10 EDUCAÇÃO ESPECIAL 1

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1
          Questão
	
	
	(CONSCAN - 2018. Modificado) O sistema educacional normalmente está preocupado apenas com a evolução intelectual do educando, priorizando a avaliação do resultado final em detrimento do processo de ensino e aprendizagem. Para ele, a aprendizagem não envolve apenas a acumulação de conhecimentos, mas deve implicar a compreensão de como esses conhecimentos podem ser utilizados e as relações estabelecidas neste processo, que envolve a interação entre educadores e educandos.
Observe:
( ) O atendimento educacional especializado tem como função identificar, elaborar e organizar recursos pedagógicos e de acessibilidade que eliminem as barreiras para a plena participação dos estudantes, considerando suas necessidades específicas.
( ) A educação especial é uma modalidade de ensino que perpassa todos os níveis, etapas e modalidades.
( ) As atividades desenvolvidas no atendimento educacional especializado diferenciam-se daquelas realizadas na sala de aula comum, sendo substitutivas à escolarização.
( ) A educação especial realiza o atendimento educacional especializado, disponibiliza os recursos e serviços e orienta quanto a sua utilização no processo de ensino e aprendizagem nas turmas comuns do ensino regular, podendo usar como estratégia a arte.
Em consonância com a Política Nacional de Educação Especial na perspectiva da educação inclusiva, indique se as alternativas acima são verdadeiras "V" ou falsas "F":
		
	
	V, V, F, F.
	
	F, F, V, F.
	
	V, F, F, V.
	 
	V, V, F, V.
	
	F, V, F, V.
	Respondido em 31/08/2020 19:21:04
	
Explicação:
A maioria das alternativas são verdadeiras. Contudo, não se pode confundir Educação Especial como substitutiva à educação comum.
	
	
	 
		2
          Questão
	
	
	Ana Maria é professora da sala de recursos e trabalha com crianças portadoras de déficit intelectual. Este ano, sua intenção é realizar um projeto que integre várias áreas de conhecimento e seja trabalhado em várias linguagens. Quais seriam autores clássicos que fundamentaram o diálogo da arte com a educação na realização de projetos aqui no Brasil?
		
	 
	ViKtor Lowenfeld e Herbert Read
	
	Jean Piaget e Jhon Dewey
	
	Paulo Freire e Lev Vygotsky
	
	Lev Vygostky e Jean Piaget
	
	Celestin Freinet e Paulo Freire
	Respondido em 31/08/2020 19:21:06
	
Explicação:
Essses dois autores produziram vasta bibliografia sobre a contribuição da arte na formação do ser humano. Esse referencial teórico orientou inicialmente o movimento de arte educação no Brasil.
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	 
		3
          Questão
	
	
	Os projetos para atendimento aos alunos com necessidades educacionais especiais deve:
I. Estimular as crianças a construir e pensar esteticamente.
II. Ocorrer em qualquer etapa ou modalidade da Educação Básica.
III. Articular Arte e Educação sempre que possível.
IV.  Revelar a forma da criança de pensar, sentir e perceber.
Estão corretas apenas:
		
	
	I e II
	 
	I, II, III e IV.
	
	I, III e IV
	 
	I, II e IV
	
	II e IV
	Respondido em 31/08/2020 19:21:08
	
Explicação:
Arte é vital na educação, uma vez que, a criação artística é ¿um processo complexo em que a criança reúne diversos elementos de sua experiência, para formar um novo e significativo todo¿. No processo de criação, a criança revela sua forma de pensar, sentir e perceber.
	
	
	 
		4
          Questão
	
	
	A Associação Nosso Sonho desenvolve um projeto de trabalho que Visa inserir jovens com deficiência física no mercado de trabalho. Os alunos são todos cadeirantes e com sequela de paralisia cerebral. Assinale a opção que apresenta recursos que podem ser adequados para o trabalho com esses alunos:
		
	
	Prótese Auditiva e Comunicação Alternativa ou Aumentativa.
	
	Braille e Tecnologia Assistiva.
	
	LIBRAS e Braille.
	 
	Tecnologia Assistiva e Comunicação Alternativa ou Aumentativa.
	 
	Tecnologia Assistiva e LIBRAS.
	Respondido em 31/08/2020 19:21:10
	
Explicação:
Os recursos de tecnologia assistiva devem ser oferecidos para garanir a acessibilidade aos materiais e serviços que possam minimizar suas dificuldades decorrentes da deficiência física.
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	 
		5
          Questão
	
	
	Quais as vantagens de propor a Arte/Educação na perspectiva inclusiva?
		
	
	A arte nos currículos escolares desempenha um importante papel na formação dos indivíduos, uma vez que propicia o contato com a uma diversidade de habilidades cognitiva.
	
	Amplia, a visão de mundo, enriquecendo o vocabulário estético e possibilitando a leitura de imagens significativas para aplicação disciplinas exatas.
	 
	É o ensino que se preocupa em utilizar todos os sentidos, de forma generosa, reflexiva, agradável e lúdica, potencializa o aprendizado, incluindo a todos numa abordagem que permite uma maior fixação dos conteúdos escolares através dos sentidos, pois permite que o aluno apreenda simultaneamente o objeto através de todos os meios e canais de percepção, enviando-os ao cérebro.
	
	Só será permitido o trabalho de inclusão do ensino das Artes,se o material didático for somente e de recursos plásticos e artísticos necessários e adaptados para que as aulas possam ser desenvolvidas.
	 
	o lúdico se torna uma possibilidade de expressão a respeito da disciplina, sendo ¿permitido¿ explorá-lo somente com acompanhamento específico de profissional,respeitando o seu ritmo e maneira particular,dando também ao aluno, significados pertinentes ao currículo sistematizado.
	Respondido em 31/08/2020 19:21:12
	
Explicação:
A arte/educação explora essa perspectiva de trabalho com os diferentes sentidos e linguagens simbólicas ampliando as formas de expressãoe  comunicação do educando.
	
	
	 
		6
          Questão
	
	
	O trabalho de Arte/Educação na perspectiva de uma educação inclusiva envolve a pesquisa de uma proposta de ensino da Arte que abarque o campo:
		
	
	auditivo
	
	visual
	
	manual
	 
	psicológico
	 
	multissensorial
	Respondido em 31/08/2020 19:21:13
	
Explicação:
A proposta de arte/educação deve explorar  as múltiplas linguagens e todos os sentidos visando a formação integral dos educandos.
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	 
		7
          Questão
	
	
	Uma escola de ensino fundamental matriculou dois alunos com deficiência física em uma turma do 5º ano, em classe regular. Durante as aulas de Artes Visuais, esses alunos são encaminhados para a sala de recursos e recebem atendimento com uma professora especializado em comunicação alternativa e aumentativa. Podemos afirmar que essa dinâmica:
		
	
	Não está de acordo com a proposta de inclusão porque todos os alunos devem ser atendidos na sala de recursos no horário das aulas.
	
	Trabalha com a inclusão porque a escola oferece aulas de Artes Visuais para os alunos sem deficiência.
	 
	Não está de acordo com a proposta de inclusão porque os alunos atendidos na sala de recursos não participam das aulas de Artes Visuais junto com os outros alunos.
	 
	Trabalha de acordo com a proposta de inclusão já que a aula de Artes Visuais não é uma prioridade no processo educativo.
	
	Está de acordo com a proposta de inclusão porque os alunos recebem atendimento especializado.
	Respondido em 31/08/2020 19:21:15
	
Explicação:
A dinãmica da escola não trabalha com a proposta de inclusão ao retirar o aluno com necessidades específicas da sala de aula e não garantir seu direito de participar das aula de Artes junto com os demais alunos da turma.
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	 
		8
          Questão
	
	
	Numa escola de educação infantil inclusiva, a professora de Teatro observou que as crianças com e sem deficiência, ao brincarem de "faz-de-conta", representam cenas imaginárias e situações da vida real. Em relação ao papel da professora de Teatro nesse contexto inclusivo, podemos concluir que:
		
	 
	O jogo dramático deveser incentivado porque é um instrumento de desenvolvimento da criatividade de todas as crianças com e sem deficiência.
	 
	A professora deve evitar trabalhar os jogos dramáticos com temas do cotidiano devido à presença de crianças com deficiência na turma.
	
	A brincadeira de "faz-de-conta" não deve ser motivada porque contribui para tornar o grupo desatento em relação ao trabalho da sala de aula.
	
	As brincadeiras de "faz-de-conta" devem ser evitadas para que o tema da deficiência não apareça nas improvisações das crianças.
	
	O jogo dramático deve ser incentivado como forma de controle da professora em relação ao que deve fazer parte das improvisações e das brincadeiras infantis.
	Respondido em 31/08/2020 19:21:17
	
Explicação:
O jogo dramático abre possibilidades de integração e interação do grupo explorando a expressão corporal, a imginação e a fantasia. Deve ser explorado e incentivado no cotidiano escolar.