aprendizagem social

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Aprendizagem social
Mônica Valentim
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Três níveis de seleção dos comportamentos
1º nível: seleção natural – Darwin
2º nível: seleção por consequências – opera sobre respostas ao longo da vida do indivíduo
3º nível: seleção cultural – permite que um comportamento sobreviva à morte do organismo que o aprendeu – não só os descendentes, mas outros não geneticamente relacionados
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Comportamento operante
Estudamos os processos de aprendizagem de comportamentos
Falamos sobre os efeitos das consequências – reforço e punição
Vimos algumas formas de controle de estímulos 
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Aprendizagem social
Vamos ver a importância da sensibilidade aos estímulos fornecidos pelo ambiente social
Conversaremos sobre as vantagens de se aprender socialmente
Discutiremos as diferenças entre imitação e aprendizagem por observação
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Estímulos discriminativos
Disponibilizados por objetos inanimados e eventos
Disponibilizados por organismos 
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Estímulos sociais
Permitem, por exemplo:
Distinguir o próprio filho de outras crianças
Discriminar interesse de desinteresse
Identificar ameaças
Inferir intenções
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Vantagens para o grupo
Sensibilidade permite compreender necessidades alheias – cooperar
Empatia
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Aprendizagem por observação
Baseada na observação do comportamento de outro organismo
Envolve discriminações sutis e alguma história com relação a efeitos de ações
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Imitação
Imitação – comportamento corresponde ao comportamento que o organismo observou
Não implica em aprendizagem sobre as contingências
Nem todas as imitações são vantajosas. Ex: imitar o motorista que fura o sinal vermelho
Mais rápido que a modelagem
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Comportamento verbal e aprendizagem social
Intruções – mudamos o comportamento de outra pessoa pela fala, levamos outros indivíduos a fazerem alguma coisa através da linguagem 
Comportamento verbal: fazemos coisas pela mediação do comportamento de outro organismo
É essencialmente social – só emerge em organismos sensíveis a contingências sociais
Dissemina práticas culturais
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Aprender sobre si mesmo
Discriminação de eventos privados: estados, sentimentos, condições internas – origem social
Triste? Taciturno? Jururu? – aprendizagem da nomeação de sentimentos é social
Saber discriminar os eventos privados – saber a hora de parar de comer ou beber
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Albert Bandura
Aquisição de novos comportamentos através da observação de modelos – MODELAÇÃO
Envolve observação, imitação e integração
Pode ocorrer também através de instruções (fornecidas por alguém ou por um manual) 
Ex: aprender a dirigir, usar um programa de computador, mexer num aparelho novo
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Albert Bandura – modelação
Reforço direto: o comportamento é emitido e reforçado
Reforço vicariante: a observação da relação entre o comportamento de outra pessoa e o reforço recebido inicia a resposta
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Albert Bandura - modelação
Fatores que favorecem a aprendizagem social:
Em relação ao modelo: proximidade afetiva, idade, gênero, status social
Em relação a quem se comporta: atenção, motivação, expectativas, percepção de auto-eficácia ou competência
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Albert Bandura - modelação
Experimento com crianças e boneco inflável (João Bobo) – grupo que observou o adulto sendo reforçado por agredir exibiu mais comportamentos agressivos
Expectativa do reforço – reforço vicariante – aumenta a probabilidade de emissão da resposta
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Modelagem x Modelação
Modelagem (shaping): aprendizagem de um novo comportamento através do reforçamento de aproximações sucessivas
Vídeo com exemplo de modelagem
Modelação (modelling): termo proposto por Bandura – aprendizagem através de modelos – aprendizagem social
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