Exercícios Prática de Leitura e Escrita

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Exercícios – Prática de Leitura e Escrita
· Unidade 1
PERGUNTA 1
1. No processo de leitura de um texto:
I.Começamos pelo gênero para identificar: sua função (informar; persuadir; indicar prazos etc.) e elementos de sua estrutura composicional.
II. Observamos o suporte em que se encontra o texto (papel; tela de computador; outdoor; televisão etc.).
III. Verificamos em qual esfera circula; determinamos quem escreve e para quem é escrito.
É correto o que se afirma em:
	
	a.
	I.
	
	b.
	II e III.
	
	c.
	(C)I e III.
	
	d.
	I, II e III.
	
	e.
	II.
0,15 pontos   
PERGUNTA 2
1. Considere as seguintes afirmações sobre o processo de leitura:
I. A leitura é um processo, portanto, que coloca lado a lado autor / falante e leitor/ ouvinte intermediados pelo texto.
II. Cada texto pode ser oral ou escrito; verbal, não verbal, ou misto, isto é verbal e não verbal.
III. O que garante a legibilidade dos textos é a unidade de sentido, negociada na interação entre leitor / ouvinte e autor / falante.
É correto o que se afirma em:
	
	a.
	I.
	
	b.
	II e III.
	
	c.
	I e III.
	
	d.
	I, II e III.
	
	e.
	II.
0,15 pontos   
PERGUNTA 3
1. Sobre as informações implícitas no processo de leitura, considere as seguintes afirmações:
I. O pressuposto, um dos implícitos do texto, está marcado nos elementos lingüísticos.
II. O subentendido, um dos implícitos do texto, é como o ouvinte ou o leitor compreende o que foi dito segundo suas expectativas.
III. O subentendido depende também da situação em que ocorre a conversa ou o momento em que acontece a leitura.
É correto o que se afirma em:
	
	a.
	I.
	
	b.
	II e III.
	
	c.
	I e III.
	
	d.
	I, II e III.
	
	e.
	II.
0,15 pontos   
PERGUNTA 4
1. Assinale a alternativa que apresenta os termos que melhor preenchem as lacunas da frase seguinte:
"Os implícitos do texto oral ou escrito dependem do conhecimento de _________, de _________, de ________."
	
	a.
	língua, gênero, mundo
	
	b.
	produção, palavras, mundo
	
	c.
	função, gênero, produção
	
	d.
	tempo, espaço, função
	
	e.
	significado, espaço, tempo
Respostas: d, d, d, a
· Unidade 2
PERGUNTA 1
1. Assinale a alternativa que melhor completa a lacuna do texto a seguir:
Para trabalhar com ____________ é necessário saber quais as funções que eles assumem nas várias esferas em que vivemos socialmente (política, comercial, jornalística, privada etc.) e qual a relação entre o escritor/falante e leitor/ouvinte nesses textos no nosso tempo e no espaço em que vivemos.
	
	a.
	Palavras
	
	b.
	Estilos
	
	c.
	Escrita
	
	d.
	Tipos
	
	e.
	Gêneros
0,15 pontos   
PERGUNTA 2
1. Identifique quais dentre as questões a seguir devem ser consideradas no momento em que escrevemos um texto:
I. Quem é o leitor?
II. Qual a relação que temos com ele?
III. Quais os temas que podemos tratar se pensarmos nele?
IV. Quais os gêneros que podemos utilizar para nos comunicarmos com ele?
É correto afirmar que são as perguntas que se encontram em:
	
	a.
	I e IV.
	
	b.
	II e III.
	
	c.
	I e II.
	
	d.
	I, II e III.
	
	e.
	I, II, III e IV.
0,15 pontos   
PERGUNTA 3
1. Considere as seguintes afirmações sobre o que pode ser considerado no planejamento da escrita:
I. Observar como é o gênero no qual vamos escrever.
II. Identificar as funções do gênero.
III. Os temas que podem ser objeto desse gênero. IV. Qual o nível de linguagem utilizado.
V. Quais as características composicionais presentes.
É correto o que se afirma em:
	
	a.
	I e V.
	
	b.
	II e III.
	
	c.
	I e IV.
	
	d.
	I, II, III, IV e V.
	
	e.
	II e IV.
0,15 pontos   
PERGUNTA 4
1. Leia atentamente o texto a seguir; trata-se de uma resposta para participação em fórum de discussão.
Acho que se a gente for escrever sobre o que não conhece, a escrita fica muito estranha. Como é que posso escrever sobre algo que ainda não sei? Não concordo com Sabino. Preciso saber sobre o que vou escrever, porque, se não souber, não consigo escrever.
Sobre essa participação é possível afirmar que:
I.O texto coloca-se em oposição às ideias do autor, Fernando Sabino.
II. O texto é confuso por repetir a mesma ideia muitas vezes (não se pode escrever sobre o que não se sabe).
III.O texto é claro, acrescentando novas ideias, sem repetição.
É correto o que se afirma em:
	
	a.
	I.
	
	b.
	II e III.
	
	c.
	I e II.
	
	d.
	I, II e III.
	
	e.
	II.
Resposta: e, e, d, c
· Unidade 3
PERGUNTA 1
1. Leia o poema a seguir, de Manuel Bandeira:
Porquinho-da-Índia (de Manuel Bandeira)
Quando eu tinha seis anos
Ganhei um porquinho-da-índia.
Que dor de coração me dava
Porque o bichinho só queria estar debaixo do fogão!
Levava ele prá sala
Pra os lugares mais bonitos mais limpinhos
Ele não gostava:
Queria era estar debaixo do fogão.
Não fazia caso nenhum das minhas ternurinhas . . .
— O meu porquinho-da-índia foi minha primeira namorada.
(Disponível em
http://www.jornaldepoesia.jor.br/manuelbandeira02.html#porquinho. Acesso em 15 de janeiro de 2013)
Considere as seguintes afirmações sobre o poema e os tipos textuais presentes:
I. No poema, predomina o tipo narrativo, visto que o eu lírico narra sua relação com seu animal de estimação, o porquinho-da-índia.
II. No poema, os verbos se apresentam no passado, há presença de marcadores temporais, como "quando eu tinha seis anos".
III. No poema, predomina o tipo dissertativo, visto que o eu lírico emite uma opinião sobre o animal de estimação, tentando convencer o leitor de que o porquinho foi sua primeira namorada.
É correto o que se afirma em:
	
	a.
	I.
	
	b.
	II e III.
	
	c.
	I e III.
	
	d.
	I e II.
	
	e.
	II.
0,175 pontos   
PERGUNTA 2
1. - Leia atentamente o poema a seguir, de Manuel Bandeira:
Pensão familiar
Jardim da pensãozinha burguesa.
Gatos espapaçados ao sol.
A tiririca sitia os canteiros chatos.
O sol acaba de crestar as boninas que murcharam.
Os girassóis
amarelo!
resistem.
E as dálias, rechonchudas, plebéias, dominicais.
Um gatinho faz pipi.
Com gestos de garçom de restaurant-Palace
Encobre cuidadosamente a mijadinha.
Sai vibrando com elegância a patinha direita:
— É a única criatura fina na pensãozinha burguesa.
(Disponível em
http://www.jornaldepoesia.jor.br/manuelbandeira04.html#pensao. Acesso em 15 de janeiro de 2013).
Considere as seguintes afirmações sobre o poema e os tipos textuais presentes:
I. Na primeira estrofe do poema, o eu lírico apresenta uma sequência narrativa, em que narra os acontecimentos presentes na pensão familiar.
II. Na primeira estrofe do poema, o eu lírico apresenta uma sequência tipicamente descritiva, caracterizando, com adjetivações, os seres que compõem o cenário da pensão familiar.
III. Na segunda estrofe do poema, nota-se a presença do tipo narrativo ao narrar o comportamento do gatinho da pensão, além de caracterizá-lo.
É correto o que se afirma em:
	
	a.
	I.
	
	b.
	II e III.
	
	c.
	I e III.
	
	d.
	I e II.
	
	e.
	II.
0,175 pontos   
PERGUNTA 3
1. Leia atentamente o texto a seguir, de Luiz Antonio Marcuschi, e assinale a alternativa que melhor preenche as lacunas, na sequência:
"Usamos a expressão _________ para designar uma espécie de construção teórica definida pela natureza lingüística de sua composição {aspectos lexicais, sintáticos, tempos verbais, relações lógicas}. Em geral, os _____________ abrangem cerca de meia dúzia de categorias conhecidas como: ____________, argumentação, exposição, _________, injunção."
	
	a.
	gênero textual, tipos textuais, dissertação, expressão
	
	b.
	tipo textual, tipos textuais, narração, descrição
	
	c.
	gênero textual, gêneros textuais, dissertação, narração
	
	d.
	tipo textual, gêneros textuais, narração, expressão
	
	e.
	tipo textual, gêneros textuais, descrição, expressão
0,175 pontos   
PERGUNTA 4
1. Considere as seguintes afirmações sobre os tipos textuais:
I. O tipo textual narrativo se caracteriza por mostrar características dos seres (objetos, lugares, animais ou pessoas) e dos conceitos. As características descritas não indicam relações de anterioridade ou causalidade, mas sim propriedades e aspectos presentes numa situação.
II. Dissertar é refletir, debater,discutir, questionar a respeito de um determinado tema, emitindo opiniões de maneira convincente.
III. O texto dissertativo é composto por três partes coerentes e coesas, são elas: introdução, desenvolvimento e conclusão.
É correto o que se afirma em:
	
	a.
	I.
	
	b.
	II e III.
	
	c.
	I e III.
	
	d.
	I, II e III.
	
	e.
	II.
Resposta: d, b, b, b
· Unidade 4
PERGUNTA 1
1. Leia o trecho a seguir com atenção:
Era um dia abafadiço e aborrecido. A pobre cidade de São Luís do Maranhão parecia entorpecida pelo calor. Quase que se não podia sair à rua: as pedras escaldavam; as vidraças e os lampiões faiscavam ao sol como enormes diamantes, as paredes tinham reverberações de prata polida; as folhas das árvores nem se mexiam; as carroças d’água passavam ruidosamente a todo o instante, abalando os prédios; e os aguadeiros, em mangas de camisa e pernas arregaçadas, invadiam sem-cerimônia as casas para encher as banheiras e os potes. Em certos pontos não se encontrava viva alma na rua; tudo estava concentrado, adormecido; só os pretos faziam as compras para o jantar ou andavam no ganho. (AZEVEDO, disponível em
http://narradoresdoreconcavo.com.br/listas/arquivos/484/lit_o_mulato.pdf, acesso em 17 de maio de 2013)
Agora leia as assertivas que se faz sobre o texto:
I- Trata-se de um parágrafo predominantemente narrativo que se desenvolve por meio de relação de causa e efeito.
II - Trata-se de um parágrafo predominantemente dissertativo que se desenvolve por meio de alusão histórica.
III- Trata-se de um parágrafo predominantemente descritivo que se desenvolve por meio de enumeração ou descrição de detalhes.
IV- Trata-se de um parágrafo que possui um tópico frasal do tipo declaração inicial.
Está correto o que se afirma em:
	
	a.
	I
	
	b.
	II
	
	c.
	I e IV
	
	d.
	III
	
	e.
	III e IV
0,175 pontos   
PERGUNTA 2
1. Leia o texto a seguir com atenção:
A vida em Barretos nunca mais foi a mesma depois que peão de boiadeiro virou caubói e música caipi¬ra passou a ser chamada de country. Integrada ao calendário das maiores comemorações nacionais, a 44ª Festa do Peão de Boiadeiro de Barretos está para abrir as porteiras, estilizando a rotina do cam¬po para o fascínio de legiões urbanas. [ ... ] É uma multidão de turistasvestidos a caráter e apelidados de " peões de butique", Chegam de todos os cantos do país, enfiados em calças jeans, imaculadas botas de couro, cintos e chapéus vistosos. Os boiadeiros urbanoscapricham na indumentária (chegam a importá-Ia) e vivem uma fantasia que só fica a de¬ver ao Carnaval carioca em termos de público e opu¬lência. No Carnaval, reis e princesas sonham até a Quarta-Feira de Cinzas. Em Barretos, imagina-se domar perigosos touros e potros ariscos.
As palavras em destaque no texto são responsáveis pela:
	
	a.
	coesão referencial por elipse
	
	b.
	coesão referencial por repetição
	
	c.
	coesão sequencial por conectivos/elos
	
	d.
	coesão referencial por substituição/ nomes ou expressões
	
	e.
	coesão referencial por substituição/pronomes
0,175 pontos   
PERGUNTA 3
1. Assinale a alternativa que apresenta os três elementos constituintes de um parágrafo padrão:
	2. 
	a.
	unidade, coesão e conclusão
	
	b.
	definição, desenvolvimento e clareza
	
	c.
	tópico frasal, alusão e coesão
	
	d.
	tópico frasal, desenvolvimento e conclusão
	
	e.
	unidade, desenvolvimento e conclusão
0,175 pontos   
PERGUNTA 4
1. Observe o parágrafo a seguir e escolha a alternativa que contém a afirmação correta a seu respeito:
A calça Lee, após ter sido símbolo da contracultura, virou objeto do consumismo. Isso acontece não só entre os adolescentes, mas também no meio adulto e até na classe privilegiada afeita às injunções da moda segundo parâmetros altamente burgueses. Sua empatia liga-se ao advento de um mundo novo.
	
	a.
	O parágrafo apresenta o tópico frasal por meio de uma definição.
	
	b.
	O parágrafo apresenta o tópico frasal por meio de uma declaração inicial.
	
	c.
	O parágrafo apresenta o tópico frasal por meio de uma alusão.
	
	d.
	O parágrafo apresenta o tópico frasal por meio de uma oposição/comparação.
	
	e.
	O parágrafo apresenta o tópico frasal por meio de uma citação.
Respostas: e, d, d, b
· Unidade 5
PERGUNTA 1
1. Leia com atenção a tirinha a seguir:
Ao fazer a sua leitura, Mafalda se deparou com um problema que a impediu de prosseguir e a fez perguntar sobre ele à mãe. Esse problema trata-se da falta de conhecimento
	
	a.
	linguístico.
	
	b.
	comunicativo.
	
	c.
	enciclopédico.
	
	d.
	metacomunicativo.
	
	e.
	interacional.
0,175 pontos   
PERGUNTA 2
1. Leia com atenção o texto apresentado a seguir, especialmente, o trecho destacado.
Tragédia Brasileira
Manuel Bandeira
Misael, funcionário da Fazenda, com 63 anos de idade, conheceu Maria Elvira na Lapa – prostituída, com sífilis, dermite nos dedos, uma aliança empenhada e os dentes em petição de miséria.
Misael tirou Maria Elvira da vida, instalou-a num sobrado no Estácio, pagou médico, dentista, manicura... Dava tudo o que ela queria.
Quando Maria Elvira se apanhou de boca bonita, arranjou logo um namorado.
Misael não queria escândalo. Podia dar uma surra, um tiro, uma facada. Não fez nada disso: mudou de casa.
Viveram três anos assim.
Toda vez que Maria Elvira arranjava namorado, Misael mudava de casa.
Os amantes moraram no Estácio, Rocha, Catete, Rua General Pedra, Olaria, Ramos, Bom Sucesso, Vila Isabel, Rua Marquês de Sapucaí, Niterói, Encantado, Rua Clapp, outra vez no Estácio, Todos os Santos, Catumbi, Lavradio, Boca do Mato, Inválidos...
Por fim na Rua da Constituição, onde Misael, privado de sentidos e de inteligência, matou-a com seis tiros, e a polícia foi encontrá-la caída em decúbito dorsal, vestida de organdi azul.
Em relação aos níveis de leitura, apresentados por Fiorin e Savioli (2007), se tomarmos o texto em seu nível intermediário de análise, consideraremos que neste trecho acontece a:
	
	a.
	Manipulação
	
	b.
	Competência
	
	c.
	Performance
	
	d.
	Confirmação
	
	e.
	Sanção
0,175 pontos   
PERGUNTA 3
1. No trecho apresentado a seguir, no período destacado, temos a interação do autor (Machado de Assis) com o seu leitor, dirigindo-se a ele diretamente. Qual é o tipo de conhecimento a que se refere esta interação?
“Fiquei tão alegre com esta idéia, que ainda agora me treme a pena na mão. Sim, Nero, Augusto, Massinissa, e tu, grande César, que me incitas a fazer os meus comentários, agradeço-vos o conselho, e vou deitar ao papel as reminiscências que me vierem vindo. Deste modo, viverei o que vivi, e assentarei a mão para alguma obra de maior tomo. Eia, comecemos a evocação por uma célebre tarde de novembro, que nunca me esqueceu. Tive outras muitas, melhores, e piores, mas aquela nunca se me apagou do espírito. É o que vais entender, lendo.”
(MACHADO DE ASSIS. Dom Casmurro. Disponível em http://www.literaturabrasileira.ufsc.br/documentos/?action=download&id=6118
	
	a.
	linguístico.
	
	b.
	comunicativo.
	
	c.
	enciclopédico.
	
	d.
	metacomunicativo.
	
	e.
	interacional.
0,175 pontos   
PERGUNTA 4
1. Leia a seguinte definição extraída dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) de Língua Portuguesa (1998):
“A leitura é um processo no qual o leitor realiza um trabalho ativo de construção do significado do texto, a partir dos seus objetivos, do conhecimento sobre o assunto, sobre o autor, de tudo o que sabe sobre a língua: características do gênero, do portador, do sistema de escrita etc. Não se trata simplesmente de ‘extrair informação da escrita’ decodificando-a letra por letra, palavra por palavra. Trata-se de uma atividade que implica, necessariamente, compreensão. Qualquer leitor experiente que conseguir analisar sua própria leitura constatará que a decodificação é apenas um dos procedimentos que utiliza quando lê: a leitura fluente envolve uma série de outras estratégias como seleção, antecipação, inferência e verificação, sem as quais não é possível rapidez e proficiência. É o uso de procedimentos desse tipo que permite controlar o que vai sendo lido, tomar decisõesdiante de dificuldades de compreensão, arriscar-se diante do desconhecido, buscar no texto a comprovação das suposições feitas etc.”
Vimos que a concepção de leitura está atrelada às concepções de língua, sujeito e texto, qual é a nome dado à concepção apresentada acima:
	
	a.
	Subjetivismo idealista, com foco no autor
	
	b.
	Objetivismo abstrato, com foco no leitor
	
	c.
	Objetivismo abstrato, com foco no texto
	
	d.
	Interacionismo, com foco na interação autor-leitor-texto
	
	e.
	Interacionismo, com foco na relação autor-texto
Resposta: a, a, d, d
PERGUNTA 1
1. Leia com atenção a tirinha a seguir:
Ao fazer a sua leitura, Mafalda se deparou com um problema que a impediu de prosseguir e a fez perguntar sobre ele à mãe. Esse problema trata-se da falta de conhecimento
	
	a.
	linguístico.
	
	b.
	comunicativo.
	
	c.
	enciclopédico.
	
	d.
	metacomunicativo.
	
	e.
	interacional.
0,175 pontos   
PERGUNTA 2
1. (Adaptado de ENEM – 2000) Saber ler adequadamente, muitas vezes, é conseguir entender as relações de sentido, ou aproximações do tema, entre textos. Em muitos jornais, encontramos charges, quadrinhos, ilustrações, inspirados nos fatos noticiados. Veja um exemplo:
O texto que se refere a uma situação semelhante à que inspirou a charge é:
	
	a.
	Descansem o meu leito solitário
Na floresta dos homens esquecida,
À sombra de uma cruz, e escrevam nela
– Foi poeta – sonhou – e amou na vida.
(AZEVEDO, Álvares de. Poesias escolhidas. Rio de Janeiro/Brasília: José Aguilar/INL,1971)
	
	b.
	Essa cova em que estás
Com palmos medida,
é a conta menor
que tiraste em vida.
É de bom tamanho,
Nem largo nem fundo,
É a parte que te cabe
deste latifúndio.
(MELO NETO, João Cabral de. Morte e Vida Severina e outros poemas em voz alta. Rio de Janeiro: Sabiá, 1967)
	
	c.
	Medir é a medida
mede A terra, medo do homem, a lavra;
lavra duro campo, muito cerco, vária várzea.
(CHAMIE, Mário. Sábado na hora da escutas. São Paulo: Summums, 1978)
	
	d.
	Vou contar para vocês
um caso que sucedeu
na Paraíba do Norte
com um homem que se chamava
Pedro João Boa-Morte,
lavrador de Chapadinha:
talvez tenha morte boa
porque vida ele não tinha.
(GULLAR, Ferreira. Toda poesia. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 1983)
	
	e.
	Trago-te flores, – restos arrancados
Da terra que nos viu passar
E ora mortos nos deixa e separados.
(ASSIS, Machado de. "Obra completa." Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 1986)
0,175 pontos   
PERGUNTA 3
1. Leia a seguinte definição extraída dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) de Língua Portuguesa (1998):
“A leitura é um processo no qual o leitor realiza um trabalho ativo de construção do significado do texto, a partir dos seus objetivos, do conhecimento sobre o assunto, sobre o autor, de tudo o que sabe sobre a língua: características do gênero, do portador, do sistema de escrita etc. Não se trata simplesmente de ‘extrair informação da escrita’ decodificando-a letra por letra, palavra por palavra. Trata-se de uma atividade que implica, necessariamente, compreensão. Qualquer leitor experiente que conseguir analisar sua própria leitura constatará que a decodificação é apenas um dos procedimentos que utiliza quando lê: a leitura fluente envolve uma série de outras estratégias como seleção, antecipação, inferência e verificação, sem as quais não é possível rapidez e proficiência. É o uso de procedimentos desse tipo que permite controlar o que vai sendo lido, tomar decisões diante de dificuldades de compreensão, arriscar-se diante do desconhecido, buscar no texto a comprovação das suposições feitas etc.”
Vimos que a concepção de leitura está atrelada às concepções de língua, sujeito e texto, qual é a nome dado à concepção apresentada acima:
	
	a.
	Subjetivismo idealista, com foco no autor
	
	b.
	Objetivismo abstrato, com foco no leitor
	
	c.
	Objetivismo abstrato, com foco no texto
	
	d.
	Interacionismo, com foco na interação autor-leitor-texto
	
	e.
	Interacionismo, com foco na relação autor-texto
0,175 pontos   
PERGUNTA 4
1. Leia com atenção o texto apresentado a seguir, especialmente, o trecho destacado.
Tragédia Brasileira
Manuel Bandeira
Misael, funcionário da Fazenda, com 63 anos de idade, conheceu Maria Elvira na Lapa – prostituída, com sífilis, dermite nos dedos, uma aliança empenhada e os dentes em petição de miséria.
Misael tirou Maria Elvira da vida, instalou-a num sobrado no Estácio, pagou médico, dentista, manicura... Dava tudo o que ela queria.
Quando Maria Elvira se apanhou de boca bonita, arranjou logo um namorado.
Misael não queria escândalo. Podia dar uma surra, um tiro, uma facada. Não fez nada disso: mudou de casa.
Viveram três anos assim.
Toda vez que Maria Elvira arranjava namorado, Misael mudava de casa.
Os amantes moraram no Estácio, Rocha, Catete, Rua General Pedra, Olaria, Ramos, Bom Sucesso, Vila Isabel, Rua Marquês de Sapucaí, Niterói, Encantado, Rua Clapp, outra vez no Estácio, Todos os Santos, Catumbi, Lavradio, Boca do Mato, Inválidos...
Por fim na Rua da Constituição, onde Misael, privado de sentidos e de inteligência, matou-a com seis tiros, e a polícia foi encontrá-la caída em decúbito dorsal, vestida de organdi azul.
Em relação aos níveis de leitura, apresentados por Fiorin e Savioli (2007), se tomarmos o texto em seu nível intermediário de análise, consideraremos que neste trecho acontece a:
	
	a.
	Manipulação
	
	b.
	Competência
	
	c.
	Performance
	
	d.
	Confirmação
	
	e.
	Sanção
Resposta: a, b, d, b
· Unidade 6
PERGUNTA 1
1. (ENEM – 1999) Quem não passou pela experiência de estar lendo um texto e defrontar-se com passagens já lidas em outros? Os textos conversam entre si em um diálogo constante. Esse fenômeno tem a denominação de intertextualidade. Leia os seguintes textos:
I. Quando nasci, um anjo torto Desses que vivem na sombra Disse: Vai Carlos! Ser "gauche" na vida (ANDRADE, Carlos Drummond de. Alguma poesia. Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 1964)
II. Quando nasci veio um anjo safado O chato dum querubim E decretou que eu tava predestinado A ser errado assim Já de saída a minha estrada entortou Mas vou até o fim. (BUARQUE, Chico. Letra e Música. São Paulo: Cia das Letras, 1989)
III. Quando nasci um anjo esbelto Desses que tocam trombeta, anunciou: Vai carregar bandeira. Carga muito pesada pra mulher Esta espécie ainda envergonhada. (PRADO, Adélia. Bagagem. Rio de Janeiro: Guanabara, 1986)
Adélia Prado e Chico Buarque estabelecem intertextualidade, em relação a Carlos Drummond de Andrade, por
	
	a.
	reiteração de imagens.
	
	b.
	oposição de ideias.
	
	c.
	falta de criatividade.
	
	d.
	negação dos versos.
	
	e.
	ausência de recursos
0,175 pontos   
PERGUNTA 2
1. Observe as frases a seguir:
A) A ________ é a transcrição de um texto pré-existente.
B) A ________ é a deformação, ridicularização, de um texto pré-existente.
C) O ________ é a imitação ilegal de um texto pré-existente.
D) A ________ é o desenvolvimento, a reescrita, de um texto pré-existente.
E) A ________ é a referência indireta, uma menção a um texto pré-existente.
Agora, escolha a alternativa que traz a sequência de palavras que as completam corretamente:
	
	a.
	Citação, paródia, plágio, paráfrase, alusão
	
	b.
	Alusão, paráfrase, plágio, paródia, citação
	
	c.
	Paródia, citação, plágio, alusão, paráfrase
	
	d.
	Paráfrase, alusão, plágio, citação, paráfrase
	
	e.
	Citação, paráfrase, plágio, paródia, alusão
0,175 pontos   
PERGUNTA 3
1. Os Pressupostos são ideias não expressas de maneira explícita na frase, mas possíveis de serem observadas na construção linguística. Os subentendidos, além de não estarem explícitos, não estão na construção linguística, mas podem ser compreendidos pelo contexto. Qual das frases abaixo não apresenta um pressuposto?
	2. 
	a.
	“Capital da Líbia volta a ser bombardeada”
	
	b.
	“Filho, leve o guarda-chuva”
	
	c.
	“Para Ronaldinho Gaúcho, proposta do Flamengo foi a melhor”
	
	d.
	“Abel Braga volta a treinar o Fluminense”
	
	e.
	“Vasco busca título inédito da Copa do Brasil”
0,175 pontos   
PERGUNTA 4
1. Observe a tirinha apresentadaa seguir:
A tirinha apresenta um exemplo de:
	
	a.
	Citação
	
	b.
	Paródia
	
	c.
	Plágio
	
	d.
	Paráfrase
	
	e.
	Alusão
Resposta: a, a, b, b