Exercício de FIXAÇÃO Políticas Públicas e Legislação Educacional - FAEL

Prévia do material em texto

Segundo Carlos Roberto Jamil Cury (2002, p. 15), “a legislação, então, é uma forma de apropriar-se da realidade política por meio de regras declaradas, tornadas públicas, que regem a convivência social de modo a suscitar o sentimento e a ação da cidadania”. 
Dentro desse contexto, analise as asserções a seguir
Quando se estuda uma determinada Política Pública e uma Legislação Educacional, deve-se ter em mente que ela é fruto de um determinado momento histórico, de causas sociais, políticas, portanto, é fundamental para o exercício da cidadania que se perceba quais foram esses momentos constituintes, sentimentos e realidade social.
Porque
Uma postura guiada por uma leitura crítica de cada um desses aspectos, é um elemento importante para aquisição de autonomia e consciência de cidadania.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
A - As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
B - As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
C - A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. 
D - A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
E - As asserções I e II são proposições falsas.
Resposta A
Quando observamos a Lei de Diretrizes e Base da Educação e as demais normativas complementares, percebemos que cada uma das determinações são orientadas por princípios. O princípio que orienta a concepção da organização escolar seriada é o da aquisição dos conhecimentos, historicamente acumulados, concebidos como sequenciais e não articulados.
Esse princípio leva em conta o fato de que a distribuição dos alunos em séries diferentes deve ser orientada, observando a maneira de ordenar o conhecimento e a finalidade dessa ordenação. Dentro desse contexto, analise as asserções a seguir:
O conhecimento é ordenado, segundo os graus de dificuldades, em conteúdos escolares, que se constituem nos programas de ensino de cada série escolar e, nessa forma de organização escolar, os alunos são agrupados em séries, geralmente anuais, segundo seu nível de domínio dos conhecimentos dos conteúdos escolares. 
Porque
A organização em séries, etapas, classificação, promoção e transferência dos alunos deve levar em conta os diversos contextos, e o critério geral deve ser centrado nas necessidades dos alunos a fim de evitar que, por priorizar processos pedagógicos, seu desenvolvimento e aprendizagem sejam colocados em segundo plano.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
A - As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
B - As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
C - A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. 
D - A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
E - As asserções I e II são proposições falsas. 
 
RESPOSTA A
Segundo a Constituição Federal de 1988, a Universidade Pública é dotada de autonomia e deve se caracterizar pela indissociabilidade entre Ensino, Pesquisa e Extensão. Portanto, entender o significado e a extensão do Conceito de Autonomia Universitária é fundamental para quem estuda a Legislação e as Políticas Públicas para a Educação.
 
Dessa compreensão decorre as seguintes conclusões:
 
I. As Universidades Públicas possuem autonomia didático-científica, ou seja, cabe a elas decidirem os conteúdos programáticos de seus cursos e quais as pesquisas que realizará. Ela não pode sofrer nenhuma interferência do Estado nesta autonomia, desde que esteja autorizada pelo Ministério da Educação e que cumpra a Legislação do País.
II. As Universidades Públicas possuem autonomia Administrativa, ou seja, possuem a liberdade de administração própria sem a interferência do Estado.
III. Possuem a Autonomia Financeira e Patrimonial, ou seja, elas decidem sem qualquer interferência onde e como investir as verbas governamentais.
A - Somente as afirmativas I e II estão corretas.
B - Somente as afirmativas I e III estão corretas.
C - As afirmativas I, II, e III estão corretas.
D - Somente as afirmativas II e III estão corretas.
E - Somente a afirmativa I está correta.
RESPOSTA C
Demerval Saviani (2013) afirma que o entendimento do significado de Educação Pública não foi o mesmo em diferentes períodos da História Brasileira,  porque, entre outros aspectos, essa discussão trazia um aspecto econômico à tona: prover educação a quem tinha os recursos para mantê-la, ou prover educação gratuita e acessível a cada brasileiro.
Sobre as diferenças entre público e privado, analise as sentenças a seguir e marque V para verdadeiras ou F para falsas:
Sendo assim, analise as sentenças a seguir e assinale V se a sentença for verdadeira e F se a sentença for falsa:
· (   )O termo público se contrapõe ao privado e, por isso, refere-se também ao que é comum, coletivo, por oposição ao particular e individual.
· (   )O termo público se refere ao que diz respeito à população, o que confere o sentido de popular por oposição ao que se restringe aos interesses das elites.
· (   )O termo público é referido ao Estado, ao governo, isto é, ao órgão instituído em determinada sociedade para cuidar dos interesses comuns, coletivos, relativos ao conjunto dos membros dessa mesma sociedade.
· (   )O termo público diz respeito à iniciativa de organização dos sistemas nacionais de ensino, tendo como objetivo permitir o acesso de toda a população de cada país a uma escola capaz de garantir o domínio das competências relativas ao ler, escrever e contar.
· (   )O termo público é referido à iniciativa privada, já que é a iniciativa privada quem deve cuidar dos interesses comuns, coletivos, relativos ao conjunto dos membros dessa mesma sociedade, e não o Governo.
A sequência correta é:
A - V, V, F, V, V.
B - V, F, F, V, V
C - V, V, V, V, F.
D - F, F, F, V, F.
E - V, V, F, F, V
 RESPOSTA C
Quando estudamos a Lei de Diretrizes e Base da Educação, observamos que nela há uma preocupação em determinar de forma objetiva as principais funções de cada um dos atores da Educação, como é o caso, por exemplo, dos professores.
Segundo a Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB 9496), são atribuições dos professores:
Sendo assim, analise as sentenças a seguir e assinale V se a sentença for verdadeira e F se a sentença for falsa:
· (   )Participar da elaboração da proposta pedagógica do estabelecimento de ensino.
· (   )Elaborar e cumprir plano de trabalho, segundo a proposta pedagógica do estabelecimento de ensino.
· (   )Zelar pela aprendizagem dos alunos.
· (   )Estabelecer estratégias de recuperação para os alunos de menor rendimento.
· (   )Ministrar os dias letivos e horas-aula estabelecidos, além de participar integralmente dos períodos dedicados ao planejamento, avaliando o seu desenvolvimento profissional.
A sequência correta é:
A - V, V, F, V, V.
B - V, F, F, V, F.
C - V, V, V, V, V.
D - F, F, F, V, V.
E - V, V, F, F, F.
 RESPOSTA C
Faz parte do Estudo e Conhecimento sobre as políticas e constituições da Educação entender como ela se configura. Com isso em mente, quando se pensa na divisão seriada é correto afirmar:
 
I. O princípio que orienta a concepção da organização escolar seriada é o da aquisição dos conhecimentos, historicamente acumulados, concebidos como sequenciais e não articulados.
II. Na Educação seriada os alunos não podem ser agrupados em séries, porque isso é um empecilho para averiguar o seu nível de domínio dos conhecimentos dos conteúdos escolares.
III. O conhecimento é ordenado, segundo os graus de dificuldades, em conteúdos escolares, que se constituem nos programas de ensino de cada série escolar.
IV. Os programas são desenvolvidos em forma de planos de curso a serem lecionados pelos professores, durante o ano letivo.
A - Apenas as afirmativas I e III estão corretas. 
B - Apenas as afirmativas I e IV estão corretas. 
C - Apenas as afirmativas II e III estão corretas. 
D - Apenas as afirmativas I, II e III estãocorretas. 
E - Apenas as afirmativas I, III e IV estão corretas
 RESPOSTA E
Uma das questões centrais das avaliações nacionais é assegurar o padrão de qualidade nas instituições de Ensino Superior. Em razão disso, o Ministério da Educação criou a Lei do SINAES: Sistema Nacional de Avaliação do Ensino Superior.
 
Dentre os critérios na Avaliação do Ensino Superior definidos na Lei do SINAES, alguns são imprescindíveis:
Sendo assim, analise as sentenças a seguir e assinale V se a sentença for verdadeira e F se a sentença for falsa:
· (   )A política para o ensino, a pesquisa, a pós-graduação, a extensão e as respectivas formas de operacionalização, incluindo os procedimentos para estimular a produção acadêmica, as bolsas de pesquisa, de monitoria e demais modalidades.
· (   )A responsabilidade social da instituição, considerada especialmente no que se refere a sua contribuição em relação à inclusão social, ao desenvolvimento econômico e social, à defesa do meio ambiente, da memória cultural, da produção artística e do patrimônio cultural.
· (   )A prestação de contas de sua atuação Administrativa, Financeiro-Patrimonial e didático-científica, demonstrando fiel cumprimento à Constituição Federal que limita a sua autonomia.
· (   )A comunicação com a sociedade.
· (   )Sustentabilidade financeira, tendo em vista o significado social da continuidade dos compromissos na oferta da educação superior.
A sequência correta é:
A - V, V, F, V, V.
B - V, F, F, V, F.
C - V, V, V, V, V .
D - F, F, F, V, V.
E - V, V, F, F, F .
RESPOSTA A
Parte superior do formulário
Toda a Regulação do Ensino Superior deve estar em consonância com aquilo que se espera para o mundo: a garantia de que todas as pessoas tenham condições para uma vida coletiva sustentável, em que o centro da educação seja o ser humano em convivência saudável e produtiva.
Dentro desse contexto, analise as asserções a seguir
O Ministério da Educação nas suas mais diferentes normativas e Legislação, para todos os níveis, insiste numa busca pela qualidade que priorize a autonomia do estudante, seu desenvolvimento socioemocional e sua qualificação profissional, pois a essência da Educação é priorizar o ser humano.
Porque
A meta de toda Educação é compreender o ser humano de forma integral, em seus aspectos biopsíquico e social, oferecendo a ele todos os recursos possíveis para que, potencializando cada uma dessas áreas,  compreenda-se como um sujeito autônomo e livre para exercer plenamente a sua cidadania
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
A - As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
B - As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I. 
C - A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. 
D - A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
E - As asserções I e II são proposições falsas.
Parte inferior do formulário
RESPOSTA A
Parte superior do formulário
Ao analisar a legislação educacional brasileira, Carlos Roberto Jamil Cury (2002, p. 15-16) faz a seguinte afirmação:
"A legislação, então, é uma forma de apropriar-se da realidade política por meio de regras declaradas, tornadas públicas, que regem a convivência social, de modo a suscitar o sentimento e a ação da cidadania." Porque, para ele, não se apropriar das leis é, de certo modo, uma renúncia da autonomia e a um dos atos constitutivos da cidadania.
Dentro desse contexto, analise as proposições a seguir:
O conhecimento da Legislação Educacional, bem como de todas as Políticas Públicas que dizem respeito à Educação, permite uma compreensão dos desafios e da realidade social, permitindo, portanto, que se desperte um sentimento de interesse e um desejo de ação cidadã.
Porque
Quando se abre mão desse compromisso, abre-se mão da cidadania, da autonomia e da possibilidade de se fazer diferença na sociedade.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
A - As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I. 
B - As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
C - A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. 
D - A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. 
E - As asserções I e II são proposições falsas.Parte inferior do formulário
LETRA A 
Parte superior do formulário
A Educação Básica, dividida em Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio, pode ser organizada em séries anuais, períodos semestrais, ciclos, alternância regular de períodos de estudos ou grupos não seriados, com base na idade e também em outros critérios de acordo com a necessidade do contexto.
Sobre essa concepção de divisão em séries, classificação, promoção e transferência na Educação Básica, é correto afirmar que a ênfase sempre deve estar no bem maior dos alunos, visando seu desenvolvimento e aprendizagem. Dessa forma, analise as afirmações a seguir e assinale a alternativa correta:
 
I. A classificação em séries ou etapas apenas no Ensino Infantil e no Ensino Médio considera, como regra geral, a idade e o grau de desenvolvimento do aluno.
II. A promoção visa a passagem de uma série, ano ou etapa para outra e tem por característica a avaliação do desenvolvimento do aluno.
III. A transferência é o ato formal de uma instituição para outra, levando em consideração que, a depender do regramento das instituições, poderá ser necessária uma avaliação ou uma adaptação, pois uma das instituições pode adotar a seriação, enquanto a outra, etapas ou até mesmo ciclos.
IV. É importante observar que a escolha por uma ou outra forma deve ser feita a partir da análise das escolas e não das necessidades dos alunos, evitando assim, a descaracterização da vida escolar.
A - Apenas as afirmativas I e III estão corretas. 
B - Apenas as afirmativas I e IV estão corretas. 
C - Apenas as afirmativas II e III estão corretas. 
D - Apenas as afirmativas I, II e III estão corretas.
E - Apenas as afirmativas II, III e IV estão corretas
 RESPOSTA DParte inferior do formulário
O Estudo sobre Políticas Públicas para a Educação implica numa atitude crítica que seja capaz de perceber suas características formais, como também os seus elementos estruturais. Quando se pensa em elementos estruturais, por exemplo, coloca-se em evidência as razões pelas quais uma determinada Política Pública foi idealizada, promulgada e posta em ação.
 
Um olhar histórico sobre a característica estrutural da Constituição de 1946 nos permite perceber:
A - Que a característica estrutural dessa Constituição é o fato de ela representar os ideais fascistas.
B - Que a característica estrutural dessa Constituição é o fato de ela representar os ideais liberais e democráticos.
C - Que a característica estrutural dessa Constituição é o fato de ela representar os ideais presentes numa perspectiva nacionalista.
D - Que a característica estrutural dessa Constituição é o fato de ela representar os ideais presentes numa visão neofacista.
E - Que a característica estrutural dessa Constituição é o fato de ela representar os ideais expressados na fórmula: Tradição, Família e Propriedade.
 
RESPOSTA B
A participação democrática na discussão e elaboração das Políticas Públicas e Legislação Educacional é importante, entre outras razões, porque promove uma participação ativa da sociedade e é também uma expressão de cidadania.
Dentro desse contexto, analise as proposições a seguir:
 
Nem sempre participar ativamente da discussão e elaboração das Políticas Públicas para a educação é uma forma de permitir um olhar para realidade educacional, que se expressa em diversos contextos sociais. Por isso, ao contrário do que muitos advogam, a expressão ou participação social não faz diferença alguma para elaboração de uma Política Pública para a educação de qualidade.
Porque
 A participação ativa das discussões e projetos que envolvam umaparticipação democrática na elaboração de Políticas e Legislação para a educação é uma expressão de cidadania, já que o exercício da cidadania pressupõe a participação ativa na vida e destinos da sociedade. 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
A - As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
B - As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I. 
C - A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
D - A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. 
E - As asserções I e II são proposições falsas
 
RESPOSTA D