Questões resolvidas
A palavra curriculum aparece pela primeira vez no ano de 1963. No entanto, estudos que se aprofundaram no assunto surgiram somente no final do século XIX e começo do século XX, nos Estados Unidos. Sobre o entendimento atual de currículo, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
( ) Currículo escolar constitui-se por disciplinas, horários e pelas tarefas diárias, organiza-se de forma normativa e reguladora.
( ) Currículo é uma construção histórica e social, na qual se produzem saberes, relações de poder e subjetividades determinadas.
( ) O currículo com caráter técnico enfatiza a importância da organização, dos objetivos e de como fazê-lo.
( ) O currículo é uma prática motivada pelo diálogo entre os agentes sociais que participam do movimento educacional.
a) F - V - V - V.
b) V - V - F - V.
c) V - F - V - F.
d) F - V - F - V.
Um modelo educacional que possibilita a reflexão e a discussão do currículo exige novos olhares de toda a equipe de professores. Esses olhares não são superficiais, e sim aprofundados com relação a tudo o que se faz ou que pode fazer em sala de aula, numa verdadeira mudança de paradigmas. Acerca das vantagens desta 'tradução' do currículo, pelos professores, analise as seguintes sentenças:
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
I- Nesta reflexão, o professor não exercita sua criatividade e sente-se desestimulado a ir ao encontro da pesquisa e do saber.
II- No currículo ideal, as informações já vêm prontas ao professor, de forma que ele não precisa se preocupar com isso.
III- Um currículo bem elaborado leva em conta a metodologia, o contexto da escola e a atuação do professor.
IV- Um currículo deve ser pensado para favorecer a aprendizagem e a troca de saberes entre alunos e professores.
a) As sentenças III e IV estão corretas.
b) Somente a sentença I está correta.
c) As sentenças II, III e IV estão corretas.
d) As sentenças I, II e IV estão corretas.
A formação docente se encontra vinculada à formação continuada, coletiva e reflexiva, em que o professor interpreta novos entendimentos sobre o desenvolvimento de seu trabalho. Assim, a formação docente se liga às atividades e ações desenvolvidas na escola e no âmbito curricular. Sobre as características da formação docente continuada, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
Assinale a alternativa CORRETA:
I- A formação continuada deve promover atualizações, aprofundamento conceitual nas temáticas educacionais, promovendo reflexões sobre a prática educativa e a autoavaliação, que desenvolvem as competências profissionais.
II- Os cursos de formação docente pretendem desenvolver o conjunto de competências necessárias à atuação profissional, para que siga fielmente as orientações dos documentos educacionais e do programa curricular do livro didático.
a) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
b) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
c) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
d) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
O planejamento é uma ação antecipada do que irá ser realizado. Na educação, o planejamento é fundamental para que as ações educativas se efetivem. O planejamento na educação pode ser entendido em níveis. Sobre esses níveis, associe os itens, utilizando o código a seguir:
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
I- Plano educacional.
II- Plano curricular.
III- Plano de ensino.
a) III - I - II.
b) II - III - I.
c) I - III - II.
d) I - II - III.
Para Moreira e Candau (2007), o currículo relaciona-se a atitudes e valores transmitidos subliminarmente pelas relações sociais e pelo cotidiano da escola. Esses autores fazem severas críticas ao currículo em função de seus interesses subjetivados e da manipulação de alguns conteúdos. Para os autores, é importante que olhemos para o currículo com uma posição atenta. Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir:
Assinale a alternativa CORRETA:
I- Os interesses do currículo devem ser evidenciados e subvertidos.
II- Os interesses do currículo devem permanecer ocultos para que a classe trabalhadora possa se apropriar do conhecimento científico.
III- A necessidade do desocultamento, por exemplo, no ensino de Geografia, que teve seu conteúdo manipulado de acordo com o interesse de certos grupos para aumentar suas riquezas pela conquista e colonização de outros povos.
IV- O currículo muitas vezes assume uma postura que hierarquiza, homogeniza, exclui e diferencia determinados grupos.
a) As sentenças II e IV estão corretas.
b) As sentenças I e II estão corretas.
c) Somente a sentença II está correta.
d) As sentenças I, III e IV estão corretas.
Atualmente, o acesso à escola é obrigatório por lei. Segundo o Art. 4º da LDB, o dever do Estado com educação escolar pública será efetivado mediante garantia de: Ensino Fundamental, obrigatório e gratuito, inclusive para os que a ele não tiveram acesso na idade própria, porém podemos dizer que nem sempre foi assim. Sobre o processo de ensino, analise as sentenças a seguir:
Assinale a alternativa CORRETA:
I- Devemos entender a escola como um espaço natural a partir das ideias de Rousseau, cuja a compreensão era de que o homem nasce mal e a escola moraliza.
II- Anterior ao século XVI, a criança era ensinada em casa, pela convivência com as pessoas mais velhas, seus pais, avós e irmãos mais velhos.
III- As igrejas, as ruas, a esquina, os campos também eram lugar de aprendizagem.
IV- As crianças aprendiam pela convivência, de modo semelhante os diversos assuntos, sem a divisão de idade.
a) As sentenças I e III estão corretas.
b) As sentenças I, II e III estão corretas.
c) Somente a sentença I está correta.
d) As sentenças II, III e IV estão corretas.
A avaliação não pode estar vinculada ao objetivo de punir ou excluir. Entretanto, é preciso que os professores não confundam avaliar com medir. Sobre a avaliação, analise as sentenças a seguir:
Assinale a alternativa CORRETA:
I- A função classificatória contribui para o avanço e o crescimento do aluno, se constituindo como elemento fundamental do processo de crescimento do aluno.
II- A função classificatória da avaliação desempenha um papel significativo para o modelo social libertador.
III- A perspectiva classificatória trabalha uma unidade de estudo, faz uma verificação do aprendido atribuindo conceito ou notas que simbolizam o valor do aprendizado do aluno.
IV- Os resultados das avaliações são apenas provisórios, o que o estudante demonstrou não conhecer em um momento, pode vir a conhecer em outro.
a) As sentenças I, II e IV estão corretas.
b) As sentenças II, III e IV estão corretas.
c) As sentenças I e II estão corretas.
d) As sentenças III e IV estão corretas.
A formação de professores apresenta sentido se interligar a teoria com a reflexão global de sua vida, tanto como aluno quanto como profissional. Ela abrange os anos iniciais da profissão como aqueles que imprimem positivamente ou negativamente as situações vivenciadas na escola. Há a necessidade de suporte metodológico, científico e profissional aos professores iniciantes. Sobre os aspectos que estruturam uma boa formação continuada aos professores, analise as sentenças a seguir:
Assinale a alternativa CORRETA:
I- A aprendizagem como característica contínua e presente no desenvolvimento da profissão de professor.
II- Sustenta em dois pilares principais: na pessoa do professor e na escola como espaço de desenvolvimento profissional.
III- Apresenta uma única forma de formação relacionada aos primeiros cinco anos de atuação inicial.
IV- A formação como uma forma de atuar no professor como aluno, aluno-mestre, estagiário, iniciante e como professor de turma.
a) As sentenças I, III e IV estão corretas.
b) As sentenças I, II e III estão corretas.
c) As sentenças I, II e IV estão corretas.
d) As sentenças II, III e IV estão corretas.
O currículo determina os rumos da ação educativa, definindo, entre outras coisas, concepções, conteúdos e tempos escolares. A concepção de educação determinada pelo currículo expressa a maneira como os conteúdos são trabalhados em aula. Dessa forma, associe os itens, utilizando o código a seguir:
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
I- Multidisciplinaridade.
II- Interdisciplinaridade.
III- Transdisciplinaridade.
a) III - II - I.
b) I - III - II.
c) II - III - I.
d) II - I - III.
(ENADE, 2014) Os currículos organizam conhecimentos, culturas, valores e artes a que todo ser humano tem direito. Assim, o currículo deve ser analisado conforme as experiências vividas pelos estudantes, nas quais se articulam os saberes, aprendidos por eles na vivência e na convivência em suas comunidades, com os conhecimentos sistematizados que a escola deve lhes tornar acessíveis.
A partir da definição de currículo abordada pelo autor, avalie as afirmações a seguir:
I- A construção do currículo constitui um processo de seleção cultural, o que pode colocar em desvantagem determinados grupos sociais e culturais.
II- O sistema educativo confere ao currículo efetividade, que envolve uma multiplicidade de relações, razão pela qual este deve ser considerado práxis.
III- As teorias críticas reconhecem a existência de poderes diversos diluídos nas relações sociais, conferindo ao currículo a função de atuar em processos para inclusão escolar.
IV- É desafio da escola incluir no currículo experiências culturais diversificadas, que não reproduzam estruturas da vida social em suas assimetrias e desigualdades.
a) II e III, apenas.
b) II e IV, apenas.
c) I, III e IV, apenas.
d) I, apenas.
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15/03/2021 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/avaliacao/avaliacao_lista.php 1/3 Nota da Prova: 10,00 Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 1. A palavra curriculum aparece pela primeira vez no ano de 1963. No entanto, estudos que se aprofundaram no assunto surgiram somente no final do sé XIX e começo do século XX, nos Estados Unidos. Sobre o entendimento atual de currículo, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as fa ( ) Currículo escolar constitui-se por disciplinas, horários e pelas tarefas diárias, organiza-se de forma normativa e reguladora. ( ) Currículo é uma construção histórica e social, na qual se produzem saberes, relações de poder e subjetividades determinadas. ( ) O currículo com caráter técnico enfatiza a importância da organização, dos objetivos e de como fazê-lo. ( ) O currículo é uma prática motivada pelo diálogo entre os agentes sociais que participam do movimento educacional. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: a) F - V - V - V. b) V - V - F - V. c) V - F - V - F. d) F - V - F - V. 2. Um modelo educacional que possibilita a reflexão e a discussão do currículo exige novos olhares de toda a equipe de professores. Esses olhares não superficiais, e sim aprofundados com relação a tudo o que se faz ou que pode fazer em sala de aula, numa verdadeira mudança de paradigmas. Acerc vantagens desta ?tradução? do currículo, pelos professores, analise as seguintes sentenças: I- Nesta reflexão, o professor não exercita sua criatividade e sente-se desestimulado a ir ao encontro da pesquisa e do saber. II- No currículo ideal, as informações já vêm prontas ao professor, de forma que ele não precisa se preocupar com isso. III- Um currículo bem elaborado leva em conta a metodologia, o contexto da escola e a atuação do professor. IV- Um currículo deve ser pensado para favorecer a aprendizagem e a troca de saberes entre alunos e professores. Agora, assinale a alternativa CORRETA: a) As sentenças III e IV estão corretas. b) Somente a sentença I está correta. c) As sentenças II, III e IV estão corretas. d) As sentenças I, II e IV estão corretas. 3. A formação docente se encontra vinculada à formação continuada, coletiva e reflexiva, em que o professor interpreta novos entendimentos sobre o desenvolvimento de seu trabalho. Assim, a formação docente se liga às atividades e ações desenvolvidas na escola e no âmbito curricular. Sobre as características da formação docente continuada, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: I- A formação continuada deve promover atualizações, aprofundamento conceitual nas temáticas educacionais, promovendo reflexões sobre a prática educativa e a autoavaliação, que desenvolvem as competências profissionais. PORQUE II- Os cursos de formação docente pretendem desenvolver o conjunto de competências necessárias à atuação profissional, para que siga fielmente as orientações dos documentos educacionais e do programa curricular do livro didático. Assinale a alternativa CORRETA: a) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa. b) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira. c) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira. d) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira. 4. O planejamento é uma ação antecipada do que irá ser realizado. Na educação, o planejamento é fundamental para que as ações educativas se efetive planejamento na educação pode ser entendido em níveis. Sobre esses níveis, associe os itens, utilizando o código a seguir: I- Plano educacional. II- Plano curricular. III- Plano de ensino. ( ) Refere-se às ações micro, aproximando-se do cotidiano escolar. ( ) Refere-se às ações macro, como a legislação educacional e LDB. ( ) Preocupa-se com a aplicação e integração dos conteúdos. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: a) II - III - I. b) I - II - III. c) I - III - II. d) III - I - II. https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMTkxMw==&action2=UEVENjY=&action3=NjQ4NjQ3&action4=MjAyMC8y&action5=MjAyMC0xMC0xMFQwMzowMDowMC4wMDAwMDBa&prova=MjM3NjcyOTY=#questao_1%20aria-label= https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMTkxMw==&action2=UEVENjY=&action3=NjQ4NjQ3&action4=MjAyMC8y&action5=MjAyMC0xMC0xMFQwMzowMDowMC4wMDAwMDBa&prova=MjM3NjcyOTY=#questao_2%20aria-label= https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMTkxMw==&action2=UEVENjY=&action3=NjQ4NjQ3&action4=MjAyMC8y&action5=MjAyMC0xMC0xMFQwMzowMDowMC4wMDAwMDBa&prova=MjM3NjcyOTY=#questao_3%20aria-label= https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMTkxMw==&action2=UEVENjY=&action3=NjQ4NjQ3&action4=MjAyMC8y&action5=MjAyMC0xMC0xMFQwMzowMDowMC4wMDAwMDBa&prova=MjM3NjcyOTY=#questao_4%20aria-label= 15/03/2021 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/avaliacao/avaliacao_lista.php 2/3 5. Para Moreira e Candau (2007), o currículo relaciona-se a atitudes e valores transmitidos subliminarmente pelas relações sociais e pelo cotidiano da es Esses autores fazem severas críticas ao currículo em função de seus interesses subjetivados e da manipulação de alguns conteúdos. Para os autores importante que olhemos para o currículo com uma posição atenta. Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir: I- Os interesses do currículo devem ser evidenciados e subvertidos. II- Os interesses do currículo devem permanecer ocultos para que a classe trabalhadora possa se apropriar do conhecimento científico. III- A necessidade do desocultamento, por exemplo, no ensino de Geografia, que teve seu conteúdo manipulado de acordo com o interesse de certos p para aumentar suas riquezas pela conquista e colonização de outros povos. IV- O currículo muitas vezes assume uma postura que hierarquiza, homogeniza, exclui e diferencia determinados grupos. Assinale a alternativa CORRETA: FONTE: MOREIRA, Antonio Flavio Barbosa; CANDAU, Vera Maria. Indagações sobre o currículo: currículo, conhecimento e cultura. Brasília: Ministério Educação, Secretaria de Educação Básica, 2007. a) As sentenças II e IV estão corretas. b) As sentenças I e II estão corretas. c) Somente a sentença II está correta. d) As sentenças I, III e IV estão corretas. 6. Atualmente, o acesso à escola é obrigatório por lei. Segundo o Art. 4º da LDB, o dever do Estado com educação escolar pública será efetivado median garantia de: Ensino Fundamental, obrigatório e gratuito, inclusive para os que a ele não tiveram acesso na idade própria, porém podemos dizer que ne sempre foi assim. Sobre o processo de ensino, analise as sentenças a seguir: I- Devemos entender a escola como um espaço natural a partir das ideias de Rousseau, cuja a compreensão era de que o homem nasce mal e a esco moraliza. II- Anterior ao século XVI, a criança era ensinada em casa, pela convivência com as pessoas mais velhas, seus pais, avós e irmãos mais velhos. III- As igrejas, as ruas, a esquina, os campos também eram lugar de aprendizagem. IV- As crianças aprendiam pela convivência, de modo semelhante os diversos assuntos, sem a divisão de idade. Assinale a alternativa CORRETA: FONTE: BRASIL. Lei de Diretrizes e B. Lei nº 9.394/96, de 20 de dezembro de 1996. Disponível em: <http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/L9394.ht Acesso em: 4 out. 2018. a) As sentenças I e III estão corretas. b) As sentenças I, II e III estão corretas. c) Somente a sentença I está correta. d) As sentenças II, III e IV estão corretas.7. A avaliação não pode estar vinculada ao objetivo de punir ou excluir. Entretanto, é preciso que os professores não confundam avaliar com medir. Sobr avaliação, analise as sentenças a seguir: I- A função classificatória contribui para o avanço e o crescimento do aluno, se constituindo como elemento fundamental do processo de crescimento d aluno. II- A função classificatória da avaliação desempenha um papel significativo para o modelo social libertador. III- A perspectiva classificatória trabalha uma unidade de estudo, faz uma verificação do aprendido atribuindo conceito ou notas que simbolizam o valo aprendizado do aluno. IV- Os resultados das avaliações são apenas provisórios, o que o estudante demonstrou não conhecer em um momento, pode vir a conhecer em outro Assinale a alternativa CORRETA: a) As sentenças III e IV estão corretas. b) As sentenças I e II estão corretas. c) As sentenças II, III e IV estão corretas. d) As sentenças I, II e IV estão corretas. 8. A formação de professores apresenta sentido se interligar a teoria com a reflexão global de sua vida, tanto como aluno quanto como profissional. Ela a os anos iniciais da profissão como aqueles que imprimem positivamente ou negativamente as situações vivenciadas na escola. Há a necessidade de s metodológico, científico e profissional aos professores iniciantes. Sobre os aspectos que estruturam uma boa formação continuada aos professores, an as sentenças a seguir: I- A aprendizagem como característica contínua e presente no desenvolvimento da profissão de professor. II- Sustenta em dois pilares principais: na pessoa do professor e na escola como espaço de desenvolvimento profissional. III- Apresenta uma única forma de formação relacionada aos primeiros cinco anos de atuação inicial. IV- A formação como uma forma de atuar no professor como aluno, aluno-mestre, estagiário, iniciante e como professor de turma. Assinale a alternativa CORRETA: a) As sentenças I, III e IV estão corretas. b) As sentenças I, II e III estão corretas. c) As sentenças I, II e IV estão corretas. d) As sentenças II, III e IV estão corretas. 9. O currículo norteia o percurso da ação educativa, expressando concepções do ser humano, sociedade e educação. Sobre as características presentes concepção de currículo, analise as sentenças a seguir: I- O currículo tradicional busca o preparo dos indivíduos para o modelo fabril de trabalho. II- O currículo como um documento necessário e específico para cada nível e modalidade de ensino. III- O currículo tecnicista consistiu no processo de redemocratização do ensino com o surgimento do construtivismo. IV- O currículo na perspectiva sociológica surgiu na década de 1990, vinculada à promulgação da LDB. Assinale a alternativa CORRETA: a) As sentenças I, III e IV estão corretas. https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMTkxMw==&action2=UEVENjY=&action3=NjQ4NjQ3&action4=MjAyMC8y&action5=MjAyMC0xMC0xMFQwMzowMDowMC4wMDAwMDBa&prova=MjM3NjcyOTY=#questao_5%20aria-label= https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMTkxMw==&action2=UEVENjY=&action3=NjQ4NjQ3&action4=MjAyMC8y&action5=MjAyMC0xMC0xMFQwMzowMDowMC4wMDAwMDBa&prova=MjM3NjcyOTY=#questao_6%20aria-label= https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMTkxMw==&action2=UEVENjY=&action3=NjQ4NjQ3&action4=MjAyMC8y&action5=MjAyMC0xMC0xMFQwMzowMDowMC4wMDAwMDBa&prova=MjM3NjcyOTY=#questao_7%20aria-label= https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMTkxMw==&action2=UEVENjY=&action3=NjQ4NjQ3&action4=MjAyMC8y&action5=MjAyMC0xMC0xMFQwMzowMDowMC4wMDAwMDBa&prova=MjM3NjcyOTY=#questao_8%20aria-label= https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMTkxMw==&action2=UEVENjY=&action3=NjQ4NjQ3&action4=MjAyMC8y&action5=MjAyMC0xMC0xMFQwMzowMDowMC4wMDAwMDBa&prova=MjM3NjcyOTY=#questao_9%20aria-label= 15/03/2021 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/avaliacao/avaliacao_lista.php 3/3 b) As sentenças II, III e IV estão corretas. c) As sentenças I, II e IV estão corretas. d) As sentenças I, II e III estão corretas. 10.O currículo determina os rumos da ação educativa, definindo, entre outras coisas, concepções, conteúdos e tempos escolares. A concepção de educa determinada pelo currículo expressa a maneira como os conteúdos são trabalhados em aula. Dessa forma, associe os itens, utilizando o código a seg I- Multidisciplinaridade. II- Interdisciplinaridade. III- Transdisciplinaridade. ( ) Há temas comuns entre disciplinas, mas não há cooperação e interação entre elas. ( ) Deixa de existir a divisão por disciplinas, superando as barreiras entre elas. ( ) Existe cooperação e interação entre conteúdos e disciplinas. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: a) I - III - II. b) III - II - I. c) II - III - I. d) II - I - III. 11.(ENADE, 2011) O fazer docente pressupõe a realização de um conjunto de operações didáticas coordenadas entre si. São o planejamento, a direção d ensino e da aprendizagem e a avaliação, cada uma delas desdobradas em tarefas ou funções didáticas, mas que convergem para a realização do ens propriamente dito. FONTE: LIBÂNEO, J. C. Didática. São Paulo: Cortez, 2004. Considerando que, para desenvolver cada operação didática inerente ao ato de planejar, executar e avaliar, o professor precisa dominar certos conhecimentos didáticos, avalie quais afirmações a seguir se referem a conhecimentos e domínios esperados do professor: I- Conhecimento dos conteúdos da disciplina que leciona, bem como capacidade de abordá-los de modo contextualizado. II- Domínio das técnicas de elaboração de provas objetivas, por se configurarem instrumentos quantitativos precisos e fidedignos. III- Domínio de diferentes métodos e procedimentos de ensino e capacidade de escolhê-los conforme a natureza dos temas a serem tratados e as características dos estudantes. IV- Domínio do conteúdo do livro didático adotado, que deve conter todos os conteúdos a serem trabalhados durante o ano letivo. É correto apenas o que se afirma em: a) I e II. b) II e III. c) II e IV. d) I e III. 12.(ENADE, 2014) Os currículos organizam conhecimentos, culturas, valores e artes a que todo ser humano tem direito. Assim, o currículo deve ser anal conforme as experiências vividas pelos estudantes, nas quais se articulam os saberes, aprendidos por eles na vivência e na convivência em suas comunidades, com os conhecimentos sistematizados que a escola deve lhes tornar acessíveis. FONTE: ARROYO, M. G. Educadores: seus direitos e o currículo. In: ARROYO, M. G. Indagações sobre o currículo: educandos e educadores: seus d e o currículo. Brasília: Ministério da Educação, Secretaria de Educação Básica, 2007. A partir da definição de currículo abordada pelo autor, avalie as afirmações a seguir: I- A construção do currículo constitui um processo de seleção cultural, o que pode colocar em desvantagem determinados grupos sociais e culturais. II- O sistema educativo confere ao currículo efetividade, que envolve uma multiplicidade de relações, razão pela qual este deve ser considerado práxis materialização corresponder à forma como foi idealizado. III- As teorias críticas reconhecem a existência de poderes diversos diluídos nas relações sociais, conferindo ao currículo a função de atuar em proces para inclusão escolar. IV- É desafio da escola incluir no currículo experiências culturais diversificadas, que não reproduzam estruturas da vida social em suas assimetrias e desigualdades. É correto o que se afirma em: a) II e III, apenas. b) II e IV, apenas. c) I, III e IV, apenas. d) I, apenas. https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMTkxMw==&action2=UEVENjY=&action3=NjQ4NjQ3&action4=MjAyMC8y&action5=MjAyMC0xMC0xMFQwMzowMDowMC4wMDAwMDBa&prova=MjM3NjcyOTY=#questao_10%20aria-label=https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMTkxMw==&action2=UEVENjY=&action3=NjQ4NjQ3&action4=MjAyMC8y&action5=MjAyMC0xMC0xMFQwMzowMDowMC4wMDAwMDBa&prova=MjM3NjcyOTY=#questao_11%20aria-label= https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMTkxMw==&action2=UEVENjY=&action3=NjQ4NjQ3&action4=MjAyMC8y&action5=MjAyMC0xMC0xMFQwMzowMDowMC4wMDAwMDBa&prova=MjM3NjcyOTY=#questao_12%20aria-label=
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