Prova de Workshop - Educação - Base Nacional Comum Curricular

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Workshop - Educação - Base Nacional Comum Curricular. Como? Onde?
Quando? Pra quem? - Avaliação Workshop -
A BNCC entrará nas salas de aula por meio dos currículos, sendo de dois anos o prazo de
implementação. A Base, porém, não é currículo: ela dá o rumo e indica aonde se quer
chegar. Mas são os currículos que definem os caminhos, ou seja, o método de ensino, os
materiais didáticos e o formato das avaliações.” (http://portal.mec.gov.br Acesso em 25 de
abril de 2017). Nesse sentido, cabe incorporar aos currículos e às propostas pedagógicas a
abordagem de temas contemporâneos. (BRASIL, 2017, p. 19).
São exemplos de temas contemporâneos propostos pela BNCC:
A - Os temas transversais propostos pelos PCNs.
B - Os temas geradores propostos pelas escolas.
C - Os temas livres trazidos pelos estudantes.
D - Os temas que abordam situações do cotidiano dos estudantes.
check_circle Resposta correta
E - Os Temas abordados pelo MEC.
Assinale a alternativa que não corresponde com o texto proposto pela BNCC.
A - A BNCC é um documento que define as aprendizagens essenciais que todos os alunos
devem desenvolver ao longo da Educação Básica – de forma progressiva e por áreas de
conhecimento.
B - É uma referência nacional e obrigatória para a formulação dos currículos dos sistemas e
das redes escolares dos estados, do DF, dos municípios e das propostas pedagógicas de
todas as escolas brasileiras.
C - A Base é política de governo, é não uma política de Estado. Sua homologação vem
acompanhada com o objetivo de favorecer a aprendizagem de todos os alunos, por
meio do desenvolvimento de competências. check_circle Resposta correta
D - Assim como as Diretrizes Curriculares Nacionais, a BNCC também foi elaborada a partir
de princípios éticos, políticos e estéticos.
E - A BNCC, assim como os demais documentos e diretrizes de ensino no Brasil, é um
documento que norteia para melhorias no sistema educacional.
Sobre a Base Nacional Comum Curricular, analise as afirmativas a seguir:
Documento que define as aprendizagens essenciais que todos os alunos devem
desenvolver ao longo da educação básica – de forma progressiva e por áreas de
conhecimento.
Referência nacional e obrigatória para a formulação dos currículos dos sistemas e das redes
escolares dos estados, do DF e dos municípios e das propostas pedagógicas das escolas.
Soma-se aos propósitos que direcionam a educação brasileira para a formação humana
integral e para a construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva.
Assinale a alternativa correta:
A - Apenas a afirmativa I é correta.
B - Apenas as afirmativas II e III são corretas.
C - Apenas as afirmativas I e III são corretas.
D - Apenas as afirmativas I e II são corretas.
E - As afirmativas I, II e III são corretas. check_circleResposta correta
TEXTO 02
Existe um debate nas ciências sociais sobre se a verdade e a qualidade das instituições de
uma dada sociedade se conhecem melhor em situações de normalidade, de funcionamento
corrente, ou em situações excepcionais, de crise. Talvez os dois tipos de situação sejam
igualmente indutores de conhecimento, mas certamente que nos permitem conhecer ou
relevar coisas diferentes.
SANTOS, Boaventura de Sousa. A Cruel Pedagogia do Vírus. Coimbra: Edições Almedina,
2020. p. 5.
Com base nos acontecimentos das últimas quase quatro décadas, podemos considerar que
o Brasil passou de uma uma ditadura civil-militar para um sistema pretensamente
democrático. Nem tudo foram rosas, mas houve muitos espinhos nessa trajetória. No campo
educacional, mudanças significativas atingiram as escolas, seja legal e institucionalmente,
seja em função da própria transformação pela qual o mundo passou ao longo do tempo.
A partir dessa reflexão, analise as afirmativas a seguir:
O ECA, de 1990, estabelece, em seu artigo 53 que toda criança e adolescente têm direito à
educação, visando ao pleno desenvolvimento de sua pessoa, o preparo para o exercício da
cidadania e a qualificação para o trabalho.
Em 2013 saíram as DCN’s, estabelecendo a base nacional comum, responsável por orientar
a organização, articulação, o desenvolvimento e a avaliação das propostas pedagógicas de
todas as redes de ensino brasileiras.
Na BNCC, competência é definida como a mobilização de conhecimentos, habilidades,
atitudes e valores para resolver demandas complexas da vida cotidiana, do pleno exercício
da cidadania e do mundo do trabalho.
Os paradigmas existem e fornecem um referencial que possibilita a organização da
sociedade, em especial da comunidade científica quando propõe continuamente novos
modelos para entender a realidade.
Assinale a alternativa correta:
A - I, II e IV apenas.
B - I, III e IV apenas.
C - I, II e III apenas.
D - II, III e IV apenas.
E - I. II, III e IV. check_circle Resposta correta
O texto da BNCC enfatiza para alguns fundamentos que devem servir de pilares na
elaboração das propostas pedagógicas das escolas e redes de ensino e escolas. São eles:
educação integral; igualdade educacional; equidade; desenvolvimento de habilidades;
desenvolvimento e de competências para o século XXI; e, foco na relação existente entre
ensinar, aprender e avaliar.
Sendo assim, assinale a alternativa que não atende aos fundamentos da BNCC:
A - Educação Integral – a escola deve ter compromisso com a formação cognitiva do
estudante. check_circle Resposta correta
B - Equidade - reconhecer que as necessidades dos estudantes são diferentes e por isso
devem ser atendidas de maneiras diferentes.
C - Relação existente entre ensinar, aprender e avaliar – destaca a importância da relação
clara e explícita que deve existir entre o que aprender, para que aprender, como ensinar e
como avaliar a aprendizagem de cada estudante.
D - Igualdade educacional – por meio de aprendizagens essenciais, todos os estudantes
devem ter o mesmo ensino de qualidade e com isso, igualdade educacional sobre a qual as
especificidades devem ser consideradas e atendidas.
E - A articulação entre as Competências e Habilidades Gerais da BNCC com os conteúdos a
serem ensinados.
Na BNCC, as competências socioemocionais estão presentes em todas as 10 competências
gerais. Sobre as competências socioemocionais, analise as afirmativas a seguir:
I. Abertura ao novo (curiosidade para aprender, imaginação criativa e interesse artístico).
II. Consciência ou Autogestão (determinação, organização, foco, persistência e
responsabilidade).
III. Extroversão ou Engajamento com os outros (iniciativa social, assertividade e
entusiasmo).
IV. Amabilidade (empatia, respeito e confiança). Estabilidade ou Resiliência emocional
(autoconfiança,tolerância ao estresse e à frustração).
V. Estabilidade ou Resiliência emocional (autoconfiança, tolerância ao estresse e à
frustração).
Assinale a alternativa correta:
A - I, II e IV apenas.
B - I, III e V apenas.
C - I, II e IV apenas.
D - II, III, IV e V apenas.
E - I. II, III, IV e V.
Questão 2 de 5
Marque a alternativa incorreta, considerando o objetivo da BNCC:A BNCC entrará nas salas
de aula por meio dos currículos. A Base, porém, não é currículo: ela dá o rumo e indica
aonde se quer chegar. Mas são os currículos que definem os caminhos, ou seja, o método
de ensino, os materiais didáticos e o formato das avaliações.”
Sendo assim, cabe aos sistemas e redes de ensino, assim como às escolas:
A - Adequação de currículos somente quando houver necessidade.
B - Formação de professores com foco na apropriação do documento.
C - Adaptação de material didático, considerando as exigências legais.
D - Revisão de matrizes de avaliação.
E - A mudança total em seus currículos.
Questão 3 de 5
O texto da BNCC enfatiza para alguns fundamentos que devem servir de pilares na
elaboração das propostas pedagógicas das escolas e redes de ensino e escolas. São eles:
educação integral; igualdade educacional; equidade; desenvolvimento de habilidades;
desenvolvimento e de competências para o século XXI; e, foco na relação existente entre
ensinar, aprender e avaliar.
Sendo assim, assinale a alternativa que não atende aos fundamentosda BNCC:
A - Educação Integral – a escola deve ter compromisso com a formação cognitiva do
estudante.
B - Equidade - reconhecer que as necessidades dos estudantes são diferentes e por isso
devem ser atendidas de maneiras diferentes.
C - Relação existente entre ensinar, aprender e avaliar – destaca a importância da relação
clara e explícita que deve existir entre o que aprender, para que aprender, como ensinar e
como avaliar a aprendizagem de cada estudante.
D - Igualdade educacional – por meio de aprendizagens essenciais, todos os estudantes
devem ter o mesmo ensino de qualidade e com isso, igualdade educacional sobre a qual as
especificidades devem ser consideradas e atendidas.
E - A articulação entre as Competências e Habilidades Gerais da BNCC com os conteúdos
a serem ensinados.
Questão 4 de 5
Uma das competências gerais da Base Nacional Comum Curricular estabelece que todo o
estudante deve:Compreender, utilizar e criar tecnologias digitais de informação e
comunicação de forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas sociais
(incluindo as escolares) para se comunicar,acessar e disseminar informações, produzir
conhecimentos, resolver problemas e exercer protagonismo e autoria na vida pessoal e
coletiva. Trata-se, portanto, da competência relacionada diretamente
A - ao conhecimento.
B - à cultura digital.
C - ao repertório cultural.
D - à comunicação.
E - à argumentação.
Questão 5 de 5
A BNCC entrará nas salas de aula por meio dos currículos, sendo de dois anos o prazo de
implementação. A Base, porém, não é currículo: ela dá o rumo e indica aonde se quer
chegar. Mas são os currículos que definem os caminhos, ou seja, o método de ensino, os
materiais didáticos e o formato das avaliações.” (http://portal.mec.gov.br Acesso em 25 de
abril de 2017). Nesse sentido, cabe incorporar aos currículos e àspropostas pedagógicas a
abordagem de temas contemporâneos. (BRASIL, 2017, p. 19). São exemplos de temas
contemporâneos propostos pela BNCC:
A - Os temas transversais propostos pelos PCNs.
B - Os temas geradores propostos pelas escolas.
C - Os temas livres trazidos pelos estudantes.
D - Os temas que abordam situações do cotidiano dos estudantes.
E - Os Temas abordados pelo MEC.