Avaliação III_Aquisição da Língua de Sinais para Surdos como L1

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Avaliação III 
Aquisição da Língua de Sinais para Surdos como L1 
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1. A legislação vigente é um divisor de águas na educação de surdos. A lei nº 10.436 de 
24 de abril de 2002 (Lei de LIBRAS), e o decreto nº 5.626 de 22 de dezembro de 2005 
fundamentam todo o contexto educacional dos surdos atualmente. Sobre a finalidade da 
criação do decreto nº 5.626, assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/2002/l10436.htm; 
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2004-2006/2005/decreto/d5626.htm. Acesso 
em: 25 jun. 2018. 
A - Para regulamentar a Lei nº 10.436, de 22 de abril de 2002, somente. 
B - Para regulamentar a Lei de Acessibilidade. 
C - Para regulamentar a profissão de tradutor e intérprete. 
D - Para regulamentar a Lei nº 10.436, de 24 de abril de 2002 e o Art. 18 da Lei nº 
10.098 de 19 de dezembro de 2000. 
 
2. Há diferenças entre as brincadeiras de crianças surdas e ouvintes, considerando o 
atraso na linguagem dos surdos que implica na compreensão das situações inseridas no 
contexto que necessita de conhecimentos. Assim, é preciso demonstrar na prática a 
encenação da brincadeira, para que a criança surda possa aprender, caso não tenha 
acesso a exemplos vivenciados. Sobre as características da situação que leva a criança 
surda a ter dificuldades no momento das brincadeiras, assinale a alternativa CORRETA: 
A - A criança surda não consegue participar ativamente das brincadeiras por se sentir 
excluída do sistema ouvinte e ainda não possui autoestima desenvolvida para tentar se 
comunicar com os colegas. 
B - A criança surda sente dificuldades em brincar com os ouvintes pelo motivo de 
desconhecerem a língua de sinais, o que impede a comunicação no brincar. 
C - A criança surda não possui memória auditiva sobre as coisas incluindo as 
brincadeiras, objetos e fatos, o que incide em uma maior dificuldade no 
desenvolvimento da imaginação no brincar. 
D - A criança surda possui dificuldades no momento da brincadeira ocasionados pela 
falta de comunicação, pois não consegue dialogar com seus colegas e estabelecer um 
contato no brincar. 
 
3. Comumente, as pessoas iniciam seus estudos acerca da Libras, pensando que o 
alfabeto manual é a língua em si. Contudo, aos aprofundarmos nossos estudos 
percebemos que a datilologia tem um papel específico dentro da língua de sinais. Sobre 
a datilologia, analise as afirmativas a seguir: 
 
I- A datilologia é uma representação direta do português falado, sem relação com a 
ortografia no português. 
II- A datilologia é usada para nomes de pessoas, de lugares e para algum sinal que não 
conhecemos, daí sim soletramos para os surdos. 
III- A datilologia são as configurações de mãos. 
IV- A datilologia é uma representação manual da ortografia do português. São 
configurações de mãos que têm correspondência com a sequência de letras escritas em 
português. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
A - As afirmativas II e IV estão corretas. 
B - As afirmativas III e IV estão corretas. 
C - As afirmativas II e III estão corretas. 
D - As afirmativas I, II e III estão corretas. 
 
4. O estudo das identidades surdas é importante para a formação do docente em 
Letras/Libras, pois o estudo destas identidades considera a pessoa surda como um 
sujeito diferente em aspectos culturais e linguísticos, além de possuidor de identidade 
própria. As identidades surdas são heterogêneas e precisam ser consideradas e 
valorizadas. Sobre as diferentes identidades surdas, associe os itens, utilizando o código 
a seguir: 
 
I- Identidades surdas de transição. 
II- Identidades surdas de diáspora. 
III- Identidades surdas intermediárias. 
 
( ) Esta identidade refere-se aos surdos que para captar a mensagem utilizam aparelhos 
de amplificação auditiva e treinamento oral. 
( ) Esta identidade refere-se aos surdos que viveram em ambientes sem contato com a 
identidade surda ou que se afastaram da identidade surda. 
( ) Esta identidade refere-se aos surdos que se mudam de um país para o outro. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A - I - II - III. 
B - III - I - II. 
C - II - I - III. 
D - III - II - I. 
 
5. A palavra Pedagogia surgiu na Grécia e significa condutor de crianças, como aquele 
que auxilia a conduzir o ensino da criança. O termo pedagogo aparece na Grécia 
Clássica simbolizando o preceptor, mestre, guia, aquele que conduz, eram os escravos 
que conduziam os meninos ao "paedagogium". Sobre as características referentes ao 
conceito de pedagogia surda, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: 
 
I- A pedagogia surda emergiu dos movimentos sociais do povo surdo, sustentados por 
uma base teórica, estudos culturais que evidenciam a língua em espaço visual, a língua 
de sinais, a cultura e a identidade surda. 
 
PORQUE 
 
II- Atualmente, a pedagogia surda propõe uma ruptura teórica na educação sobre o 
modelo ouvinte, no rompimento de uma metodologia de ouvintes aplicadas às crianças 
surdas. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
A - A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda uma proposição 
falsa. 
B - A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda uma proposição verdadeira. 
C - As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa 
correta da primeira. 
D - As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma 
justificativa correta da primeira. 
 
6. O bilinguismo oportuniza a utilização dos recursos das duas línguas adquiridas. 
Contudo, ele apresenta diferentes versões, sendo quatro as indicadas. Acerca dessas 
versões, associe os itens, utilizando o código a seguir: 
 
I- Bilinguismo com aspecto tradicional. 
II- Bilinguismo com aspecto humanista e liberal. 
III- Bilinguismo progressista. 
IV- Bilinguismo crítico na educação surdos. 
 
( ) Considera a existência de uma igualdade natural entre ouvintes e surdos. 
( ) Essencializa e ignora a história e a cultura. 
( ) Apresenta uma visão colonialista da surdez. 
( ) Adquire equipamentos tecnológicos, a fim de possibilitar mostrar a capacidade do 
surdo aproximar-se a um modelo ouvinte. Afirma-se trabalhar de forma bilíngue, mas 
na prática isso não ocorre. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A - I - IV - II - III. 
B - II - III - I - IV. 
C - IV - I - III - II. 
D - III - IV - II - I. 
 
7. A aquisição da língua de sinais ocorre de forma semelhante à aquisição das línguas 
orais, por meio de estágios que são divididos em quatro períodos: pré-linguístico, 
estágio de uma palavra, estágio das primeiras combinações e estágio das múltiplas 
características de cada um. O estágio de um sinal se encontra na criança surda desde os 
12 meses até aos dois anos de idade, sendo relativo ao seu desenvolvimento. Sobre o 
exposto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: 
 
I- As crianças surdas e ouvintes com menos de um ano de idade apontam para indicar os 
objetos e pessoas, essa forma de comunicação se evidencia em crianças surdas com 
maior ênfase. 
 
PORQUE 
 
II- Nessa etapa, a criança passa por uma reorganização básica em que altera o conceito 
da apontação inicialmente gestual, pré-linguística, para assumir um caráter de sistema 
gramatical da língua de sinais linguístico. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
A - A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda uma proposição 
falsa. 
B - As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma 
justificativa correta da primeira. 
C - A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda uma proposição verdadeira. 
D - As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa 
correta da primeira. 
 
8. A teoria gerativista elaborada pelo estudioso Chomsky, pode ser considerada por 
alguns pesquisadores como inatista. Baseia-se na concepção de que as pessoas possuem 
uma capacidade criativa com base em elementos restritos, de se expressar e 
compreender às situações de forma irrestrita. Sobreas características da teoria 
gerativista com relação à linguagem, analise as sentenças a seguir: 
 
I- As pessoas são dotadas de uma capacidade inata para a linguagem e possuem o 
conhecimento sobre o sistema linguístico denominado de competência. 
II- As crianças mesmo expostas a poucos dados no ambiente que se encontram 
inseridas, conseguem desenvolver um sistema complexo em pouco tempo. 
III- A competência seria a habilidade e a capacidade das pessoas produzirem sentenças 
e saber que se encontra em um módulo na sua mente. 
IV- A fala de uma criança seria a repetição de algo que já foi dito, sendo que será 
incapaz de criar sentenças inéditas, articulando as que já aprendeu com os adultos. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
A - As sentenças II, III e IV estão corretas. 
B - As sentenças I, II e IV estão corretas. 
C - As sentenças I, II e III estão corretas. 
D - As sentenças I, III e IV estão corretas. 
 
9. Os fundamentos metodológicos e filosóficos na educação dos surdos giram em torno 
da mesma problemática. No decorrer da história, percebemos que a educação de surdos 
por muito tempo esteve focada no cunho ouvintista. A respeito dos fundamentos 
metodológicos e filosóficos na educação de surdos, avalie as asserções a seguir: 
 
I- O bilinguismo contempla o desenvolvimento linguístico, cultural e curricular dos 
surdos, possibilitando fluência em sua primeira língua (L1), a Língua de Sinais. 
 
PORQUE 
 
II- Esta será a base para a aquisição de todos os conceitos e conteúdos. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
A - A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma preposição 
verdadeira. 
B - As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma 
justificativa correta da primeira. 
C - A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição 
falsa. 
D - As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa 
correta da primeira. 
 
10. As identidades surdas apresentam uma diversificação constatada na divisão de 
identidades formando uma heterogeneidade. A construção dessas identidades permeia a 
identidade cultural, ou seja, a partir da identidade surda que as outras identidades são 
caracterizadas. Dessa forma, surge uma identidade política como eixo norteador das 
produções culturais. Acerca das características referentes ao conceito de identidade 
surda híbrida, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: 
 
I- Consistem nos surdos que nasceram ouvintes e por motivo de alguma doença, 
acidente ou outro imprevisto perderam a audição. Nesses casos, os indivíduos utilizam 
tanto a língua de sinais como a língua oral enquanto formas de comunicação. 
 
PORQUE 
 
II- O comportamento das pessoas surdas varia conforme sua convivência com as 
comunidades surdas e participação dos órgãos representativos e associações. Sendo que 
a compreensão da língua portuguesa dependerá da idade em que a surdez ocorreu. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
A - A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda uma proposição 
falsa. 
B - A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda uma proposição verdadeira. 
C - As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa 
correta da primeira. 
D - As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma 
justificativa correta da primeira. 
 
11. (ENADE, 2017) Lev Semyonovich Vygotsky, psicólogo russo, elaborou sua teoria 
tendo por base o desenvolvimento do indivíduo como resultado de um processo sócio-
histórico, enfatizando o papel da linguagem e da aprendizagem nesse desenvolvimento. 
Esse pressuposto teórico, conhecido como Teoria Histórico-Cultural, apresenta como 
questão central a apropriação de conhecimentos pela interação do sujeito com o 
contexto social. Considerando os pressupostos da teoria vigotskyana, analise as 
afirmativas a seguir: 
 
I- O desenvolvimento cognitivo é produzido no processo de internalização da interação 
social com a cultura. 
II- Ao acessar a língua escrita, o indivíduo se apropria das técnicas inerentes a este 
instrumento cultural, modificando suas funções mentais superiores. 
III- A apropriação da linguagem específica do meio sociocultural transforma os rumos 
do desenvolvimento individual. 
IV- O desenvolvimento das funções psíquicas superiores decorre de funções existentes 
no indivíduo. 
V- A educação sistemática e organizada pode contribuir com o processo de aquisição 
dos sistemas de conceitos científicos, o que modifica a estrutura do pensamento do 
indivíduo. 
 
É CORRETO apenas o que se afirma em: 
A - II, III e IV. 
B - II, III, IV e V. 
C - I e IV. 
D - I, II, III e V. 
 
12. (ENADE, 2014) Na formação de classes de determinado ano letivo, identificou-se a 
matrícula de aluno surdo que usa a LIBRAS para a comunicação e o bilinguismo como 
opção familiar para sua educação. Assim, a equipe da escola (gestores, docentes e 
funcionários) envolveu-se para compreender a surdez, as abordagens educacionais para 
o ensino do aluno surdo e também para criar condições favoráveis ao atendimento desse 
aluno. 
Além disso, a equipe mobilizou-se para garantir-lhe todos os direitos, tendo em vista 
que a lei nº 10.436/2002 reconhece os surdos como sujeitos de direito e, em função de 
sua comunicação possuidores de uma cultura diferenciada, reconhece, ainda, a LIBRAS 
como meio legal de comunicação e expressão, da mesma forma que outros recursos de 
expressão a ela associados. 
O bilinguismo é visto, hoje, como abordagem privilegiada para a educação do surdo, 
pois visa capacitá-lo na utilização de duas línguas: a língua de sinais (principal meio de 
comunicação) e a língua escrita da comunidade em que vive. Nesse cenário, entre as 
ações que podem favorecer a aprendizagem desse aluno surdo e garantir seu direito à 
educação incluem-se as de: 
 
I- Disponibilizar materiais a promover atividades em LIBRAS para os alunos não 
surdos. 
II- Convencer a família a optar pelo oralismo como forma de o aluno aproximar-se ao 
máximo da língua falada pela maioria dos alunos da escola. 
III- Envolver a turma em que o aluno surdo está matriculado e demais alunos da escola 
na aprendizagem de LIBRAS. 
IV- Providenciar a transferência do aluno para uma escola que atenda a comunidade 
surda, pois uma escola especializada é mais adequada ao seu processo de ensino-
aprendizagem. 
 
É CORRETO apenas o que se afirma em: 
 
FONTE: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/2002/l10436.htm. Acesso em: 28 
out. 2019. 
A - I e III. 
B - I e IV. 
C - II, III e IV. 
D - I, II e IV.