QUESTÕES OBJETIVAS TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO NO ENSINO DE HISTÓRIA!!

Prévia do material em texto

ACESSE: Produtor Verificado – Tiagão DBA (https://www.passeidireto.com/perfil/tiagao-dba/)
Vários materiais e conteúdos legais!!!
QUESTÕES OBJETIVAS – TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO NO ENSINO DE HISTÓRIA
1-Apesar de o movimento teórico chamado Construtivismo não reportar diretamente às tecnologias aplicadas na educação, nem mesmo ao papel da informática no espaço da escola, o pensamento construtivista colaborou para uma base de conceitos que fundamentam estratégias pedagógicas abertas a presença dos computadores. Sobre essa influência do Construtivismo, analise as afirmativas a seguir:
I- Na visão construtivista, o estudante deve representar um papel ativo no processo de aprendizado. CORRETA
II- O estudante é um elemento principal na atividade de construção de saberes. CORRETA
III- O conhecimento deve ser visto como um dado já constituído e que deve ser repassado ao estudante. ERRADA
IV- Aprendemos graças à aproximação entre as nossas experiências e os novos conhecimentos. CORRETA
2-Pensar um novo modelo educacional através das tecnologias da informação exige novos olhares e capacidades de toda a equipe profissional. Não basta apenas inserir computadores no dia a dia de sala de aula. Esta nova capacidade deve ser reflexiva e aprofundada a ponto de perceber a necessidade de alteração de paradigma educacional. Sobre as características do novo paradigma educacional através das tecnologias, analise as seguintes sentenças:
I- O professor orienta os estudantes e estimula a busca de conhecimentos, mediando o processo. CORRETA
II- O estudante recebe as informações prontas do professor, não interagindo com os saberes. ERRADA
III- O professor evita incentivar a autonomia do aluno na construção do próprio conhecimento. ERRADA
IV- O espaço escolar é pensado para favorecer a aprendizagem e a troca de saberes entre alunos e professores. CORRETA
3-É fundamental que os professores, os alunos, os gestores e os membros da comunidade escolar compreendam o significado da palavra tecnologia, suas complexas implicações e consequências na educação formal e informal. Assim, teremos uma comunidade escolar mais atenta ao sucesso da ferramenta educacional em favor da aprendizagem. Sobre o conceito da palavra tecnologia, assinale a alternativa CORRETA:
( ) Tecnologia é registrar informações no computador ou em outros meios eletrônicos, de maneira individual e fechada, sem espaço para mudanças.
( ) Tecnologia é tudo que diz respeito à utilização de aparelhos elétricos e eletrônicos na vida das pessoas, a partir do século XX.
( X ) Tecnologia é tudo o que o homem criou, como ferramentas ou técnicas para melhorar a sua sobrevivência e suprir as suas necessidades, nas diferentes épocas.
( ) Tecnologia é o ato de preencher planilhas e registrar informações coletadas ao longo de todo o processo educativo da escola e no computador.
4-O trabalho cotidiano do professor é exaustivo e cheio de desafios. Assim, esse trabalho como professor depende de um conjunto de atores no processo de ensino-aprendizagem. É extremamente importante que as experiências dos professores sejam partilhadas, as quais abordam problemas, novas ideias e soluções do cotidiano. Nesse contexto, analise as afirmativas a seguir:
I- A formação de professor é complementada com as experiências socializadas entre profissionais de diferentes gerações. CORRETA
II- As vivências de sala da aula, quando socializadas, fazem parte da formação continuada do professor. CORRETA
III- A troca de experiências em sala de aula dispensa a necessidade de formação continuada na carreira docente. ERRADA
IV- O acolhimento planejado dos professores recém-formados deve ser parte integrante da formação docente. CORRETA
5-Novos videogames Xbox já estão em desenvolvimento, a Microsoft anunciou neste domingo (10) em sua conferência antes do início da feira de games E3 2018, em Los Angeles (EUA). O último modelo a ser lançado foi o Xbox One X, em novembro de 2017. "A equipe responsável pelo Xbox One já está profundamente envolvida na arquitetura dos próximos consoles Xbox, onde mais uma vez fará o compromisso de ser referência em games", disse Phil Spencer, chefe da divisão Xbox, durante a apresentação. O principal executivo de Xbox não deu nenhum detalhe sobre expectativa de lançamento ou formato dos novos aparelhos. No entanto, afirmou que a Microsoft tem estudado a melhor forma de aproveitar a tecnologia de nuvem, como o "streaming", em suas próximas plataformas de games. Vivemos num ambiente cercado por imagens em dispositivos técnicos como celulares, computadores e todo tipo de telas. O cinema é um representante da junção destas tecnologias. Hoje tudo é encarado pelos meios de comunicação como mercadoria ou como algo a ser transmitido. Os detalhes são cada vez mais explorados pela tecnologia da imagem eletrônica. Logo, tudo e todos viram notícias em instantes passageiros na medida em que despertam interesse. As fontes de som e imagem retém cada vez mais novos espaços e legitimação, inclusive no trabalho docente e na pesquisa historiográfica passam a ser encaradas como fontes primárias, embora evoque um fundamento contraditório. Essa contradição da fonte histórica do som e imagem se apresenta:
FONTE: https://glo.bo/2zFzXcL. Acesso em: 11 jun. 2018.
( ) Nos filmes e documentários, pois boa parte desta produção é constituída de pesquisa histórica relevante.
( X ) Nos jogos eletrônicos, pois suas qualidades técnicas de mercado e diversão legitimam sua categorização como uma fonte histórica primária.
( ) Na fotografia que alude aspectos culturais materiais e imateriais recortando determinados espaços no tempo histórico.
( ) No jornalismo, pois as instituições produtoras de conteúdo alteram as fontes intervindo na invalidação destas como primárias.
6-A ferramenta do rádio se apropria da imagem objetivamente, embora através da descrição e da imaginação explorada ao máximo pelo apelo textual. Assim uma fotografia se transfere perfeitamente e objetivamente pelo rádio. Ocorre uma linguagem e expressão em que o som e a imagem estabelecem paralelos com diversas formas de comunicação.
PORQUE
O rádio induz o ouvinte do programa a mentalizar e imaginar as situações de cena e movimento. Estas passam na mente como um filme, embora adaptados e filtrados pela nossa subjetividade. A fotografia é lida segundo o nível da cultura, do próprio tempo ou do ambiente do leitor.
Assinale a alternativa CORRETA:
( ) As duas são verdadeiras e a segunda justifica a primeira.
( ) A segunda é falsa e a primeira é verdadeira.
( ) As duas são falsas.
( X ) A primeira é falsa e a segunda é verdadeira.
7-O trabalho pedagógico com os conteúdos históricos deve ser fundamentado em vários autores e suas respectivas interpretações, seja por meio dos manuais didáticos disponíveis ou por meio de textos historiográficos referenciais. O trabalho com documentos e fontes históricas pode levar a uma análise crítica sobre o processo de construção do conhecimento histórico e dos limites de sua compreensão. Para a construção do conhecimento histórico o professor deve organizar seu trabalho pedagógico baseando-se em fontes históricas diversas como documentos escritos, iconográficos, registros orais, testemunhos de história local, fotografia, cinema, quadrinhos, literatura e informática. As tecnologias eletrônicas da comunicação estão centradas no poder de comunicação das telas. Uma vitrine de informação em grande velocidade. São ferramentas de trabalho, lazer, comunicação e, também ensino de história.
Com relação ao uso do computador e a disciplina de História, analise as afirmativas a seguir:
I- O computador se tornou um complemento conceitual curricular da disciplina. ERRADA
II- A disciplina prioriza o conhecimento técnico do ambiente computacional. ERRADA
III- A ferramenta requer domínio historiográfico da internet para o ensino da disciplina. ERRADA
IV- A capacitação dos professores é elemento básico para o uso inovador das tecnologias. CORRETA
FONTE: http://www.diaadiaeducacao.pr.gov.br/portals/pde/arquivos/1415-8.pdf.Acesso em: 5 out. 2018.
8-As primeiras transmissões de TV foram feitas na Alemanha, em 1935. No ano seguinte, foram criadas emissoras no Reino Unido e nos Estados Unidos. O Brasil, primeiro país da América do Sul a ter transmissão televisiva, adotou um modelo americano de TV comercial. Na Europa, ao contrário, o veículo surgiu com um perfil público e educativo. Com esse histórico, a TV brasileira entrou no século XXI com importantes desafios tecnológicos pela frente. Hoje ela possui dezenas de canais por assinatura, sinal digital (cuja transmissão foi iniciada em 2 de dezembro de 2007) e a possibilidade de convergência com outras mídias, como celulares e computadores. Isso permitirá uma maior interação com o público e, aos poucos, mudar a maneira como assistimos à TV.
Na escola, as primeiras ferramentas de tecnologia eletrônica, que aportaram a partir da década de 1970, foram os televisores e rádios. Uma época de incorporação de tecnologias recém popularizadas, o que certamente acarretou alterações na prática de ensino. Sobre as tecnologias desse momento histórico específico da educação, assinale a alternativa INCORRETA:
FONTE: encurtador.com.br/CGSX5. Acesso em: 5 out. 2018.
( ) Foram compreendidas como interessantes ferramentas do ensino mecanizado.
( ) Desempenhou função técnica de ensino com um pouco mais dinâmica didática.
( ) Cogitou-se a ideia de substituição dos professores pelos aparelhos didáticos.
( X ) Ferramentas didáticas com fácil interatividade entre emissor e receptor.
9-No campo da disciplina de história existem programas, sites e softwares didáticos de qualidade limitada pela maneira como é compreendido o processo educativo. Estes recursos acabam contribuindo pouco para os objetivos pedagógicos propostos. Sobre os problemas que caracterizam os recursos didáticos, analise as seguintes sentenças:
I- Diversos programas foram construídos por pessoas que não entendem de educação. CORRETA
II- Diversos softwares são muito técnicos e não favorecem o processo de aprendizagem. CORRETA
III- Alguns programas ou softwares parecem meras cópias digitalizadas de livros didáticos. CORRETA
IV- Os sites e softwares desconsideram a necessidade de interação entre estudantes e o conhecimento. ERRADA
10-As políticas públicas de educação tecnológica podem ser instrumentos para modificação e equalização das diferenças qualitativas no processo de ensino, tanto nas diferenças entre regiões distantes quanto nas diferenças locais impostas por limitações econômicas de classe social ou de acesso às vagas ofertadas. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( V ) Nos anos 1960 já existia a noção de modernização do ensino por meio de iniciativas tecnológicas mecanicistas.
( F ) Até os anos 1970, o instrucionismo desestimulou a inserção de tecnologias da comunicação no ensino.
( F ) Nos processos de ensino, o mecanicismo se tornou uma via de superação do instrucionismo otimizando o aprendizado.
( V ) A partir dos anos 1980, o método instrucionista foi amplificado estimulando o aparecimento dos computadores e laboratórios de informática.
11-(ENADE, 2017) Quando o assunto é segurança da informação, a grande maioria das empresas deixa a desejar neste quesito. Infelizmente a cultura das corporações envolve deixar de lado os investimentos para manterem as informações seguras. De qualquer modo, é preciso avaliar que a segurança da informação não deve ser vista como um "problema de TI", mas sim como uma questão de negócios, onde quaisquer danos com determinadas informações podem causar grandes transtornos posteriores. Vale ainda ressaltar que um bom projeto de segurança deve ir muito além do que simplesmente proteger uma rede corporativa contra ataques de hackers. Os gestores devem se questionar a respeito de quais são as informações mais valiosas da empresa, como é a atual vulnerabilidade dos dados e quais são as possíveis ocorrências para haver roubo e extravio de informações para que assim, posteriormente, se possa colocar em prática um plano estratégico que cubra todos os possíveis riscos.
As redes sociais exibem cada vez mais seu lado perigoso. Os sites de relacionamento que abarcam milhões de usuários pelo mundo reúnem e facilitam o espaço de publicações, opiniões e dados pessoais dos usuários, o que também alarga a oportunidade de crimes através desta ferramenta de comunicação. Um ambiente favorável para benfeitorias, mas também ao que é danoso. De acordo com as tendências do contexto discutido, podemos afirmar que:
FONTE: http://mercadoemfoco.unisul.br/a-importancia-da-seguranca-da-informacao-para-os-negocios/. Acesso em: 26 abr. 2018.
( ) Parece que a maioria das instituições de negócio ainda desconsidera as redes sociais como fonte de pesquisa e divulgação.
( ) O processo seletivo para novos funcionários não consulta as redes sociais devido ao risco cibernético dos ativos da empresa.
( ) A frivolidade do conteúdo a insegurança das informações das redes sociais desinteressa as instituições cujo volume de negócios se torna mais expressivo.
( X ) Empresas e todo tipo de instituição estão mais interessadas no comportamento virtual das pessoas, interessados e funcionários.
12-(ENADE, 2014) A gestão democrática pode ser definida como um processo político no qual as pessoas que atuam na e sobre a escola identificam problemas, discutem, deliberam, planejam, encaminham, acompanham, controlam e avaliam o conjunto das ações voltadas ao desenvolvimento da própria escola, na busca da solução daqueles problemas. Esse processo, sustentado no diálogo, na alteridade e no reconhecimento das especificidades técnicas das diversas funções presentes na escola, tem como base a participação efetiva de todos os segmentos da comunidade escolar, o respeito às normas coletivamente construídas para os processos de tomada de decisão e a garantia de amplo acesso às informações aos sujeitos da escola. Com base no exposto, conclui-se que a gestão democrática da educação:
I- Implica colocar as instituições a serviço da formação qualificada dos estudantes, tendo a participação como prática cotidiana de todos os envolvidos. CORRETA
II- Propicia a criação de uma cultura institucional crítico-reflexiva, cujos envolvidos tenham discernimento em relação aos conteúdos que necessitam ou não para tomarem decisões sempre coletivas. CORRETA
III- Pressupõe a existência de líderes capazes de orientar pessoas para o desenvolvimento de ações que visem ao cumprimento de objetivos definidos por eles. ERRADA
IV- Efetiva-se pelo processo de construção coletiva do projeto pedagógico e de seu acompanhamento e avaliação. CORRETA
FONTE: SOUZA, A. R. Explorando e construindo um conceito de gestão escolar democrática. Educação em Revista, Belo Horizonte, v. 25, n. 3, p. 125-126, dez. 2009.