MODELAGEM COMPUTACIONAL A2

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Local: Sala 1 - Sala de Aula / Andar / Polo Duque de Caxias / POLO DUQUE DE CAXIAS - RJ 
Acadêmico: EAD-IL10344-20212A
Aluno: JÉSSICA CRISTINA DA SILVA RAMOS 
Avaliação: A2-
Matrícula: 20202300785 
Data: 18 de Junho de 2021 - 08:00 Finalizado
Correto Incorreto Anulada  Discursiva  Objetiva Total: 4,50/10,00
1  Código: 35490 - Enunciado: A importância da criação de um modelo abstrato, conceitual, pode
ser tida como uma oportunidade para o analista discutir e entender o modelo real, a fim de
produzir um modelo conceitual o mais próximo possível das expectativas para a solução do
problema. Um modelo conceitual abrangente, certamente, levará a uma modelo computacional
completo e uma representação fiel bem próxima da realidade (obviamente, pode haver
exceções). Já um modelo conceitual vago terá como consequência um modelo computacional
não válido e bem distante do problema real, desperdiçando, assim, tempo e dinheiro.Na tabela a
seguir, temos os modelos de simulação e suas principais características e exemplos.  
ModeloCaracterística1. Abstratoa) É a colocação do modelo para ser aplicação ao caso
concreto.2. Conceitualb) É uma técnica baseada em fluxogramas.3. Computacionalc) É uma
simplificação da realidade (minimundo).4. Operacional d) É a comparação com os objetivos
traçados.5. Resultados experimentaise) Arena. 
Indique a alternativa que apresenta a correlação correta entre número (modelo) e letra
(característica):
 a) 1-b/2-c/3-a/4-d/5-e.
 b) 1-c/2-e/3-b/4-d/5-a.
 c) 1-c/2-b/3-e/4-a/5-d.
 d) 1-a/2-b/3-c/4-d/5-e.
 e) 1-e/2-d/3-c/4-b/5-a.
Alternativa marcada:
c) 1-c/2-b/3-e/4-a/5-d.
Justificativa: Resposta correta: 1-c/2-b/3-e/4-a/5-d. 
ModeloCaracterística1. AbstratoC) É uma simplificação da realidade (minimundo).2. ConceitualB)
É uma técnica baseada em fluxogramas.3. ComputacionalE) Arena.4. Operacional A) É a
colocação do modelo para ser aplicado ao caso concreto.5. Resultados experimentaisD) É a
comparação com os objetivos traçados. 
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2  Código: 35501 - Enunciado: A teoria de filas é um ramo da probabilidade que estuda a formação
de filas. Essa teoria soluciona uma gama de problemas de modelagem e otimização
computacional. Uma fila provê modelos para demonstrar previamente o comportamento de um
sistema que ofereça serviços cuja demanda cresce aleatoriamente, tornando possível
dimensioná-lo de forma a satisfazer, da melhor forma possível, os clientes e ser viável
economicamente para o provedor do serviço, evitando desperdícios e gargalos.Veja as aplicações
a seguir:I. Atuária.II. Computação gráfica.III. Dimensionamento de atendimentos de
supermercados.IV. Sistemas de transporte.V. Jogos.VI. Abastecimentos em postos de gasolina.VII.
Finanças. 
Indique quais estão relacionadas ao estudo da teoria de filas.
 a) III, IV, V e VI.
 b) I, II e VII.
 c) III, V e VI.
 d) III, IV e VI.
 e) I, II, IV e VII.
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Alternativa marcada:
d) III, IV e VI.
Justificativa: Resposta correta: III, IV e VI.Dimensionamento de atendimentos de
supermercados. Correta. Filas nos supermercados.Sistemas de transportes. Correta. Filas nos
sistemas de transporte.Abastecimento em postos de gasolina. Correta. Filas nos postos de
gasolina. 
Distratores:Atuária. Errada. Não está relacionada ao método de Monte Carlo.Computação gráfica.
Errada. Não está relacionada ao método de Monte Carlo.Jogos. Errada. Não está relacionada ao
método de Monte Carlo.Finanças. Errada. Não está relacionada ao método de Monte Carlo.
3  Código: 35486 - Enunciado: A coleta dos dados, via de regra, é feita sobre uma amostragem dos
dados de uma dada população. O tamanho da amostra será definido pela dificuldade na
obtenção do dado e a precisão que se deseja para o resultado final. Se existir alguma suspeita de
que os dados mudam em função do horário ou do dia da coleta, a coleta deve ser refeita para
outros horários e dias. Na modelagem de dados, vale a regra: toda suspeita deve ser comprovada
ou descartada estatisticamente.Existem situações em que medidas discrepantes, chamadas de
outliers, devem ser desprezadas, pois os valores estão muito fora dos valores apresentados pelas
demais medidas coletadas. Identifique as duas situações em que esse fato pode ocorrer.
 a) Coleta atípica e evento típico.
 b) Erro na coleta de dados e eventos raros.
 c) Erro incremental e erro residual.
 d) Eventos acima do valor e eventos abaixo do valor.
 e) Coleta com erro 10% maior e coleta com erro 10% menor.
Alternativa marcada:
b) Erro na coleta de dados e eventos raros.
Justificativa: Resposta correta: Erro na coleta de dados e eventos raros.Erro na coleta de dados:
esse tipo de outlier é o mais comum, principalmente quando o levantamento de dados é feito
manualmente, conforme no exemplo a seguir (valores marcados em vermelho).Eventos raros:
nada impede que situações totalmente atípicas ocorram na nossa coleta de dados, como uma
temperatura próxima a 0°C na cidade do Rio de Janeiro, no verão, ou uma temperatura de 40°C
no inverno, em São Joaquim, Sul do Brasil. 
Distratores:Eventos acima do valor e eventos abaixo do valor. Errada. Para ser acima ou abaixo,
tem-se de saber qual o afastamento desses valores da média e do desvio padrão para serem
considerados outliers.Erro incremental e erro residual. Errada. Termos utilizados em tratamento
de erros, e não em tratamento de dados.Coleta com erro 10% maior e coleta com erro 10%
menor. Errada. O valor de 10% de um valor médio não caracteriza outliers.Coleta atípica e evento
típico. Errada. Não há definição dos termos coleta atípica ou evento típico na coleta de dados.
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4  Código: 35484 - Enunciado: Segundo Larson e Faber (2010, p. 3), “estatística é uma ciência que
coleta, organiza, analisa e interpreta dados para tomada de decisões”.Um grande grupo
educacional, com sede no Rio de Janeiro (RJ), possui 200 mil alunos matriculados em todo o
Brasil. 40% estão no Ensino Fundamental (1º a 9º ano), 25% no Ensino Médio e o restante no
Ensino Superior. Independentemente dos níveis, as mulheres são sempre a maioria, mantendo
uma relação de 60% para 40% de homens. A partir dos dados apresentados, calcule as
populações e amostras nos diversos níveis.
 a) População: Fundamental: 60 mil; Médio: 80 mil; Superior: 60 mil.Amostra: Fundamental:
(Mulher: 36 mil/Homem: 24 mil); Médio: (Mulher: 48 mil/Homem: 32 mil); Superior:(Mulher: 36
mil/Homem: 24 mil).
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 b) População: Fundamental: 50 mil; Médio: 80 mil; Superior: 70 mil.Amostra: Fundamental:
(Mulher: 30 mil/Homem: 20 mil); Médio: (Mulher: 48 mil/Homem: 32 mil); Superior:(Mulher: 42
mil/Homem: 80 mil).
 c) População: Fundamental: 80 mil; Médio: 50 mil; Superior: 70 mil. Amostra: Fundamental:
 (Mulher: 48 mil/Homem: 32 mil); Médio: (Mulher: 30 mil/Homem: 20 mil); Superior: (Mulher: 42
mil/Homem: 28 mil).
 d) População: Fundamental: 70 mil; Médio: 50 mil; Superior: 80 mil.Amostra: Fundamental:
(Mulher: 42 mil/Homem: 10 mil); Médio: (Mulher: 30 mil/Homem: 20 mil); Superior:(Mulher: 48
mil/Homem: 20 mil). 
 e) População: Fundamental: 60 mil; Médio: 60 mil; Superior: 80 mil.Amostra: Fundamental:
(Mulher: 36 mil/Homem: 24 mil); Médio: (Mulher: 36 mil/Homem: 24 mil); Superior:(Mulher: 18
mil/Homem: 32 mil).
Alternativa marcada:
c) População: Fundamental: 80 mil; Médio: 50 mil; Superior: 70 mil. Amostra: Fundamental:
 (Mulher: 48 mil/Homem: 32 mil); Médio: (Mulher: 30 mil/Homem: 20 mil); Superior: (Mulher: 42
mil/Homem: 28 mil).
Justificativa: Resposta correta: População: Fundamental: 80 mil; Médio: 50 mil; Superior: 70 mil;
Amostra: Fundamental: (Mulher:48 mil/Homem: 32 mil); Médio: (Mulher: 30 mil/Homem: 20 mil);
Superior: (Mulher: 42 mil/Homem: 28 mil). População: Fundamental: (40% de 200 mil) = 80 mil;
Médio: (25% de 200 mil) = 50 mil; Superior: (200 mil - (80 mil + 50 mil)) = 70 mil; Amostra:
Fundamental: (Mulher: (60% de 80 mil) = 48 mil/Homem: (80 mil - 48 mil) = 32 mil); Médio:
(Mulher: (60% de 50 mil) = 30 mil/Homem: (50 mil - 30 mil) = 20 mil); Superior: (Mulher: (60% de
70 mil) = 42 mil/Homem: (70 mil - 42 mil) = 28 mil). 
Distratores:População: Fundamental: 60 mil; Médio: 60 mil; Superior: 80 mil; Amostra:
Fundamental: (Mulher: 36 mil/Homem: 24mil), Médio: (Mulher: 36 mil/Homem: 24 mil), Superior:
(Mulher: 18 mil/Homem: 32 mil). Errada. População: Fundamental: (40% de 200 mil) = 80 mil, e
não 60 mil; Médio: (25% de 200 mil) = 50 mil, e não 60 mil; Superior: (200 mil - (80 mil + 50 mil)) =
70 mil, e não 80 mil; Amostra: Fundamental: (Mulher: (60% de 80 mil) = 48 mil, e não 36
mil/Homem: (80 mil - 48 mil) = 32 mil), e não 60 mil; Médio: (Mulher: (60% de 50 mil) = 30 mil, e
não 36 mil/Homem: (50 mil - 30 mil) = 20 mil), e não 24 mil; Superior: (Mulher: (60% de 30 mil) =
42 mil, e não 18 mil/Homem: (70 mil - 42 mil) = 28 mil), e não 32 mil.População: Fundamental: 70
mil; Médio: 50 mil; Superior: 80 mil; Amostra: Fundamental: (Mulher: 42 mil/Homem: 10 mil),
Médio: (Mulher: 30 mil/Homem: 20 mil); Superior: (Mulher: 48 mil/Homem: 28 mil). Errada.
População: Fundamental: (40% de 200 mil) = 80 mil, e não 70 mil; Médio: (25% de 200 mil) = 50
mil; Superior: (200 mil - (80 mil + 50 mil)) = 70 mil, e não 80 mil; Amostra: Fundamental: (Mulher:
(60% de 80 mil) = 48 mil, e não 42 mil/Homem: (80 mil - 48 mil) = 32 mil), e não 10 mil; Médio:
(Mulher: (60% de 50 mil) = 30 mil/Homem: (50 mil - 30 mil) = 20 mil); Superior: (Mulher: (60% de
30 mil) = 42 mil/Homem: (70 mil - 42 mil) = 28 mil). População: Fundamental: 50 mil; Médio: 80
mil; Superior: 70 mil; Amostra: Fundamental: (Mulher: 30 mil/Homem: 20 mil); Médio: (Mulher: 48
mil/Homem: 32 mil); Superior: Mulher: 42 mil/Homem: 80 mil). Errada. População: Fundamental:
(40% de 200 mil) = 80 mil, e não 50 mil; Médio: (25% de 200 mil) = 50 mil, e não 80 mil; Superior:
(200 mil - (80 mil + 50 mil)) = 70 mil; Amostra: Fundamental: (Mulher: (60% de 80 mil) = 48 mil, e
não 30 mil/Homem: (80 mil - 48 mil) = 32 mil), e não 20 mil; Médio: (Mulher: (60% de 50 mil) = 30
mil, e não  48 mil/Homem: (50 mil - 30 mil) = 20 mil), e não 32 mil; Superior: (Mulher:(60% de 30
mil) = 42 mil/Homem: (70 mil - 42 mil) = 28 mil), e não  80 mil.População: Fundamental: 60 mil;
Médio: 80 mil; Superior: 60 mil; Amostra: Fundamental: (Mulher: 36 mil/Homem: 24 mil); Médio:
(Mulher: 48 mil/Homem: 32 mil); Superior: (Mulher: 36 mil/Homem: 24 mil). Errada. População:
Fundamental: (40% de 200 mil) = 80 mil, e não 60 mil; Médio: (25% de 200 mil) = 50 mil, e não 80
mil; Superior: (200 mil - (80 mil + 50 mil)) = 70 mil, e não 60 mil; Amostra: Fundamental: (Mulher:
(60% de 80 mil) = 48 mil, e não 36 mil/Homem: (80 mil - 48 mil) = 32 mil), e não 24 mil; Médio:
(Mulher: (60% de 50 mil) = 30 mil, e não 48 mil/Homem: (50 mil - 30 mil) = 20 mil), e não 32 mil;
Superior: (Mulher: (60% de 30 mil) = 42 mil, e não 36 mil/Homem: (70 mil - 42 mil) = 28 mil), e não
24 mil.
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5  Código: 35498 - Enunciado: O termo rodada está relacionado à execução da simulação no
computador. Uma rodada pode envolver várias replicações. Uma replicação é a repetição do
modelo de simulação, mantendo-se a configuração, a mesma duração, as mesmas variáveis e
parâmetros de entrada, mas com uma geração aleatória, diferente dos valores.Em um entreposto
de abastecimento (tipo Ceasa), onde, durante a madrugada, lojistas donos de restaurantes vão
fazer compras para abastecer seus estoques, temos filas de caminhões que trazem os produtos
para ser vendidos em uma centena de pequenos quiosques. Uma modelagem e simulação de
todo o entreposto foi solicitada, de tal forma que consigamos ter a melhor distribuição dos
produtos e o menor tempo de abastecimento dos quiosques. Compare as replicações e rodadas a
seguir e escolha a que estiver correta e que apresentar a melhor avaliação do modelo de
simulação.
 a) Foram inicialmente feitas 50 rodadas, com diferentes tempos de chegada dos caminhões
nas filas de abastecimento dos 100 quiosques. Em seguida, passou-se a avaliar o sistema com o
dobro de caminhões chegando ao entreposto, gerando-se uma nova replicação, com mais 50
rodadas. Comparando-se os resultados, verificou-se que os tempos médios finais pouco se
alteraram, concluindo-se que o entreposto está bem dimensionado, podendo atender a uma
frota bem maior de abastecimento.
 b) Foram inicialmente feitas 50 replicações, com diferentes tempos de chegada dos
caminhões nas filas de abastecimento dos 100 quiosques. Em seguida, passou-se a avaliar o
sistema, com o dobro de caminhões chegando ao entreposto, gerando-se uma nova replicação,
com mais 50 rodadas. Comparando-se os resultados, verificou-se que os tempos médios finais
pouco se alteraram, concluindo-se que o entreposto está bem dimensionado, podendo atender a
uma frota bem maior de abastecimento.
 c) Foram inicialmente feitas 50 replicações, com diferentes tempos de chegada dos
caminhões nas filas de abastecimento dos 100 quiosques. Em seguida, passou-se a avaliar o
sistema, com o dobro de caminhões chegando ao entreposto, gerando-se uma nova replicação,
com mais 50 replicações. Comparando-se os resultados, verificou-se que os tempos médios finais
pouco se alteraram, concluindo-se que o entreposto está bem dimensionado, podendo atender a
uma frota bem maior de abastecimento.
 d) Foram inicialmente feitas 50 replicações, com diferentes tempos de chegada dos
caminhões nas filas de abastecimento dos 100 quiosques. Em seguida, passou-se a avaliar o
sistema com o dobro de caminhões chegando ao entreposto, gerando-se uma nova rodada, com
mais 50 replicações. Comparando-se os resultados, verificou-se que os tempos médios finais
pouco se alteraram, concluindo-se que o entreposto está bem dimensionado, podendo atender a
uma frota bem maior de abastecimento.
 e) Foram inicialmente feitas 50 rodadas, com diferentes tempos de chegada dos caminhões
nas filas de abastecimento dos 100 quiosques. Em seguida, passou-se a avaliar o sistema, com o
dobro de caminhões chegando ao entreposto, gerando-se uma nova rodada, com mais 50
rodadas. Comparando-se os resultados, verificou-se que os tempos médios finais pouco se
alteraram, concluindo-se que o entreposto está bem dimensionado, podendo atender a uma
frota bem maior de abastecimento.
Alternativa marcada:
a) Foram inicialmente feitas 50 rodadas, com diferentes tempos de chegada dos caminhões nas
filas de abastecimento dos 100 quiosques. Em seguida, passou-se a avaliar o sistema com o
dobro de caminhões chegando ao entreposto, gerando-se uma nova replicação, com mais 50
rodadas. Comparando-se os resultados, verificou-se que os tempos médios finais pouco se
alteraram, concluindo-se que o entreposto está bem dimensionado, podendo atender a uma
frota bem maior de abastecimento.
Justificativa: Resposta correta: Foram inicialmente feitas 50 replicações, com diferentes tempos
de chegada dos caminhões nas filas de abastecimento dos 100 quiosques. Em seguida, passou-se
a avaliar o sistema, com o dobro de caminhões chegando ao entreposto, gerando-se uma nova
rodada, com mais 50 replicações. Comparando-se os resultados, verificou-se que os tempos
médios finais pouco se alteraram, concluindo-se que o entreposto está bem dimensionado,
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podendo atender a uma frota bem maior de abastecimento.As 50 primeiras replicações foram
feitas sob as mesmas condições, a única variável aleatória eram os temposde chegada. Depois,
dobrou-se o número de caminhões e, com isso, estipulou-se uma nova rodada, em que foram
feitas mais 100 replicações, mantendo-se as mesmas condições. Ao final, compararam-se ambas
as simulações e emitiu-se uma conclusão. 
Distratores:Foram inicialmente feitas 50 rodadas, com diferentes tempos de chegada dos
caminhões nas filas de abastecimento dos 100 quiosques. Em seguida, passou-se a avaliar o
sistema com o dobro de caminhões chegando ao entreposto, gerando-se uma nova replicação,
com mais 50 rodadas. Comparando-se os resultados, verificou-se que os tempos médios finais
pouco se alteraram, concluindo-se que o entreposto está bem dimensionado, podendo atender a
uma frota bem maior de abastecimento. Errada. Os termos replicação e rodada estão aplicados
de forma invertida.Foram inicialmente feitas 50 replicações, com diferentes tempos de chegada
dos caminhões nas filas de abastecimento dos 100 quiosques. Em seguida, passou-se a avaliar o
sistema, com o dobro de caminhões chegando ao entreposto, gerando-se uma nova replicação,
com mais 50 rodadas. Comparando-se os resultados, verificou-se que os tempos médios finais
pouco se alteraram, concluindo-se que o entreposto está bem dimensionado, podendo atender a
uma frota bem maior de abastecimento. Errada. Quando se alterou o número de caminhões,
iniciou-se uma nova rodada, e não replicação. Depois, passou-se a fazer novas replicações, e não
rodadas.Foram inicialmente feitas 50 rodadas, com diferentes tempos de chegada dos
caminhões nas filas de abastecimento dos 100 quiosques. Em seguida, passou-se a avaliar o
sistema, com o dobro de caminhões chegando ao entreposto, gerando-se uma nova rodada, com
mais 50 rodadas. Comparando-se os resultados, verificou-se que os tempos médios finais pouco
se alteraram, concluindo-se que o entreposto está bem dimensionado, podendo atender a uma
frota bem maior de abastecimento. Errada. O termo rodada no número de simulações foi
incorretamente empregado, pois são feitas 50 replicações.Foram inicialmente feitas 50
replicações, com diferentes tempos de chegada dos caminhões nas filas de abastecimento dos
100 quiosques. Em seguida, passou-se a avaliar o sistema, com o dobro de caminhões chegando
ao entreposto, gerando-se uma nova replicação, com mais 50 replicações. Comparando-se os
resultados, verificou-se que os tempos médios finais pouco se alteraram, concluindo-se que o
entreposto está bem dimensionado, podendo atender a uma frota bem maior de abastecimento.
Errada. Quando se altera o número de caminhões, parte-se para fazer uma nova rodada, e não
replicação.
6  Código: 35488 - Enunciado: Segundo Chwif e Medina (2015), podemos resumir o
desenvolvimento de um modelo de simulação em três grandes etapas: Etapa 1: Discussão com
especialista.Etapa 2: Utilização de ferramentas de simulação.Etapa 3: Avaliação dos
resultados.Sua empresa contratou três consultorias para emitir propostas sobre o projeto de
expansão de sua fábrica, prevista para o planejamento trienal 2020/2021/2022. As consultorias
apresentaram a metodologia de desenvolvimento do projeto, conforme a seguir:Consultoria I:
Levantamento dos objetivos e definição do sistema, o modelo abstrato, o modelo conceitual,
aonde temos os dados de entrada e a representação do modelo, a experimentação do modelo, a
análise de resultados e se os objetivos não forem atingidos, a redefinição do modelo.Consultoria
II: Levantamento do modelo computacional propriamente dito, com a implementação do
modelo e a sua verificação e validação e o modelo operacional, a experimentação do modelo, a
análise de resultados e se os objetivos não forem atingidos, a redefinição do modelo e ao final os
testes operacionais.Consultoria III: A experimentação do modelo, a análise de resultados e, se os
objetivos não forem atingidos, a redefinição do modelo, levantamento do modelo
computacional propriamente dito, com a implementação do modelo e a sua verificação e
validação e o modelo operacional. 
Como responsável pela seleção das propostas apresentadas, indique qual você escolheria e qual
apresentou a melhor justificativa.
 a) Todas as consultorias apresentaram propostas que são aderentes ao modelo proposto
por  Chwif e Medina, devendo a decisão ser tomada pela proposta de menor custo.
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 b) A consultoria I apresenta a melhor proposta de metodologia, pois ela segue a sequência
das etapas apresentadas por  Chwif e Medina, com um adicional de reavaliação caso os objetivos
não forem atingidos.
 c) A consultoria II apresenta a melhor proposta de metodologia, pois ela segue a sequência
das etapas apresentadas por Chwif e Medina, com um adicional de reavaliação caso os objetivos
não forem atingidos.
 d) A consultoria III apresenta a melhor proposta de metodologia, pois ela segue a sequência
das etapas apresentadas por Chwif e Medina, com um adicional de reavaliação caso os objetivos
não forem atingidos.
 e) Nenhuma das consultorias apresentou propostas coerentes com o modelo proposto por
 Chwif e Medina, o que leva a empresa a buscar novas propostas com outras consultorias.
Alternativa marcada:
e) Nenhuma das consultorias apresentou propostas coerentes com o modelo proposto por  Chwif
e Medina, o que leva a empresa a buscar novas propostas com outras consultorias.
Justificativa: Resposta correta: A consultoria I apresenta a melhor proposta de metodologia,
pois ela segue a sequência das etapas apresentadas por  Chwif e Medina, com um adicional de
reavaliação caso os objetivos não forem atingidos.Esta é a sequência correta: levantamento dos
objetivos e definição do sistema, o modelo abstrato, o modelo conceitual, aonde temos os dados
de entrada e a representação do modelo, a experimentação do modelo, a análise de resultados. A
revisão é uma etapa adicional e bastante importante, caso tenha problemas na solução
apresentada e, se os objetivos não forem atingidos, a redefinição do modelo. 
Distratores:A consultoria II apresenta a melhor proposta de metodologia, pois ela segue a
sequência das etapas apresentadas por Chwif e Medina, com um adicional de reavaliação caso os
objetivos não forem atingidos. Errada. Essa sequência está incompleta e invertida, pois o correto
é iniciar com o levantamento dos objetivos: levantamento do modelo computacional
propriamente dito, com a implementação do modelo e a sua verificação e validação e o modelo
operacional, a experimentação do modelo, a análise de resultados e, se os objetivos não forem
atingidos, a redefinição do modelo e, ao final, os testes operacionais.A consultoria III apresenta a
melhor proposta de metodologia, pois ela segue a sequência das etapas apresentadas por Chwif
e Medina, com um adicional de reavaliação caso os objetivos não forem atingidos. Errada. Essa
sequência está totalmente errada, pois o correto é iniciar com o levantamento dos objetivos, e
ela começa experimentando um modelo que ainda não foi criado: a experimentação do modelo,
a análise de resultados e, se os objetivos não forem atingidos, a redefinição do modelo,
levantamento do modelo computacional propriamente dito, com a implementação do modelo e
a sua verificação e validação e o modelo operacional.Nenhuma das consultorias apresentou
propostas coerentes com o modelo proposto por  Chwif e Medina, o que leva a empresa a buscar
novas propostas com outras consultorias. Errada. Possui uma proposta que está correta:
a consultoria I.Todas as consultorias apresentaram propostas que são aderentes ao modelo
proposto por  Chwif e Medina, devendo a decisão ser tomada pela proposta de menor custo.
Errada. Somente a consultoria I possui uma proposta que atende aos critérios estabelecidos,
além de nenhuma informação de custos ter sido apresentada.
7  Código: 35496 - Enunciado: O entendimento da diferença entre os regimes transitório e
permanente é muito importante, pois podemos até chegar a conclusões equivocadas,caso a
análise seja feita em um instante em que o sistema não esteja estabilizado.O lançamento de um
dado não viciado é um problema clássico, em que, se o número de lançamentos aumentar,
teremos a média dos lançamentos em torno de 3,5. Baseado nesses conceitos, aponte em qual
das situações a seguir uma análise típica de um sistema em regime transitório seria o Ideal, ou
seja, o que nos levaria a um melhor entendimento do sistema.
 a) Um jogo de roleta, em que se devem escolher o número e a cor e colocar o número de
fichas da aposta sobre o número/cor.
 b) Uma corrida de Fórmula-1, em que a etapa de classificação é a mais importante.
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 c) O desempenho de um aluno durante uma avaliação, em que o início da avaliação será o
mais importante.
 d) A escalada de uma montanha, em que o caminho inicial é o mais importante para se
atingir o objetivo.
 e) A análise de um eletrocardiograma, em que se buscam avaliar as arritmias cardíacas, em
função das quais o coração não está funcionando em seu regime normal.
Alternativa marcada:
a) Um jogo de roleta, em que se devem escolher o número e a cor e colocar o número de fichas
da aposta sobre o número/cor.
Justificativa: Resposta correta: A análise de um eletrocardiograma, em que se buscam avaliar as
arritmias cardíacas, em função das quais o coração não está funcionando em seu regime
permanente, que é o normal. As arritmias são funcionamentos do coração fora do regime de
funcionamento normal, ou seja, está em um regime transitório, que é o ideal para prever algum
problema mais grave de saúde cardiovascular. 
Distratores:Uma corrida de Fórmula-1, em que a etapa de classificação é mais importante que a
própria corrida. Errada. O que vale é a corrida, pela qual se avalia o carro em regime de operação
durante toda a corrida. A classificação é um regime transitório, mas a pontuação para ser
campeão é durante a corrida.O desempenho de um aluno durante uma avaliação, em que o
início da avaliação será o mais importante. Errada. O desempenho é avaliado durante todo o
teste, o objetivo é o resultado.A escalada de uma montanha, em que o caminho inicial é o mais
importante para se atingir o objetivo. Errada. O objetivo é atingir o topo da montanha e, em todo
o trajeto, a todo momento, as decisões são importantes para o atingimento do objetivo.Um jogo
de roleta, em que se devem escolher o número e a cor e colocar o número de fichas da aposta
sobre o número/cor. Ganha o valor que bater com o da roleta quando ela parar. Errada.  É um
jogo de variáveis aleatórias, em que não há a caracterização de regimes permanentes e
transitórios.
8  Código: 35497 - Enunciado: As agências bancárias comuns costumam funcionar de segunda-
feira a sexta-feira das 10 às 16h, exceto aos finais de semana e feriados oficiais. Já os Bancos 24h
e Internet Banking costumam ficar disponíveis para algumas transações todos os dias da
semana, 24h por dia.Baseando-se no seu conhecimento sobre simulações, determine o tipo de
simulação que deve ser feito nas agências bancárias comuns, nos Bancos 24h e no Internet
Banking.
 a) Em todos seriam simulações terminais, pois tratam do mesmo objeto.
 b) Na agência bancária comum e no Banco 24h são simulações não terminais, já no Internet
Banking é uma simulação terminal.
 c) Na agência bancária comum, seria uma simulação não terminal; já nos Bancos 24h e no
Internet Banking, uma simulação terminal.
 d) Na agência bancária comum e no Banco 24h são simulações terminais, já no Internet
Banking é uma simulação não terminal.
 e) Na agência bancária comum, seria uma simulação terminal; já nos Bancos 24h e no
Internet Banking, uma simulação não terminal.
Alternativa marcada:
c) Na agência bancária comum, seria uma simulação não terminal; já nos Bancos 24h e no
Internet Banking, uma simulação terminal.
Justificativa: Resposta correta: A agência bancária comum seria uma simulação não terminal; já
Bancos 24h e Internet Banking, uma simulação terminal.Na agência bancária comum, é
estipulado um horário de funcionamento de segunda a sexta, das 10 às 16h, portanto, a
simulação é não terminal, pois não será necessário estipular um período ou uma janela de tempo
para ser feita a simulação. Já o Banco 24h e o Internet Banking têm um funcionamento
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ininterrupto, sendo necessário, portanto, estipular uma janela para análise, o que classifica a
simulação terminal, que ocorre em períodos fixos e intervalos predefinidos.