AV2 Educação Inclusiva

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1. Pergunta 1
/0,6
Assinale a alternativa que diz respeito a década que a partir dela surgiu no Brasil pesquisas desenvolvidas em centros universitários voltadas a Avaliação Assistida e a Comunicação Alternativa e Ampliada.
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1. 
1980
2. 
1990
Resposta correta
3. 
1960
4. 
1970
5. 
 1950
2. Pergunta 2
/0,6
O Conselho Tutelar, bem como suas funções e obrigações, pertence às deliberações do Estatuto da Criança e do Adolescente, de 1990. Nesse documento legal para se candidatar a uma vaga de Conselheiro Tutelar, é preciso (marque a alternativa correta):
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1. 
Possuir reconhecida idoneidade moral, idade superior a 21 anos e residência no município.
Resposta correta
2. 
Ter idade superior a 18 anos e ser brasileiro nato.
3. 
Fixar residência no município onde irá atuar e ter idade superior a 18 anos.
4. 
Ser indicado pelo prefeito, respaldado pela comunidade e nunca ter sido condenado por maus tratos a pessoas e animais.
5. 
Não ter filhos ou descentes diretos que possam ser alvo das proteções do ECA.
3. Pergunta 3
/0,6
Para atender a especificidade da pessoa surda as empresas têm criado recursos tecnológicos, desde simples até altamente sofisticados, entre os quais estão os próximos a seguir, assinale a alternativa que cita alguns desses aparelhos.
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1. 
Farol com pouca luminosidade, TV com sistema de som amplificado.
2. 
Buzinas, autofalantes. 
3. 
Caneta com tinta especial, sapato que brilha no escuro.
4. 
Companhia luminosa, relógio de pulso vibratório.
Resposta correta
5. 
Despertador, mp4.
4. Pergunta 4
/0,6
Foi elaborado na Espanha, no ano de 1994, um importante documento chamado Declaração de Salamanca, que propôs diretrizes para a prática e o funcionamento da educação especial inclusiva. Assinale a alternativa incorreta com relação aos princípios desta referida declaração.
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1. 
Todas as crianças não devem aprender juntas, porque as necessidades educacionais especiais são diferentes.
Resposta correta
2. 
Toda criança possui características, interesses, habilidades e necessidades de aprendizagem que são únicas.
3. 
Aqueles com necessidades educacionais especiais devem ter acesso à escola regular.
4. 
A necessidade de se ampliar a inclusão dos alunos com deficiência nas escolas regulares.
5. 
Toda criança tem direito fundamental à educação.
5. Pergunta 5
/0,6
Os níveis de ensino fundamentado de acordo com uma determinada legislação brasileira são: Educação Básica e Ensino Superior. Marque a alternativa que apresenta a referida legislação.
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1. 
Lei de Diretrizes e Bases da Educação (BRASIL, 1996).
Resposta correta
2. 
Lei da Educação Permanente (BRASIL, 2001) .
3. 
Lei da Educação Integral (BRASIL, 1997).
4. 
Lei da Educação Formal (BRASIL, 1998).
5. 
Lei da Educação Nacional (BRASIL, 1996).
6. Pergunta 6
/0,6
O Brasil é um país marcado por profundas desigualdades sociais e econômicas. Mesmo, sendo constituído a partir de processos de miscigenação, ainda visualizamos problemas de compreensão quanto a a tolerância e o respeito entre os indivíduos. Escolha a sentença abaixo que nos informa de forma correta informações sobre o programa de educação inclusiva.
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1. 
O Programa de Educação Inclusiva trata sobre alfabetização dos direitos humanos.
2. 
O Programa de Educação Inclusiva trata sobre a implantação de ideias partidárias.
3. 
O Programa de Educação Inclusiva trata sobre o direito à prática religiosa na diversidade.
4. 
O Programa de Educação Inclusiva trata sobre o ensino com violação de direitos.
5. 
O Programa de Educação Inclusiva trata sobre o direito à diversidade e tem como base a diretriz da LDB.
Resposta correta
7. Pergunta 7
/0,6
Assinalar a alternativa que preenche corretamente as lacunas abaixo:
No capítulo V da LDB/1996, artigo 58, fica estabelecido que a Educação Especial é a modalidade de ensino oferecida aos educandos com necessidades educacionais especiais e ela deve ser oferecida _________ em escolas especiais.
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8. Pergunta 8
/0,6
Para que serve o ECA?
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1. 
Documento que reúne leis específicas que asseguram os direitos e deveres de crianças e adultos.
2. 
Documento que reúne as leis específicas que asseguram os direitos e deveres de creches e abrigos.
3. 
Documento que reúne leis específicas para que asseguram os direitos para crianças autistas.
4. 
Documento que reúne as leis específicas que asseguram os direitos e deveres de crianças com altas habilidades.
5. 
Documento que reúne as leis específicas que asseguram os direitos e deveres de crianças e adolescentes no Brasil.
Resposta correta
9. Pergunta 9
/0,6
Os gregos, que cultuavam belos corpos, também acreditavam que a deficiência era proveniente de pecados ou crimes cometidos. A preocupação grega era cultuar e desenvolver jovens fortes e saudáveis para que pudessem contribuir na defesa da pátria e nos jogos. Ou seja, na Grécia não havia lugar para a pessoa com deficiência, nessa época a criança que nascia com alguma deficiência era:
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1. 
adotada por agricultores.
Resposta correta
2. 
doada para mães estéreis.
3. 
adotada por monges.
4. Incorreta: 
excluída e levada para a morte.
5. 
escondida pelos pais.
10. Pergunta 10
/0,6
A educação inclusiva constitui um paradigma educacional fundamentado na concepção de direitos humanos, que conjuga igualdade e diferença como valores indissociáveis, e que avança em relação à ideia de equidade formal ao contextualizar as circunstâncias históricas da produção da exclusão dentro e fora da escola.
No Brasil, o atendimento às pessoas com deficiência teve início na época do Império com a criação de duas instituições. Assinale a alternativa que apresenta essas duas instituições pioneiras no atendimento de pessoas com deficiência:
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1. 
O Imperial Instituto dos Meninos surdos, em 1854, atual Instituto Benjamin Constant – IBC, e o Instituto dos meninos cegos, em 1857, atual Instituto Nacional da Educação dos cegos – INES, ambos no Rio de Janeiro.
2. 
O Imperial Instituto dos Meninos Cadeirantes em 1854, atual Instituto Benjamin Constant – IBC, e o Instituto dos Surdos Mudos, em 1857, atual Instituto Nacional da Educação dos Surdos – INES, ambos no Rio de Janeiro.
3. 
O Imperial Instituto dos Meninos Cegos, em 1854, atual Instituto Benjamin Constant – IBC, e o Instituto dos Surdos Mudos, em 1857, atual Instituto Nacional da Educação dos Surdos – INES, ambos no Rio de Janeiro.
Resposta correta
4. 
O Instituto Pestalozzi - 1926, instituição especializada no atendimento às pessoas com deficiência física e a Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais – APAE-1945.
5. 
O Imperial Instituto dos Meninos com deficiência intelectual, em 1854, atual Instituto Benjamin Constant – IBC, e o Instituto dos meninos cegos, em 1857, atual Instituto Nacional da Educação dos cegos – INES, ambos no Rio de Janeiro.