PLANO DE INTERVENÇÃO ESCOLA PLENA ALFREDO GRANJA- ARENÁPOLIS-MT

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PLANO DE AÇÃO DA INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA
1. IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA
1.1 Município: ARENÁPOLIS-MT
1.2 Nome: ESCOLA PLENA PREFEITO ALFREDO DE ARAÚJO GRANJA.
1.3 Equipe gestora:
	Função
	Nome
	Diretor
	MIRIANY DE PAULA M. DOS S. BARBOSA
	Secretário
	CARLOS ANDRÉ SANTANA DAMASCENA
	Coordenador Pedagógico
	MARILUCE ASCARI
	Orientador da Área de Ciências da Natureza e Matemática
	RICARDO JOSÉ LAHR
	Orientador da Área de Ciências Humanas
	DIANA FAVALESSA
	Orientador da Área de Linguagens
	JORGE DE OLIVEIRA AMORIM NETO
1.4 Etapas de atendimento (Inserir a quantidade de turmas nas alternativas de atendimento da escola):
	1º Ciclo
	1º Ano
	2º Ano
	3º Ano
	
	1º Ano A/ 1º Ano B
	2º Ano A/ 2º AnoB
	3º Ano A / 3º Ano B
	2º Ciclo
	4º Ano
	5º Ano
	
	
	4º Ano A / 4º Ano B
	5ºAno A/ 5º Ano B
	
2. PERÍODO DA AÇÃO INTERVENTIVA
	Início: 29/08
	Término: 29/11
	
Após o envio deste plano de intervenção a escola já poderá iniciar a execução das ações; caso seja necessário algum ajuste, o mesmo poderá ocorrer concomitante a execução das atividades propostas. 
3. RESULTADOS E METAS 
(Inserir as turmas, os resultados e as metas a serem atingidas nas quatro habilidades da BNCC que obtiveram menor desempenho na avaliação de intervenção).
	LÍNGUA PORTUGUESA
	TURMA: 1° A
	Habilidade BNCC
	Resultado obtido na avaliação de entrada %
	Meta[footnoteRef:1] a ser atingida % [1: Aumento de 60% a partir dos resultados obtidos na avaliação de intervenção diagnóstica em língua portuguesa.] 
	Estudantes que realizaram a avaliação inicial
	Nº de estudantes transferidos/desistentes
	Nº de estudantes ingressos após a aplicação da avaliação de entrada
	Resultado obtido na avaliação de saída %
	EI03O04
	50%
	80%
	21
	
	
	
	EI03O05
	72,73%
	100%
	21
	
	
	
	EI03O07
	77,27%
	100%
	21
	
	
	
	EI03O09
	79,55%
	100%
	21
	
	
	
	MATEMÁTICA
	TURMA: 1°A
	Habilidade BNCC
	Resultado obtido na avaliação de entrada %
	Meta[footnoteRef:2] a ser atingida % [2: Aumento de 60% a partir dos resultados obtidos na avaliação de intervenção diagnóstica em matemática.] 
	Estudantes que realizaram a avaliação inicial
	Nº de estudantes transferidos/desistentes
	Nº de estudantes ingressos após a aplicação da avaliação de entrada
	Resultado obtido na avaliação de saída %
	EI03ET08
	45,45%
	72,72%
	22
	
	
	
	EI03ET05
	54,55%
	87,82%
	22
	
	
	
	EI03ET07
	70,45%
	100%
	22
	
	
	
	EI03ET02
	75%
	100%
	22
	
	
	
	LÍNGUA PORTUGUESA
	TURMA: 1º B
	Habilidade BNCC
	Resultado obtido na avaliação de entrada %
	Meta a ser atingida %
	Estudantes que realizaram a avaliação inicial
	Nº de estudantes transferidos/desistentes
	Nº de estudantes ingressos após a aplicação da avaliação de entrada
	Resultado obtido na avaliação de saída %
	EI03EF09
	77,08%
	100%
	24
	
	
	
	EI03O07
	83,33%
	100%
	24
	
	
	
	EI03O04
	95,83%
	100%
	24
	
	
	
	EI03O05
	72,73%
	100%
	24
	
	
	
	MATEMÁTICA
	TURMA: 1º B
	Habilidade BNCC
	Resultado obtido na avaliação de entrada %
	Meta a ser atingida %
	Estudantes que realizaram a avaliação inicial
	Nº de estudantes transferidos/desistentes
	Nº de estudantes ingressos após a aplicação da avaliação de entrada
	Resultado obtido na avaliação de saída %
	EI03ET05
	68,75%
	100%
	24
	
	
	
	EI03ET02
	72,91%
	100%
	24
	
	
	
	EI03ET01
	81,25%
	100%
	24
	
	
	
	EI03ET08
	85,42%
	100%
	24
	
	
	
	LÍNGUA PORTUGUESA
	TURMA: 2° A
	Habilidade BNCC
	Resultado obtido na avaliação de entrada %
	Meta[footnoteRef:3] a ser atingida % [3: Aumento de 60% a partir dos resultados obtidos na avaliação de intervenção diagnóstica em língua portuguesa.] 
	Estudantes que realizaram a avaliação inicial
	Nº de estudantes transferidos/desistentes
	Nº de estudantes ingressos após a aplicação da avaliação de entrada
	Resultado obtido na avaliação de saída %
	EF12LP16
	39,13%
	62,60%
	21
	
	
	
	EF12LP19
	34,78%
	55,64%
	21
	
	
	
	EF15LP01
	47,83%
	76,52%
	21
	
	
	
	EF15LP04
	47,83%
	76,52%
	21
	
	
	
	EF15LP17
	43,48%
	69,56%
	21
	
	
	
	MATEMÁTICA
	TURMA: 2°A
	Habilidade BNCC
	Resultado obtido na avaliação de entrada %
	Meta[footnoteRef:4] a ser atingida % [4: Aumento de 60% a partir dos resultados obtidos na avaliação de intervenção diagnóstica em matemática.] 
	Estudantes que realizaram a avaliação inicial
	Nº de estudantes transferidos/desistentes
	Nº de estudantes ingressos após a aplicação da avaliação de entrada
	Resultado obtido na avaliação de saída %
	EF01MA05
	8,70%
	13,92%
	16
	
	
	
	EF01MA11
	13,04%
	20,86%
	16
	
	
	
	EF01MA15
	47,83%
	76,534%
	16
	
	
	
	EF01MA17
	43,48%
	69,57%
	16
	
	
	
	EF01MA20
	39,13%
	62,61%
	16
	
	
	
	LÍNGUA PORTUGUESA
	TURMA: 2° B
	Habilidade BNCC
	Resultado obtido na avaliação de entrada %
	Meta[footnoteRef:5] a ser atingida % [5: Aumento de 60% a partir dos resultados obtidos na avaliação de intervenção diagnóstica em língua portuguesa.] 
	Estudantes que realizaram a avaliação inicial
	Nº de estudantes transferidos/desistentes
	Nº de estudantes ingressos após a aplicação da avaliação de entrada
	Resultado obtido na avaliação de saída %
	EF12LP07
	50%
	80%
	20
	
	
	
	EF15LP04
	75%
	100%
	20
	
	
	
	EF12LP19
	85%
	100%
	20
	
	
	
	EF12LP01
	90%
	100%
	20
	
	
	
	EF12LP14
	90%
	100%
	20
	
	
	
	EF12LP17
	90%
	100%
	20
	
	
	
	MATEMÁTICA
	TURMA: 2°B
	Habilidade BNCC
	Resultado obtido na avaliação de entrada %
	Meta[footnoteRef:6] a ser atingida % [6: Aumento de 60% a partir dos resultados obtidos na avaliação de intervenção diagnóstica em matemática.] 
	Estudantes que realizaram a avaliação inicial
	Nº de estudantes transferidos/desistentes
	Nº de estudantes ingressos após a aplicação da avaliação de entrada
	Resultado obtido na avaliação de saída %
	EF01MA11
	80%
	100%
	20
	
	
	
	EF01MA17
	80%
	100%
	20
	
	
	
	EF01MA05
	85%
	100%
	20
	
	
	
	EF01MA15
	85%
	100%
	20
	
	
	
	EF01MA09
	95%
	100%
	20
	
	
	
	LÍNGUA PORTUGUESA
	TURMA: 3° A
	Habilidade BNCC
	Resultado obtido na avaliação de entrada %
	Meta[footnoteRef:7] a ser atingida % [7: Aumento de 60% a partir dos resultados obtidos na avaliação de intervenção diagnóstica em língua portuguesa.] 
	Estudantes que realizaram a avaliação inicial
	Nº de estudantes transferidos/desistentes
	Nº de estudantes ingressos após a aplicação da avaliação de entrada
	Resultado obtido na avaliação de saída %
	EF12LP15
	0,00
	60%
	21
	
	
	
	EF15LP14
	56,52%
	90,43%
	21
	
	
	
	EF15LP01
	65,22%
	100%
	21
	
	
	
	EF15LP04
	65,22%
	100%
	21
	
	
	
	EF15LP03
	86,96%
	100%
	21
	
	
	
	MATEMÁTICA
	TURMA: 3°A
	Habilidade BNCC
	Resultado obtido na avaliação de entrada %
	Meta[footnoteRef:8] a ser atingida % [8: Aumento de 60% a partir dos resultados obtidos na avaliação de intervenção diagnóstica em matemática.] 
	Estudantes que realizaram a avaliação inicial
	Nº de estudantes transferidos/desistentes
	Nº de estudantes ingressos após a aplicação da avaliação de entrada
	Resultado obtido na avaliação de saída %
	EF01MA12
	69,57%
	100%
	22
	
	
	
	EF02MA03
	82,61%
	100%
	22
	
	
	
	EF02MA19
	82,61%
	100%
	22
	
	
	
	EF02MA20
	82,61%
	100%
	22
	
	
	
	EF02MA21
	82,61%
	100%
	22
	
	
	
	LÍNGUA PORTUGUESA
	TURMA: 3° B
	Habilidade BNCC
	Resultado obtido na avaliação de entrada %
	Meta[footnoteRef:9] a ser atingida % [9: Aumento de 60% a partir dos resultados obtidos na avaliação de intervenção diagnóstica em língua portuguesa.] 
	Estudantes que realizaram a avaliação inicial
	Nº de estudantes transferidos/desistentes
	Nº de estudantes ingressos após a aplicação da avaliação de entrada
	Resultado obtido na avaliação de saída %
	EF12LP07
	54,17%
	86,42%
	21
	
	
	
	EF15LP04
	62,50%
	100%
	21
	
	
	
	EF12LP16
	66,67%
	100%
	21
	
	
	
	EF15LP04
	65,50%
	100%
	21
	
	
	
	EF15LP14
	66,67
	100%
	21
	
	
	
	MATEMÁTICA
	TURMA: 3°B
	Habilidade BNCC
	Resultado obtido na avaliação de entrada %
	Meta[footnoteRef:10] a ser atingida % [10: Aumento de 60% a partir dos resultados obtidos na avaliação de intervenção diagnóstica em matemática.] 
	Estudantes que realizaram a avaliação inicial
	Nº de estudantes transferidos/desistentesNº de estudantes ingressos após a aplicação da avaliação de entrada
	Resultado obtido na avaliação de saída %
	EF02MA03
	25%
	40%
	14
	
	
	
	EF02MA06
	29,17%
	46,67%
	14
	
	
	
	EF02MA09
	12,50%
	20%
	14
	
	
	
	EF02MA15
	37,50%
	60%
	14
	
	
	
	EF02MA10
	29,17%
	46,67%
	14
	
	
	
	EF02MA19
	45,83%
	73,33%
	14
	
	
	
	EF02MA20
	37,50%
	60%
	14
	
	
	
	EF02MA21
	20,83%
	33,33%
	14
	
	
	
	LÍNGUA PORTUGUESA
	TURMA: 4° A
	Habilidade BNCC
	Resultado obtido na avaliação de entrada %
	Meta[footnoteRef:11] a ser atingida % [11: Aumento de 60% a partir dos resultados obtidos na avaliação de intervenção diagnóstica em língua portuguesa.] 
	Estudantes que realizaram a avaliação inicial
	Nº de estudantes transferidos/desistentes
	Nº de estudantes ingressos após a aplicação da avaliação de entrada
	Resultado obtido na avaliação de saída %
	EF35LP07
	15,22%
	24,25%
	20
	
	
	
	EF15LP14
	34,43%
	48,59%
	20
	
	
	
	EF15LP18
	41,30%
	66,08%
	20
	
	
	
	EF15LP06
	45,65%
	73,04%
	20
	
	
	
	MATEMÁTICA
	TURMA: 4°A
	Habilidade BNCC
	Resultado obtido na avaliação de entrada %
	Meta[footnoteRef:12] a ser atingida % [12: Aumento de 60% a partir dos resultados obtidos na avaliação de intervenção diagnóstica em matemática.] 
	Estudantes que realizaram a avaliação inicial
	Nº de estudantes transferidos/desistentes
	Nº de estudantes ingressos após a aplicação da avaliação de entrada
	Resultado obtido na avaliação de saída %
	EF03MA16
	21,74%
	34,78%
	19
	
	
	
	EF03MA06
	47,83%
	76,53%
	19
	
	
	
	EF03MA02
	34,78%
	55,65%
	19
	
	
	
	EF03MA26
	34,78%
	55,65%
	19
	
	
	
	EF03MA25
	36,96%
	59,16%
	19
	
	
	
	EF03MA04
	28,96%
	45,22%
	19
	
	
	
	LÍNGUA PORTUGUESA
	TURMA: 4° B
	Habilidade BNCC
	Resultado obtido na avaliação de entrada %
	Meta[footnoteRef:13] a ser atingida % [13: Aumento de 60% a partir dos resultados obtidos na avaliação de intervenção diagnóstica em língua portuguesa.] 
	Estudantes que realizaram a avaliação inicial
	Nº de estudantes transferidos/desistentes
	Nº de estudantes ingressos após a aplicação da avaliação de entrada
	Resultado obtido na avaliação de saída %
	EF35LP07
	21,43%
	34,29%
	21
	
	
	
	EF15LP14
	26,19%
	41,90%
	21
	
	
	
	EF15LP01
	42,86%
	68,58%
	21
	
	
	
	EF15LP18
	30,95%
	49,52%
	21
	
	
	
	MATEMÁTICA
	TURMA: 4°B
	Habilidade BNCC
	Resultado obtido na avaliação de entrada %
	Meta[footnoteRef:14] a ser atingida % [14: Aumento de 60% a partir dos resultados obtidos na avaliação de intervenção diagnóstica em matemática.] 
	Estudantes que realizaram a avaliação inicial
	Nº de estudantes transferidos/desistentes
	Nº de estudantes ingressos após a aplicação da avaliação de entrada
	Resultado obtido na avaliação de saída %
	EF03MA23
	11,90%
	19,04%
	20
	
	
	
	EF03MA06
	50%
	80%
	20
	
	
	
	EF03MA02
	21,43%
	34,29%
	20
	
	
	
	EF03MA26
	26,19%
	41,90%
	20
	
	
	
	EF03MA10
	38,10%
	60,96%
	20
	
	
	
	EF03MA25
	38,10%
	60,96%
	20
	
	
	
	EF03MA04
	23,81%
	38,09%
	20
	
	
	
	EF03MA11
	38,10%
	60,96%
	20
	
	
	
	EF03MA15
	33,33%
	53,33%
	20
	
	
	
	LÍNGUA PORTUGUESA
	TURMA: 5° A
	Habilidade BNCC
	Resultado obtido na avaliação de entrada %
	Meta[footnoteRef:15] a ser atingida % [15: Aumento de 60% a partir dos resultados obtidos na avaliação de intervenção diagnóstica em língua portuguesa.] 
	Estudantes que realizaram a avaliação inicial
	Nº de estudantes transferidos/desistentes
	Nº de estudantes ingressos após a aplicação da avaliação de entrada
	Resultado obtido na avaliação de saída %
	EF15LP17
	45,45%
	72,72%
	21
	
	
	
	EF35LP03
	52,27%
	83,63%
	21
	
	
	
	EF15LP04
	36,36%
	58,18%
	21
	
	
	
	EF35LP05
	54,54%
	87,26%
	21
	
	
	
	EF35LP04
	59,09%
	94,54%
	21
	
	
	
	MATEMÁTICA
	TURMA: 5°A
	Habilidade BNCC
	Resultado obtido na avaliação de entrada %
	Meta[footnoteRef:16] a ser atingida % [16: Aumento de 60% a partir dos resultados obtidos na avaliação de intervenção diagnóstica em matemática.] 
	Estudantes que realizaram a avaliação inicial
	Nº de estudantes transferidos/desistentes
	Nº de estudantes ingressos após a aplicação da avaliação de entrada
	Resultado obtido na avaliação de saída %
	EF04MA16
	38,64%
	61,82%
	22
	
	
	
	EF04MA17
	27,27%
	43,63%
	22
	
	
	
	EF04MA07
	25%
	40%
	22
	
	
	
	EF04MA22
	13,64%
	21,82%
	22
	
	
	
	EF04MA01
	38,64%
	61,82%
	22
	
	
	
	EF04MA12
	22,73%
	36,37%
	22
	
	
	
	EF04MA09
	18,18%
	29,09%
	22
	
	
	
	EF04MA11
	38,64%
	61,82%
	22
	
	
	
	LÍNGUA PORTUGUESA
	TURMA: 5° B
	Habilidade BNCC
	Resultado obtido na avaliação de entrada %
	Meta[footnoteRef:17] a ser atingida % [17: Aumento de 60% a partir dos resultados obtidos na avaliação de intervenção diagnóstica em língua portuguesa.] 
	Estudantes que realizaram a avaliação inicial
	Nº de estudantes transferidos/desistentes
	Nº de estudantes ingressos após a aplicação da avaliação de entrada
	Resultado obtido na avaliação de saída %
	EF15LP17
	43,48%
	69,56%
	22
	
	
	
	EF35LP03
	47,83%
	76,53%
	22
	
	
	
	EF15LP04
	26,09%
	41,74%
	22
	
	
	
	EF35LP04
	56,52%
	90,43%
	22
	
	
	
	EF15LP01
	67,39%
	100%
	22
	
	
	
	MATEMÁTICA
	TURMA: 5°B
	Habilidade BNCC
	Resultado obtido na avaliação de entrada %
	Meta[footnoteRef:18] a ser atingida % [18: Aumento de 60% a partir dos resultados obtidos na avaliação de intervenção diagnóstica em matemática.] 
	Estudantes que realizaram a avaliação inicial
	Nº de estudantes transferidos/desistentes
	Nº de estudantes ingressos após a aplicação da avaliação de entrada
	Resultado obtido na avaliação de saída %
	EF04MA17
	43,48%
	69,56%
	23
	
	
	
	EF04MA07
	25%
	40%
	22
	
	
	
	EF04MA22
	13,64%
	21,82%
	22
	
	
	
	EF04MA01
	38,64%
	61,82%
	22
	
	
	
	EF04MA12
	22,73%
	36,37%
	22
	
	
	
	EF04MA09
	18,18%
	29,09%
	22
	
	
	
	EF04MA11
	38,64%
	61,82%
	22
	
	
	
4. METODOLOGIA (Descrever as ações e sequências de atividades por habilidade ou, se possível, uma ação que explore mais de uma habilidade, que serão desenvolvidas durante o período de intervenção).
	LÍNGUA PORTUGUESA
	Turma
	Habilidade
	Ações
	Nº De Aulas
	1° A
	EI03O04
	Irei trabalhar leitura e interpretação oral e escrita de pequenos textos; Realizar roda de conversas sobre os textos lidos; Momento da leitura na coletânea de livros (projeto da professora).
	3 horas semanais
	1° A
	EI03O05
	
	
	1° A
	EI03O07
	
	
	1° A
	EI03O09
	
	
	MATEMÁTICA
	Turma
	Habilidade
	Ações
	Nº De Aulas
	1° A
	EI03ET08
	Irei trabalhar através de tabulação de: brincadeiras, cores, alimentos preferidos da turma; Após tabulação faremos gráficos de barras com os resultados obtidos.
	2 horas semanais
	1° A
	EI03ET05
	Trabalharei atividades que classifique as formas geométricas de acordo com: tamanho, forma e cor; Leitura e roda de conversa sobre formas geométricas; Montagem de formas geométricas; Classificar por cor as formas geométricas.
	2 horas semanais
	1° A
	EI03ET07
	
	
	1° A
	EI03ET02
	
	
	AÇÃO INTERVENTIVA E COLABORATIVA DAS ÁREAS DE CONHECIMENTO- 1° A
	Área e/ou Disciplina
	Habilidade
	Ações
	Práticas esportivas
	EI03O04
	Visualização de figuras que expressam sentimentos (Emojis);
Através de imagens identificar nomes de músicas, filmes e desenhos animados expressados pela combinação de figuras.
	Iniciação científica
	EI03ET05
EI03ET08
	Aulas práticas em diversos ambientes, onde os alunos irão identificar as formas geométrica, relacionando-as as vivencias do dia a dia.
Trabalhar através do lúdico com: amarelinhas, trilhas e dados. Onde os alunos irão realizar contagem oral em situações do cotidiano.
	ELABORADORES DO PLANO DE AÇÃO INTERVENTIVO-1°A
	Função
	Nome 
	Habilitação
	Professora 
	Angeli Alves Ferreira
	Pedagoga
	Professor
	José Silvanderson Santos de Silva
	Educação física
	Professora 
	Marlete Gonçalves de Assis
	Ciências
	Orientadora de Humanas
	Diana Favalessa
	História
	LÍNGUA PORTUGUESA
	Turma
	Habilidade
	Ações
	Nº De Aulas
	1° B
	EI03EF07
	
	
	1° B
	EI03EF09
	Atividades como ditados banco de palavras, códigos para a formação de palavras
	2 aulas semanais
	1° B
	EI03EF04
	
	
	1° B
	EI03EF05
	
	
	MATEMÁTICA
	Turma
	Habilidade
	AçõesNº De Aulas
	1° B
	EI03ET05
	Propor atividades que classifique as formas geométricas de acordo com: tamanho, forma cor e espessura.
	2 horas semanais
	1° B
	EI03ET01
	
	
	1° B
	EI03ET02
	
	
	1° B
	EI03ET08
	
	
	
AÇÃO INTERVENTIVA E COLABORATIVA DAS ÁREAS DE CONHECIMENTO- 1° B
	Área e/ou Disciplina
	Habilidade
	Ações
	Práticas esportivas 
	EI103EF09
	Brincadeiras lúdicas com as sílabas para a formação de palavras.
	Iniciação cientifica
	EI103T05
	Aulas práticas em diversos ambientes onde os alunos irão identificar as formas geométricas relacionando-as á vivencia do dia a dia
	
ELABORADORES DO PLANO DE AÇÃO INTERVENTIVO-1°B
	Função
	Nome 
	Habilitação
	Professora
	Leila Pereira dos Santos
	Pedagogia
	Professor
	José Silvanderson dos Santos da Silva
	Educação Fisica
	Professora
	Marlete G. de Assis
	Ciências
	Orientadora de Humanas
	Diana Favalessa
	História 
	LÍNGUA PORTUGUESA
	Turma
	Habilidade
	Ações
	Nº De Aulas
	2° A
	EF12LP16
	Produção de textos: jornal. Anúncios e panfletos
	2 aulas semanais
	2° A
	EF12LP19
	Jogos de rimas: leitura; recitação do gênero poema e trava-línguas.
	2 aulas semanais
	2° A
	EF15LP01
	Gênero textual jornalístico; pesquisa por leitura; reconto e produção compartilhada e individual.
	2 aulas semanais
	2° A
	EF15LP04
	Trabalhar com gêneros textuais poemas com leitura sem ambiente virtual; produção e reconstrução.
	2 aulas semanais
	2° A
	EF15LP17
	Trabalhar com gêneros textuais poemas: leituras, recitação e memorização de textos poéticos; rimas, versos, estrofes, produção e fazer um sarau.
	2 aulas semanais
	MATEMÁTICA
	Turma
	Habilidade
	Ações
	Nº De Aulas
	2° A
	EF01MA05
	Jogos virtuais: bingo de valores e jogos de dado
	2 horas semanais
	2° A
	EF01MA11
	Musicas, jogos e brincadeiras; trilhas numéricas
	2 horas semanais
	2° A
	EF01MA17
	Trabalhar com leituras de parlendas e músicas; construção do calendário
	2 horas semanais
	2° A
	EF01MA20
	Exercícios de fixação em noção de acaso
	2 horas semanais
	
AÇÃO INTERVENTIVA E COLABORATIVA DAS ÁREAS DE CONHECIMENTO- 2° A
	Área e/ou Disciplina
	Habilidade
	Ações
	Projeto Educativo Cultural 
	EF12LP16
EF12LP19
EF15LP01
EF15LP04
EF15LP17
	Confecção de Anúncios e panfletos; slogans de campanhas; cartazes publicitários; 
Confecção de filhas e palavras que rimam;
recitação do gênero poema e trava-línguas;
Sarau de poesias
	Projeto Educativo Cultural
	EF01MA05
EF01MA11
EF01MA17
EF01MA20
	Jogos de bingo tradicional e das somas;
Trabalhar com músicas; ex: Estátua da xuxa;
Confeccionar cartazes comparando pesos e medidas de objetos e dos próprios alunos;
Atividades de completar calendário e relógio.
	
ELABORADORES DO PLANO DE AÇÃO INTERVENTIVO-2°A
	Função
	Nome 
	Habilitação
	Professora 
	Sandra Helena Ramalho Batista
	Pedagogia 
	Professora 
	Bruna Fernanda da Cruz Ferreira
	Geografia 
	LÍNGUA PORTUGUESA
	Turma
	Habilidade
	Ações
	Nº De Aulas
	2° B
	EF12LP07
	Será trabalhado com cantigas, poemas, parlendas, rimas e ritmos através de brincadeiras, jogos, músicas e exercícios de fixação.
	2 aulas semanais
	2° B
	EF15LP04
	Será trabalhada através de leitura, interpretação de textos diferentes recurso, apresentado o slide com imagem ou imagem impressas e exercícios de fixação
	2 aulas semanais
	2° B
	EF12LP01
	
	
	2° B
	EF12LP19
	
	
	2° B
	EF12LP14
	
	
	2° B
	EF12LP17
	
	
	MATEMÁTICA
	Turma
	Habilidade
	Ações
	Nº De Aulas
	2° B
	EF01MA05
	
	
	2° B
	EF01MA11
	Será trabalhado com música e brincadeiras, exercícios de fixação, jogo de amarelinha.
	2 aulas semanais
	2° B
	EF01MA17
	Será trabalhada com localização, leitura, interpretação de informação matemática em calendário, os meses do ano, as datas e semanas
	2 aulas semanais
	2° B
	EF01MA15
	
	
	2° B
	EF01MA09
	
	
	
AÇÃO INTERVENTIVA E COLABORATIVA DAS ÁREAS DE CONHECIMENTO- 2° B
	Área e/ou Disciplina
	Habilidade
	Ações
	· Estudo aplicado de língua portuguesa
· Protagonismo
	
EP12LP07
	· Leitura e interpretação não verbal de imagens.
· Dramatização de poemas, os alunos irão recitar os poemas em jogral.
	· Estudo aplicado de matemática
	
EF01MA11
	· Serão trabalhados jogos, dinâmicas e confecção de materiais didáticos.
	
ELABORADORES DO PLANO DE AÇÃO INTERVENTIVO-2°B
	Função
	Nome 
	Habilitação
	Professora
	Kátia aparecida almeida paulino da silva
	Pedagoga
	Professora
	Oriany alves de oliveira andrade
	Letras
	Professora/multifuncional
	Claudia fernanda vieira da silva
	Pedagoga
	Professora
	Flaviane de jesus pereira de almeida
	Pedagoga
	LÍNGUA PORTUGUESA
	Turma
	Habilidade
	Ações
	Nº De Aulas
	3° A
	EF12LP15
	GÊNERO TEXTUAL: Produção de cartaz publicitário.
	12 AULAS
	3° A
	EF15LP14
	Gênero textual tirinha (roda de leitura, interpretação oral, dramatização).
	6 AULAS
	3° A
	EF15LP01
	
	
	3° A
	EF15LP04
	
	
	3° A
	EF15LP03
	
	
	MATEMÁTICA
	Turma
	Habilidade
	Ações
	Nº De Aulas
	3° A
	EF02MA03
	
	
	3° A
	EF02MA12
	Mapas: confecção de maquetes, localizar pontos de refêrencia. através de leituras e confeccões de gráficos trabalhar a representação gráfica.
	6 AULAS
	3° A
	EF02MA19
	
	
	3° A
	EF02MA20
	
	
	
	EF02MA21
	
	
	
AÇÃO INTERVENTIVA E COLABORATIVA DAS ÁREAS DE CONHECIMENTO- 3° A
	Área e/ou Disciplina
	Habilidade
	Ações
	Protagonismo
	EF12LP15
	Análise, interpretação e produção de slogan publicitário. (campanha de arrecadação alimentos).
	Protagonismo
	EF15LP14
	Dramatização de tirinhas.
	Estudo aplicado de matemática
	EF02MA12
	Localização e deslocamento de pessoas e objetos no espaço, por meio da leitura e interpretação de mapas.
	
ELABORADORES DO PLANO DE AÇÃO INTERVENTIVO-3°A
	Função
	Nome 
	Habilitação
	Professora
	Gleiciane reis moura
	Pedagoga
	Professora
	Oriany alves de oliveira andrade
	Letras
	Professora
	Flaviane pereira
	Pedagoga
	Orientador de estudos
	Jorge de oliveira amorim neto
	Educação fisica
	LÍNGUA PORTUGUESA
	Turma
	Habilidade
	Ações
	Nº De Aulas
	3° B
	EF12LP16
	
	
	3° B
	EF12LP07
	Prática de leitura, os alunos farão uma leitura diária. 
	5 horas semanais
	3° B
	EF15LP04
	Leitura e interpretação de tiras, compreensão de onomatopéias.
	2 horas semanais
	3° B
	EF15LP04
	
	
	3° B
	EF15LP14
	
	
	MATEMÁTICA
	Turma
	Habilidade
	Ações
	Nº De Aulas
	
	
	
	
	3° B
	EF02MA03
	Resolver problemas e estimativas e comparação de quantidade.
	1 hora semanal
	3° B
	EF02MA06
	Resolver problemas de adição e subtração.
	2 hora semanal
	3° B
	EF02MA09
	Sequências de atividades envolvendo a construção de sequências de números naturais em ordem crescente ou decrescente a partir de qualquer número
	2 hora semanal
	3° B
	EF02MA10
	Dinâmicas e jogos envolvendo a construção de padrões por meio de palavras, símbolos ou desenhos. 
	1 hora semanal
	3°B
	EF02MA15
	Atividades de compreensão e identificação das figuras geométricas planas e espaciais. 
	2 horas semanais
	3° B
	EF02MA19
	Atividade envolvendo a medida do tempo: horas, semanas e meses.
	2 horas semanais
	3° B
	EF02MA20
	Resolver problemas envolvendo o sistema monetário brasileiro. 
	2 horas semanais
	3° B
	EF02MA21
	Dinâmicas e problemas envolvendo probabilidade.
	1 hora semanal
	
	
	
	
	
AÇÃO INTERVENTIVA E COLABORATIVA DAS ÁREAS DE CONHECIMENTO- 3° B
	Área e/ou Disciplina
	Habilidade
	Ações
	Estudo aplicado de Língua portuguesa
	EF15LP04
	Leitura e interpretação de tiras, compreensão de onomatopeias.
	Estudo aplicado de matemática
	EF02MA10
EF02MA21
EF02MA10
	· Dinâmicas e jogos envolvendo a construção de padrões por meio de palavras, símbolos ou desenhos.
· Dinâmicas e problemas envolvendo probabilidade.
· Atividades de compreensão e identificação das figuras geométricas planas e espaciais
	Protagonismo Estudantil
	EF15LP04
	· Interpretação e dramatização de tirinnhas
	
ELABORADORES DO PLANO DE AÇÃO INTERVENTIVO-3°B
	Função
	Nome 
	Habilitação
	Professora
	Helen Carolina Reiterberger
	Pedagogia
	Professora
	Selma Rosana da trindade
	Letras 
	Professora
	Oriany Alves de Oliveira Andrade
	Letras
	Professora 
	Flaviane de Jesus Pereira de Almeida
	Pedagogia 
	LÍNGUA PORTUGUESATurma
	Habilidade
	Ações
	Nº De Aulas
	
	
	
	
	4° A
	EF35LP05
	Através da literatura “Robô Selvagem”, explorar as palavras desconhecidas e utilizar o dicionário para pesquisar as mesmas;
	3 horas/aulas por semana;
	4° A
	EF15LP14
	Criar histórias em quadrinhos compreendendo o processo de construção do gênero;
	3 horas/aulas por semana;
	4° A
	EF15LP18
	Leitura de textos com linguagem verbal e não verbal e desenvolvimento de atividades de interpretação;
	3 horas/aulas por semana;
	4° A
	EF15LP06
	Através da leitura de textos diversos, identificar substantivos, sinônimos e pronomes;
	3 horas/aulas por semana;
	MATEMÁTICA
	Turma
	Habilidade
	Ações
	Nº De Aulas
	
	
	
	
	4° A
	EF03MA23
	Construção do relógio analógico; atividades práticas com o relógio construído; atividades para identificar as horas no relógio digital;
	3 horas/aulas por semana;
	4° A
	EF03MA06
	Desenvolver as situações problemas com as quatro operações básicas; Realizar atividades que propõem ordenação de números naturais na reta numérica, tanto da direita para a esquerda quanto da esquerda para a direita;
	3 horas/aulas por semana;
	4° A
	EF03MA02
	Interpretação de Problemas, atividades de decomposição e composição de números por meio de adições, subtrações e multiplicações;
	3 horas/aulas por semana;
	4° A
	EF03MA26
	Desenvolver atividades de situações problemas com interpretação de gráficos e tabelas; construir com autonomia gráficos e tabelas;
	3 horas/aulas por semana;
	4° A
	EF03MA25
	Propor situações no cotidiano para o desenvolvimento do espaço amostral;
	3 horas/aulas por semana;
	4° A
	EF03MA04
	Realizar atividades que propõem ordenação de números naturais na reta numérica, tanto da direita para a esquerda quanto da esquerda para a direita;
	3 horas/aulas por semana;
	
	
	
	
	
AÇÃO INTERVENTIVA E COLABORATIVA DAS ÁREAS DE CONHECIMENTO- 4° A
	Área e/ou Disciplina
	Habilidade
	Ações
	Estudo aplicado da língua portuguesa
	EF15LP14
EF15LP18
	· Trabalhar os recursos gráficos das histórias em quadrinhos, através de interpretação e construção do gênero; 
· Trabalhar diversos textos com linguagem verbal e não verbal; 
	Estudo aplicado da matemática 
	EF03MA15
EF03MA06
	Desenvolver jogos, dinâmicas e confecção de matérias didáticos, para desenvolver as habilidades matemáticas;
	Práticas esportivas
	EF35LP05
EF03MA11
EF03MA23
	· Trabalhar a história das modalidades esportivas através de leituras e pesquisas e fazer o uso do dicionário para identificação de palavras desconhecidas; 
· Através de dinâmicas com dados, desenvolver situações durante as competições em que o aluno some suas pontuações e explorar também a diferença entre os resultados obtidos;
· Trabalhar o uso do relógio analógico através de jogos; 
	
ELABORADORES DO PLANO DE AÇÃO INTERVENTIVO-4°A
	Função
	Nome 
	Habilitação
	Professora
	Elzilene Botelho
	Pedagogia
	Professora
	Bruna Pinheiro dos Santos
	Pedagogia
	Professora
	Heroína da Silva Abrantes
	Educação física
	Professora
	Laurinda Ramalho
	Pedagogia
	PROFESSORA
	Selma Rosana da Trindade
	Letras 
	LÍNGUA PORTUGUESA
	Turma
	Habilidade
	Ações
	Nº De Aulas
	
	
	
	
	4° B
	EF35LP05
	Através da literatura “Robô Selvagem”, explorar as palavras desconhecidas e utilizar o dicionário para pesquisar as mesmas;
	3 horas/aulas por semana;
	4° B
	EF15LP14
	Criar histórias em quadrinhos compreendendo o processo de construção do gênero;
	3 horas/aulas por semana;
	4° B
	EF15LP01
	Leitura de textos como propagandas, que circulam na vida social; Construir textos voltados para a propaganda;
	3 horas/aulas por semana;
	4° B
	EF15LP18
	Leitura de textos com linguagem verbal e não verbal e desenvolvimento de atividades de interpretação;
	3 horas/aulas por semana;
	4° B
	EF35LP06
	Através da leitura de textos diversos, identificar substantivos, sinônimos e pronomes;
	3 horas/aulas por semana;
	MATEMÁTICA
	Turma
	Habilidade
	Ações
	Nº De Aulas
	
	
	
	
	4° B
	EF03MA23
	Construção do relógio analógico; atividades práticas com o relógio construído; atividades para identificar as horas no relógio digital;
	3 horas/aulas por semana;
	4° B
	EF03MA06
	Desenvolver as situações problemas com as quatro operações básicas; Realizar atividades que propõem ordenação de números naturais na reta numérica, tanto da direita para a esquerda quanto da esquerda para a direita;
	3 horas/aulas por semana;
	4° B
	EF03MA02
	Interpretação de Problemas, atividades de decomposição e composição de números por meio de adições, subtrações e multiplicações;
	3 horas/aulas por semana;
	4° B
	EF03MA26
	Desenvolver atividades de situações problemas com interpretação de gráficos e tabelas; construir com autonomia gráficos e tabelas;
	3 horas/aulas por semana;
	4° B
	EF03MA10
	Realizar atividades que propõem ordenação de números naturais na reta numérica, tanto da direita para a esquerda quanto da esquerda para a direita; através de jogos desenvolver as habilidades de sequência numérica;
	3 horas/aulas por semana;
	4° B
	EF03MA25
	Propor situações no cotidiano para o desenvolvimento do espaço amostral;
	3 horas/aulas por semana;
	4° B
	EF03MA04
	Realizar atividades que propõem ordenação de números naturais na reta numérica, tanto da direita para a esquerda quanto da esquerda para a direita;
	3 horas/aulas por semana;
	4° B
	EF03MA11
	Desenvolver as situações problemas com as quatro operações básicas; 
	3 horas/aulas por semana;
	4° B
	EF03MA15
	Utilizar matérias concretos para comparação e diferenciação entre sólidos geométricos e figuras planas;
	3 horas/aulas por semana;
	
	
	
	
	
AÇÃO INTERVENTIVA E COLABORATIVA DAS ÁREAS DE CONHECIMENTO- 4° B
	Área e/ou Disciplina
	Habilidade
	Ações
	Estudo aplicado da língua portuguesa.
	EF15LP14
EF15LP18
	· Trabalhar os recursos gráficos das histórias em quadrinhos, através de interpretação e construção do gênero; 
· Trabalhar diversos textos com linguagem verbal e não verbal; 
	Estudo Aplicado de matemática.
	EF03MA15
EF03MA06
	Desenvolver jogos, dinâmicas e confecção de matérias didáticos, para desenvolver as habilidades matemáticas; 
	Práticas esportivas
	EF35LP05
EF03MA11
EF03MA23
	· Trabalhar a história das modalidades esportivas através de leituras e pesquisas e fazer o uso do dicionário para identificação de palavras desconhecidas; 
· Através de dinâmicas com dados, desenvolver situações durante as competições em que o aluno some suas pontuações e explorar também a diferença entre os resultados obtidos;
· Trabalhar o uso do relógio analógico através de jogos; 
	
ELABORADORES DO PLANO DE AÇÃO INTERVENTIVO-4°B
	Função
	Nome 
	Habilitação
	Professora
	Bruna Pinheiro dos Santos
	Pedagogia
	Professora
	Elzilene Botelho
	Pedagogia
	Professora
	Heroína da Silva Abrantes
	Educação física
	Professora
	Laurinda Ramalho
	Pedagogia
	Professora
	Selma Rosana da Trindade
	Letras 
	LÍNGUA PORTUGUESA
	Turma
	Habilidade
	Ações
	Nº De Aulas
	
	EF35LP05
	
	
	5° A
	EF15LP17
	Trabalhar textos diversos como poemas, reportagens, propagandas e texto visual
	1 aula semanal
	5° A
	EF35LP03
	Trabalhar textos diversos como poemas, reportagens, propagandas e texto visual
	1 aula semanal
	5° A
	EF15LP04
	Trabalhar interpretação em forma de tirinhas (verbal e não verbal)
	1 aula semanal
	
	EF35LP04
	
	
	MATEMÁTICA
	Turma
	Habilidade
	Ações
	Nº De Aulas
	
	
	
	
	5° A
	EF04MA16
	Trabalhar o senso de direcionamento com gráficos, malhas quadriculadas e mapas
	1 aula semanal
	5° A
	EF04MA17
	Utilizar os sólidos geométricos para exemplificar e planificar as figuras.
	1 aula semanal
	5° A
	EF04MA07
	Trabalhar a divisão por números naturais, calculo mental e divisões com resto
	1 aula semanal
	5° A
	EF04MA22
	Utilizar o relógio para demonstrar a lógica do tempo
	1 aula semanal
	5° A
	EF04MA01
	Trabalhar unidades, dezenas, centenas e unidades de milhar com o material dourado
	1 aula semanal
	5° A
	EF04MA12
	Trabalhar a divisão por números naturais, calculo mental e divisões com resto
	1 aula semanal
	5° A
	EF04MA09
	Utilizar a reta numérica para demonstrar as frações usuais1 aula semanal
	5° A
	EF04MA11
	Trabalhar a divisão por números naturais, calculo mental e divisões com resto
	1 aula semanal
	
	
	
	
	
AÇÃO INTERVENTIVA E COLABORATIVA DAS ÁREAS DE CONHECIMENTO- 5° A
	Área e/ou Disciplina
	Habilidade
	Ações
	Estudo aplicado de Lingua portuguesa
	EF15LP17
EF35LP03
EF15LP04
	· Trabalhar textos diversos como poemas, reportagens, propagandas e texto visual 
· Trabalhar textos diversos como poemas, reportagens, propagandas e texto visual
· Trabalhar interpretação em forma de tirinhas.
· Texto verbal e não verbal
	Estudo aplicado de Matemática
	EF04MA16
EF04MA22
EF04MA01
EF04MA12
EF04MA11
EF04MA09
	· Localização ponto de referência de casa até a escola
· Utilizar relógio para demonstrar a lógica do tempo com desafios
· Trabalhar com o ábaco as casas de unidade, dezena, centena e assim por diante
· Divisão – Desafios – Trilha Operacional da divisão
· Trabalhar frações – Utilizar material concreto
	
ELABORADORES DO PLANO DE AÇÃO INTERVENTIVO-5°A
	Função
	Nome 
	Habilitação
	Professora
	Milena Pinatto 
	Pedagogia 
	Orientador de linguagens
	Jorge de Oliveira Amorim
	Educação física
	Orientador de matemática
	Ricardo José Lahr Silva
	Matemática 
	LÍNGUA PORTUGUESA
	Turma
	Habilidade
	Ações
	Nº De Aulas
	5° B
	EF35LP04
	
	
	5° B
	EF15LP17
	Trabalhar textos diversos como poemas, reportagens, propagandas e texto visual
	1 aula semanal
	5° B
	EF35LP03
	Trabalhar textos diversos como poemas, reportagens, propagandas e texto visual
	1 aula semanal
	5° B
	EF15LP04
	Trabalhar interpretação em forma de tirinhas (verbal e não verbal)
	1 aula semanal
	5° B
	EF15LP01
	
	
	MATEMÁTICA
	Turma
	Habilidade
	Ações
	Nº De Aulas
	
	
	
	
	5° B
	EF04MA17
	Utilizar os sólidos geométricos para exemplificar e planificar as figuras.
	1 aula semanal
	5° B
	EF04MA26
	Utilizar moedas e dados para levantamento de dados amostrais calculando a probabilidade de tais ocorrências
	1 aula semanal
	5° B
	EF04MA22
	Utilizar o relógio para demonstrar a lógica do tempo
	1 aula semanal
	5° B
	EF04MA01
	Apresentar o material dourado para trabalhar unidade, dezena, centena e unidade de milhar
	1 aula semanal
	5° B
	EF04MA12
	Trabalhar a divisão por números naturais, calculo mental e divisões com resto
	1 aula semanal
	5° B
	EF04MA09
	Utilizar a reta numérica para demonstrar as frações usuais
	1 aula semanal
	5° B
	EF04MA11
	Trabalhar a divisão por números naturais, calculo mental e divisões com resto
	
	
AÇÃO INTERVENTIVA E COLABORATIVA DAS ÁREAS DE CONHECIMENTO- 5° B
	Área e/ou Disciplina
	Habilidade
	Ações
	Estudo Aplicado de Lingua Portuguesa 
	EFEF15LP17
EF35LP03
EF15LP04
	· Trabalhar textos diversos como poemas, reportagens, propagandas e texto visual;
· Trabalhar textos diversos como poemas, reportagens, propagandas e texto visual
· Trabalhar interpretação em forma de tirinhas.
· Texto verbal e não verbal
	Estudo Aplicado de Matemática.
	EF04MA22
EF04MA01
EF04MA12
EF04MA11
EF04MA26
EF04MA09
	· Utilizar relógio para demonstrar a lógica do tempo com desafios
· Trabalhar com o ábaco as casas de unidade, dezena, centena e assim por diante
· Divisão – Desafios – Trilha Operacional da divisão
· Trabalhar frações – Utilizar material concreto
· Utilizar moedas e dados para levantamento de dados amostrais calculando a probabilidade de tais ocorrências
	
ELABORADORES DO PLANO DE AÇÃO INTERVENTIVO-5°B
	Função
	Nome 
	Habilitação
	Professora 
	Patricia da Silva Santos
	Pedagogia 
	Orientador de Linguagem
	Jorge de Oliveira Amorim
	Educação Física
	Orientador de Matemática
	Ricardo José Lahr Silva
	Matemática
5. A PARTIR DA PERSPECTIVA INTERDISCIPLINAR, DE QUE MANEIRA AS DEMAIS DISCIPLINAS E/OU ÁREAS DO CONHECIMENTO PODEM CONTRIBUIR COM A AÇÃO INTERVENTIVA A SER DESENVOLVIDA NA ESCOLA?
7. DEVOLUTIVA DA EQUIPE CDEM (Após análise deste plano de intervenção, a equipe da CDEM/EMTI emitirá um parecer que será enviado à escola).
	PARECER DA EQUIPE CDEM
	
	Responsável pelo parecer: ___________________________
Data:___/___/_____
8. ANÁLISE DA EXECUÇÃO DO PLANO DE INTERVENÇÃO PELA EQUIPE ESCOLAR (A equipe da escola produzirá uma análise após execução das ações previstas neste plano de intervenção).
	PARECER DA EQUIPE ESCOLAR