ESTUDO DE CASO_PSE_SPE_EIXO SAÃ_DE DO ADOLESCENTE_DISCENTES_2021.2_versão alunos

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CURSO DE MEDICINA 
PINESC III 
2021.2 
ESTUDO DE CASO – ESCOLAR/ ADOLESCENTE 
 
 
PRS, 13 anos, sexo masculino, mora com seus pais e sua irmã Júlia, agora com 11 anos. 
Mudaram-se faz uns seis meses e estão morando em bairro afastado de Lauro de Freitas. 
Desde então vem encontrando algumas dificuldades, não só com os amigos do bairro 
más também com os colegas da nova escola. 
Dona MRS genitora das crianças está muito preocupada com o desenvolvimento das 
crianças e com o rendimento escolar. Outro dia o menino, chegou com cheiro de cigarro 
e álcool, com braço machucado e olho roxo, mas sua mãe com medo do que o pai 
poderia fazer escondeu o fato do seu marido, o senhor CRS. 
Esse fato lhe incomodou muito e inquieta foi procurar ajuda na USF próximo à sua casa, 
pois os profissionais de saúde do posto onde ela morava anteriormente a escutariam e 
tentariam ajudar, sempre teve o posto como referência para várias coisas. 
Durante a conversa com a médica da USF ela foi informada que a equipe da unidade 
atua conjuntamente com as professoras da UNIME e são realizadas algumas ações de 
saúde lá na própria escola. Pensativa Dona MRS se questionava: Que equipe seria essa? 
Será que essa equipe poderia ajudá-la? Mas como? Na escola...? Dona MRS ficou muito 
animada e foi até a escola buscar mais informações. Nas proximidades da escola ela 
visualizou alguns coleguinhas do seu filho em um terreno abandonado usando crak e 
bebendo, ela ficou chocada e sem reação, começou a se questionar: Será que meu filho 
também faz isso? E minha filha será que já vivenciou situações de violência? Como posso 
saber? Como posso acompanhar se tenho que trabalhar o dia todo? E meu marido Sr. 
CRS se souber mata as crianças e ainda bate em mim de novo..., não sei o que fazer. 
Nesse dia ficou com tanto medo que voltou correndo para casa. 
Os dias se passaram e Dona MRS tomou coragem e teve uma séria conversa com seu 
filho e sua filha. Ela ficou aterrorizada com o que ouvia: Que já tinha duas amigas de sua 
filha que já tinha sido violentada e uma que tinha apenas 12 anos estava grávida do 
namorado. Se não bastasse, seu filho disse sofrer bullying já por 01 ano, que os colegas 
zombavam dele por ser baixinho e contou coisas terríveis que ele já passou, e já estava 
com pensamentos de se vingar. Confessou já estar indo para a escola com uma faca e se 
fosse preciso iria mostrar quem era o fracote. 
Dona MRS rezou muito, tomou coragem e foi juntamente com as crianças até a escola. 
Chegando na escola foi recebida por um ACS lá do posto e já achou estranho isso. Como 
assim, ela não deveria estar no posto de saúde? Depois de conversar com a ACS e a 
coordenadora da escola elas esclareceram que a Escola tinha aderido aos programas 
PSE/SPE e que iria mostrar as ações e atividades que estariam começando a oferecer 
aos alunos já a partir do próximo mês. 
Dona MRS ficou tão aliviada em saber que os filhos terão acesso a assuntos importantes 
para seu crescimento frente a tantos desafios. 
Ah! Já ia esquecendo... Queria perguntar ainda sobre as questões de saúde dos meus 
filhos, como eu trabalho o dia inteiro não consigo levá-los na unidade para atualizar 
vacinas, fazer exames de rotina: saber se precisa usar óculos, se o peso tá bom... Recebi 
uma mensagem que tem uma vacina nova para adolescentes, vocês também irão fazer 
isso aqui na escola? 
 
Você como aluno de medicina e atuando no PINESC III nesta USF, participa da reunião 
de equipe e a ACS que atende a microárea de MRS relata os acontecimentos na sua 
comunidade, bem como a solicitação da escola para que possa iniciar logo as atividades 
do PSE/SPE. 
A equipe de saúde que conta com os alunos da UNIME nesta empreitada, planeja a 
melhor forma de intervenção para essas demandas tão delicadas. 
 
 
 
Perguntas Norteadoras: 
1. PSE E SPE é mudar de letra ou tem diferença? 
 
2. Qual a finalidade e quais as atividades que podem ser realizadas na escola que 
estão previstas no SPE? 
 
3. Como funciona o PSE? 
 
4. Qual o papel da escola e por que escolher a escola? 
 
5. Quais as Vulnerabilidades apresentadas no caso? 
 
6. Quais as atividades propostas no PSE/SPE? 
 
7. Identifique o calendário vacinal do adolescente. 
 
8. Quais as técnicas/atividades que poderíamos realizar com os adolescentes nas 
escolas? 
 
 
 
 
 
Referências 
 
BRASIL. Ministério da Educação, Ministério da Saúde. Guia de sugestões de atividades: 
semana saúde na escola. Brasília: MEC, MS, 2013. 
 
BRASIL. Ministério da Saúde. Secretaria de Vigilância em Saúde. Programa Nacional de 
DST e Aids. Diretrizes para implantação do Projeto Saúde e Prevenção nas Escolas. 
Brasília: Ministério da Saúde, 2006.24 p. (Série A. Normas e Manuais Técnicos). 
 
BRASIL. Ministério da Saúde. Secretaria de Vigilância em Saúde. Departamento de DST, 
Aids e Hepatites Virais. Secretaria de Atenção à Saúde. Adolescência, Juventudes e 
Participação. Saúde e Prevenção nas Escolas. Brasília: Ministério da Saúde, 2010. 498 p. 
(Série A. Normas e Manuais Técnicos). 
 
BRASIL. Ministério da Educação. Projeto Saúde e Prevenção nas Escolas (SPE) 2020. 
Disponível: http://portal.mec.gov.br/projeto-saude-e-prevencao-nas-escolas-spe. 
 
BRASIL. Ministério da Educação. Programa de Saúde nas Escolas (PSE) 2020. Disponível: 
http://portal.mec.gov.br/expansao-da-rede-federal/194-secretarias-112877938/secad-
educacao-continuada-223369541/14578-programa-saude-nas-escolas.