Relatóriode Estágio supervisionado em Gestão

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ANHANGUERA- UNIDERP
CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
RUTH DE ARAÚJO COUTO
RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM GESTÃO EDUCACIONAL
ANANINMDEUA-PARÁ
JUNHO/2017
ANHANGUERA-UNIDERP
CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
RUTH DE ARAÚJO COUT0
RA:1814565371
TUTORA EAD:FERNANDA VALLA
RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM GESTÃO EDUCACIONAL
Relatório de estágio apresentado ao curso de pedagogia do centro de Educação a Distância – CEAD da Universidade Anhanguera UNIDERP
Como requisito obrigatório para cumprimento da disciplina de Estágio Supervisionado em Gestão Educacional
ANANINDEUA
JUNHO/2017
Sumário
Capa
Folha de rosto
Resumo
Introdução
Desenvolvimento
Considerações finais
Anexo
Referências
Ficha de Identificação do Aluno. 01
Introdução. 02
Atividades desenvolvidas durante o Estágio Supervisionado em Gestão Educacional –.... 03
1 – Observação e Interação na Instituição.
2 – Entrevista com o pedagogo responsável pela instituição
3 – Plano de Estágio
Considerações Finais
Anexos
Referências Bibliográficas.
IDENTIFICAÇÃO DO ALUNO 
Nome do Estagiário: Ruth de Araújo Couto
RA:1814565371
Curso: Pedagogia 
Semestre: 7º Semestre 
Ano: 2017 
Início do estágio: 03 / 05 / 2017 
Término do Estágio: 11 / 05 / 2017
Resumo
Este trabalho analisa as questões políticas e pedagógicas que permeiam as
relações do corpo docente das escolas da rede municipal de Salvador com os
gestores, para entender de que forma essas relações interferem na efetiva
implantação da gestão democrática, fundamental para o devido
desenvolvimento dos educandos da sociedade contemporânea. Pretende,
ainda, refletir sobre a gestão democrática nas escolas da rede pública e o
papel do gestor no sentido de garantir a participação da comunidade escolar
nas decisões de âmbito pedagógico, financeiro e administrativo, trazendo os
diversos instrumentos que favorecem esta participação.
Os resultados enfatizam a importância da gestão democrática para a qualidade
do ensino e mostram que, embora já tenham acontecido importantes avanços,
ainda existe uma necessidade de se aprofundar a compreensão em torno da
temática, ampliar os espaços de discussão e unir esforços na luta por uma
efetiva gestão democrática, condição fundamental para a melhoria da
qualidade na educação.
Palavras chave: Gestão Participativa, Comunidade Escolar, Educação
INTRODUÇÃO
A gestão é fundamental para qualquer organização e a gestão escolar
Constitui uma dimensão importantíssima da educação. A capacidade de
Administrar a instituição escolar é relevante para o desenvolvimento do sujeito
Aprendiz. O educando não aprende apenas na sala de aula, mas na escola
Como um todo: pela maneira como a mesma é organizada e como funciona;
pelas ações globais que promove; pelo modo como as pessoas nela se
relacionam e como a escola se relaciona com a comunidade. Ou seja, uma
educação de qualidade resulta do conjunto das relações dos fatores externos e
internos existentes no espaço escolar, e da forma como essas relações estão
organizadas.
Administrar o dia-a-dia das escolas públicas, especialmente aquelas
que ofertam o ensino fundamental, tornou-se um grande desafio para os
gestores. Dificuldades de todo tipo interferem na realização de propostas e/ou
tarefas pedagógicas, o que tem levado muitos gestores a desenvolverem um
sentimento de perda de tempo, de incompetência, insuficiência e desânimo,
uma vez que ainda estamos marcados pela imagem de uma escola ideal, onde
educandos dóceis e gratos aos seus professores vão para aprender a ser
felizes.
A busca por institucionalizar a democracia e, simultaneamente,
aprimorar a eficiência e a qualidade da educação pública tem sido uma força
poderosa a estimular o processo de mudanças na forma de administração
escolar no Brasil. A participação da comunidade escolar (que inclui
professores, pais, educandos e diretor) é parte do esforço em se afastar das
tradições corporativas e clientelistas.
Em uma instituição escolar, o gestor desempenha um papel importante
para o bom andamento do processo ensino-aprendizagem, mas o trabalho será
mais eficiente se for planejado e desenvolvido de forma integrada. O professor
também é um gestor e deve ter consciência de que cada ação sua irá
influenciar diretamente em todo andamento da escola, principalmente na
aprendizagem do educando. A busca por uma gestão democrática, com a
participação ativa de todos os atores envolvidos no processo de ensino e aprendizagem do educando é uma luta contínua das escolas públicas e um
comunidade escolar na escolha dos diretores de escolas das redes públicas;
criação de um colegiado/conselho escolar que tenha tanto autoridade
deliberativa com poder decisório; e controle sobre os recursos financeiros
complementares, em nível local. O movimento pela administração democrática
da educação reconhece a necessidade de unir essas mudanças estruturais e
de procedimentos com o foco no aprimoramento escolar, por meio de um
projeto pedagógico.
Atividades desenvolvidas durante o Estágio Supervisionado em Gestão Educacional 
1 – Observação e Interação na Instituição
1º dia de estágio 03/05/2017
No primeiro dia de estar a coordenadora pedagógica mostrou dois cadernos em que são registrados os alunos que chegam atrasados precisam de uma autorização para entrar na escola e se for para sair mais cedo, fica tudo registrado na ocorrência diária, se aluno for reincidente recebe advertência e pode ser suspenso. Teve reunião com os e a diretora, coordenado solicitaram aminha presença na reunião que foi de sala em sala de aula, onde ela informou aos pais que tomou a decisão que se os responsáveis que insistiam em chegar antes da hora da saída dos alunos e ficassem de plantão na porta da sala de aula, ela iria permitir somente a entrada dos aluno até o portão e não mais permitiria a entrada da família, pois essa prática estava atrapalhando as aulas. Na sala de aula compareceu um número razoável de familiares cerca de 89 pessoas, em algumas salas teve discussões acaloradas, pois algumas mães reclamavam que os filhos não sabiam ler e escrever e o que poderia ser feito, a diretora respondeu que é falta de acompanhamento da família nas atividades de seus filhos já que vai atividade no caderno e volta em branco.
2 dias de estágio o4/o5/2017
Hoje o dia de atividades começou com uma reunião de porta fechada com a diretora, coordenadora e a mãe de um aluno e o aluno em questão sobre uma infração que este praticou de furto de um celular. Houve a comunicação de desligamento de professores do quadro de funcionários da escola, pois estes tiveram seu contrato encerrado. Na entrada da escola a diretora e a coordenadora ficam de plantão para ver se algum aluna não trouxe a carteira que é obrigatória para a permanência do aluno na escola, um aluno do 1º ano foi levado até a sala da coordenação por indisciplina, o menino de nome Alexandre pegou uma tesoura em sua mochila e cortou o cabelo de um dos seus colegas de sala de aula, depois cortou o cadarço de seu próprio, agrediu a professora, ele ficou até o final da aula e fez anotações em um diário da escola e fez um comunicado a família da criança informando sobre o fato ocorrido e se permanecer na prática será suspenso das atividades escolares por sete dias, se continuar nessa situação depois da suspensão será afastado definitivamente da escola.
3º dia de estágio
O dia de atividades na escola começou com a coordenadora atendendo dois alunos e a mãe de um deles, pois os dois haviam brigado no dia anterior e a coordenadoras os orientou que eles estavam na escola era para aprender e adquirir conhecimento e não para se machucarem. Houve também entrega de carteiras de alunos e orientação da diretora para que cumprisse todas as regras da escola em caso de indisciplina de aluno.
4º dia de estágio 08/05/2017
Atividade de elaboração do plano de estágio
A diretora me cedeu as documentações da escola para tirar Xerox e facilitar as observações de como funciona a escola.
O trabalho na escola iniciou com a rotina da diretora ea coordenadora ficarem na entrada da escola observando a entrada dos alunos, os professores de educação física iniciam suas atividades com jogo de bola e varias dinâmicas com os alunos das series iniciais do ensino fundamental .A coordenadora pedagógica faz inspeção nas salas de aula verificando se esta tudo bem,ela vai todos os dias nas salas de aula do 4ª ano, pois tem histórico de indisciplina relatado pelos professores, pois sem tem briga dos alunos, houve uma situação de indisciplina do 1º ano a professora do aluno levou o menino alegando que ele rasgou as atividades dele e o menino foi suspenço.teve visita do órgão governamental Pro - Paz para fazer uma reunião com os professores para divulgar a programação do dia da violência ,o 10ª batalhão de polícia militar foi comunicar que vai implantar um projeto do curso Proeje
drogas nas series iniciais do ensino fundamental e 5º ao 7º ano com duração de 6º dias que vai ser certificado.
e que combate a violência.
5º dia de estágio 09/05/2017
A atividade da coordenadora começou junto a diretora no atendimento de um aluno e sua mãe e ficou resolvida por motivo de indisciplina e que o mesmo vai ser avaliado em sala de aula, foi um dia de várias ocorrências por indisciplina de alunos. Teve um caso de um pai que agrediu o aluno em sala de aula e a diretora solicitou sua presença na escola e o alertou que ele poderia prejudicar a escola com essa atitude e ser denunciado as autoridades, hoje participei de reunião dos professores junto a diretora, a pauta da reunião foi a prestação de contas do fundo rotativo que é administrado pela diretora, decisões da jornada pedagógica, planejamento escolar, calendário escolar, faltas de professores 6º ao 9º ano, atraso dos professores em entregar as notas das provas dos alunos, atendimentos no A.E.E,a professora da sala de aula de alunos especiais pediu que os professores que tiver alunos especiais em sala de aula encaminhasse os mesmos para a sala e serem atendidos por ela e providenciasse os documentos para encaminhar para o COES.
6º dia de estágio 10/05/2017
Continuação do da elaboração do plano de estágio, a coordenadora solicitou que os professores entregassem as notas das provas, pois a diretora tem que entregar para os pais o boletim provisório, atendimento de aluno por indisciplina o que ocorre na escola constantemente e também esta sendo organizada a festa para o dia das mãe que será no dia 21/05/2017 e a coordenadora solicitou a ajuda da estagiaria na decoração.
7º dia e o último do estágio 11/05/2017
Termino da elaboração do plano de estágio a coordenado tem deito vários atendimentos com alunos por indisciplina, ela comentou que passa mais tempo atendendo aluno do que fazendo o planejamento escolar, teve o caso de um pai que foi chamado na escola para ser responsabilizado pelo conserto do ventilador de teto que o aluno quebrou quando jogou sua mochila no ventilador, ela está monitorando as duas salas de aula do 4º ano que os alunos vivem brigando com histórico de violência, ela tem alertado os pais e alunos que quando os mesmos recebem a terceira ocorrência eles são convidados a serem retirados da escola.
Entrevista
Coordenadora pedagógica
Nome da profissional.
Isabel Cristina Moraes Pereira.
1). Quais são as suas atribuições?
Monitoração das práticas pedagógicas em sala de aula com as devidas orientações e encaminhamentos necessários, articulando intervenções pedagógicas no âmbito do fortalecimento da dinâmica ensino-aprendizagem, promovo o bom desenvolvimento das relações interpessoais da comunidade escolar; realizo atendimento individual e coletivo aos alunos, em como às suas respectivas familias,por demanda espontânea ou atendimento do cronograma interno de plantões pedagógicos; zelo pela aplicabilidade das rotinas didático-pedagógica da instituição, seguindo a organicidade do planejamento; da avaliação continua e dos pressupostos regimentais da instituição possibilitando a boa convivência em âmbito escolar e a aplicabilidade das orientações na LBDNº9394/96.Os dispositivos e atenta a ela inerentes.
2) Como se organiza o trabalho do profissional pedagogo na instituição (formas de planejamento, definição de procedimentos metodológicos e dos conteúdos que serão trabalhados, organização de projetos, dentro outros aspectos)?
Elaboro e coordeno pauta de reuniões, atendimentos aos pais e alunos como estratégias pedagógicas com vista à melhoria do trabalho previstos em ciclos bimestrais e semestrais ,assim como faço acompanhamentos metodológicos, tais como relatórios, registros de conceitos e avanços que ajudam a evolução de cada turma durante o ano letivo oportunizando o bom relacionamento das relações ensino-aprendizagem e o planejamento das ações realizadas viabilizando a troca de experiência e técnico-docente por ocasião de reuniões pedagógicas compartilhando vivências com vista à integração do processo educativo na escola em consonância com as ações prevista pela SEDUC/PÁ.
3) em que espaço e com qual frequência são realizadas formações em que o profissional pedagogo está envolvido?
A organização do trabalho do pedagogo inicia-se no planejamento da jornada pedagógica, quando se usa como instrumento norteador o relatório de resultados final de rendimentos dos alunos. A partir daí define-se quais os procedimentos metodológicos e os conteúdos que serão trabalhados para alcançar os objetivos traçados para o ano letivo.Através da construção coletiva de propostas e organizações de projetos que venham atender o alunado, assim como o monitoramento e supervisão dos projetos oriundos do MEC e da SEUC-PÁ.
PLANO DE ESTÁGIO EM GESTÃO EDUCACIONAL
Dados da instituição
Nome da instituição
E.E.EF.ProfªPoranga Juca
Munipio.Belém do Pará
Endereço:Av.Contorno Nortenº101 Bairro da Campina Distrito de Icoaraci
Email:escolaporangajuca@seduc.pa.gov.br
Mantenedora da Instituição:
A instituição é mantida pelo estado do Pará.
1) Identificação e caracterização da Instituição de Ensino.
Histórico da escola
A escola de Ensino Fundamental e Médio Profª Poranga Juca (EEEFPJ), esta localizada à Avenida Contorno Norte º101,conjunto da C0hab no Distrito de Icoaraci-Belém-Para.Mantida pelo Estado do Para e administrada pela Secretaria de Estado deEduação(SEDUC-Pa),Norteia todo seu trabalho escolar e atividades pedagógicas através deste projeto político pedagógico(PPP),com bases legais da legislação brasileira estadual em vigor.
Os alunos que estudam no (EEEFPJ) São oriundos do conjunto da COAHB e alguns do Distrito do Outeiro.
Desde de 2002,vem sendo construído e propondo novos caminhos,para uma escola diferente que se torne atrativa ao aluno através da oferta de uma possível educação pública de qualidade.Para atingir tal finalidade algumas indagações surgem par construirmos tal educação,como que esta escola queremos construir?como lidar com conflitos sócias tipo violência,discriminações. E drogas que vitimam nossas crianças e adolescentes?. Que conhecimentos serão necessários aos nossos alunos,para que possam exerce sua cidadania,nesta sociedade tão cheia de de conflitos?.Portanto o PPP se torna um importante documento para materializar metas,finalidades e dificuldades para tentar superar tais conflitos e os desafios da educação.
No ano de 1938,sobe a gestão do governo Dr. José Carneiro da Gama Malcher, por iniciativa do Sr. José Belchior de Araújo, ex diretor do matadouro do Maguary, foi criada a Escola Reunida da Agulha, que passou a funcionar com 125 alunos e 05 professores. Em 1947 a escola passou a funcionar sob da Profª Carmem Vilar, que em 1951 foi substituída pela Profª Auxiliadora Alves de Souza, nesta época a escola tinha 240 alunos e 06 professores.
Foi reconstruída em alvenaria em 1971 e passou a ser administrada pela Profª Jacira da Silva Macêdo, já com a denominação de Grupo Escola Poranga Jucá
Na elaboração do PPP, foram detectados os seguintes problemas na escola:
˙ Pouca participação da família no processo educacional;
˙ Dificuldades na aprendizagem dos alunos
˙ Salas com falta de infra instrutorasque dificultam o processo de ensino aprendizagem; 
˙ Falta de condições mínimas de trabalho (por exemplo: falta de diário de classe e falta de alguns materiais básicos);
 ˙ O não funcionamento dos espaços pedagógicos: laboratório de informática e biblioteca;
 ˙ Controle dos materiais da escola;
Metas para 2016/2017
˙ Avaliação diagnóstica processual que leve em consideração todo o tempo de permanência e atuação do aluno em sala de aula;
˙ Procurar conhecer o aluno;
˙ Procurar conhecer o processo de aprendizagem do aluno;
˙ Buscar o comprometimento e participação dos pais na educação escolar;
˙ Apoio pedagógico aos professores através de ações mediadas pelos coordenadores pedagógicos.
˙ A presença efetiva de coordenadores pedagógicos para realizar um trabalho de articulação entre os alunos visando melhoria na qualidade do ensino e da aprendizagem;
˙ Oficinas (encaminhamento de projetos aos órgãos competentes);
˙ Atendimento extraclasse, Plantão Pedagógico;
˙ Conselho de classe após a 2ª e antes da 4ª avaliação;
˙ Gerenciamento dos recursos financeiros de maneira mais participativa, visando também, e primordialmente, as questões pedagógicas.
2)Níveis de Ensino e/ou Projetos de Ensino
A escola oferece os seguintes níveis de ensino:
Ensino fundamental I e II
-Series iniciais 1º ao 5º/9º, período matutino. No vespertino é ofertado
1º ao 5º ano
- 6º ao 8º ano período matutino
Ensino médio
1º e 2º ano médio vespertino
Educação de jovens e adultos
-Etapa do ensino fundamental (1º etapa, 2º ET e 4ª etapaapa,3º etapa)
-Etapa do ensino médio
1ª etapa a 1º e 2ª ano
2º etapa a 3ª ano
Educação especial
É oferecido do 1º ano a 2º etapa médio/eja em atendimento especializado no contra turno e etinerância.
Análise do Regimento escolar.
Resolução de nº001 de 05 de janeiro de 2010 que é aplicado na instituição é a que rege todas as escolas públicas do Estado do Pará. A escola elabora e executa sua proposta pedagógica e seu regime escolar em consonância com a legislação da Secretaria de Educação e Desporto. 
3)Analise da legislação de ensino
A legislação que rege a escola E.E.E.FProfªPoranga Jucá é a legislação que rege todas as escolas públicas do Estado do Pará GOVERNO DO ESTADO DO PARÁ SECRETARIA DE ESTADO DE PROMOÇÃO SOCIAL,SECRETARIA EXECUTIVA DE EDUCAÇÃO,SECRETARIA ADJUNTA DE ENSINO,REGIMENTO ESCOLAR.
As leis que fundamentam a organização da instituição é a mesma comum a todas as escolas do Estado do Pará a portaria de reconhecimento é nº 142/76-gs
Diretrizes internas
O processo de organização e gestão escolar
Direção e coordenação, planejamento, organização e avaliação.
Diagnostico e analise da realidade da escola
Definição de atividades e tarefas a serem desenvolvidas em função de prioridades postas pelas condições concretas e compatibilização com os recursos disponíveis.
Na elaboração do PPP, foram detectados os seguintes problemas na escola:
˙ Pouca participação da família no processo educacional;
˙ Dificuldades na aprendizagem dos alunos
˙ Salas com falta de infra instrutoras que dificultam o processo de ensino aprendizagem; 
˙ Falta de condições mínimas de trabalho (por exemplo: falta de diário de classe e falta de alguns materiais básicos);
 ˙ O não funcionamento dos espaços pedagógicos: laboratório de informática e biblioteca;
 ˙ Controle dos materiais da escola;
Metas para 2016/2017
˙ Avaliação diagnóstica processual que leve em consideração todo o tempo de permanência e atuação do aluno em sala de aula;
˙ Procurar conhecer o aluno;
˙ Procurar conhecer o processo de aprendizagem do aluno;
˙ Buscar o comprometimento e participação dos pais na educação escolar;
˙ Apoio pedagógico aos professores através de ações mediadas pelos coordenadores pedagógicos.
˙ A presença efetiva de coordenadores pedagógicos para realizar um trabalho de articulação entre os alunos visando melhoria na qualidade do ensino e da aprendizagem;
˙ Oficinas (encaminhamento de projetos aos órgãos competentes);
˙ Atendimento extraclasse, Plantão Pedagógico;
˙ Conselho de classe após a 2ª e antes da 4ª avaliação;
˙ Gerenciamento dos recursos financeiros de maneira mais participativa, visando também, e primordialmente, as questões pedagógicas.
4) Observação e Organização da Secretaria.
A organização da secretaria é excelente, pois a diretora exige que tudo que ocorre no dia adia da escola seja documentada e arquivada, cada aluno tem uma pasta individual,pois a cada ocorrência que o aluno comete é arquivada em sua pasta,quando o aluno cometer a terceira ocorrência e depois vier a fazer outra indisciplina o aluno é retirado da escola.
5)Programas e projetos especiais
A escola está realizando atualmente o projeto Mundiar implantado pela Seduc em 213 que cria o projeto de Resolução da Distorção a Idade/Ano tem como propósito a aceleração da aprendizagem dos alunos em distorção idade-ano que são matriculados no ensino fundanental6º e7º e médio 1ºano tem por objetivo geral expandir a cobertura e melhorar a qualidade da educação Básica na rede estadual do Pará.
A escola adotou este projeto em 2015.
6) Rotina administrativa.
Transferências de alunos, cadastro de alunos, históricos escolares, controle de freqüência de alunos e professores,todo dia é recolhida as carteirinhas dos alunos na entrada e entregue na saída deles.
7) Administração da Instituição de Ensino.
Organograma da escola
Servidores e funcionários
Corpo docente/professores
Corpo administrativo
Diretor
Vice-diretor
Secretária
Agentes administrativos
Corpo de apoio
Agentes de portaria
Agentes de serviços gerais
Merendeiras
Vigias.
8)Relacionamento entre gestores e demais colaboradores.
O relacionamento entre os gestores e os colaboradores é de extremo respeito,pois todos tem o seu devido reconhecimento como profissionais que são independente de seu cargo na instituição,desde a servente,merendeiras e os porteiros são reconhecidos em seus tributos na instituição que valoriza seus colaboradores.
9)Analise do calendário escolar.
O calendário escolar da instituição é elaborado de acordo com a legislação vigente a lei de Diretrizes e Bases da Educação que fixa 200 dias letivos para a instituição escolar .O inicio e o termino do ano letivo serão fixados pela Secretaria de Educação e Desporto.O plano de matricula é elaborado anualmente,pela Secretaria de Educação,conforme a legislação em vigor.
10) Órgãos auxiliares da instituição.
A escola é assistida pelo 10ºBatalhão da Policia Militar o COE, que faz constante rondas ao redor e dentro do ambiente escolar, pois a escola tem tido vários assaltos na entrada dos alunos e já houve casa de roubo de mochilas dos alunos pequenos. 
Considerações finais.
O estágio em gestão escolar é enriquecedor, pois prepara o futuro profissional pedagogo e é a oportunidade do acadêmico de pedagogia se inteirar das responsabilidades que vai ter que exerce no cotidiano escolar e aprender quais serão suas atividades na administração de uma escola, que requer muita competência e estar aberto a novos desafios que a escola do século 21, espera do professor,pois o profissional tem que ter em mente que é necessário um trabalho em equipe e ser proativo,estar aberto aos diálogos que envolve a administração escolar e ser colaborador do processo de ensino e aprendizagem do alunado.
Concluo que esta foi uma experiência de estágio de sucesso sem igual,foi excelente o aprendizado que aprendi com a coordenado pedagógica,uma excelente profissional que me instrui de uma maneira única e dividiu conhecimento,após a prática pareceu que que minha opção pela pedagogia é a minha realização como profissional.Como seriam felizes alunos e professores que estudassem e trabalhasse em um ambiente acolhedor e de descobertas enriquecedoras a escola ProfªPoranga Jucá é uma escola inclusiva que abraça a comunidade que se dispõe em estar sempre aberta ao dialogo com os pais dos educando.
As práticas atuais de gestão da escola esta voltada em favor do desenvolvimento e aprendizado dos alunos que são moradores de áreas de extrema pobreza,que a maioria das famílias são trabalhadores e operários da construção civil e vendedores ambulantes que vêem na escola uma chance de mudança de vida em seus filhos já que a escola sempre proporciona projetos com as portas abertas para a comunidade.