AV1 Fundamentos da Supervisão

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Fundamentos da Supervisão, Orientação e Inspeção Escolar
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1
São funções essenciais da escola:
Sua Resposta:
todas alternativas estão corretas.
Resposta correta:
todas alternativas estão corretas.
2
A escola é uma organização/instituição que tem como objetivos promover a educação de pessoas, levá-las a serem:
Sua Resposta:
cidadãos ativos, criativos, autônomos.
Resposta correta:
cidadãos ativos, criativos, autônomos.
3
Os princípios constitucionais e as normas estabelecidas pelos Conselhos Nacionais e Estaduais, a partir da Constituição de 1988, indicam que a universalização da educação, a equidade e a qualidade exigem, entre outros, exceto,
Sua Resposta:
centralização das decisões.
Resposta correta:
centralização das decisões.
4
Analise as afirmativas abaixo e assinale V para as verdadeiras e F para as falsas, em seguida marque a sequência correta:
( ) A educação para todos garantiria a igualdade de oportunidades, transformando a sociedade em um ambiente mais justo, onde as potencialidades individuais, desenvolvidas ao máximo, de acordo com as vontades de cada um, trabalhariam para o bem-estar da sociedade, ou seja, para o progresso econômico e social.
( ) Podemos dizer que os fundamentos da educação nos levam a refletir e analisar o fenômeno educativo em sua origem, considerando as várias relações entre educação e sociedade.
(  ) Nossa história de educação tem ponto de partida com a chegada dos jesuítas a Brasil, chegada esta ocorrida quase que simultaneamente com o descobrimento do novo continente, portanto, conhecer e saber criticar desde as primeiras investidas dos jesuítas no Brasil, os primeiros regimentos para educação, a separação, como se deu a introdução da escola pública, as reformas pombalinas e no período imperial é crucial para entendermos nossa posição atual.
Sua Resposta:
V-V-V
Resposta correta:
V-V-V
5
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Sobre a orientação educacional, é incorreto afirmar que:
Sua Resposta:
é um processo complexo, mas que se desenvolvida de forma adequada, planejada, consequente e responsável, não tem como não auxiliar o educando no seu processo.
Resposta correta:
não deve ser exercida de forma sistemática.
6
Desde 1942, as leis brasileiras fazem obrigatória a orientação educacional nas escolas. Na maior parte dos casos, os orientadores educacionais
Sua Resposta:
todas alternativas estão corretas.
Resposta correta:
todas alternativas estão corretas.
7
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Medina (2005) ressalta que a Orientação Escolar vem da ação exercida à ação repensada, passando por 5 momentos, um deles é a ação supervisora. Qual das alternativas abaixo corresponde a essa ação?
Sua Resposta:
Este momento coincide com o final da década de 70 e início da década de 80. A sociedade brasileira começa a ser questionada e, como consequência, a escola é influenciada pelos trabalhos de alguns autores nacionais e estrangeiros que assinalam um novo movimento a respeito da escola e seu papel na sociedade.
Resposta correta:
Referências da primeira fase da Revolução Industrial, o segundo momento emerge com o crescimento da população, indicando a necessidade de mais professores. A escola passa a ser uma instituição complexa e hierarquizada, assemelhando-se pouco a pouco, às empresas.
8
Analise as afirmativas abaixo, a alternativa correta é que:
Sua Resposta:
todas as alternativas estão corretas.
Resposta correta:
todas as alternativas estão corretas.
9
A escola, de forma geral, dispõe de dois tipos básicos de estruturas, sendo essas estruturas,
Sua Resposta:
administrativas e pedagógicas.
Resposta correta:
administrativas e pedagógicas.
10
Analise as afirmativas abaixo e assinale V para as verdadeiras e F para as falsas, em seguida marque a sequência correta:
( ) A intervenção compensatória da escola deve considerar um modelo didático flexível e plural que permita atender às diferenças de origem, de modo que o acesso à cultura pública se acomode às exigências de interesses, ritmos, motivações e capacidades iniciais dos que se encontram mais distantes dos códigos e características que se expressa.
( ) A heterogeneidade no currículo, nos ritmos, métodos e experiências didáticas favorece os grupos que não necessitam da escola para o desenvolvimento das habilidades instrumentais que a sociedade requer, grupos estes que vivenciam em seu ambiente familiar e social uma cultura parecida àquela que a escola trabalha.
(  ) O desenvolvimento radical da função compensatória requer a lógica da diversidade pedagógica dentro da escola compreensiva e comum para todos.
Sua Resposta:
V-F-V
Resposta correta:
V-F-V