente à execução das ações.
· O planejamento não deve ser registrado num formato pictórico, pois não permite um bom entendimento.
· Não é necessário que o sujeito que planeja tenha total clareza do tempo disponível para a execução do planejamento.
· Um planejamento necessita ter apenas um objetivo.
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O conceito de currículo deve ser entendido a partir de diversas perspectivas, e a ação de seu planejamento pode significar pretensões e ações distintas. Portanto, não existe uma fórmula universal válida de planejar os currículos. Sobre os currículos, marque a alternativa CORRETA:
· O currículo é um termo de significado bem definido.
· O currículo deve ser estabelecido isoladamente.
· O currículo é o que nele está expresso.
· O currículo revela pretensões educativas.
· O currículo tem um contexto predeterminado.
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Os projetos não são considerados uma fórmula perfeita no processo de ensino-aprendizagem, assim como todas as estratégias metodológicas adotadas pela escola têm seus pontos fortes e seus pontos fracos. No entanto, a opinião geral é a de que um bom trabalho com projetos respeita a capacidade individual do sujeito, podendo ser aplicado em turmas de qualquer idade. Diante disso, marque a alternativa CORRETA.
· Os projetos constituem um planejamento de ensino que legitimam o aluno como responsável por sua própria aprendizagem.
· O projeto de trabalho é considerado uma metodologia desestimuladora, pois exige muito trabalho do aluno.
· O projeto de trabalho leva os alunos a vivenciarem problemas fictícios.
· O professor abandona o papel de facilitador para ser aprendiz em um projeto de trabalho.
· Os projetos de trabalho não têm seu encerramento realizado na sala de aula, pois constituem uma constante investigação.
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Um projeto de trabalho passa por diferentes etapas (não necessariamente definidas) em sequência única. No entanto, alguns pontos acabam sempre vindo posteriormente a outros devido à necessidade de sistematização de conceitos e descobertas. Com base nessa afirmativa, marque a alternativa CORRETA.
· Um projeto se inicia no levantamento das fontes de pesquisa.
· O trabalho com projetos não exige que se parta de uma temática. Ela será definida ao longo do processo.
· As informações de um projeto são todas recolhidas no início do trabalho.
· O trabalho com projetos tem seu início a partir de uma temática negociada com a turma.
· Não há processo de avaliação no desenvolvimento de projetos.
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O ensino se dá através de práticas previamente escolhidas para proporcionar o aprendizado de conteúdos previamente determinados. A combinação dos conteúdos com as práticas orienta o trabalho do professor ao elaborar o seu plano educativo. Sobre o plano educativo, é CORRETO afirmar que ele é:
· neutro
· tendencioso
· dispensável
· ineficaz
· oneroso
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A leitura é uma das atividades mais completas, formativas e prazerosas, a qual podemos dedicar nosso tempo, ampliando nosso conhecimento, levando-nos para outros mundos e ajudando-nos a conhecer aos outros e a nós mesmos. Dessa forma, ao inserir a leitura no processo habitual de ensino essa será fundamental para:
· Servir como mais uma tarefa a ser desenvolvida na escola
· Favorecer a aprendizagem
· Fazer com que a turma fique apenas mais tranquila
· Oferecer apenas oportunidades de lazer
· Proporcionar um ensino de forma individualizada
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A organização de conteúdos na escola deu origem a diversas formas de relação entre as disciplinas existentes. Essas diferentes relações foram estudadas e caracterizadas para então serem relacionadas a concepções epistemológicas. São vários os autores que abordam o tema atualmente: interdisciplinaridade, transdisciplinaridade e multidisciplinaridade.
· Os pontos em comum existentes entre os conteúdos não interferem nas relações entre as disciplinas.
· Os conteúdos referem-se apenas à conhecimentos
· Qualquer conteúdo pode ser necessário no currículo escolar.
· Optar por interdisciplinaridade, multidisciplinaridade e transdisciplinaridade não é tarefa somente da organização de conteúdos, cabe também à postura do professor.
· A organização dos conteúdos deve ter foco exclusivo no plano temporal, formatando a sequência entre as séries.
O trabalho com projetos em uma sala de aula se favorece do espaço coletivo para a discussão da temática, desde o ponto de partida em busca de novas informações até o seu fechamento. A partir dessas discussões identifica-se o que o grupo já sabe sobre determinado assunto, o que mais se gostaria de compreender até o fechamento do projeto e quando se conclui o que foi aprendido durante todo o trabalho. Considerando essa situação, marque a alternativa CORRETA:
· No desenvolvimento de projetos, o professor terá sempre supremacia em seus conhecimentos.
· O trabalho co m projetos se caracteriza por ser traçado pelas mesmas estratégias de investigação.
· As disciplinas escolares servem de guias para a determinação dos temas dos projetos.
· O trabalho com projetos pretende sanar toda a curiosidade do aluno por um determinado tema.
· A transcrição de falas e conversas é uma estratégia bem vista no trabalho com projetos.
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“Se soubéssemos dizer exatamente em que consiste o ofício de professor, poderíamos sem rodeios nos preocupar com as competências que ele comporta.” Philippe Perrenoudfaz essa afirmativa quando mostra a complexidade de se mensurar saberes. Assim sendo, com base nas leituras realizadas, assinale a alternativa CORRETA.
· Philippe Perrenoud refere-se ao professor profissional como professor especialista, devido à formação aprofundada em determinado contexto.
· Os saberes podem ser vistos como o domínio do conhecimento conquistado em meio acadêmico.
· Ainda que considerando a bagagem pessoal que o professor traz com ele, esse profissional deve ser neutro quanto à sua posição filosófica e política.
· As competências necessárias para um professor podem ser adquiridas e trabalhadas ao longo de um processo de formação profissional bem estruturada.
· Tornar-se um professor profissional é, acima de tudo, aprender a refletir sobre a sua prática ao longo e no final de todo o processo.
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Segundo Zabala: “Os métodos globalizados nascem quando o aluno se transforma no protagonista do ensino; quer dizer, quando se produz um deslocamento do fio condutor da educação das matérias ou disciplinas como articuladoras do ensino para o aluno e, portanto, para suas capacidades, interesses e motivações.” Essa definição parte do princípio da relação do conteúdo no processo de aprendizagem. A partir da leitura da teoria apresentada por Zabala, assinale a alternativa CORRETA.
· Os métodos globais se caracterizam por projetos de centro de interesse.
· Considerando-se o trabalho com disciplinas, podemos dizer que o método globalizado se desenvolve num formato multidisciplinar.
· O método globalizado é centrado no professor.
· Vários métodos podem ser considerados globalizados. No entanto, os centros de interesse de Decroly não se encaixam nessa classificação.
· O desenvolvimento de conteúdos na perspectiva de métodos globalizados é aplicado em situações de aprendizagem fictícias.
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Considerando a variedade de recursos materiais existentes, é necessário proporcionar ao professor uma grande possibilidade de exploração, oportunizando o desenvolvimento de trabalhos diferenciados. Assinale a afirmativa verdadeira.
· Os recursos do tipo vídeo e gravações não são considerados muito úteis no processo de aprendizagem.
· O uso de aulas expositivas auxilia o aluno a receber respostas às suas perguntas.
· Os meios tecnológicos são considerados um bom recurso para promover o aprendizado em sala de aula.
· Quanto menos variáveis forem os recursos materiais, melhor os trabalhos serão desenvolvidos pelo professor.
· As unidades didáticas compostas para o desenvolvimento de um conteúdo não necessariamente devem considerar o perfil do grupo de alunos.
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Fernando Becker afirma que qualquer conquista do sujeito se deve à sua ação. Não há conhecimento, consciência, linguagem, representação ou qualquer tipo de operações mentais, nem sequer a própria mente, antes da ação. Compreendendo a ação como situação relevante para a aprendizagem, assinale a alternativa CORRETA.
· A ação do sujeito é possível após a realização do aprendizado.
· A aprendizagem acontece quando ocorre uma vivência do mundo endógeno e, consequentemente, o mundo exógeno necessita de uma reorganização.
· Um sujeito só consegue executar algumas ações a partir de alguns conhecimentos já adquiridos. Ainda que algumas ações sejam possíveis a partir de ações anteriores, elas não podem ser classificadas em níveis diferentes.
· A organização de esquemas é resultado das aprendizagens assimiladas pelo sujeito.
· Aprender é criar estruturas de assimilação.
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A evolução da sociedade vem provocando uma mudança na escola e, consequentemente, no papel do professor. Tal contexto vem acarretando uma crise de identidade no professor, que não consegue reconhecer quais são os parâmetros necessários para ser considerado “bom profissional”. Considerando-se estas demandas, pode-se afirmar que:
· A consciência de que a escola passa por conflitos de valor, pois há necessidade de absorver as demandas da sociedade, sugere que o professor adote uma postura de envolvimento e posicionamento no contexto, inclusive nas questões ambientais e políticas.
· Os fundamentos teóricos do professor podem corrigir as diferenças existentes entre seus valores e os valores apontados no currículo da escola.
· Podemos afirmar que o professor é um ator social quando se envolve em projetos, campanhas e debates coletivos.
· O profissional docente não pode ser considerado autônomo, pois não possui liberdade de organizar as próprias atividades e definir sua jornada de formação.
· O conhecido “Professor artesão” é desvalorizado devido a sua ação baseada em criatividade e em pouca fundamentação.
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Aprender é entender algo que não se entendia antes. Aprender a aprender é descobrir qual a melhor maneira de se fazer isso. Qual a melhor maneira de entendermos alguma coisa? Depende da coisa. Aprender matemática é diferente de se aprender português, que é diferente de se aprender história ou de ler um livro com uma história e enredo para a prova.
A partir das leituras já realizadas, assinale a afirmativa CORRETA.
· Aprender é um processo multifacetado e estimulante, que interconecta diversas áreas do conhecimento, dessa forma engloba um sujeito curioso e disposto a interagir.
· Ainda que não se produza significados, a interpretação da informação faz parte do “aprender”.
· O aprender não tem relação com a ação do sujeito, apenas com seu interesse.
· Becker afirma que “aprender a aprender” é mais difícil do que “deixar aprender”.
· É preciso compreender o processo de construção do conhecimento como condição final, em cada patamar, em qualquer atividade.
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“Os professores/as estão imersos em atividades de planejamento boa parte do tempo, e ao fazer isso tomam decisões sobre o currículo e se envolvem numa espécie de deliberaçãocurricular pessoal”. (p.208)
Essa afirmativa é citada pelo Sacristán no texto que você leu. Baseando-se nela, assinale a afirmativa verdadeira.
· O planejamento de ensino é definido dentro do currículo.
· Os recursos materiais usados no plano de ensino são escolhidos pelo professor, entre aqueles citados no plano curricular.
· O planejamento d e ensino para um ano escolar não considera o planejamento do ano anterior.
· Um planejamento de ensino eficiente tem claro seus objetivos.
· O planejamento de ensino tem sua estrutura definida ao longo do seu desenvolvimento.
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O aprender com compreensão é um processo pessoal, que acontece dentro da cabeça de cada um. Esse processo exige que o aprendiz pense por si próprio. O processo de ensino/aprendizagem nem sempre é direto, nem tudo que se ensina, se aprende, e às vezes aprendem-se coisas que não se pretendem ensinar. Com base nesse contexto, assinale a afirmativa CORRETA.
· A construção de estruturas de assimilação caracteriza a estagnação da aprendizagem.
· O ensino é considerado uma fonte de aprendizagem.
· Aprender é memorizar o conteúdo transferido no discurso do professor.
· O processo de construção do conhecimento está diretamente relacionado à consciência e ao entendimento do que está sendo aprendido.
· Ensinar é mais fácil do que aprender.
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Ainda que os planejamentos possuam pontos semelhantes entre eles, cada um segue as peculiaridades daquilo que se pretende alcançar, visto que a natureza do que se pretende é que tange aos elementos eleitos para a execução. Assinale a alternativa verdadeira que complementa a informação acima.
· Planejar inclui alguns elementos fundamentais: determinação, antecipação, organização, separação, recursos, orientação e circunstância.
· A antecipação garante os imprevistos que podem ocorrer ao longo da execução do planejamento.
· Os recursos necessários para o desenvolvimento do planejamento podem ser sugeridos no seu processo de execução.
· Planejar implica organizar a sequência de ações, no entanto não prevê seus resultados.
· Os recursos e limitações tornam o planejamento abstrato.
Result
· A avaliação é um processo que tem por objetivo dar um retorno sobre o conhecimento do aluno para a sociedade e para ele próprio. Entre as alternativas, assinale a afirmativa CORRETA:
Resposta Marcada :
A avaliaçãode caráter social é conhecida também como avaliação somativa.
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· A Pedagogia de Projetos tem como premissa um trabalho participativo que aproxima a proposta de trabalho à identidade do aluno, considerando suas experiências e capacidades, seu potencial de investigação e diálogo. Baseado nos conhecimentos que você construiu nesta disciplina sobre a metodologia de projeto na escola, marque a alternativa CORRETA:
Resposta Marcada :
O projeto de trabalho, assim como o método de Decroly, trabalha com centro de interesse.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· Nem todo material é usado para o trabalho com determinados conteúdos, assim como alguns tipos de conteúdos exigem um certo formato de material. Se considerarmos a tipologia refletida por Zabala, conteúdos conceituais, procedimentais e atitudinais, essa informação fica melhor compreendida, visto as funções diferentes de cada um. Baseando-se na leitura indicada, marque a alternativa CORRETA.
Resposta Marcada :
O texto escrito pode exercer um papel muito importante no processo de aprendizagem.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· Planejar significa esquematizar uma sequência de ações que nos conduzem à realização de objetivos e metas. É possível usar o planejamento em todos os contextos da vida, basta que se saiba onde se pretende chegar e esboce as etapas necessárias para a concretização desse desejo. A partir da compreensão do seu significado na vida das pessoas, analise as afirmativas abaixo e marque aquela que apresenta a informação correta.
 
Resposta Marcada :
O plano deve ser elaborado previamente à execução das ações.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· O conceito de currículo deve ser entendido a partir de diversas perspectivas, e a ação de seu planejamento pode significar pretensões e ações distintas. Portanto, não existe uma fórmula universal válida de planejar os currículos. Sobre os currículos, marque a alternativa CORRETA:
Resposta Marcada :
O currículo revela pretensões educativas.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· Os projetos não são considerados uma fórmula perfeita no processo de ensino-aprendizagem, assim como todas as estratégias metodológicas adotadas pela escola têm seus pontos fortes e seus pontos fracos. No entanto, a opinião geral é a de que um bom trabalho com projetos respeita a capacidade individual do sujeito, podendo ser aplicado em turmas de qualquer idade. Diante disso, marque a alternativa CORRETA.
Resposta Marcada :
Os projetos constituem um planejamento de ensino que legitimam o aluno como responsável por sua própria aprendizagem.
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· Um projeto de trabalho passa por diferentes etapas (não necessariamente definidas) em sequência única. No entanto, alguns pontos acabam sempre vindo posteriormente a outros devido à necessidade de sistematização de conceitos e descobertas. Com base nessa afirmativa, marque a alternativa CORRETA.
Resposta Marcada :
O trabalho com projetos tem seu início a partir de uma temática negociada com a turma.
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· O ensino se dá através de práticas previamente escolhidas para proporcionar o aprendizado de conteúdos previamente determinados. A combinação dos conteúdos com as práticas orienta o trabalho do professor ao elaborar o seu plano educativo. Sobre o plano educativo, é CORRETO afirmar que ele é:
Resposta Marcada :
tendencioso
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· A leitura é uma das atividades mais completas, formativas e prazerosas, a qual podemos dedicar nosso tempo, ampliando nosso conhecimento, levando-nos para outros mundos e ajudando-nos a conhecer aos outros e a nós mesmos. Dessa forma, ao inserir a leitura no processo habitual de ensino essa será fundamental para:
Resposta Marcada :
Favorecer a aprendizagem
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· A organização de conteúdos na escola deu origem a diversas formas de relação entre as disciplinas existentes. Essas diferentes relações foram estudadas e caracterizadas para então serem relacionadas a concepções epistemológicas. São vários os autores que abordam o tema atualmente: interdisciplinaridade, transdisciplinaridade e multidisciplinaridade.
Resposta Marcada :
Optar por interdisciplinaridade, multidisciplinaridade e transdisciplinaridade não é tarefa somente da organização de conteúdos, cabe também à postura do professor.
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· O trabalho com projetos em uma sala de aula se favorece do espaço coletivo para a discussão da temática, desde o ponto de partida em busca de novas informações até o seu fechamento. A partir dessas discussões identifica-se o que o grupo já sabe sobre determinado assunto, o que mais se gostaria de compreender até o fechamento do projeto e quando se conclui o que foi aprendido durante todo o trabalho. Considerando essa situação, marque a alternativa CORRETA:
Resposta Marcada :
A transcrição de falas e conversas é uma estratégia bem vista no trabalho com projetos.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· “Se soubéssemos dizer exatamente em que consiste o ofício de professor, poderíamos sem rodeios nos preocupar com as competências que ele comporta.” Philippe Perrenoud faz essa afirmativa quando mostra a complexidade de se mensurar saberes. Assim sendo, com base nas leituras realizadas, assinale a alternativa CORRETA.
Resposta Marcada :
Tornar-se um professor profissional é, acima de tudo, aprender a refletir sobre a sua prática ao longo e no final de todo o processo.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· Segundo Zabala: “Os métodos globalizados nascem quando o aluno se transforma no protagonista do ensino; quer dizer, quando se produz um deslocamento do fio condutor da educação das matérias ou disciplinas como articuladoras do ensino para o aluno e, portanto, para suas capacidades, interesses e motivações.” Essa definição parte do princípio da relação do conteúdo no processo de aprendizagem. A partir da leitura da teoria apresentada por Zabala, assinale a alternativa CORRETA.
Resposta Marcada :
Os métodos globais se caracterizam por projetos de centro de interesse.
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· Considerando a variedade de recursos materiais existentes, é necessário proporcionar ao professor uma grande possibilidade de exploração, oportunizando o desenvolvimento de trabalhos diferenciados. Assinale a afirmativa verdadeira.
Resposta Marcada :
Os meios tecnológicos são considerados um bom recurso para promover o aprendizado em sala de aula.
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· Fernando Becker afirma que qualquer conquista do sujeito se deve à sua ação. Não há conhecimento, consciência, linguagem, representação ou qualquer tipo de operações mentais, nem sequer a própria mente, antes da ação. Compreendendo a ação como situação relevante para a aprendizagem, assinale a alternativa CORRETA.
Resposta Marcada :
Aprender é criar estruturas de assimilação.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· A evolução da sociedade vem provocando uma mudança na escola e, consequentemente, no papel do professor. Tal contexto vem acarretando uma crise de identidade no professor, que não consegue reconhecer quais são os parâmetros necessários para ser considerado “bom profissional”. Considerando-se estas demandas, pode-se afirmar que:
Resposta Marcada :
Podemos afirmar que o professor é um ator social quando se envolve em projetos, campanhas e debates coletivos.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· Aprender é entender algo que não se entendia antes. Aprender a aprender é descobrir qual a melhor maneira de se fazer isso. Qual a melhor maneira de entendermos alguma coisa? Depende da coisa. Aprender matemática é diferente de se aprender português, que é diferente de se aprender história ou de ler um livro com uma história e enredo para a prova.
A partir das leituras já realizadas, assinale a afirmativa CORRETA.
Resposta Marcada :
Aprender é um processo multifacetado e estimulante, que interconecta diversas áreas do conhecimento, dessa forma engloba um sujeito curiosoe disposto a interagir.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· “Os professores/as estão imersos em atividades de planejamento boa parte do tempo, e ao fazer isso tomam decisões sobre o currículo e se envolvem numa espécie de deliberaçãocurricular pessoal”. (p.208)
Essa afirmativa é citada pelo Sacristán no texto que você leu. Baseando-se nela, assinale a afirmativa verdadeira.
Resposta Marcada :
O planejamento de ensino é definido dentro do currículo.
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· O aprender com compreensão é um processo pessoal, que acontece dentro da cabeça de cada um. Esse processo exige que o aprendiz pense por si próprio. O processo de ensino/aprendizagem nem sempre é direto, nem tudo que se ensina, se aprende, e às vezes aprendem-se coisas que não se pretendem ensinar. Com base nesse contexto, assinale a afirmativa CORRETA.
Resposta Marcada :
O processo de construção do conhecimento está diretamente relacionado à consciência e ao entendimento do que está sendo aprendido.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· Ainda que os planejamentos possuam pontos semelhantes entre eles, cada um segue as peculiaridades daquilo que se pretende alcançar, visto que a natureza do que se pretende é que tange aos elementos eleitos para a execução. Assinale a alternativa verdadeira que complementa a informação acima.
Resposta Marcada :
Planejar inclui alguns elementos fundamentais: determinação, antecipação, organização, separação, recursos, orientação e circunstância.
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