PARCERIA CONTINUA COM A FAMÍLIA - ELEMENTOS FACILITADORES

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PARCERIA CONTINUA COM A FAMÍLIA - ELEMENTOS FACILITADORES PARA UMA BOA COMUNICAÇÃO ENTRE FAMÍLIA X ESCOLA X PROFESSORES NO RETORNO DAS AULAS PRESENCIAIS.
HTPC
SETEMBRO
2021
PROFESSORAS:
DANIELA E 
LUCIANA
- A PARTICIPAÇÃO DA FAMÍLIA NO COTIDIANO ESCOLAR MELHORA A APRENDIZAGEM
 - A APROXIMAÇÃO COM A FAMÍLIA ENVOLVE MUDANÇA DE ATITUDE POR PARTE DA ESCOLA E TAMBÉM DOS PAIS.
Na Constituição de 1988, a educação é citada no artigo 205 como visando ao pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho, como direito de todos e dever do Estado e da Família, e deve ser promovida e incentivada com a colaboração da sociedade. 
No artigo 227 da Constituição Federal do Brasil (1988) diz na sua íntegra que: “é dever da família, da sociedade e do Estado assegurar à criança e ao adolescente, com absoluta prioridade, o direito à vida, à saúde, à alimentação, à educação, ao lazer, à profissionalização, à cultura, à dignidade, ao respeito, à liberdade e à convivência familiar e comunitária, além de colocá-los a salvo de toda forma de negligência, discriminação, exploração, violência, crueldade e opressão”.
- Discutir a questão da infância e da família no campo da pedagogia constitui tarefa importante para evitar o recurso a padrões rígidos que pensam a educação a partir de um modelo universal e temporal de infância e de família.  
Nos seus aspectos históricos a família é uma entidade histórica, interligada com os rumos e desvios da história, que mudou suas estruturas através do tempo. 
Para ARANHA (2006), “a crise da família é de origem social e não é possível negá-la ou liquidá-la como simples sintoma de degeneração ou decadência”. Trata-se de algo que está sendo reconstruído à revelia do que aí existe. Tarefa difícil, que exige cuidado e empenho, a fim de evitar o saudosismo da antiga família, em que a autoridade paterna era indiscutível, e de não culpabilizar a mulher pela entrada no mercado de trabalho como fator de desagregação.
NA REALIDADE BRASILEIRA ATUAL A ESCOLA TEM PROCURADO ESTABELECER RELAÇÕES COM AS FAMÍLIAS DE SEUS ALUNOS VISANDO PRINCIPALMENTE O INVESTIMENTO FAMILIAR E PESSOAL DE CADA ALUNO NA SUA APRENDIZAGEM ESCOLAR. NEM SEMPRE, PORÉM, CONSEGUE ATINGIR OS RESULTADOS. É UM ASSUNTO QUE MERECE REFLEXÃO E UMA BUSCA EXAUSTIVA DE ALTERNATIVAS QUE POSSAM AJUDAR, POIS AFETA DIRETAMENTE NO ENSINO - APRENDIZAGEM.
A ESCOLA E FAMÍLIA DEVEM SER ESTUDADAS EM SUAS PARTICULARIDADES PARA QUE CAMINHOS DE INTERAÇÃO PRODUTIVA POSSAM SER TRAÇADOS E SEUS PAPÉIS DEFINIDOS COLABORATIVAMENTE EM BENEFÍCIO DOS ALUNOS E CONSEQUENTEMENTE A QUALIDADE DE ENSINO OFERECIDA. CONCLUÍMOS QUE A FAMÍLIA COMO PRIMEIRO NÚCLEO DA CONSTRUÇÃO DE UM SUJEITO, É FUNDAMENTAL PARA SUA ESTRUTURA E ISTO É DE SUMA IMPORTÂNCIA PARA A EDUCAÇÃO E TRANSMISSÃO E FIXAÇÃO DE VALORES.
PARA A ESCOLA, A FAMÍLIA DO ALUNO É A BASE INDISPENSÁVEL PARA QUE APRENDIZAGEM ACONTEÇA. 
É FUNDAMENTAL QUE OS PAIS ESTABELEÇAM AS BASES SÓLIDAS SOBRE AS QUAIS APOIARÃO A EDUCAÇÃO DOS SEUS FILHOS. TORNA-SE URGENTE O COMPROMISSO DE UM REESTUDO POR PARTE DOS PAIS EM RELAÇÃO À CONDUTA MORAL QUE DEVE SER MINISTRADA AS GERAÇÕES NOVAS, A FIM DE EVITAR A GRANDE DERROCADA DA CULTURA E DA CIVILIZAÇÃO.
JÁ A ESCOLA, É PRIMORDIAL QUE ELA ELABORE PROJETOS E CRIE MECANISMOS PARA QUE A FAMÍLIA PARTICIPE ATIVAMENTE DO COTIDIANO ESCOLAR. SOMENTE ASSIM SERÃO PARCEIROS NA EFETIVAÇÃO DO PROCESSO ENSINO E APRENDIZAGEM.
https://meuartigo.brasilescola.uol.com.br/pedagogia/escola-familia-uma-parceria-necessaria-prol-uma-educacao-qualidade.htm