AV PSICOLOGIA INSTITUCIONAL

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PSICOLOGIA INSTITUCIONAL
	 
	 
	 1.
	Ref.: 173212
	Pontos: 1,00  / 1,00
	
	Marlene Guirado, ao pensar a atuação do psicólogo na área da Psicologia Institucional, afirma que, uma vez numa equipe (multidisciplinar) de uma instituição concreta, o psicólogo estará sempre muito distante daquela posição privilegiada de assessor ou consultor, para garantir a especificidade em sua intervenção, pois tudo que pode compreender ou analisar das relações instituídas estará sendo crivado pelo lugar que ocupa como:
		
	 
	agente institucional.
	
	supervisor organizacional.
	
	instrutor externo.
	
	ex-partícipe interno.
	
	mediador estrutural.
	
	
	 2.
	Ref.: 612206
	Pontos: 1,00  / 1,00
	
	Na concepção de organização da vida social, criada pelo Estado, Lapassade atribui um lugar fundamental à burocracia, situando-a como uma questão política. Das afirmativas que se seguem, apenas uma não explicita a concepção de Burocracia de acordo com Lapassade:
		
	
	apresenta uma forma de organização do poder em que há uma alienação da condição de decisão sobre o fazer cotidiano em favor de grupos ou dirigentes.
	
	produz relações autoritárias, exclui determinados grupos quanto aos processos decisórios, explicitando a instituição da divisão do trabalho.
	
	apresenta um tipo de relação de poder que atravessa toda a vida social, desde as relações de produção até o lazer;
	
	apresenta uma organização do poder constituindo-se numa relação de desiguais, quanto ao poder para definir o que deve ser feito.
	 
	promove a igualdade de poder entre grupos de decisão e grupos de execução do fazer institucional.
	
	
	 3.
	Ref.: 2956140
	Pontos: 0,00  / 1,00
	
	Lapassade e Durkheim, entre outros estudiosos, pensam a construção da realidade social  de maneira diferenciada e oferecem distintas contribuições a Psicologia Institucional. Sinalize as afirmativas com D ou L, conforme a inicial dos pensadores com elas identificadas.
(   ) A Instituição Social tem suas regras produzidas e aceitas como forma de proteger a sociedade.
(   ) O sentido das organizações e dos grupos é sempre externo a eles e está na historia e no modo de produção.
(   ) Grupos, organização e Estado são elementos decisivos para a analise das instituições.
(   ) A sociologia é a ciência das instituições: família, igreja, escola, etc..
 
		
	
	D- L - D - D
	
	D- L - L - L
	 
	L- L - L - D
	 
	D- L - L - D
	
	D - D - D - L
	
	
	 4.
	Ref.: 721635
	Pontos: 1,00  / 1,00
	
	A análise institucional ou sócio-análise tem como proposta os seguintes pontos, EXCETO:
		
	
	visa compreender a experiência cotidiana como determinada pelas instituições de uma sociedade e cujo objetivo é libertar o grupo da determinação institucional.
	 
	ser uma fonte de resistência à mudança, reação às críticas, desconsideração dos fatores temporais e históricos, rigidez ideológica, oposição e conflito.
	
	visa revelar nos grupos, o nível oculto de sua vida e funcionamento ¿ a dimensão institucional.
	
	o rompimento das relações de poder rígidas e hierarquizadas das instituições.
	
	assume um caráter político imediato ¿ o trabalho organizativo dos grupos, sua libertação pela palavra, sua passagem da heteronomia para a auto-análise, auto-gestão, autonomia.
	
	
	 5.
	Ref.: 164344
	Pontos: 1,00  / 1,00
	
	A escola não só intervém na transmissão do saber científico organizado culturalmente como influi em todos os aspectos relativos aos processos de socialização e individuação da criança. Entre os aspectos transmitidos pela escola que influem no processo de socialização das crianças estão:
 
I. Desenvolvimento das relações afetivas.
II. Habilidade de participar de situações sociais.
III. Aquisição de destrezas relacionadas com a competência comunicativa
IV. Desenvolvimento da identidade sexual e da própria identidade pessoal.
 
Estão corretas as afirmativas:
		
	
	apenas I, II e III
	
	apenas II, III e IV
	
	apenas I, II e IV
	 
	I, II, III e IV
	
	apenas I, III e IV
	
	
	 6.
	Ref.: 746655
	Pontos: 0,00  / 1,00
	
	Para um melhor entendimento do contexto que envolve a relação família-escola, é importante que se tenha como ponto para análise a compreensão de que os processos de ensino e de aprendizagem ocorrem numa perspectiva da multidimensionalidade. Este processo deve ser analisado de tal modo que articule (e não individualize) de forma consistente as três dimensões que envolvem o contexto educacional:
		
	
	dimensões afetiva, humana e social.
	 
	dimensões humana, técnica e político-social.
	
	dimensões ambiental, social e técnica.
	
	dimensões técnica, social e ambiental.
	 
	dimensões política-social, ambiental e afetiva.
	
	
	 7.
	Ref.: 2961024
	Pontos: 0,00  / 1,00
	
	"A relação escola-comunidade oportuniza a melhoria da qualidade da experiência escolar e do desempenho dos alunos, potencializa práticas educativas, nos momentos de produção de conhecimento, de partilhas coletivas e cooperativas organizacionais, que são também de natureza sociais" (ROSSI; HÖFLING, 2009, p.1). A escola passou a ser compreendida como uma instituição importante, não apenas para os filhos das elites, mas também para os filhos das camadas trabalhadoras. Entretanto, o que se observou foi um aumento do fracasso escolar por parte das camadas socioeconomicamente desfavorecidas, sendo fundamental para amenizar esse quadro melhorar a qualidade do ensino, a infraestrutura das escolas públicas, a formação docente, bem como disseminar a ideia de escola cidadã. Sobre a Escola cidadã, marque a alternativa correta:
		
	
	As decisões pedagógicas e administrativas são tomadas pela direção da escola, cabendo aos profissionais da educação se ajustar para aumentar a qualidade do ensino.
	 
	Uma concepção aberta do sistema educacional em que estão presentes a autonomia e a participação dos vários segmentos da comunidade escolar.
	
	Iniciativas voltadas para as estatísticas, visando apresentar o índice de reprovações na escola pública e comparar com o índice de aprovação das escolas particulares.
	
	Um modelo de ensino em que o aluno deve ser atendido em suas necessidades cognitivas referentes as disciplinas do currículo escolar, visando a aprovação. 
 
	 
	Espaço educativo designado para alunos, filhos de trabalhadores, cujo objetivo é prepara-los para a inserção no mercado de trabalho de modo que eles correspondam as demandas de mão de obra especializada.
	
	
	 8.
	Ref.: 3334263
	Pontos: 0,00  / 1,00
	
	É inevitável que haja choque de opiniões, personalidades e estilos em uma equipe de trabalho. Assim, faz-se necessário reconhecer que o conflito existe e precisa ser enfrentado. Considere as afirmativas abaixo quanto aos conflitos em equipes de trabalho:
I. Considera-se a procura pelo entendimento entre os membros da equipe um dos aspectos fundamentais para o desenvolvimento das equipes, pois o exercício do diálogo e o estímulo à expressão abrem caminho para o respeito às diferenças pessoais e de pontos de vista.
II. Os conflitos passam a ser uma grande oportunidade para praticar a busca do consenso. Neste sentido, deve-se procurar a decisão de uma instância superior, isto é, de uma liderança autocrática.
III. Para conciliar, é preciso que os membros da equipe sejam assertivos e cooperativos, na tentativa de satisfazer os interesses de todos os envolvidos no conflito.
Estão corretas as sentenças:
		
	
	apenas as afirmativas II e III
	 
	todas as afirmativas
	 
	apenas as afirmativas I e III
	
	apenas as afirmativas I e II
	
	apenas a afirmativa III
	
	
	 9.
	Ref.: 160048
	Pontos: 0,00  / 1,00
	
	O fato de reunirmos uma equipe não é condição suficiente para garantir um alto desempenho. As dimensões que caracterizam as equipes de alto desempenho são:
		
	
	resultado da produção; normas e abordagens; e, capacidade para cooperação contínua;
	
	resultado da produção; satisfação do participante; e, normas e abordagens;
	 
	normas e abordagens; satisfação do participante; e, definição de processos.normas e abordagens; definição de processos; e, capacidade para cooperação contínua;
	 
	resultado da produção; satisfação do participante; e, capacidade para cooperação contínua;
	
	
	 10.
	Ref.: 692676
	Pontos: 1,00  / 1,00
	
	Um dos modelos fundamentais para a compreensão da mudança organizacional foi desenvolvida por Kurt Lewin, na década de 40, e ainda hoje é aplicado em inúmeras empresas no mundo todo. Seu modelo de três estágio de mudança é conhecido como:
		
	
	Congelar, descongelar e mudar.
	
	Recongelar, mudar e congelar.
	 
	Descongelar, mudar e recongelar.
	
	Mudar, congelar e descongelar.
	
	Descongelar, congelar e recongelar.
	
	
 
 
 
 
PSICOLOGIA INSTITUCIONAL
 
 
 
 
 
 
 
1.
 
Ref.: 173212
 
Pontos:
 
1,00
 
/
 
1,00
 
 
Marlene Guirado, ao pensar a atuação do psicólogo na área da Psicologia Institucional, 
afirma que, uma vez numa equipe (multidisciplinar) de uma instituição concreta, o 
psicólogo estará sempre muito distante daquela posição privilegiada de assessor ou 
cons
ultor, para garantir a especificidade em sua intervenção, pois tudo que pode 
compreender ou analisar das relações instituídas estará sendo crivado pelo lugar que ocupa 
como:
 
 
 
 
 
agente institucional.
 
 
supervisor organizacional.
 
 
instrutor externo.
 
 
ex
-
partícipe interno.
 
 
mediador estrutural.
 
 
 
 
 
2.
 
Ref.: 612206
 
Pontos:
 
1,00
 
/
 
1,00
 
 
Na concepção de organização da vida social, criada pelo Estado, Lapassade atribui um 
lugar fundamental à burocracia, situando
-
a como uma questão política. Das afirmativas 
que se seguem, apenas uma não explicita a concepção de Burocracia de acordo com 
Lapas
sade:
 
 
 
 
apresenta uma forma de organização do poder em que há uma alienação da 
cond
ição de decisão sobre o fazer cotidiano em favor de grupos ou dirigentes.
 
 
produz relações autoritárias, exclui de
terminados grupos quanto aos processos 
decisórios, explicitando a instituição da divisão do trabalho.
 
 
apresenta um tipo de relação de poder que atravessa toda a vida social, desde as 
relações de produção até o lazer;
 
 
apresenta uma organização do poder constituindo
-
se numa relação de desiguais, 
quanto ao poder para definir o que deve ser feito.
 
 
 
promove a igualdade de poder entre grupos de decisão e grupos de execução do 
fazer institucional.
 
 
 
 
 
3.
 
Ref.: 2956140
 
Pontos:
 
0,00
 
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1,00
 
 
Lapassade e Durkheim, entre outros estudiosos, pensam a construção da realidade social 
 
de maneira diferenciada e oferecem distintas contribuições a Psicologia Institucional. 
Sinalize as afirmativas com D ou L, conforme a inicial dos pensadores com elas 
id
entificadas.
 
(
 
 
) A Instituição Social tem suas regras produzidas e aceitas como forma de proteger a 
sociedade.
 
(
 
 
) O sentido das organizações e dos grupos é sempre externo a eles e está na historia e 
no modo de produção.