5 Planos de Aulas Educação Infantil

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@feersimoes3
	Plano de Aula 1
	Identificação
	Escola: 
	 
	
	Professor Regente:
	
	
	Professor Estagiário:
	
	
	Turma:
	Grupo 3 
	
	Período
	Matutino
	Conteúdos
	Eu, o outro e o nós
Corpo e movimento
	Objetivos
	Objetivo Geral: Compreender a sua identidade e seu corpo
Objetivos Específicos
Reconhecer a cordialidade 
Trabalhar a coordenação dos pés 
Criar aproximação entre os colegas
	Metodologia
	1). Inicialmente é o acolhimento como costume da turma
2) Distribuição do crachá personalizado
3) Atividade: com a utilização do prato de papelão e tinta guache, elaborar a pintura do rosto de cada um.
Após secar a pintura do prato, desenhando o rostinho de cada um, solicitar que cole em um papel kraft e solicitar que desenhe seu corpo também. 
4) Colar na parede na sala e questionar sobre a atividade realizada, elogiando cada um com seu trabalho. 
5) Solicitação de brincadeira com os pés “empurrar, pegar bolinha e pinta com os pés”.
	Recurso
	Papel Kraft
Crachá Personalizado
Prato de Papelão
Tinta Guache Colorida
	Avaliação
	A avaliação será contínua ao longo do processo, levando-se em consideração as atividades desenvolvida a interação dos pequenos com as mesmas e com o grupo e o desenvolvimento deste quanto o objetivo propostos.
	Referências
	ATIVIDADE IDENTIDADE. Disponível em: <http://professorajuce.blogspot.com/2009/01/plano-identidade.html> Acesso em: 13 de mar de 2020
O NOME DA GENTE. Disponível em: < https://aulasprofgilberto.blogspot.com/2010/10/poema-de-pedro-bandeira-o-nome-da-gente.html> Acesso em 13 de mar de 2020
	Plano de Aula 2
	Identificação
	Escola: 
	 
	
	Professor Regente:
	
	
	Professor Estagiário:
	
	
	Turma:
	Grupo 3 
	
	Período
	Matutino
	Conteúdos
	O eu, o outro e o nós;
Corpo, gestos, movimentos.
Cores e fala
	Objetivos
	Objetivo Geral: Compreender que cada um tem seu jeito
Objetivos Específicos:
Reconhecer os nomes dos amigos
Identificar a letra inicial do seu nome; 
Desenvolver a coordenação
	Metodologia
	1) Acolhimento com músicas e brincadeiras
2) Brincadeira Stop do nome: Colocar todos os crachás em uma caixa; as crianças sentam na roda e a professora fica com um apito; a caixa vai passando e quando ouvir o apito, o aluno abre a caixa e pega uma ficha/crachá e diz alguma qualidade do colega escolhido pelo nome para os outros adivinharem quem é.
3) Leitura do poema “Identidade” de Pedro Bandeira
4) Com manuseio de jornais ou revistas exploração e busca da letra inicial dos nomes: no chão escrito o nome de cada aluno, solicitação para cobrir a letra do seu nome, a letra pesquisada e identificada, para recorte e cola em folha de oficio
5) Utilização da tinta guache: na mesma folha de oficio, solicitação de movimentos com a formação da letra do nome de cada um.
	Recurso
	Crachá personalizado
Jornal, revista
Cola de bastão
Tinta guache colorida
Sulfite e tesoura
	Avaliação
	A avaliação será de maneira continua ao longo do processo, levando em conta a participação e elaboração da atividade proposta.
	Referências
	BRINCADEIRA STOP NOME. Disponível em:< https://www.papodaprofessoradenise.com.br/7-dinamicas-rapidas-para-o-inicio-das-aulas/> Acesso em. 14 de mar. 2020
POEMA PEDRO BANDEIRA. Disponível em: <https://www.pensador.com/identidade_poesias_de_pedro_bandeira/> Acesso em. 14 de mar de 2020.
	Plano de Aula 3
	Identificação
	Escola: 
	 Escola
	
	Professor Regente:
	
	
	Professor Estagiário:
	
	
	Turma:
	
	
	Período
	Matutino
	Conteúdos
	Eu, o outro e o nós.
Corpo, gestos, movimentos.
Traços, sons, cores, formas, escuta, fala, pensamentos. 
	Objetivos
	Objetivo Geral: Desenvolver sua identidade e autonomia
Objetivos Específicos:
Desenvolver a oralidade
Familiarizar com a imagem do próprio corpo
Estimular o desenvolvimento psicofísico 
	Metodologia
	1) Acolhimento com de costume
2) Roda de história: “Bóris na escola”.
3) Contagem lúdica e músicas diversas trabalhando as partes do corpo
4) Roda de conversa: Leitura da poesia “Pessoas são diferentes”, da Ruth Rocha e após a leitura uma roda de conversa sobre as diferenças de uns e outros.
5) Na atividade cada um falará seu nome, e posteriormente cada um com giz cera irá ilustrar na página do dia.
	Recurso
	Livro didático
Giz de cera colorido
	Avaliação
	A avaliação será de maneira continua ao longo do processo, levando em conta a participação e elaboração da atividade proposta.
	Referências
	WESTON, Carrie; WAMES Tim. Bóris vai para a escola. Editora Ciranda Cultural. 1ª Edição. 2011.
	Plano de Aula 4
	Identificação
	Escola: 
	 
	
	Professor Regente:
	
	
	Professor Estagiário:
	
	
	Turma:
	
	
	Período
	Matutino
	Conteúdos
	Eu, o outro e o nós.
Traços, sons, cores, formas, escuta, fala, pensamentos. 
Executar fala pensamento e imaginação;
	Objetivos
	Objetivo Geral: Ampliar a concepção de sua identidade
Objetivos Específicos:
Ampliar gradativamente a comunicação e expressão;
Desenvolver coordenação motora;
Desenvolver criatividade, imaginação e atenção.
	Metodologia
	1) Acolhimento 
2) Apresentação da atividade do dia onde todos irão personalizar suas agendas com pintura e colagem dos nomes nas páginas
3) Roda de conversa sobre a agenda decorada
4) Pintura com “carrinho” montagem cômica: Realização de uma pintura diferente para confecção inicial do nome em uma montagem cômica segurando a letra.
5) Finalização com jogo de memória
	Recurso
	Agenda e livro de vivências
Papel sulfite
Durex
Tinta guache colorida
	Avaliação
	A avaliação será de maneira continua ao longo do processo, levando em conta a participação e elaboração da atividade proposta.
	Referências
	POEMA INFÂNCIA. Disponível em:< http://umaprofessoramaluquinha.com.br/2013/01/sequencia-didatica-poema-infancia/> Acesso em 15 de mar. de 2020.
	Plano de Aula 5
	Identificação
	Escola: 
	 
	
	Professor Regente:
	E 
	
	Professor Estagiário:
	
	
	Turma:
	Grupo 3 
	
	Período
	Matutino
	Conteúdos
	Eu, o outro e o nós.
Corpo, gestos, movimentos.
Executar fala pensamento e imaginação;
	Objetivos
	Objetivo Geral: Desenvolver a concepção da identidade 
Objetivos Específicos:
Conhecer e manusear livros de historinhas de diferentes texturas e tamanhos
Aprimorar a coordenação motora
Desenvolver a atenção, imaginação, percepção e criatividade.
	Metodologia
	1) Acolhimento brincadeiras 
2) Solicitação de massagem no amigo
3) Brincadeira Stop do nome: Colocar todos os crachás em uma caixa; as crianças sentam na roda e a professora fica com um apito; a caixa vai passando e quando ouvir o apito, o aluno abre a caixa e pega uma ficha/crachá e diz alguma qualidade do colega escolhido pelo nome para os outros adivinharem quem é.
4) Mistura de cores: com as mãos solicitação de carimbar sequencialmente com as mãos nas folhas de registros
5) Musicalização: Por meio da música “a canoa virou”, dizer cada um dos nomes no trecho da música. 
	Recurso
	Caixa 
Crachás
Livro didático
Tinta guache colorida
	Avaliação
	A avaliação será de maneira continua ao longo do processo, levando em conta a participação e elaboração da atividade proposta.
	Referências
	BRINCADEIRA STOP NOME. Disponível em:< https://www.papodaprofessoradenise.com.br/7-dinamicas-rapidas-para-o-inicio-das-aulas/> Acesso em. 14 de mar. 2020
	Plano de Aula 6
	Identificação
	Escola: 
	
	
	Professor Regente:
	
	
	Professor Estagiário:
	
	
	Turma:
	Grupo 3 
	
	Período
	Matutino
	Conteúdos
	Eu, o outro e o nós.
	Objetivos
	Objetivo Geral: Desenvolver a concepção da identidade 
Objetivos Específicos:
Despertar o gosto pela leitura
Estimular a criatividade e o imaginário
Refletir sobre a identidade
	Metodologia
	1) Acolhimento brincadeira e musicais
2) Roda de leitura: Sou criança, sou assim de Maria do Rosário Macedo
3) Dinâmica das fotos: em roda, distribuição de uma caixinha surpresa para as crianças com as fotos, solicitação que eles abrem a caixa e encontre sua imagem.
4) Observar a sua foto e dizer o que está vendo.
5) Musicalização a canoa virou 
	Recurso
	Rádio com Pedrive
Caixa
Fotos impressas
Lembrancinhas
	Avaliação
	A avaliação será de maneira continuaao longo do processo, levando em conta a participação e elaboração da atividade proposta.
	Referências