Operações Matemáticas nos Anos Iniciais

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● 1
● 1 em 1 pontos
●
Observe a representação numérica a seguir:
Fonte: Elaborada pela autora.
A utilização do material dourado se apresenta
como possibilidade de exploração da contagem,
representação numérica decimal e dos
procedimentos de realização das operações
básicas de adição, subtração, multiplicação e
divisão, o que contribui para a produção
significativa de técnicas variadas.
Nesse sentido, assinale a alternativa que
apresenta a quantidade representada na imagem.
Resposta
Selecionada:
138.
Resposta
Correta:
138.
Comen
tári
o
da
res
post
a:
Resposta correta. A
alternativa está
correta, pois no
material dourado, o
cubo menor representa
a ordem das unidades,
a barra representa as
dezenas, a placa
representa as
centenas e, o cubo
maior, as unidades de
milhar. Sendo assim, a
representação é
composta por 8
unidades, 3 dezenas e
1 centena, ou seja, 8 +
30 + 100 = 138
unidades.
●
Pergunta 2
● 1 em 1 pontos
●
A adição é considerada a principal operação básica,
atrelada diretamente à subtração e, através do
aperfeiçoamento destas duas operações e da
compreensão dos conceitos numéricos, a adição
também é atrelada à multiplicação e à divisão. A
finalidade do trabalho com as estruturas aditivas
nos anos iniciais é possibilitar sua aprendizagem
e domínio, possibilitando, dessa forma, o
prosseguimento dos estudos e da apropriação de
conhecimentos matemáticos mais elaborados.
Nesse sentido, assinale a alternativa que expressa a
habilidade correspondente ao domínio destas
estruturas.
Resposta
Seleci
onada
:
A capacidade de
resolver
situações-problema de
modelos variados,
como as de
composição e de
transformação.
Resposta
Corret
a:
A capacidade de
resolver
situações-problema
de modelos
variados, como as
de composição e de
transformação.
Comen
tári
o
da
res
post
a:
Resposta correta. A
alternativa está
correta, pois as/os
educadoras/es
matemáticos defendem
que o domínio da
adição se expressa
através da habilidade
de resolver tarefas
variadas que envolvam
este objeto
matemático,
abordando modelos
em que a operação se
apresenta como
composição,
transformação e/ou
comparação de
números.
●
Pergunta 3
● 1 em 1 pontos
●
O trabalho com os conceitos estatísticos nos anos
iniciais é sugerido através da proposta de
realização de pesquisas estatísticas a partir de
temas próximos à realidade vivenciada pelas/os
estudantes, negociados entre docente e
discentes, e que podem ser acrescidos de
informações veiculadas pelas mídias de
comunicação locais. Essa proposição avança em
relação à leitura e interpretação passiva de dados
e informações.
A respeito das etapas que constituem as pesquisas
estatísticas, analise as afirmativas a seguir e
assinale V para a(s) Verdadeira(s) e F para a(s)
Falsa(s).
I. ( ) A fase de planejamento engloba a
elaboração do modo como as informações serão
coletadas e os dados serão obtidos.
II. ( ) A coleta de dados é realizada de maneira
aleatória, em que os dados variam de temas
constantemente e, a partir dela, o tema é definido.
III. ( ) A apresentação dos dados deve ser bem
definida e escolhida entre representação tabular
ou gráfica de maneira que a forma selecionada
não seja corrompida pela outra.
IV. ( ) A análise dos dados requer a produção do
relato do fenômeno pesquisado e é por meio
desta descrição que conclusões podem ser
produzidas sobre o tema.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência
correta.
Resposta
Selecionada:
V, F,
F, V.
Resposta
Correta:
V, F,
F, V.
Comen
tári
o
da
res
post
a:
Resposta correta. A
alternativa está
correta, pois, em uma
pesquisa estatística, o
planejamento procede
à definição do tema e
trata dos modos como
a pesquisa será
realizada. Ao final das
etapas, os dados
coletados e
apresentados
requisitam serem
analisados de maneira
crítica com a finalidade
de produzir asserções
sobre o assunto
abordado.
●
Pergunta 4
● 1 em 1 pontos
●
A multiplicação é uma das quatro operações básicas
matemáticas e se relaciona diretamente à adição
e à divisão, possibilitando a abordagem
concomitante entre aquela e estas. O estudo da
multiplicação deve ser introduzido através do
aprofundamento da apropriação do Sistema de
Numeração Decimal e das operações de adição e
subtração.
A partir do apresentado, analise as proposições a
seguir e a relação proposta entre elas.
I. A multiplicação pode ser articulada à adição
através da soma de parcelas iguais.
Pois:
II. O conceito da multiplicação corresponde e se
restringe a adicionar parcelas iguais.
A seguir, assinale a alternativa correta.
Resposta
Selecio
nada:
A asserção I é uma
proposição
verdadeira e a
asserção II é uma
proposição falsa.
Resposta
Corret
a:
A asserção I é uma
proposição
verdadeira e a
asserção II é uma
proposição falsa.
Coment
ário
da
resp
osta
:
Resposta correta. A
alternativa está
correta, pois um dos
conceitos da
multiplicação é a
adição de parcelas
iguais, o que justifica,
em parte, a articulação
entre essas duas
operações. A
multiplicação também
pode ser concebida
como o raciocínio
combinatório e a
multiplicação matricial.
●
Pergunta 5
● 1 em 1 pontos
●
A área de Estatística vem sendo submetida à
sistematização de seus conhecimentos para
ocupar os currículos da Educação Básica desde
os anos iniciais. Através desse processo é
constituída a área de Educação Estatística,
voltada ao ensino do pensamento e à produção
dos conceitos estatísticos e probabilísticos.
Considerando o trecho apresentado, sobre a tabuada
e a multiplicação, analise as afirmativas a seguir:
I. O conceito de estatística data de cerca de cinco
milênios atrás, por meio da realização de censos
organizados pelo Estado.
II. A área de estatística se destina ao
conhecimento dos mercados de capitais e sua
inserção na educação básica tem a finalidade de
capacitar para a compreensão dos mesmos.
III. Durante a década de 90, a educação
estatística passou a ocupar de forma relevante os
currículos escolares desde os anos iniciais.
IV. O desenvolvimento dos conceitos estatísticos
contribui para a interpretação de dados e
informações, assim como a elaboração de
conclusões a partir deles.
Está correto o que se afirma em:
Resposta
Selecionada:
I, III e IV,
apenas.
Resposta
Correta:
I, III e IV,
apenas.
Comen
tári
o
da
res
post
a:
Resposta correta. A
alternativa está correta,
pois o conceito
estatístico é milenar e
surgiu através da
realização de censos
por diversos povos.
Antes concebida como
uma ferramenta para o
mercado financeiro, a
estatística foi
submetida a um
processo de
sistematização que
produziu um saber
estatístico escolar
pensado para a
construção do senso
crítico.
●
Pergunta 6
● 1 em 1 pontos
●
A utilização de materiais manipulativos no
desenvolvimento de tarefas, sugerida e orientada
na área de Educação Matemática, em relação a
diversos conteúdos correspondentes aos eixos
deste componente curricular, contribui na
investigação de conceitos e propriedades dos
objetos matemáticos.
A partir do apresentado, analise as proposições a
seguir e a relação proposta entre elas.
I. A utilização de materiais manipulativos deve ser
realizada paralelamente ao registro escrito.
Pois:
II. Esta estratégia produz a construção processual
dos algoritmos formalizados.
A seguir, assinale a alternativa correta.
Resposta
Seleci
onada:
As asserções I e II são
proposições
verdadeiras, e a II é
uma justificativa
correta da I.
Resposta
Corret
a:
As asserções I e II
são proposições
verdadeiras, e a II é
uma justificativa
correta da I.
Comen
tári
o
da
res
post
a:
Resposta correta. A
alternativa está correta,
pois a utilização de
materiais manipulativos
na introdução e no
processo de
desenvolvimento de
conceitos e
propriedades dos
objetos estudados,
acompanhada da
sugestão por parte
da/o docente à
produção dos registros
escritos dos
procedimentos
realizados, contribui na
construção progressiva
dos algoritmos.
●
Pergunta 7
● 1 em 1 pontos
●
Leia o trecho a seguir:
"[...] podem ser ressaltadas características
fundamentais do pensamento multiplicativo. [...]
podem promover o reconhecimentoda
comutatividade da multiplicação de números
naturais e [...] podem propiciar, por meio da ideia
de medida, relações entre dois domínios
matemáticos, o numérico e o geométrico" (LIMA;
MARANHÃO, 2014, p. 14).
LIMA, G. L.; MARANHÃO, M. C. S. A. O caso da
memorização de tabuadas de multiplicação.
Ensino da Matemática em Debate , v. 1, n. 1,
jun. 2014.
Considerando o trecho apresentado sobre o
modelo multiplicativo da configuração retangular,
analise as afirmativas a seguir:
I. Usando a configuração retangular, é possível
contar o total de objetos um a um, ou multiplicar a
quantidade de objetos de cada linha pela
quantidade de cada coluna.
II. Em uma configuração retangular de 4 linhas e
5 colunas, é possível considerar os objetos como
em 2 configurações de 2 linhas e 5 colunas.
III. A configuração retangular pode ser abordada
como uma soma de parcelas iguais a princípio,
sendo construída a ideia de multiplicação depois.
IV. A abordagem da configuração retangular deve
ser proposta após a introdução do conceito de
área de figuras planas.
Está correto o que se afirma em:
Resposta
Selecionada:
I, II e III,
apenas.
Resposta
Correta:
I, II e III,
apenas.
Comen
tári
o
da
res
post
a:
Resposta correta. A
alternativa está correta,
pois, no modelo de
configuração
retangular, diversas
estratégias podem ser
validadas, como a
contagem de objetos, a
soma de quantidades
iguais e a multiplicação
das quantidades de
linhas e colunas,
contribuindo com a
proposição do conceito
de cálculo de áreas,
mas, também, podendo
representar a
organização matricial
em outros contextos.
●
Pergunta 8
● 1 em 1 pontos
●
As abordagens didático-metodológicas consistem nos
modos ou vias através das quais um objeto do
conhecimento é proposto e desenvolvido, seus
conceitos são ou não produzidos e suas
propriedades são apreendidas, resultando em um
saber formalizado e finalizado na aprendizagem
do assunto abordado. Como exemplos, podemos
citar a resolução de problemas, o uso de jogos e
computadores, dentre outros.
A respeito das diversas abordagens
didático-metodológicas, analise as afirmativas a
seguir e assinale V para a(s) Verdadeira(s) e F
para a(s) Falsa(s).
I. ( ) O estudo de um assunto e a pesquisa de um
tema se diferenciam no quesito produção:
enquanto o primeiro trata-se de apropriação, a
segunda engloba a criação de conceitos.
II. ( ) A pesquisa sobre um objeto do
conhecimento ou que envolva um ou mais destes
é concebida como a produção de um
conhecimento novo pela perspectiva da
singularidade das condições em que ocorre e dos
agenciamentos que mobiliza.
III. ( ) Uma atividade investigativa é constituída
como a busca de justificativas para conceitos
apresentados em fontes que contenham o
conteúdo formalizado.
IV. ( ) A apresentação de conteúdos formalizados
não se configura como uma abordagem
didático-metodológica por se tratar de trabalho
com conteúdos formalizados.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência
correta.
Resposta
Selecionada:
V, V,
F, F.
Resposta
Correta:
V, V,
F, F.
Comen
tári
o
da
res
post
a:
Resposta correta. A
alternativa está correta,
pois pesquisa e estudo
podem possuir uma
denotação semelhante
de forma equivocada,
mas configuram
abordagens distintas
da perspectiva do
modo como o
conhecimento é
organizado: em
processo de produção
ou pré-concebido,
respectivamente.
Ambas são válidas no
ensino, desde que
seus objetivos estejam
claros à/ao docente.
●
Pergunta 9
● 1 em 1 pontos
●
Observe a seguinte técnica da subtração 123 - 87:
123 = 100 + 20 + 3 e 87 = 80 + 7.
● Como de 3 não é possível subtrair 7,
efetua-se 13 - 7 = 6.
● Em seguida, de 20, pretende-se subtrair
90 = 80 + 10 e, não sendo possível, subtrai-se
120 - 90 = 30.
● Por fim, subtrai-se 100 = 0 + 100 de 100,
fazendo 100 - 100 = 0.
E, sendo assim, 123 - 87 = 6 + 30 + 0 = 36.
Nesse sentido, assinale a alternativa que indique
qual é a justificativa que valida esta técnica.
Resposta
Selecio
nada:
A transformação
entre os valores de
cada ordem.
Resposta
Correta:
A transformação
entre os valores de
cada ordem.
Comen
tári
o
da
res
post
a:
Resposta correta. A
alternativa está correta,
pois em cada etapa da
resolução foram
realizadas
transformações entre
os valores de cada
ordem para tornar
possível a subtração
entre os valores
correspondentes,
tornando equivalentes
os acréscimos ao
minuendo e ao
subtraendo da ordem
posterior e, assim, não
alterando a diferença.
●
Pergunta 10
● 1 em 1 pontos
●
Desde o início da formação, as/os estudantes são
convidadas/os ao estudo dos números e das
operações básicas adição e subtração, alguns
dos objetos fundamentais da matemática que
as/os acompanharão durante a trajetória escolar
e que, por vezes, participam de momentos
cotidianos de modo informal. A orientação
contida nos documentos oficiais voltados à
educação e advinda de educadoras/es
matemáticas/os se inclina à proposição destes
assuntos de forma articulada.
Nesse sentido, assinale a alternativa que indica
qual é a justificativa para esta sugestão.
Resposta
Seleci
onada
:
A relação de
complementação
entre os conceitos e
significados desses
objetos.
Resposta
Corret
a:
A relação de
complementação
entre os conceitos
e significados
desses objetos.
Comen
tári
o
da
res
pos
ta:
Resposta correta. A
alternativa está
correta, pois nos
documentos oficiais e
discursos de
educadoras/es se
apresenta a
relevância da
abordagem
articulada destes
objetos,
considerando a
relação de
complementação
entre eles, visto que
a compreensão das
propriedades do SND
contribui para a
aquisição da adição
e da subtração
enquanto operações
inversas.
Domingo, 3 de Outubro de 2021 12h56min40s BRT