Simulado AV Ciclo 1 - PEDAGOGIA NAS INSTITUICOES NAO ESCOLARES

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1a 
 Questão 
Acerto: 1,0 / 1,0 
 
Na conjuntua atual a sociedade é considerada como a do 
conhecimento.(...). Está se acentuando o poder pedagógico dos meios de 
comunicação: TV, imprensa, escrita, rádio etc. (...). A mídia se especializa 
em fazer cabeças, não apenas no campo econômico, político; 
especialmente no campo moral, vemos diariamente a veiculação de 
mensagens educativas, a disseminação de saberes e modos de agir 
através de programas, vinhetas e chamadas sobre educação ambiental, 
AIDS, drogas, saúde. Há práticas pedagógicas nos jornais, nas rádios, na 
produção de material informativo,(...) guias de turismo, mapas, vídeos, 
revistas;(...) nas empresas, há atividades de supervisão do trabalho, 
orientação de estagiários, formação profissional em serviço.(...)". 
Escolha dentre os itens abaixo apenas aqueles que representam as 
novas habilidades exigidas ao trabalhador atualmente 
I. Mais capacidade de abstração. 
II. Mais capacidade de atenção. 
III. Mais atenção ao processo de escolha do trabalhador. 
IV. Mais flexibilidade no comportamento profissional. 
 
 
 I,II e III 
 I,II e IV 
 I e IV 
 I, II, III e IV 
 II, III e IV 
Respondido em 10/09/2021 18:24:53 
 
 
2a 
 Questão 
Acerto: 0,0 / 1,0 
 
Na sociedade capitalista, a história da relação capital/trabalho 
corresponde à história da submissão do trabalho humano ao 
capital. Essa relação caminha da submissão formal à submissão 
real do trabalho ao capital 
A fase inicial do processo de acumulação capitalista vai até 
meados do século XVIII. Inicialmente os trabalhadores eram 
agrupados pelos capitalistas em um mesmo local de trabalho, 
de modo a favorecer o controle das horas trabalhadas pelos 
operários. Cada trabalhador realizava individualmente todo o 
processo de trabalho. Apesar de estarem juntos em um galpão, 
cada operário trabalhava sozinho. Os operários controlavam os 
instrumentos de trabalho, detinham a tecnologia. O capitalista 
dependia, para que houvesse a acumulação de capital, da 
habilidade do trabalhador, já que pertencia ao trabalhador o 
domínio do ritmo e do conhecimento sobre o trabalho, além da 
posse dos instrumentos de trabalho. 
Essa forma de organização do trabalho foi denominada de: 
 
 Toyotismo 
 Maquinaria 
 Cooperação Simples 
 Fordismo 
 Manufatura 
Respondido em 10/09/2021 18:25:13 
 
Explicação: 
A fase inicial do processo de acumulação capitalista vai até meados do século XVIII. Nela 
predominou uma forma de organização do trabalho denominada de Cooperação 
Simples. Inicialmente os trabalhadores eram agrupados pelos capitalistas em um mesmo 
local de trabalho, de modo a favorecer o controle das horas trabalhadas pelos operários. 
Cada trabalhador realizava individualmente todo o processo de trabalho. Apesar de estarem 
juntos em um galpão, cada operário trabalhava sozinho. Sabia fazer seu trabalho. 
Dominava o ritmo e o conhecimento sobre o trabalho. Os operários controlavam os 
instrumentos de trabalho, detinham a tecnologia. Não havia controle por parte do capital 
em relação ao trabalho realizado. Nesta primeira forma de organização do trabalho ocorria 
apenas uma subordinação formal do trabalhador ao capital. 
Com a Primeira Revolução Industrial e o advento do tear, da máquina a vapor, etc., ocorreu 
uma primeira mudança na base técnica do trabalho, que se estendeu até meados do século 
XIX. Esse foi o período do predomínio da segunda forma de organização do trabalho: 
a Manufatura. Havia uma divisão técnica do trabalho: um grupo controlava e concebia o 
processo de trabalho e o outro executava tarefas parceladas. Havia uma especialização 
operária. Assim, o capital controlava a divisão e a organização do trabalho e era dono da 
força produtiva do trabalho coletivo. Entretanto, os meios de produção e as máquinas 
dependiam que o trabalhador os alimentasse para que pudessem funcionar. O trabalhador 
ainda controlava o manejo dos meios de produção. A tecnologia ainda estava ligada ao 
trabalhador. Portanto, o capitalista ainda não tinha o controle total do trabalhador. Este 
estava subordinado apenas formalmente ao capital. 
O controle total do capital sobre o trabalho só vai ocorrer na terceira forma de organização 
do trabalho, a Maquinaria, que passa a predominar a partir da segunda metade do século 
XIX, com a Segunda Revolução Industrial e a introdução de novas mudanças tecnológicas 
(energia elétrica, petróleo, aço, etc.). Essas mudanças favoreceram uma crescente 
substituição da força humana física pela força eletro-mecânica, abrindo espaço para a 
subordinação real da força de trabalho ao capital. Ciência e tecnologia passam a ser agora 
aplicadas à produção. Ocorreu a substituição da força física pela eletro-mecânica. Os 
trabalhadores foram substituídos pelas máquinas. Os trabalhadores passam a realizar tarefas 
parceladas e perdem o controle do processo de trabalho. A máquina é que comanda o 
trabalhador. O saber dos trabalhadores é transferido para as máquinas. 
 
 
3a 
 Questão 
Acerto: 1,0 / 1,0 
 
A responsabilidade social tem foco na cadeia de negócios da empresa e 
abrange preocupações com um público maior que são os acionistas, 
funcionários, prestadores de serviço, fornecedores, consumidores, 
comunidade, cuja necessidade a empresa deve procurar entender e 
incorporar aos negócios. Sendo assim, a responsabilidade social trata 
diretamente dos negócios da empresa e de sua condução. Já a 
responsabilidade ambiental está diretamente relacionada à questão social, 
porém, nesse caso, a empresa concentra esforços para proteger e 
recuperar o meio ambiente objetivando educar a sociedade para assumir 
atitudes ambientalmente corretas. 
Sendo o pedagogo um profissional que pode assumir diferentes papéis 
dentro de uma empresa, se pode afirmar que ele pode atuar como: 
 
 Responsável pelo projeto social da empresa; 
 Coordenador de projetos da empresa; 
 Analista de Sistemas da empresa; 
 Responsável pelo projeto de educação ambiental da empresa; 
 Fornecedor de materiais da Empresa; 
Respondido em 10/09/2021 18:26:02 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
 
4a 
 Questão 
Acerto: 1,0 / 1,0 
 
A origem da Teoria Contingencial está relacionada a pesquisas feitas para verificar quais 
os modelos de estruturas organizacionais mais eficazes em determinados tipos de 
indústrias. De acordo com Chiavenato (1992), entre as pesquisas realizadas, destaca-se 
a de Burns e Stalker, que visava conhecer a relação entre as práticas administrativas e 
o ambiente externo de vinte indústrias inglesas. Burns e Stalker classificaram as 
empresas em dois tipos. São eles: 
 
 
( ) Simples e Verticais. 
 ( ) Mecanísticas e Orgânicas. 
 
( ) Rígidas e Flexíveis 
 
( ) Administrativas e Sociais. 
 
( ) Autoritárias e Subordinadas. 
Respondido em 10/09/2021 18:26:12 
 
Explicação: 
A origem da Teoria Contingencial está relacionada a pesquisas feitas para verificar quais os 
modelos de estruturas organizacionais mais eficazes em determinados tipos de indústrias. 
De acordo com Chiavenato (1992), entre as pesquisas realizadas, destaca-se a de Burns e 
Stalker, que visava conhecer a relação entre as práticas administrativas e o ambiente 
externo de vinte indústrias inglesas. Como resultado, classificaram as empresas em dois 
tipos. 
De acordo com Chiavenato (1992, p. 14), a organização mecanística: "funciona como um 
sistema mecânico, fechado e introspectivo, determinístico e racional, voltado para si mesmo 
e ignorando totalmente o que ocorre no ambiente externo que o envolve. Neste sentido, 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_avaliacao_parcial_resultado.asp?cod_hist_prova=266456286&cod_prova=4804034171&f_cod_disc=CEL0380
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_avaliacao_parcial_resultado.asp?cod_hist_prova=266456286&cod_prova=4804034171&f_cod_disc=CEL0380
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_avaliacao_parcial_resultado.asp?cod_hist_prova=266456286&cod_prova=4804034171&f_cod_disc=CEL0380https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_avaliacao_parcial_resultado.asp?cod_hist_prova=266456286&cod_prova=4804034171&f_cod_disc=CEL0380
funciona como uma máquina de acordo com um esquema fixo e rígido, sem qualquer 
flexibilidade para mudança e inovação. 
Chiavenato (1992, p.15) sintetiza as características da organização orgânica afirmando que 
ela: "Funciona como um sistema vivo, aberto e complexo, extrovertido e voltado 
principalmente para sua interação com o ambiente externo. A adaptação e ajustamento às 
demandas ambientais provocam constantes mudanças internas dentro da organização. Daí 
a flexibilidade que permite relativo grau de libersade para as pessoas se comportarem 
dentro da organização." 
 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
 
5a 
 Questão 
Acerto: 1,0 / 1,0 
 
As transformações ocorridas no mundo do trabalho a partir dos anos 70 colocam em 
questão o paradigma tradicional de gestão das organizações, com sua concepção 
científica de administração (mesmo que enriquecida com as contribuições das teorias dos 
Sistemas e das Relações Humanas) e sua visão da formação profissional. De fato, a 
abordagem pautada na engenharia mostrou-se muito rígida e inadequada para suportar 
a rapidez das mudanças e as novas necessidades do processo de acumulação capitalista, 
que agora exige das empresas maior competitividade, supondo não só a incorporação 
das inovações tecnológicas, bem como novos modos de organizar a produção. 
(MALVEZZI, 1999) 
 
Com base no estudo do texto anterior torne a frase abaixo VERDADEIRA marcando os 
itens com V para verdadeiro e com F para falso. 
 
No paradigma flexível, o modelo de gestão foi assumindo uma nova feição, 
reorientando-se por uma estratégia de modernização que incorporava quatro novos 
elementos: 
 
( ) a inovação. 
( ) a flexibilidade. 
( ) a organização estrutural. 
( ) a integração 
( ) a descentralização. 
 
Agora assinale a sequência correta. 
 
 
 ( ) V,V,F,V,V. 
 ( ) F,V,F,V,V, 
 ( ) F,V,V,V,V, 
 
 ( ) F,V,V,V,F. 
 
 ( ) F,F,V,V,V, 
Respondido em 10/09/2021 18:27:22 
 
 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_avaliacao_parcial_resultado.asp?cod_hist_prova=266456286&cod_prova=4804034171&f_cod_disc=CEL0380
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6a 
 Questão 
Acerto: 1,0 / 1,0 
 
O paradigma tradicional de gestão compreende a administração no paradigma fordista, a 
qual foi entendida como um ato regulatório. 
Neste sentido, analise as duas frases, e selecione a opção correta: 
A - Este paradigma deixa de privilegiar o controle sobre o processo de trabalho para 
exercer o controle sobre os resultados desse processo. 
B - Este paradigma visa modelar o processo de produção para o alcance de metas de 
custos e tempo. 
 
 
A frase (A) estabelece uma organização nos moldes do paradigma tradicional 
e a frase (B) nos moldes do paradigma flexível. 
 A frase (B) estabelece uma organização nos moldes do paradigma tradicional 
 
A frase (A) contradiz a frase (B) dentro dos moldes do paradigma tradicional. 
 
 
A frase (A) estabelece uma organização nos moldes do paradigma tradicional 
 
A frase (B) complementa a frase (A) que são dos moldes do paradigma 
tradicional 
Respondido em 10/09/2021 18:28:06 
 
Explicação: 
 
Resposta (B) 
 
O paradigma tradicional de gestão, desenvolvido ao longo da constituição e consolidação do 
paradigma fordista, se caracteriza por conceber o processo de produção sob a abordagem 
da engenharia. Isso significa que a administração foi entendida como um ato regulatório, 
que visava modelar o processo de produção para o alcance de metas de custo e tempo. 
Administrar consistia, assim, em controlar o processo de produção em si, acreditando-se 
que o controle e o monitoramento de todos os eventos desse processo iriam garantir a 
eficiência do resultado. Em contraposição à organização do trabalho taylorista-fordista, a 
transformação da fábrica num organismo complexo, capaz de inovar e de atuar num 
mercado cada vez mais competitivo e segmentado, faz com que sejam adotadas novas 
formas de organização do trabalho. As relações hierárquicas e trabalhistas são 
reestruturadas e novas técnicas de gestão da força de trabalho passam a ser incorporadas. 
O trabalhador é chamado a participar e tomar decisões relativas ao controle e qualidade 
dos produtos, passando a responsabilizar-se pela introdução de aperfeiçoamentos e 
correções no processo de produção. Nessa perspectiva, diluem-se as fronteiras entre os 
papéis desempenhados pela gerência, pela supervisão e pelas funções operacionais. 
Diluem-se os contornos entre concepção e execução do processo de trabalho. 
 
 
7a 
 Questão 
Acerto: 1,0 / 1,0 
 
De acordo com Chiavenatto (1999), um dos objetivos da gestão de pessoas estrutura-
se na seguinte base: "(...) A gestão de pessoas deve ser transparente, confiável e ética. 
As pessoas não devem ser discriminadas e seus direitos básicos devem ser garantidos. 
Daí, as organizações buscarem atualmente a diversidade na composição da sua força de 
trabalho, incluindo uma variedade de etnias, faixas etárias, sexo, religião etc. (...)". 
Assim os princípios éticos de responsabilidade social devem ser praticados e reforçados 
nas organizações ... 
 
 
D. ( ) Por todos que compõem a equipe do Setor de Recursos Humanos. 
 
C. ( ) Pelos seus Administradores. 
 
A. ( ) Pelos Diretores 
 E. ( ) Por todos que fazem parte da organização. 
 
B. ( ) Pelos funcionários ¿ chefes 
Respondido em 10/09/2021 18:28:24 
 
 
8a 
 Questão 
Acerto: 1,0 / 1,0 
 
O treinamento pode ser compreendido como um processo que visa capacitar os recursos 
humanos para habilitá-los a serem mais produtivos, contribuindo melhor para alcançar 
os objetivos organizacionais 
O treinamento muda em função das demandas dos dois paradigmas produtivos: fordista 
e flexível. Ele assume os objetivos, características e formatos específicos para atender 
ao que significa "ser produtivo" em cada um deles. 
 
As afirmativas a seguir apresentam objetivos/finalidades do treinamento no paradigma 
flexível, COM EXCEÇÃO DE: 
 
 
O treinamento objetiva preparar um trabalhador flexível, coletivo e pronto para 
agir qualificadamente sobre o processo de trabalho. 
 O treinamento prepara para o exercício eficiente da tarefa, de modo a garantir a 
presença de um trabalhador disciplinado, parcializado ou semidesqualificado 
 
O treinamento visa atender às necessidades das empresas e às exigidas pelo 
cargo, de forma alinhada aos objetivos e estratégias organizacionais 
 
O treinamento busca uma formação mais abrangente, incorporando aspectos 
estratégicos da organização 
 
O treinamento reorganiza-se para "ampliar" o processo da formação profissional 
Respondido em 10/09/2021 18:28:38 
 
Explicação: 
De uma visão estreita de adestramento para a tarefa e adequação dos indivíduos aos 
cargos, o treinamento passou gradativamente a incorporar atividades de capacitação 
voltadas para o trabalho e o desenvolvimento de pessoal, assim como atividades de 
desenvolvimento organizacional (DO), aproximadamente a partir dos anos 60. Atualmente, 
o treinamento passou ainda a incorporar uma formação mais ampla dos indivíduos, a qual 
incide na formação continuada do trabalhador para que ele desenvolva uma visão sistêmica 
da empresa e seja capaz de contribuir para o seu negócio intencionalmente - esteja ele em 
que ponto for da hierarquia organizacional. O treinamento tornou-se um processo 
educativo, voltado para as necessidades atuais e futuras de uma instituição no que diz 
respeito ao alcance dos objetivos da organização e do indivíduo. "O treinamento serve à 
estratégia da empresa uma vez que representa peça fundamental nos objetivos macros do 
negócio" (BOOG, 1994, p. 71). Na perspectiva do paradigma flexível, o treinamento passa apreocupar-se com a formação e crescimento das pessoas, diferentemente da visão de 
adequação do sujeito ao posto de trabalho. As atividades de autodesenvolvimento dos 
indivíduos passam a compor o rol de suas atividades. Diferentemente do objetivo de 
reprodutor de estruturas organizacionais rígidas, preparando as pessoas para situações 
previsíveis e freqüentes com conteúdos delimitados, o treinamento volta-se para a 
disponibilização de processos de aprendizagem e tecnologias educacionais com foco na 
"autonomia" do indivíduo 
 
 
9a 
 Questão 
Acerto: 0,0 / 1,0 
 
As proposições abaixo, sinalizam diferenças fundamentais para o campo 
de formação que reduz custos do treinamento convencional e obtém rapidez 
na formação da mão de obra. As experiências advindas de sua utilização têm 
demonstrado os seguintes objetivos globais: 
- Difundir a ideia de que o capital intelectual será o fator de diferenciação 
das empresas competitivas; - Despertar nos talentos humanos a vocação 
para o aprendizado; - Incentivar e estruturar atividades de 
autodesenvolvimento; - Motivar e reter os melhores talentos contribuindo 
para o aumento da felicidade pessoal, dentro de um clima organizacional 
saudável. 
A descrição acima alinha-se com os objetivos do(a): 
 
 Plano de Treinamento Organizacional 
 Projeto Político Pedagógico 
 Administração por competências 
 Universidade Corporativa 
 Estratégias de ensino e aprendizagem 
Respondido em 10/09/2021 18:32:26 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
 
10a 
 Questão 
Acerto: 1,0 / 1,0 
 
Em uma instituição ou empresa o processo educativo pode ser elaborado para 
atender as diversas partes interessada, a saber: 
I. Clientes internos (funcionários) 
II. Clientes externos ( consumidores) 
III. Especuladores 
IV. Acionistas 
V. Sociedade 
Estão corretos: 
 
 I,II,IV,V 
 I,II,III,V 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_avaliacao_parcial_resultado.asp?cod_hist_prova=266456286&cod_prova=4804034171&f_cod_disc=CEL0380
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_avaliacao_parcial_resultado.asp?cod_hist_prova=266456286&cod_prova=4804034171&f_cod_disc=CEL0380
 I, II 
 I, III 
 I,II,III 
Respondido em 10/09/2021 18:29:35 
 
Explicação: 
Dentre os pressupostos apresentados por Eboli (2012b, p. 150 e 151) para implementação 
dos Sistemas de Educação Corporativa, destacamos os seguintes, considerando a busca da 
proposta de Educação Corportiva conciliar os interesses individuais e organizacionais. 
 
[...] Foco no aprendizado: Privilegiar o 
aprendizado organizacional fortalecendo a 
cultura corporativa e o conhecimento coletivo, 
e não apenas o conhecimento individual. 
Escopo:concentrar-se nas necessidades dos 
negócios, tornando o escopo estratégico, e 
não focado exclusivamente nas necessidades 
individuais. 
Ênfase dos programas: conceber e 
desenhar ações e programas educacionais a 
partir das estratégias de negócios, ou seja, da 
identificação das competências críticas 
empresariais. 
Públicos¿alvo: adotar o conceito de 
educação inclusiva, desenvolvendo 
competências críticas no público interno e 
externo (familiares, clientes, fornecedores, 
distribuidores, parceiros comerciais e 
comunidade), e não somente nos 
funcionários. 
Local: contemplar a possibilidade de ser um 
projeto virtual, e não necessariamente um 
local físico. 
 Resultado: aumentar a competitividade 
empresarial, e não apenas as habilidades 
individuais.