Simulado PLANEJAMENTO ESCOLAR E AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM

Prévia do material em texto

Simulado
		Disc.: PLANEJAMENTO ESCOLAR E AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM   
	Aluno(a): PABLO SOARES DE AQUINOS
	202004307584
	Acertos: 9,0 de 10,0
	22/04/2021
		1a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	Planejamento estratégico pode ser definido como: 
		
	 
	Instrumento da gestão que permite a organização e um melhor direcionamento do planejamento escolar. 
	
	Instrumento de avaliação feito para perceber se o planejamento pedagógico está sendo executado de forma eficiente. 
	
	Instrumento de gestão utilizado somente no ensino superior, sendo inapropriado para as escolas. 
	
	Instrumento pedagógico sobre a forma de melhorar os desempenho do ensino. 
	
	Instrumento participativo de gestionar as escolas. 
	Respondido em 22/04/2021 00:42:58
	
	Explicação:
A resposta correta é: Instrumento da gestão que permite a organização e um melhor direcionamento do planejamento escolar. 
	
		2a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	O exercício da capacidade de tomar decisões coletivamente e com autonomia; a elaboração do projeto político pedagógico, sempre mutável, com a participação de todos os segmentos, incluindo a participação de pais e alunos, das associações de bairros, entidades de classes e ONGs; a participação do diretor e demais dirigentes da unidade escolar e professores; a reflexão sobre a prática pedagógica dos professores e as teorias que as embasam como prática contínua; e a garantia da avaliação periódica da ação planificada para redimensionamento das propostas são:  
		
	
	as bases para a constituição do regimento escolar.  
	
	os alicerces da construção de uma nova pedagogia. 
	 
	os princípios norteadores do planejamento democrático. 
	
	os fundamentos da elaboração do pacto de convivência.  
	
	as proposições para o fortalecimento do movimento estudantil. 
	Respondido em 22/04/2021 00:44:55
	
	Explicação:
A resposta correta é: os princípios norteadores do planejamento democrático. 
	
		3a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	Ao longo do curso, vimos que qualquer planejamento se constitui de três fases, que estão imbricadas. Podemos apontar tais fases em:
		
	
	Planejar, revisar e executar. 
	 
	Elaborar, executar e avaliar.   
	
	Elaborar, pesquisar e discutir. 
	
	Avaliar, revisar e elaborar.  
	
	Pesquisar, elaborar e praticar. 
	Respondido em 22/04/2021 00:47:00
	
	Explicação:
É importante ter em mente que qualquer planejamento se constitui de três fases, que estão imbricadas. Desse modo, no primeiro momento, vamos elaborar, ou seja, confeccionar o planejamento. Depois, temos o momento de executar, colocando em prática aquilo que foi proposto e, por último, vamos avaliar, revisando os momentos e as ações.
	
		4a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	No contexto de ensino-aprendizagem, o planejamento deve ser compreendido como um instrumento capaz de intervir em uma situação real para transformá-la. Tal afirmativa parte de uma perspectiva:
		
	
	Libertadora. 
	 
	Crítica. 
	
	Plural
	
	Moderna. 
	
	Tradicional. 
	Respondido em 22/04/2021 00:47:25
	
	Explicação:
"Tem-se reservado ao planejamento a função de direcionar o trabalho para que ele aconteça conscientemente, organizando e proporcionando mudanças. No campo da educação, o planejamento tem um caráter condicionado a essa transformação, pois ao final da execução deste espera-se que o objetivo seja alcançado e promova uma mudança de comportamento do aluno (Schewtschik, 2017) frente ao conhecimento." (Schewtschik, 2017)
	
		5a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	Em uma perspectiva pedagógica diferenciada, a avaliação:
		
	
	cria hierarquias de excelência a partir das quais as progressões serão traçadas. 
	 
	consiste no exercício de regulação contínua das aprendizagens que se processem dentro da escola. 
	
	cria mecanismos a partir dos quais os conteúdos esperados pelos parâmetros nacionais serão comparados com o real desempenho dos alunos. 
	
	define um aluno‐modelo, a partir do qual seus pares serão avaliados e com os quais serão comparados. 
	
	gera disputas entre os alunos, fomentando a busca de um melhor desempenho pela competitividade. 
	Respondido em 22/04/2021 00:47:45
	
	Explicação:
A resposta correta é: consiste no exercício de regulação contínua das aprendizagens que se processem dentro da escola. 
	
		6a
          Questão
	Acerto: 0,0  / 1,0
	
	Acerca das funções diagnóstica, formativa e somativa da avaliação, assinale a alternativa correta. 
		
	 
	A avaliação formativa auxilia o professor na regulação dos processos de ensino e de aprendizagem, apontando o que deve ser feito. 
	
	A avaliação somativa precede a ação, identificando características, conhecimentos prévios e a realidade do aluno. 
	
	A avaliação formativa é utilizada para uma apresentação final sobre o desempenho dos alunos em um determinado período, classificando‐os de acordo com o desempenho. 
	
	A avaliação diagnóstica serve para definir os alunos que podem ficar em uma determinada turma ou precisa seguir para um acompanhamento especial. 
	 
	A avaliação somativa é utilizada ao longo do processo pedagógico para acompanhamento do desenvolvimento do aluno, controlando o processo de ensino‐aprendizagem. 
	Respondido em 22/04/2021 00:53:40
	
	Explicação:
A resposta correta é: A avaliação formativa auxilia o professor na regulação dos processos de ensino e de aprendizagem, apontando o que deve ser feito. 
	
		7a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	"Resultados preliminares do Saeb 2017 já podem ser acessados pelos diretores escolares". 
A sigla utilizada no texto acima se refere: 
		
	
	à Secretaria de Avaliação da Educação Brasileira; 
	
	à Supervisão do Acompanhamento da Educação Básica; 
	
	ao Sistema de Avaliação da Educação Brasileira; 
	 
	ao Sistema de Avaliação da Educação Básica; 
	
	ao Sistema de Avaliação dos Educadores Brasileiros. 
	Respondido em 22/04/2021 01:00:25
	
	Explicação:
A resposta correta é: ao Sistema de Avaliação da Educação Básica; 
	
		8a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	TEXTO 1 
As avaliações das políticas públicas de Educação, em vários níveis, permitem que se verifiquem ações propostas, resultados e impactos educacionais, propiciando decisões sobre manutenção de ações que se mostraram efetivas e reformulação dos aspectos restritivos ao desenvolvimento do que foi proposto. As avaliações sistêmicas ou de larga escala têm como finalidade traçar séries históricas de desempenho das redes de ensino de todo o sistema para subsidiar políticas públicas. 
BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica. Elementos Conceituais e Metodológicos para definição dos Direitos de Aprendizagem e Desenvolvimento do Ciclo de Alfabetização (1º, 2º e 3º anos do Ensino Fundamental). Brasília, 2012 (Adaptação). 
TEXTO 2 
A avaliação institucional externa, promovida pelos órgãos superiores dos sistemas educacionais, inclui, entre outros instrumentos, pesquisas, provas, tais como as do SAEB, Prova Brasil, ENEM e outras promovidas por sistemas de ensino de diferentes entes federativos, dados estatísticos, incluindo os resultados que compõem o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB) e / ou que o complementem ou o substituem, e os decorrentes da supervisão e verificações in loco. A avaliação de redes de Educação Básica é periódica, feita por órgãos externos às escolas e engloba os resultados da avaliação institucional, que sinalizam para a sociedade se a escola apresenta qualidade suficiente para continuar funcionando. 
 
BRASIL. Ministério da Educação. Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais da Educação Básica. Secretaria de Educação Básica. Diretoria de Currículos e Educação Integral. Diretrizes Curriculares para o Ensino Fundamental. Brasília: MEC, SEB, DICEI, 2013. p. 51 (Adaptação). Disponível em: . 
Com base nos textos, pode-se afirmar que a Avaliação Externa serve para: 
I. Avaliar a qualidade, equidade e a eficiênciados sistemas e redes de ensino brasileiros. 
II. Produzir informações sobre os fatores do contexto socioeconômico, cultural e escolar que influenciam o desempenho dos alunos. 
III. Fornece dados para cálculo dos indicadores Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) e Índice de Desenvolvimento Humano dos munícipios. 
IV. Produzir informações sobre o desempenho dos alunos nas avaliações realizadas no âmbito da escola. 
V. Aplicar os testes definidos nas Matrizes de Referência do Sistema de Avaliação da Educação Básica - SAEB. 
Estão corretas as afirmações: 
		
	
	II, III e V, apenas. 
	
	II, III e IV, apenas.
	
	I, IV e V, apenas.
	
	I, III e IV, apenas.
	 
	I, II e V, apenas. 
	Respondido em 22/04/2021 00:48:56
	
	Explicação:
A resposta correta é: I, II e V, apenas. 
	
		9a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	A reflexão sobre o ato de planejar é um procedimento fundamental ao exercício da docência. Por isso podemos afirmar que o:
		
	
	o planejamento funciona como uma bússola que indica a direção que o professor deve seguir independentemente do que está previsto no Projeto Político Pedagógico da instituição. 
	
	trabalho no âmbito educacional, o planejamento, é uma atividade inerente à função do professor sem correlação com os demais segmentos da comunidade escolar. 
	
	planejamento deve ser entendido como o ato de realizar o preenchimento de formulários para o controle do que será realizado pelo professor em sala de aula.  
	 
	ação de planejar deve levar em consideração as situações didáticas que ocorrem em sala de aula como importante suporte ao trabalho docente. 
	
	o professor, ao elaborar seu planejamento, deve ter, como referência, o livro didático adotado, sem perder de vista o cumprimento de todo o conteúdo previsto para a turma. 
	Respondido em 22/04/2021 01:01:06
	
	Explicação:
A resposta correta é: ação de planejar deve levar em consideração as situações didáticas que ocorrem em sala de aula como importante suporte ao trabalho docente. 
	
		10a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	"Procedimentos de ensino são ações, processos ou comportamentos planejados pelo professor para colocar o aluno em contato direto com coisas, fatos ou fenômenos que lhes possibilitem modificar sua conduta, em função dos objetivos previstos"¿. Considerando a efetividade do planejamento, os procedimentos de ensino devem: 
		
	
	ser estáticos; 
	
	evitar desafios
	 
	estar coerentes com os objetivos propostos; 
	
	ser repetitivos; 
	
	servir de estímulo à execução do aluno no que se refere à reprodução do conteúdo; 
	Respondido em 22/04/2021 00:49:45
	
	Explicação:
A resposta correta é: estar coerentes com os objetivos propostos;