POLÍTICAS EDUCACIONAIS

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Qual documento representa o marco em que o Estado passou a dispor que a educação básica é um direito de todos a ser oferecida gratuitamente?
· Constituição Federal de 1988.
· LDB, n.º 9.394/96.
· Lei n.º 4.024.
· Lei n.º 5.692/71.
· Carta de Goiânia.
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A partir das transformações no mundo e no Brasil, os papéis do Estado foram ressignificados e novas propostas governamentais se apresentaram, tais como a formulação de uma reforma por meio de um Plano Diretor da Reforma do Estado, instituído em 1995, que propõe:
· que o Estado promova e incentive, juntamente com o apoio da sociedade, a educação voltada para o desenvolvimento do indivíduo, da cidadania e do aperfeiçoamento para o trabalho.
· que o Estado possa prover o Ensino Fundamental, público e gratuito, de igual qualidade, para todos os jovens e adultos que foram excluídos da escola ou a ela não tiveram acesso na idade própria, provendo os recursos necessários ao cumprimento desse dever.
· por meio de metas e estratégias, que o Estado institua um Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação (Funde).
· que o Estado implemente uma política de privatização de todos os bens, para que o setor privado possa oferecer um serviço de maior qualidade, desenvolvendo mais o País e ascendendo a economia por meio dessas parcerias.
· que o Estado não seja mais o responsável direto pelo desenvolvimento econômico e social do País, reduzindo, assim, seu papel na execução e na prestação direta de serviços sociais.
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O Banco Mundial exerce grande influência nas políticas educacionais, apresentando propostas educativas. Nesse contexto, assinale a alternativa correta.
· O ensino deverá ser livre à iniciativa privada, atendidas as condições do cumprimento das normas gerais da educação nacional e do respectivo sistema de ensino.
· Assegurar o processo nacional de avaliação do rendimento escolar no Ensino Fundamental, Médio e Superior, em colaboração com os sistemas de ensino.
· Estabelecer um plano nacional de educação, de duração plurianual, visando à articulação e ao desenvolvimento do ensino em seus diversos níveis, bem como à integração das ações do poder público.
· Ampliar a autonomia das instituições, para que estas se responsabilizem por seus resultados.
· Elaborar e executar políticas e planos educacionais, em consonância com as diretrizes e planos nacionais de educação.
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O Estado tem diversas tarefas no campo educacional. Assinale a alternativa que apresenta uma das principais funções em nossa sociedade contemporânea.
· De aparelhar ideologicamente.
· De instruir.
· De atuar de forma reguladora.
· Função punitiva.
· Incentivar a meritocracia.
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A partir da legislação vigente, no que se refere à educação, é papel do Estado:
· oferecer uma educação gratuita de qualidade, assegurada pela Constituição de 1988, que pode ser realizada nos espaços escolares ou nos lares por meio das famílias, que também têm responsabilidade nos processos educativos.
· ofertar uma educação pautada nos princípios da liberdade e nos ideais da solidariedade, desenvolvendo o indivíduo de modo pleno, para que tenha condições de exercer seu papel de cidadão, estando qualificado para o mercado de trabalho.
· fornecer recursos indispensáveis para que a família e os demais membros da sociedade se desobriguem dos encargos da educação, quando provada a insuficiência de meios, de modo que sejam asseguradas iguais oportunidades a todos.
· disponibilizar aos estabelecimentos de ensino públicos e particulares legalmente autorizados adequada representação nos Conselhos Estaduais de Educação, bem como o reconhecimento, para todos os fins, dos estudos neles realizados.
· condenar qualquer tratamento desigual por motivo de convicção filosófica, política ou religiosa, bem como quaisquer preconceitos de classe ou de raça em respeito à dignidade e às liberdades fundamentais do homem.
O cenário econômico e político nacional na década de 1960, por ocasião da primeira Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, em 1961, era o da existência de um processo de industrialização tardio, onde o desenvolvimento nacional favorecia o jogo de poderes entre alguns grupos ideológicos fortes no Brasil, entre eles destacamos a presença da Igreja e das oligarquias agrárias. Nesse contexto, aponte a afirmativa que apresenta divergências de ideias da época que repercutiam diretamente na criação de um sistema nacional de educação:
· Causava discórdia entre os grupos na época, o entendimento de que a educação deveria continuar a ser elitizada, facilitando o acesso de famílias de classe média.
· Alguns intelectuais da época defendiam que a educação pública deveria ter uma ênfase cristã, enquanto outros entendiam que a educação pública deveria ser laica.
· Enquanto um grupo político defendia a escola mais atrelada ao controle da União, outro defendia que ela deveria ser regulada pelas oligarquias que comandavam os estados.
· O cenário de industrialização e urbanização brasileira, que o Brasil apresentava na época, exigia uma educação que preparasse profissionais em nível superior, o que gerava conflitos.
· Havia um choque entre aqueles que entendiam que a escola não deveria ser pública, e sim desenvolvida por organizações privadas.
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Tanto a Reforma Universitária de 1968 quanto a Lei 5692 de 1971, que reformou o ensino de 1º e 2º graus, desenvolveram-se a partir dos acordos realizados entre o Ministério da Educação e a United States Agency for International Development (USAID). Assinale a alternativa que apresenta o contexto e a finalidade desses acordos:
· Os acordos MEC-USAID buscavam aumentar a oferta da educação primária necessária para a mão de obra e reforçar a relação de dependência econômica norte-americana.
· Os acordos MEC-USAID buscavam expandir a capacitação profissional através do aumento da oferta no ensino superior que se fazia necessária.
· Os acordos MEC-USAID foram estabelecidos para corrigir arestas administrativas que eram necessárias ao sistema educacional de educação já consolidado no Brasil.
· Os acordos MEC-USAID foram ações de financiamento da educação brasileira, pois nessa época as questões técnicas relacionadas à educação já eram consistentes.
· Os acordos MEC-USAID ocorreram em uma época de emergência do Brasil como nação desenvolvida e independente, servindo para que os Estados Unidos adotassem boas práticas educacionais brasileiras.
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As políticas públicas educacionais costumam ser permeadas pelos discursos e teorias presentes em cada época histórica, sendo uma dessas a Teoria do Capital Humano, criada por Theodore Schultz, professor de economia da Universidade de Chicago, na década de 1970. Essa teoria, porém, na atualidade, apresenta-se com um sentido diferente do original. Aponte a afirmativa que apresenta a melhor definição da Teoria do capital humano e a sua diferença em relação ao entendimento atual:
· A Teoria do capital humano focava no desenvolvimento do sujeito em todas as áreas, incluindo a educação e, na atualidade, intensifica o desenvolvimento financeiro.
· A Teoria do capital humano surgiu para explicar como as questões culturais repercutiam no intelecto dos sujeitos e, atualmente, busca alternativas para a diversidade.
· A Teoria do capital humano surgiu para ser utilizada pelo Estado, justificando seus investimentos em educação, e, atualmente, passou a focar esse investimento no indivíduo.
· A Teoria do capital humano foi criada para ajudar no combate à pobreza, e, na atualidade, volta-se para entender as diferentes classes sociais e suas demandas.
· A Teoria do capital humano tinha caráter plenamente econômico, sendo renovada atualmente para abranger os processos de gestão da qualidade na educação.
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Observe atentamente a descrição destes dois contextos:
1 – Trata-se do momento onde são verificadas todas as ações dos grupos interessados na construção da política pública, podendo ser grupos sociais e instituições nacionais e institucionais.
 
2 – Preocupa-se com as questões de ordem discursiva, com a linguagem utilizada,que deve ser acessível e de fácil entendimento a todos para que evite problemas em sua interpretação.
Assinale a alternativa que apresenta estes dois contextos de análise das políticas públicas educacionais, respectivamente:
· O contexto da prática e o contexto da produção de textos.
· O contexto da produção de textos e o contexto de influência.
· O contexto de influência e o contexto da produção de textos.
· O contexto da produção de textos e o contexto sociocultural.
· O contexto histórico e o contexto da prática.
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Juliana é casada com Rodolfo. Eles têm dois filhos: Pedro, de 5 anos e Paulo, de 19 anos de idade. Juliana e Rodolfo ainda estudam, procurando concluir seu ensino fundamental. Pedro está matriculado em uma turma de pré-escola. O filho mais velho, Paulo, já frequenta a universidade atualmente. Considerando as características próprias e particulares da organização do sistema educacional brasileiro, assinale a alternativa que apresenta corretamente as etapas e níveis de ensino que envolvem a educação escolar de Juliana e Rodolfo, de Pedro e, por fim, de Paulo, respectivamente:
· Ensino fundamental, educação básica; educação infantil, educação básica; educação superior.
· Anos iniciais, educação básica, educação profissional; educação pré-escolar, ensino fundamental; ensino de graduação.
· Educação de jovens e adultos, anos finais; educação infantil, educação especial; ensino profissionalizante.
· Educação profissional e tecnológica, ensino fundamental; educação pré-escolar, educação básica; educação universitária.
· Educação de adultos, ensino médio; ensino básico infantil, creche; terceiro grau.
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As políticas públicas educacionais devem estar focadas na realidade brasileira e:
· devem ser impostas, sem discussões, por governos eleitos democraticamente pelo povo brasileiro.
· devem ser definidas de acordo com os grupos sociais a que se destinam.
· não devem ser definidas de acordo com a relação que estabelecem para com as demais políticas públicas.
· os governos devem ouvir somente especialistas renomados da área de educação.
· os governos devem ouvir somente os pais das crianças pequenas de educação infantil.
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Paulo Freire é citado por insistir:
· na necessidade de não associar a política com a educação.
· em acreditar que a educação jamais vitimaria educandos com o preconceito.
· no fato de que a educação nunca fará das crianças vítimas da violência e da intolerância.
· no fato de que a educação é indissociável da política.
· em achar que as crianças deveriam aceitar e se conformar com a realidade de uma sociedade desigual.
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Sobre os fatos históricos e sociais no decorrer da história das políticas públicas de educação no Brasil, assinale a alternativa correta.​​​​​​​
 
· Em 1759, não aconteceu o fechamento dos colégios jesuítas e a introdução das aulas régias mantidas pela Coroa.
· Em 1776, foi instituído o subsídio literário, para manter as escolas.
· 1884 é a data do ato adicional à Constituição do Império que determina que o ensino primário fosse destinado à jurisdição das províncias.
· Em 1829, foi criada a lei das escolas de primeiras letras, com a promessa de que haveria muitas escolas de primeiras letras no Brasil.
· Não houve redução do orçamento da União para a educação de 9,6%, em 1965, para 4,31%, em 1975.
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Sobre as palavras “política” e “político” na língua portuguesa e na língua inglesa, assinale a alternativa correta.​​​​​​​
· Na língua portuguesa não existe apenas um substantivo que corresponda ao adjetivo "político".
· Na língua inglesa não existem três substantivos diferentes para o termo "política".
· Polity não é a dimensão institucional do sistema político.
· Politics não é a dimensão dos processos políticos.
· Policy (ou no plural policies) é a dimensão dos conteúdos da política. As políticas públicas estão no âmbito da policy.
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Sobre as relações entre as políticas públicas educacionais e a política, assinale a alternativa correta.
· As políticas públicas educacionais são campo alheio ao estudo da política.
· A vida, em todas as suas dimensões, é um ato político.
· Diante do descaso dos políticos atuais, deixamos de ser políticos.
· Os políticos brasileiros não são capazes de boas ações públicas na educação.
· Devemos delegar um lugar na condução das nossas cidades e do país aos políticos para não participar de elaborações de tais políticas públicas de educação.
O sistema educacional brasileiro costuma ser regulado e administrado a partir do cumprimento de suas políticas educacionais. Dessa forma, analise as afirmativas a respeito do conceito de política pública educacional e marque a correta​​​​​​​:
· Uma política pública educacional se refere a normatizações construídas pelo Ministério da Educação que dizem respeito somente às escolas públicas.
· Política pública educacional é um conceito que se refere às ações do Estado no campo da educação que devem ser seguidas por todas as escolas dos diversos sistemas de ensino que compõem o sistema educacional brasileiro.
· Política pública educacional refere-se ao formato como os gestores das escolas devem ser eleitos pela comunidade.
· Uma política pública educacional atende aos interesses dos agentes políticos e seus partidos prioritariamente.
· Uma política pública educacional, ao contrário de todas as demais, visa a atender a individualidades específicas.
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“Os professores e demais profissionais exercem um papel ativo no processo de interpretação e reinterpretação das políticas educacionais e, dessa forma, o que eles pensam e no que acreditam têm implicações para o processo de implementação das políticas” (MAINARDES, 2006, p. 53). Partindo da citação do autor, e com base no que estudamos no decorrer da disciplina, podemos afirmar que:
· uma política pública educacional deve levar em consideração na sua construção as opiniões dos docentes e demais membros da equipe da escola para que sua implementação ocorra de forma eficiente.
· os professores são os responsáveis pela construção e implementação das políticas públicas educacionais no Brasil, auxiliando assim o Ministério da Educação.
· aos professores e profissionais da educação cabe reinterpretar as políticas educacionais sempre que for conveniente aos seus interesses administrativos ou pedagógicos.
· como as políticas públicas da educação já chegam nas escolas prontas, cabe aos profissionais da educação acatá-las passivamente.
· os profissionais da educação exercem papel ativo em relação às políticas públicas educacionais, pois são eles que vão decidir se as colocarão em prática ou não.
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As esferas política, econômica, social e cultural costumam se fazer presentes na construção das políticas públicas. Analise as afirmativas a respeito do contexto econômico envolvido nas políticas públicas educacionais na atualidade e marque a alternativa correta.
· A educação se distancia dos aspectos econômicos na atualidade por ser independente desses fatores para a consecução de seus objetivos.
· A economia se faz muito presente na atualidade, regulando as formas como as pessoas se relacionam em sociedade, mas a educação não é afetada porque é um direito público de todos.
· As questões de ordem econômica estão muito presentes na escola atual, pois se entende que a educação pode alavancar o crescimento econômico de uma nação, daí a importância de se investir recursos nessa área.
· Educação e economia são polos opostos, pois aqueles que não têm recursos financeiros acabam estudando menos e, assim, contribuem para a recessão econômica.
· A educação, embora prepare para o mercado de trabalho, não ensina sobre economia e seus múltiplos significados para os estudantes.
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Toda política pública necessita de um marco legal que a fundamente na sua construção, para que tenha credibilidade e seja legitimada. Assim sendo, as políticas públicas educacionais no Brasil devem ser elaboradas a partir, principalmente, de quais documentos legais?
· Plano Nacional de Educação e Lei da Inclusão.
· Base Nacional Comum Curricular e Enade.
· Regimento escolar e projeto político-pedagógico da escola.· Parâmetros Curriculares Nacionais e Diretrizes Curriculares Nacionais.
· Constituição Federal e LDB atual.
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Uma importante política pública educacional existente hoje é o Plano Nacional de Educação (PNE), pois é uma política que visa a propor ações estratégicas de longo prazo para a área educacional. Analise as afirmativas que versam sobre o PNE: 2014-2024 e marque a alternativa correta.
· O PNE é decenal, sendo uma exigência constitucional, trazendo metas, estratégias e origem de recursos em seu texto.
· O PNE deve ser escrito e revisto a cada ano letivo, acompanhando as mudanças na sociedade que repercutem na educação.
· O PNE é uma disposição transitória da Lei de Diretrizes e Bases da Educação e, por essa razão, tem caráter facultativo aos sistemas de ensino que compõem o sistema educacional brasileiro.
· O PNE, escrito pela primeira vez em 2014, foi elaborado por uma junta de pesquisadores da área da educação, sem interação com a sociedade.
· O PNE tem sido alvo de críticas por não constar em seu texto a previsão de fontes de recursos para que se invista na educação no país.