PROGRAMA FORMAÇÃO PELA ESCOLA

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PROGRAMA FORMAÇÃO PELA ESCOLA 
 
 
CURSO 
Programa Dinheiro Direto na Escola 
 
 
 
CURSISTAS 
Carla Virgínia Sousa Mota 
Maria José Andrade de Sousa 
 
 
 
TÍTULO 
Programa Dinheiro Direto na Escola 
 
 
 
 
ARACI BA 
2021 
PROGRAMA FORMAÇÃO PELA ESCOLA 
 
 
CURSO 
Programa Dinheiro Direto na Escola 
 
 
 TUTOR 
Manuela Teixeira da Silva Almeida Neri 
 
 
 
CURSISTAS 
Carla Virgínia Sousa Mota 
Maria José Andrade de Sousa 
 
 
 
TÍTULO 
Programa Dinheiro Direta na Escola 
 
 
 
 
 
Araci Ba 
2021 
Atividade final de conclusão de curso 
Programa Dinheiro Direto na Escola, 
no âmbito do Programa Formação 
pela Escola 
INTRODUÇÃO 
 
O Presente trabalho vem com intuito de relatar uma experiência de 
aprendizagem vivenciada em um Programa Nacional de Formação Continuada a 
Distância nas Ações do FNDE, sendo o curso de PDDE no município de Araci-BA . 
Afinal o que é o (PDDE) Programa Dinheiro Direto na Escola? Criado em 1995 pelo 
FNDE, Unidade privada, sem fins lucrativos que precisa cumprir com suas 
obrigações fiscais. Que promove a melhoria para o desenvolvimento das atividades 
educacionais, através dos recursos gastos com responsabilidade, obedecendo às 
resoluções. Evitando assim problemas na prestação de contas. 
Tendo como objetivo: manutenção das escolas, mas não em caráter integral, 
e sim, em caráter suplementar; contribuir na infra estrutura física e pedagógica; 
fortalecer a participação social e a alta gestão escolar. A priori, quando se tem 
dinheiro para ser gasto em benefício do âmbito escolar, fortalece a gestão e 
fortalece a participação da comunidade e eleva o desempenho dos alunos. 
A formação oportunizou o aprofundamento e aprimoramento em termos de 
saber planejar, organizar e executar com segurança as ações da Unidade 
Executora. Mediante as atividades, fórum de discursão, questionário de auto 
avaliação e atividade final propostos, estabelecendo assim a valia desta formação. 
Por tanto, pode-se dizer que a experiência possibilitou uma aprendizagem 
transformadora, de fundamental importância em embasamento teórico, ferramenta 
primordial para quem faz parte de uma Unidade, um valor formativo para cada 
instituição escolar. 
 
DESENVOLVIMENTO 
 
Este relato de aprendizagem descreve todo conhecimento adquirido durante a 
formação do curso do PDDE, onde foram esclarecidas as dúvidas dando lugar às 
certezas, de contexto complexo, mas que foi passando com eximia didática 
conciliando com o caderno de estudos. Então, ficou compreendido e esclarecido 
toda fundamentação teórica sobre o PDDE. 
Durante a formação ficou claro que toda escola precisa de uma Unidade 
Executora. Mas, existe ainda uma grande dificuldade para montar uma UEx, pois a 
comunidade escolar ainda estar por compreender a importância para o andamento e 
crescimento da escola. A inexistência ou até a escassez de pessoas para fazer parte 
do conselho acaba dificultando a organização da Unidade e também 
impossibilitando na movimentação dos recursos, pois fica-se sempre esperando 
vencer o mandato do conselho atual para se realizar uma nova eleição, com isso o 
acesso às contas só será permitido depois de uma nova assembleia .É muito 
importante que a gestão escolar sensibilize a comunidade para fazer parte da 
Unidade Executora, pois entendemos ser ela uma grande aliada para a melhoria do 
ambiente escolar. 
Compreendendo sobre os recursos : 
 - O emprego dos mesmos deve se destinar à aquisição de bens e contratar serviços 
que contribuam didática-pedagogicamente para a melhorias e infraestrutura física do 
ambiente escolar, bem como para o desenvolvimento de atividades; 
- O recurso é repassado conforme o numero de alunos do ano anterior; definido em 
resolução, sendo em duas parcelas ; 
- Não é permitido empregar o recurso para implementar ações que já estejam 
financiadas pelo FNDE; 
- Recurso usado de forma indevida tem que ser devolvido ao FNDE; 
- Pra a execução do recurso precisa ser feito um levantamento das necessidades, 
com base em um planejamento participativo com total transparência entre 
comunidade e gestão através de reunião lavrado em ata. Este procedimento faz-se 
necessário para que o recurso seja executado, não ficando entre as partes o 
desconhecimento da finalidade no qual o recurso foi usado. 
Existem dois tipos de recurso, o de capital e o de custeio. É importante saber 
diferenciar para a classificação correta na adesão de produtos em material 
permanente e ao de consumo. 
Para saber em que os recursos do PDDE e de suas ações podem ser 
aplicados devem ser consultadas as normas e orientações que tratam 
especificamente do programa e cada ação. Atentar sempre para uma informação de 
grande valia, não se pode comprar bens de capital com recurso do custeio, e nem 
bens do custeio com recurso do capital. Todo e qualquer item adquirido com o 
recurso do programa precisa ter três orçamentos, realização de pesquisa de preço. 
Importante destacar sobre bens permanentes, a unidade executora faz uma 
declaração doando esses bens adquiridos com recurso de capital para entidade 
mantenedora , passando a ser propriedade do município. 
Toda documentação deve ser guardada ou arquivada na escola e no 
município por 10 anos, para o caso de haver vistoria do FNDE para saber se os 
recursos estão sendo gastos corretamente . 
Do ponto de vista, o percurso metodológico para a construção do 
conhecimento sobre o programa do FNDE foi positiva, contribuindo para o 
desenvolvimento de uma excelente formação de Unidade Executora. 
 
 
CONCLUSÃO 
 
O fato de termos uma comunidade escolar pouco atuante no processo das 
ações do PDDE, UEx, faz-se necessário a elaboração de estratégias para o 
envolvimento da comunidade escolar nas ações de melhorias da instituição e do 
processo de fiscalização do uso desses recursos. Logo então, pensamos na 
realização de algumas atividades que os atraia à escola e os tornem participantes 
diretos e expressivos nas ações do PDDE, portanto, fazer este chamamento com 
algumas ações na escola tais como: Oficinas de construção de materiais concretos 
para utilização nas atividades práticas na sala de aula; Oficinas de jardinagem na 
escola; Oficinas de cultivo de hortas; Encontros com palestras para a sensibilização 
da importância do acompanhamento da vida escolar dos filhos; Seminários sobre 
educação de filhos nessa era digital. Entre outros. 
Há outra trava para que as ações do PDDE na instituição sejam mais 
expressivas, que são os recursos insuficientes para atenderem as demandas da 
escola. O recurso disponibilizado atualmente na UEx, está longe de atender as 
necessidades tanto de custeio quanto de capital em nossas escolas e ficamos de 
mãos atadas enquanto à aquisição de materiais que são extremamente necessários 
para a execução de diversas ações que somam nas melhorias tanto administrativas, 
quanto pedagógicas de nossas instituições de ensino. 
Por fim, o PDDE exerce um papel extremamente importante na educação no 
que tange aos recursos para a manutenção da mesma, mas precisa ser visto com 
maior atenção e esmero para que a implementação das ações sejam mais 
consistentes e atendam melhor nossas necessidades. 
 
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÀFICAS 
 
www.fnde.ov.br 
https://yuotu.be/DGINYnpG6U4 
 
http://www.fnde.ov.br/
https://yuotu.be/DGINYnpG6U4