ACESSIBILIDADE DA CRIANÇA COM DEFICIÊNCIA EM ESPAÇOS PÚBLICOS

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UNIVERSIDADE UNOPAR 
LICENCIATURA EM PEDÁGOGIA 
 
 
 
 
 
Jociele de Paula Souza 
 
 
 
 
 
ACESSIBILIDADE DA CRIANÇA COM DEFICIÊNCIA EM 
ESPAÇOS PÚBLICOS 
 
 
 
 
 
 
 
 
Ponta grossa PR 
2020 
 
 
 JOCIELE DE PAULA SOUZA 
 
 
 
 
 
ACESSIBILIDADE DA CRIANÇA COM DEFICIÊNCIA EM 
ESPAÇOS PÚBLICOS 
 
 
 
 
Trabalho semestral apresentado 
 ao curso de Pedagogia para as disciplinas de: 
● Educação Inclusiva 
● Libras- Língua Brasileira de sinais 
● Educação e Tecnologia 
● Homem Cultura e Sociedade 
● Práticas Pedagógicas: Identidade docente 
● Educação a distância 
 
 
 
 
 
 
Tutora eletrônica: Érika dos Santos Miranda Guimarães 
 
 
 
 
 
 
 SUMÁRIO 
 
 
● Introdução 3 
● Desenvolvimento 4 
● Conclusão 5 
● Referências 6 
 
 
 
 
INTRODUÇÃO 
 
Neste trabalho veremos a importância da inclusão da criança com deficiência na área do lazer. 
Sabemos que o lazer é de suma importância para o desenvolvimento das crianças, pois é onde 
se desenvolve naturalmente não apenas a parte física como a cognitiva, afetivo entre outros. 
Com algumas brincadeiras as crianças desenvolvem noção de tempo e espaço, aprendem a 
dividir e aceitar perdas, etc… 
Se destaca nessa área o projeto LIA . 
 
O Projeto Lia é um movimento articulado por mães de todo o Brasil, que buscam repercutir a 
importância e propor alternativas para difundir a inclusão e diversão às crianças com 
deficiência. Com origem em Curitiba, hoje o LIA já está em mais de 40 cidades e em 14 
estados do País. 
 
Elas cobram das autoridades a implantação de brinquedos adaptados em parques públicos, 
praças e todos os locais de uso público comum. O projeto reúne famílias, amigos, profissionais 
na busca pelo lazer, inclusão e acessibilidade, conscientizando a sociedade de que as pessoas 
com deficiência também têm assegurado este direito. 
 
Além disso, o LIA também promove eventos inclusivos, encoraja as famílias a buscarem 
momentos de lazer para as crianças com deficiência e atuam para o fortalecimento dos 
cuidadores. 
 
 
 
 
 
 
 
 
DESENVOLVIMENTO 
 
A acessibilidade de crianças com deficiência é compreendida como um dos elementos básicos 
buscados na inclusão afetiva, por meio do desenvolvimento da sensibilização e concientizacão 
de toda a comunidade escolar. 
 
Apartir disso, a criança passa a perceber um ambiente propício ao seu desenvolvimento, 
também entendendo como um momento de lazer e paz, fomentando inclusive o processo de 
ensino- aprendizagem. 
 
 O direito de brincar da criança favorece a descoberta, estimula a curiosidade, ajuda na 
concentração e desenvolve os músculos das crianças, a brincadeira deve ser sempre 
entendida como uma relação imaginária e ilusória de desejos irrealizáveis. A realização destes 
desejos não se trata de algo pontual e 
específico. Na criança não há fenômenos isolados, mas “tendências afetivas 
generalizadas externas ao objeto”. 
 
O brinquedo atua como necessidade da criança, e inclui tudo aquilo que é motivo para ação. 
Sendo assim, torna-se necessário conhecer as necessidades da criança e os Incentivos que 
são eficazes para colocá-la em ação. É no brinquedo que a criança aprende a agir numa esfera 
visual externa, dependendo das motivações e tendências internas. Com o brinquedo há uma 
concretização das palavras porque a criança começa a entender o sentido funcional de 
conceitos ou de objetos. 
 
Numa situação imaginária do brincar, surgem as primeiras manifestações de 
emancipação da criança em relação às restrições situacionais. A criança, ao brincar, segue o 
caminho do menor esforço, faz o que gosta de fazer, porque o brinquedo está unido ao prazer 
e ao mesmo tempo, aprende a seguir os caminhos mais difíceis, subordinando-se a regras, e 
por conseguinte renunciando o que ela quer. 
 
Logo, entende-se que a brincadeira desperta na criança princípios e valores que devem nortear 
a vida da mesma desde cedo, determinadas por normas de convivência sociais, como respeito, 
lealdade, e consciência da sua dignidade e dignidade alheia. Estudos do desenvolvimento da 
criança com deficiência apontam para a criação e 
manutenção de espaços físicos acolhedores, adequados às necessidades das crianças, 
estimulantes e desafiantes. 
 
Promover esse ambiente que aparentemente não é mais do que garantir o básico, para que 
qualquer criança cresça plenamente acaba, muitas vezes, por se transformar em uma árdua 
tarefa, quando se trata de uma criança que nasce com deficiência. Requer na maioria das 
vezes, uma intervenção especializada, que envolva orientação aos familiares, adaptação de 
situações e espaços físicos, investigação e uso de técnicas atualizadas entre outros. 
 
Uma proposta de ambientação adequada procura acolher a criança de forma global, 
integralmente, atentando para múltiplas e 
concomitantes influências que o meio pode ocasionar no seu desenvolvimento. 
 
 
 
● IMAGENS DE PARQUINHOS ADAPTADOS 
 
 
 
 
 
conclusão 
 
Neste trabalho pude ver a importância do lazer para crianças com deficiência, tanto na 
saúde física como na saúde mental, brincar é um direito de todas as crianças. 
Infelizmente na minha cidade não consegui descobrir se tem algum espaço como 
esses das fotos das minhas pesquisas , mas irei me dedicar mais nesse tema,ver se na 
minha cidade possuí algum projeto desse tipo e ajudar na cobrança aos nossos 
políticos para que o lazer seja garantido a essas crianças. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Referência 
 
Foram empregados nessa pesquisa as seguintes fontes : 
● Estatuto da pessoa com deficiência. 
● Projeto LIA. 
● Projeto de espaço público de lazer. 
● Imagens coletadas no Pinterest. 
 
● Todas as pesquisas podem ser encontradas no Google.