Avaliação da Alfabetização em EJA

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AVALIAÇÃO – ALFABETIZAÇÃO EM EJA
· Na década de 1940, quando começaram as primeiras iniciativas governamentais para lidar com o analfabetismo entre adultos, entendia-se que o seu fim seria fundamental para o crescimento econômico do país. O analfabetismo era visto como:
 
Resposta Marcada :
Um mal social e o analfabeto como um sujeito incapaz.
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· Marque a opção INCORRETA:
Para que possamos conhecer melhor os objetivos da EJA, precisamos analisar o Parecer do Conselho Nacional de Educação/Câmara de Educação Básica (CNE/CEB) nº. 11/2000, que versa sobre as Diretrizes Curriculares Nacionais (DCNs) para a EJA. Esse parecer esclarece que a EJA deve ser vista a partir das seguintes funções:
Resposta Marcada :
Transformadora
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· Coloque V (verdadeiro) ou F (falso) e assinale a opção corretamente.
(  )  A EJA propõe que a educação dos jovens e adultos deva, assim, transcender os espaços da escola, pois existem aprendizagens e desenvolvimento de competências em todos os âmbitos de experiência de nossas vidas que devem ser considerados.
(   )  As escolas de educação básica também poderão ofertar turmas de ensino médio na modalidade EJA para alunos que possuam até 18 anos de idade no ato da matrícula.
(   )  Um sujeito, antes mesmo de ser alfabetizado – de utilizar o sistema convencional da escrita – pode ser considerado um sujeito letrado, a partir das suas interações entre letras, números e códigos no seu cotidiano
(   )  A partir da retomada dos conceitos de alfabetização e de letramento, podemos pensar que a alfabetização e o letramento de jovens e adultos devem ser iniciados a partir dos saberes já constituídos por esses alunos.
Resposta Marcada :
V, F, V, V
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· “A didática faz parte da prática pedagógica do professor. Elaborar uma aula pautada em objetivos educacionais claros, aprimorando o desenvolvimento cognitivo, afetivo e social do aluno. Em se tratando do aluno da EJA, além dos conteúdos a serem abordados é preciso promover um ambiente de confiança, cidadania e de astúcia. “
Podemos classificar essa informação como:
Resposta Marcada :
Verdadeira
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· Sobre a importância da didática para jovens e adultos é INCORRETO afirmar:
Resposta Marcada :
O docente deve estar ciente de que a prática pedagógica precisa ser analisada e repensada continuamente, e que seu método de trabalho deve ser adequado de acordo com suas habilidades.
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· O professor _______ na didática não só as práticas para aprendizagem dos alunos, mas também para sua própria __________, incentivando-o à pesquisa e a buscar por novas ___________ e novos conhecimentos que auxiliem sua atuação profissional, permitindo que ele compartilhe _____________ com outros docentes.
Resposta Marcada :
Apoia – aprendizagem – informações – experiências
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· O professor atua de forma consciente, suas práticas devem compor um conjunto de ações sistematizadas e organizadas para garantir a aprendizagem dos alunos. Para organizar tais práticas, o docente precisa dispor de instrumentos que coordenem seu trabalho, orientem sua atuação e articulem as atividades desenvolvidas com a realidade escolar. Tais instrumentos são fornecidos:
Resposta Marcada :
Pelo planejamento
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· “O ser humano é movido pelo princípio do prazer, e esse princípio deve estar presente no aprender a ler e a escrever. A educação de jovens e adultos deve ser orientada no sentido de despertar no aluno a consciência da importância de alfabetizar-se, de instruir-se. E essa necessidade será despertada também a partir da compreensão crítica da sua realidade e da sociedade em que está inserido. “
O trecho acima, segundo informação textual é:
Resposta Marcada :
Verdadeiro
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· Visa a superação da estrutura fragmentada do conhecimento, a partir da articulação dos conteúdos, das metodologias e das práticas pedagógicas.
Resposta Marcada :
A prática pedagógica interdisciplinar
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· Considerando as práticas metodológicas e os parâmetros que metodologia deve obedecer relacione as informações e marque a opção correspondente.
(1)Interdisciplina
(2)Crítica:
(3)Criativa:
(4)Permanente:
(   )  à medida que oferece às pessoas a possibilidade de construir seu saber, partilhando suas experiências, inventando e reinventando seu mundo, criando sua cultura e forjando seu destino como seres históricos.
(   )  à medida que várias disciplinas ou vários ramos do saber abordam determinado tema sob prismas diversos.
(    )  à medida que, considerando os alunos como seres inacabados, inseridos em uma realidade igualmente inacabada, lhe dá a chance de refazerem, na ação-reflexão, constantemente, sua realidade existencial, tendo em vista sua plena libertação.
(  ) à medida que oportuniza a busca das causas sociais, políticas, econômicas e históricas de sua situação existencial.
Resposta Marcada :
3, 1, 4, 2
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