PROVA - POLÍTICAS EDUCACIONAIS E ORGANIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO BÁSICA

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Disciplina: 101045 - POLÍTICAS EDUCACIONAIS E ORGANIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO BÁSICA
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou:
QUESTÃO 1
O PNE tem como finalidade o estabelecimento de metas e prazos para a melhoria da educação brasileira. As
metas nele declaradas precisam do esforço de todo o sistema educacional, em todos os níveis de
escolarização, bem como de todas as esferas governamentais. De acordo com a Constituição Federal de
1988, para que período deve ser projetado o PNE?
a )
Para quinze anos.
b )
Para dois anos.
c )
Para vinte anos.
d )
Para dez anos.
e )
Para um ano.
Ver justificativa da resposta
Justificativa
De acordo com o art. 214 da Constituição Federal de 1988, fica estabelecido que o PNE deverá ser projetado
para 10 (dez) anos.
As demais alternativas estão incorretas porque: se o PNE fosse projetado para cada dois anos, seria
impossível alcançar suas metas, uma vez que o objetivo é atender a todas as necessidades da educação
brasileira; talvez um prazo de quinze anos fosse interessante para o PNE, mas, de acordo com a Constituição
Federal, deverá ser projetado para dez anos; se o PNE fosse projetado para 20 anos, provavelmente se
tornaria obsoleto logo após a metade do tempo; um plano com a abrangência estimada pela Constituição
Federal, como é o PNE, não seria cumprido caso fosse projetado todos os anos, pois a cada ano novas metas
seriam estipuladas e, portanto, a possibilidade de descumprimento seria iminente.
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QUESTÃO 2
No governo de João Goulart, foi sancionada a primeira LDB, por intermédio da Lei n. 4.024/1961, que
representou um marco para a educação brasileira. Esta precisava, urgentemente, do estabelecimento de rumo
legal e ideológico mais unificado. A Lei possibilitou uma melhor organização na administração escolar e
permitiu o acesso gratuito à educação pré-primária, diminuindo consideravelmente o índice de
analfabetismo. Além disso, uma medida permitiu a igualdade na evolução cultural e intelectual em todo o
território nacional. Qual foi essa medida?
a )
Formação docente especializada.
b )
Respeito à diversidade cultural e regional.
c )
Currículo escolar uniformizado.
d )
Inclusão de disciplinas da área artística.
e )
Atendimento específico aos filhos de metalúrgicos.
Ver justificativa da resposta
Justificativa
A LDB n. 4.024/1961 estabeleceu o currículo escolar, que foi uniformizado. Essa medida permitiu a
igualdade na evolução cultural e intelectual em todo o território nacional.
As demais alternativas estão incorretas pelos seguintes motivos: na LDB n. 4.024/1961, os estudos artísticos
aparecem como sugestão para as escolas que quiserem aumentar a duração de seus cursos; embora haja nessa
lei um tratamento específico para a formação de professores, não se trata de uma medida que promova a
igualdade na evolução cultural e intelectual em todo o território nacional; esta não menciona oferta específica
para filhos de metalúrgicos; à época de sua promulgação, ainda não se falava em diversidade cultural e
regional.
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QUESTÃO 3
Sebastião de Carvalho e Melo (Marquês de Pombal) promoveu diversos avanços na área educacional por
meio da reforma pombalina. Uma das ações que teve destaque nesse período se referia aos professores. Que
ação foi essa?
a )
A construção de escolas para a educação básica na qual os professores ministravam aulas.
b )
Os professores receberam condecoração do rei de Portugal.
c )
Os professores passaram a fazer parte da corte.
d )
A ministração de aulas particulares para os índios em suas tribos.
e )
A valorização dos professores, que passaram a receber pelas aulas que ministravam.
Ver justificativa da resposta
Justificativa
Com a reforma pombalina, passou-se a valorizar os professores, que começaram a receber pelas aulas que
ministravam.
As demais alternativas estão incorretas pelos seguintes motivos: a reforma pombalina não propiciou a
construção de escolas para a educação básica; embora a reforma respeitasse a população indígena, ela não se
importava com a educação para os índios, muito menos propiciou a ministração de aulas em suas tribos; a
reforma pombalina não deu ao professor direito de participação na corte, tampouco proporcionou
condecoração a eles.
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QUESTÃO 4
A partir da revolução educacional, que objetiva estagnar a exclusão social e o individualismo, transformando
a competitividade em metas e objetivos a serem perseguidos em conjunto, torna-se possível perceber a
mudança de comportamento de uma população que não se deixa mais levar pelos aspectos externos, mas que
busca conteúdo, não se ilude com grandiosos discursos e foca na essência deles, acredita na igualdade e, por
isso, exercita continuamente o respeito e aprende com as diferenças. De que modo as transformações da
educação na sociedade contemporânea brasileira têm sido tão significativas?
a )
Pela educação, que é a chave para a democracia.
b )
Pelas punições severas para os pais dos alunos que não frequentam a escola, inclusive com a exclusão de
benefícios como o Bolsa Família.
c )
A sociedade contemporânea é composta, em sua maioria, por empresários bem-sucedidos.
d )
Pelas práticas de pensar e repensar a escola, pela gestão inovadora e democrática e pelas políticas públicas
para a educação.
e )
O povo brasileiro entende que somente por meio da educação básica poderá melhorar de vida.
Ver justificativa da resposta
Justificativa
As transformações da educação na sociedade contemporânea brasileira têm sido significativas, especialmente
no que diz respeito ao comportamento. Isso ocorre pelas práticas de pensar e repensar a escola, a formatação
de uma gestão inovadora e democrática e pela implantação de políticas públicas específicas para a educação.
As demais alternativas estão incorretas pelos seguintes motivos: a educação básica é apenas o início, o básico
e obrigatório para o desenvolvimento acadêmico do povo brasileiro; a educação faz parte da democracia, não
há democracia sem a oferta ampla da educação escolar, porém, não é a democracia que promove a
transformação da educação na sociedade contemporânea, mas a forma de sua oferta; embora o Brasil conte
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07/10/2021 09:54 Aluno AVA
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com muitos empresários bem-sucedidos, não é esse o fato que promove, significativamente, as
transformações da educação na sociedade contemporânea brasileira; não pela punição dos pais ou por
exclusão do Bolsa Família, mas por meio de uma formatação inovadora no comportamento dos profissionais
do magistério, especialmente dos legisladores e dos responsáveis pelo desempenho assertivo da educação
brasileira é que se pode vislumbrar as transformaçõesna educação.
QUESTÃO 5
Toda a regulamentação atual do ensino no Brasil foi emanada da principal legislação brasileira: a
Constituição Federal de 1988, que norteou a lei educacional e foi responsável por estabelecer as diretrizes do
sistema de ensino brasileiro - a Lei de Diretrizes e Bases (LDB). Além disso, a Constituição Federal
esclarece as responsabilidades das esferas públicas quanto aos profissionais da educação básica. Para o
melhor funcionamento dessa gestão, existem órgãos específicos em cada esfera governamental, os quais
estão assim distribuídos: no âmbito federal, estão o Ministério da Educação e Cultura (MEC) e o Conselho
Nacional de Educação (CNE); no âmbito do estado, estão os órgãos que respondem pela educação, as
Secretarias Estaduais de Educação (SEED), os Conselhos Estaduais de Educação (CEED) e as Delegacias
Regionais de Educação (DRE); para os municípios, a organização da educação está sob a orientação das
Secretarias Municipais de Educação (SME) e dos Conselhos Municipais de Educação (CME). Assim,
podemos afirmar que a responsabilidade pela gestão da educação está a cargo de quem?
a )
A responsabilidade pela gestão da educação está a cargo de cada estado.
b )
A responsabilidade pela gestão da educação está a cargo de prefeituras, câmaras de vereadores e Conselhos
Educacionais.
c )
A responsabilidade pela gestão da educação está distribuída entre os sistemas federal, estadual, municipal e
Distrito Federal.
d )
A responsabilidade pela gestão da educação está distribuída entre o MEC e os sistemas "S" de ensino,
abrangendo Sesi, Senac e Senai.
e )
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A responsabilidade pela gestão da educação está a cargo dos municípios e seus distritos.
Ver justificativa da resposta
Justificativa
Com a nova Lei de Diretrizes e Bases (LDB), a responsabilidade de gerir a educação brasileira ficou
claramente definida: ela está distribuída entre os sistemas federal, estadual e municipal e Distrito Federal.
QUESTÃO 6
Com o início do Iluminismo, o Marquês de Pombal vislumbrou a possibilidade de modificar a administração
mercantilista, o que promoveu uma considerável reforma na educação brasileira. Tinha como objetivo o
ensino de conteúdos de formação cidadã e atender às necessidades burocráticas do Estado, surgindo, então,
as aulas régias, que deram início ao sistema público de ensino no Brasil Colônia. Para esse novo sistema de
ensino foi criado um cargo, que tinha como principal função a seleção dos professores responsáveis pelo
ensino das primeiras letras e que ensinavam em suas próprias casas. Qual foi o cargo criado?
a )
Gerente escolar.
b )
Inspetor de professores das primeiras letras.
c )
Presidente das instituições educacionais brasileiras.
d )
Coordenador de cursos.
e )
Diretores de estudos.
Ver justificativa da resposta
Justificativa
As aulas régias, criadas em 1759, deram início ao sistema público de ensino no Brasil Colônia. Surgiu, então,
a figura dos diretores de estudos, que selecionavam os professores responsáveis pelo ensino das primeiras
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07/10/2021 09:54 Aluno AVA
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letras e que ensinavam em suas próprias casas.
As demais alternativas estão incorretas pelos seguintes motivos: não havia o cargo de inspetor de professores
das primeiras letras; o cargo de gerente escolar é pouco usado atualmente, mas tem como objetivo gerenciar
as instituições escolares administrativamente, o que não era uma preocupação da época; na época em
questão, não havia cursos específicos, portanto, o cargo de coordenador de cursos seria desnecessário; a
figura do presidente das instituições educacionais brasileiras não aparece na história da educação no Brasil
Colônia.
QUESTÃO 7
Desde o fim da ditadura militar, estamos vivendo a época da Nova República. A partir desse novo modelo
político, teve início o período democrático, marcado por um movimento que obrigou o Poder Legislativo a
aprovar a volta das eleições diretas, com o povo saindo às ruas e se organizando no chamado movimento das
Diretas Já. Em 1985, o primeiro presidente foi eleito na Nova República. Embora essa eleição tenha ocorrido
de maneira indireta, Tancredo Neves contava com o apoio do povo, mas faleceu antes mesmo de assumir o
cargo. Os presidentes eleitos a partir de então, inclusive até a promulgação da nova Lei de Diretrizes e Bases
(LDB), foram: José Sarney, Fernando Collor de Mello, Itamar Franco e Fernando Henrique Cardoso. Por que
a educação ganhou força e foi promulgada a nova LDB no governo de Fernando Henrique Cardoso?
a )
Porque Fernando Henrique Cardoso foi um grande estudioso.
b )
Porque Fernando Henrique Cardoso acreditava na educação como forma de desenvolvimento público.
c )
Porque Fernando Henrique Cardoso só queria investir na educação.
d )
Porque Fernando Henrique Cardoso tinha preferências pessoais pela área da educação.
e )
Porque Fernando Henrique Cardoso era professor.
Ver justificativa da resposta
Justificativa
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07/10/2021 09:54 Aluno AVA
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No governo de FHC, além de suas ações econômicas de sucesso, houve uma mudança significativa no
sistema educacional brasileiro com a promulgação da nova Lei de Diretrizes e Bases em 1996, pois o novo
presidente acreditava na educação como forma de desenvolvimento público.
As demais alternativas estão incorretas pelos seguintes motivos: Fernando Henrique Cardoso é sociólogo,
professor universitário, político e escritor, mas não foi por sua formação pedagógica que a educação
brasileira se transformou e a LDB de 1996 foi promulgada; embora Fernando Henrique Cardoso acreditasse
que a educação era o caminho para o desenvolvimento e que ela tenha sido uma das cinco metas de sua
proposta de governo, não é correto dizer que o fazia por preferências pessoais; ainda durante a campanha
política, a educação era um alvo de investimento, entretanto, isso não motivou o então presidente a investir
apenas na educação; Fernando Henrique Cardoso foi um grande estudioso e, obviamente, esse fato o fez crer
que um povo se desenvolve com educação; no entanto, essa circunstância não foi o real motivo para
melhoria da educação e consecutiva promulgação da LDB.
QUESTÃO 8
A Era Vargas, mesmo dando nova configuração à educação, inclusive instituindo um ministério específico,
ainda estava longe de ser o ideal, pois não foi possível implantar a política igualitária idealizada e proposta
pelos "pioneiros da educação". No entanto, uma ação foi tomada para que o acesso ao ensino médio fosse
garantido às classes menos favorecidas. Que ação foi essa?
a )
Para que o acesso ao ensino médio fosse garantido às classes menos favorecidas, foi criado o ensino médio
profissionalizante.
b )
Para assegurar o acesso ao ensino médio para as classes menos favorecidas, foi criado o ensino supletivo.
c )
Para garantir o acesso ao ensino médio às classes menos favorecidas, foi criado o ProUni.
d )
As classes menos favorecidas tiveram acesso ao ensino médio por meio da criação do programa Bolsa
Família.
e )
02:2202:22
07/10/2021 09:54 Aluno AVA
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O acesso ao ensino médio às classes menos favorecidas foi facilitado pela criação do Acesso Livre.
Ver justificativa da resposta
Justificativa
Embora não tenha sido possível a implementação da política igualitária, idealizada pelos "pioneiros da
educação", o acesso ao ensino médio foi garantido às classes menos favorecidas por meio da criação do
ensino médio profissionalizante.
As demais alternativas estão incorretas pelos seguintes motivos: o Programa Universidade para Todos
(ProUni) foi instituído pela Lei n. 11.096, de 13 de janeiro de 2005, e o assunto sobre o qual estamos
tratando refere-se à Era Vargas, na década de 1930; na história da educação brasileira, não há programas que
receberam o nome Acesso Livre;o ensino supletivo foi criado em 1971 pela Lei de Diretrizes e Bases da
Educação Nacional de 1971, que tinha o objetivo de suprir a escolarização regular para os adolescentes e
adultos que não a haviam concluído na idade apropriada; logo, ocorreu na década de 1970, não fez parte das
ações educativas da década em questão (1930); o programa Bolsa Família foi criado pela Lei n. 10.836/2004,
com a finalidade de unificar os programas assistenciais já existentes (Bolsa Escola, Bolsa Alimentação,
Auxílio-Gás e Cadastramento Único do governo federal). Sua criação teve como meta suprir as necessidades
mais básicas de brasileiros em situação de extrema pobreza em todo o país.
QUESTÃO 9
Para a avaliação do ensino médio existe o Enem. A primeira versão desse exame data de 1998 e tinha como
objetivo avaliar a formação dos alunos concluintes do ensino médio. Até 2016, esse exame possibilitava a
comprovação da conclusão do ensino médio para quem ainda não tinha finalizado essa etapa da educação
básica. No entanto, atualmente, há um novo exame com essa finalidade. Que nome recebeu tal avaliação?
a )
Exame Comum Curricular de Jovens e Adultos (ECCJA).
b )
Exame de Continuidade Comum Escolar de Jovens e Adultos (ECCEJA).
c )
Exame Nacional de Jovens e Adultos (ENJA).
d )
01:4801:48
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Exame dos Currículos Comuns Escolares para Jovens e Adultos (ECCEJA).
e )
Exame Nacional para Certificação de Competências de Jovens e Adultos (Encceja).
Ver justificativa da resposta
Justificativa
Estudantes que não concluíram a educação básica na data prevista podem conseguir o diploma por meio do
Exame Nacional para Certificação de Competências de Jovens e Adultos (Encceja).
As demais alternativas estão incorretas porque os exames mencionados não existem.
QUESTÃO 10
O Presidente João Goulart é o responsável pelo sancionamento da primeira LDB, por meio da Lei n. 4.024,
de 20 de dezembro de 1961, que indicava avanços ao permitir o acesso gratuito à educação pré-primária,
diminuindo consideravelmente o índice de analfabetismo. Além disso, a administração escolar passou a ter
uma melhor organização, e o currículo escolar foi uniformizado. O que tal medida propiciou ao país?
a )
Propiciou a igualdade na evolução cultural e intelectual em todo o território nacional.
b )
Propiciou o engajamento das esferas governamentais na educação.
c )
Propiciou o desenvolvimento do país.
d )
Propiciou a oferta de educação infantil gratuita para todos os brasileiros.
e )
Propiciou o avanço das pesquisas científicas na área da saúde.
Ver justificativa da resposta
Justificativa
01:4301:43
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07/10/2021 09:54 Aluno AVA
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Com a LDB de 1961, a administração escolar ficou mais organizada, e o currículo escolar foi uniformizado,
o que promoveu igualdade na evolução cultural e intelectual em todo o território nacional.
As demais alternativas estão incorretas pelos seguintes motivos: as pesquisas científicas representaram e
ainda representam um grande avanço para o Brasil, no entanto, não foi com a organização da educação e a
uniformização do currículo escolar que elas receberam incentivo; a educação infantil não era tratada com
especificidade àquela época; as esferas governamentais não passaram a se engajar na educação por meio da
organização da educação e da uniformização do currículo escolar; obviamente, qualquer mudança no sistema
educacional de um país provoca um desenvolvimento, ainda que tímido, mas as medidas emanadas pela LDB
de 1961, no que se refere à melhor organização da educação e à unificação curricular escolar, não
promoveram o desenvolvimento do Brasil por si só.
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