Semântica e Pragmática das Línguas-Avaliação 4 até questão 12

Prévia do material em texto

Semântica e Pragmática das Línguas de Sinais-1°Semestre 2021-Avaliação 4 até Questão 12.
De acordo com Callou e Leite: "À fonologia cabe estudar as diferenças fônicas intencionais, distintas, a de significados e, além disso, estabelecer como se relacionam entre si os elementos de diferenciação e as condições em que se combinam uns com os outros para formar morfemas, palavras e frases" (1990, p. 11 apud QUADROS; KARNOPP, 2004, p. 17). Sobre o exposto, analise as afirmativas a seguir:
I- A fonologia estuda o som com enfoque funcional.
II- A fonologia preocupa-se com sons direcionados ao sistema da língua.  
III- O formato como a língua organiza os sons é objeto da fonologia.
IV- Os estudos da fonologia são muito restritos. A etimologia da palavra "fonologia" aponta a origem nas formas gregas formé (som) e logos (estudo).
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: QUADROS, R. M; KARNOPP, L. B. Língua de sinais brasileira: estudos linguísticos. Porto Alegre: Artmed, 2004.
A
Somente a afirmativa I está correta.
B
As afirmativas II, III e IV estão corretas.
C
As afirmativas I, II e III estão corretas.
D
As afirmativas II e IV estão corretas.
2Entende-se por ambiguidade algo que pode ter mais de um sentido ou significado, sendo algo incerto ou indefinido que nos deixa em dúvida sobre o real significado da escrita ou fala que nos apresentam. Nesse sentido, sobre a ambiguidade, assinale a alternativa CORRETA:
A
A ambiguidade tem o intuito de substituir as palavras repetidas em um texto.
B
Ambiguidade é parte do estudo da fonética.
C
Ambiguidade é um vício de linguagem.
D
Ambiguidade é a clareza expressa nas frases ou oralidade.
3Quando tratamos de linguagem e comunicação, é importante que se fale em "gêneros discursivos" ou "gêneros textuais". Os textos são sempre situados em um dado momento, em uma situação mais formal ou informal. Cada uma dessas situações interfere - ou deveria interferir - nas escolhas dos sujeitos ao utilizar a linguagem. A respeito dos gêneros textuais, assinale a alternativa CORRETA:
A
São exemplos de gêneros interpessoais: cartas pessoais; cartas comerciais; cartas abertas; cartas do leitor, cartas oficiais; carta-convite; cartão de visita; recados; conversações espontâneas; telefonema.
B
São exemplos de gêneros instrucionais (científico, acadêmico e educacional): épica - lírica - dramática; poemas; diários; contos; mito; peça de teatro; lenda.
C
São exemplos de gêneros publicitários: contratos; leis; regimentos; estatutos: certidão de batismo; certidão de casamento; certidão de óbito; certidão de bons antecedentes; certidão negativa; tomada de depoimento; arguição.
D
São exemplos de gêneros ficcionais: artigos científicos; verbetes de enciclopédias; relatórios científicos; notas de aula; nota de rodapé; diários de campo; conferências; debates; discussões; exposições.
4Assim como todas as línguas, a LIBRAS contém os seguintes níveis linguísticos: fonológico, morfológico, sintático e semântico, tornando-a uma língua completa. No entanto, faz-se necessário saber identificar e diferenciar cada um destes níveis linguísticos. Sobre o exposto, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Fonética e fonologia.
II- Morfologia.
III- Sintaxe.
IV- Semântica.
(    ) É o estudo da estrutura interna das palavras ou dos sinais, assim como das regras que determinam a formação das palavras.
(    ) Trata das funções das formas e das partes do discurso. É a parte da linguística que estuda a estrutura interna das sentenças e a relação interna entre as suas partes.
(    ) É o estudo do significado da palavra e da sentença. Trata da natureza, da função e do uso dos significados ou pressupostos.
(    ) Estudam as unidades mínimas dos sinais que não apresentam significados isoladamente.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
I - II - III - IV.
B
IV - I - II - III.
C
II - III - IV - I.
D
III - IV - I - II.
5A Semântica trabalha com o sentido e a significação das palavras. O sentido das palavras na Língua Portuguesa leva em consideração a sinonímia, a antonímia, a polissemia, além da parônima e da homônima. Sobre o sentido das palavras, assinale a alternativa CORRETA:
A
A propriedade que uma mesma palavra tem de apresentar vários significados é chamada de Antonímia.
B
A relação entre duas ou mais palavras que, apesar de possuírem significados diferentes, possuem a mesma estrutura fonológica é chamada de Homonímia.
C
A relação que se estabelece entre duas palavras ou mais que apresentam significados diferentes, contrários, é chamada Sinonímia.
D
A relação que se estabelece entre duas ou mais palavras que possuem significados deferentes, mas são muito parecidas na pronúncia e na escrita é chamada de Polissemia.
6O signo linguístico é a unidade mínima da oração que é composta por um significado e por um significante, unidos de forma inseparável através da significação. Quanto aos tipos de informação sobre as palavras, analise as sentenças a seguir:
I- A informação semântica, isto é, como a palavra é pronunciada ou sinalizada.
II- A informação gramatical, sintática e morfológica, isto é, os discursos.
III- A informação fonológica, significado da palavra ou do sinal.
IV- Sempre haverá três tipos de informação sobre as palavras, podendo ser na língua oral ou na língua de sinais.
Assinale a alternativa CORRETA:
A
As sentenças II e IV estão corretas.
B
As sentenças I, II e III estão corretas.
C
Somente a sentença II está correta.
D
Somente a sentença IV está correta.
7Conforme Quadros e Karnopp (2004), "a linguística é o estudo científico das línguas naturais e humanas". A língua de sinais (ou as línguas de sinais) tem se tornado um objeto de estudo muito claro. Com relação às línguas de sinais, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A Libras é denominada de língua de modalidade gestual-visual (ou espaço-visual), porque as informações linguísticas são recebidas pelos olhos e produzida pelas mãos.
(    ) Contém os mesmos princípios subjacentes de construção que as línguas orais, no sentido de que tem um léxico.
(    ) Possuem também uma gramática, um sistema de regras que regem o uso desses símbolos.
(    ) A Libras contém somente dois níveis linguísticos, são eles: o nível fonológico e o nível semântico.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: QUADROS, R. M; KARNOPP, L. B. Língua de sinais brasileira: estudos linguísticos. Porto Alegre: Artmed, 2004.
A
V - F - F - V.
B
F - V - F - F.
C
V - V - V - F.
D
F - F - V - V.
8Conforme as pesquisas, "as línguas de sinais, contêm os mesmos princípios subjacentes de construção que as línguas orais, no sentido de que tem um léxico, isto é, um conjunto de símbolos convencionais, e uma gramática, um sistema de regras que regem o uso desses símbolos" (QUADROS, 2004, p. 48). Entretanto, existe algo que difere as línguas de sinais das línguas orais. Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: QUADROS, R. M; KARNOPP, L. B. Língua de sinais brasileira: estudos linguísticos. Porto Alegre: Artmed, 2004.
A
Uma estrutura simultânea de organização dos elementos das línguas de sinais.
B
Os níveis linguísticos: fonológico, morfológico, sintático e semântico.
C
O fato da língua de sinais ser uma língua universal.
D
O fato da língua de sinais não conseguir produzir poesia na literatura.
9Uma das diferenças entre a língua de sinais e a língua oral é que a primeira é uma língua de modalidade gestual-visual, os seus usuários a utilizam como meio de comunicação, movimentos e expressões faciais que percebemos através da visão, enquanto a língua oral é uma modalidade oral-auditiva, nela, seus usuários usam os sons, percebidos pelo ouvido. Quanto às semelhanças, podemos afirmar que as duas línguas apresentam semelhanças na sua estrutura gramatical?
A
Sim, as duas línguas possuem os seguintes níveis linguísticos: o fonológico, o morfológico, o sintático e o semântico.
B
Sim, as duas línguas possuem os seguintes níveis linguísticos: o fonológico e o sintático.
C
Não, porque a língua de sinais não é estruturada apartir de unidades mínimas que formam unidades mais complexas.
D
Não, porque a língua de sinais não contempla os níveis linguísticos: o fonológico, o morfológico, o sintático e o semântico.
10Na língua de sinais ocorre o caráter descontínuo da diferença formal entre a forma e o significado. Há vários exemplos que ilustram isso, por exemplo, o sinal de MORENO e de SURDO são realizados na mesma locação, com a mesma configuração de mão, mas com uma pequena mudança no movimento. Por que isso ocorre?
A
Os seus significados são exatamente continuados por meio da distribuição que apresentam nos idênticos níveis linguísticos.
B
Esses sinais apresentam uma distribuição semântica que não permite a confusão entre os significados apresentados dentro de um determinado contexto.
C
Esses sinais são confundidos ao serem produzidos em um enunciado.
D
Essa propriedade da língua humana é denominada de continuidade, que são diferenças mínimas entre as palavras.
11(ENADE, 2011) Muito se tem falado sobre o ensino linguístico-discursivo da Língua Portuguesa, desde a publicação dos PCN-LP. Essa visão é extremamente adequada às novas concepções de ensino de línguas no mundo, que precisa, cada vez mais, de um ser humano apto a atuar socialmente em termos de linguagem. Essa forma de ver também se afina aos novos estudos do letramento, que enfatizam a necessidade de trazer para dentro da escola as demais práticas sociais. Essa perspectiva é:
A
Divergente da tese construtivista de Piaget, segundo a qual o conhecimento é resultado de atividades estruturadoras dos indivíduos.
B
Complementar aos ensinamentos vygotskyanos, que revelam evidências de que a língua é uma atividade social, global e cooperativa.
C
Inerente à tese inatista expressa em Lennemberg, que postula que falar é natural como andar e considera natural a aprendizagem da leitura e da escrita.
D
Recorrente na tese inatista de Chomsky, segundo a qual a faculdade da linguagem é um esquema formal e abstrato.
12(ENADE, 2017) Nas sociedades contemporâneas, textos não são apenas verbais. Há uma variedade de composição de textos que articulam o verbal, o visual, o gestual, o sonoro - o que se denomina multimodalidade de linguagens. Assim, o ensino da Língua Portuguesa deve considerar o texto em suas muitas modalidades: as variedades de textos que se apresentam na imprensa, na TV, nos meios digitais, na publicidade, em livros didáticos e, consequentemente, também os vários suportes em que esses textos se apresentam. Considerando a concepção de texto apresentada no excerto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I- O ensino que foque no desenvolvimento de novas habilidades linguísticas, aumentando os recursos que o usuário da língua já possui, é mais adequado do que uma abordagem prescritiva do ensino da língua, mesmo que, em situações práticas, tais concepções não sejam excludentes.
PORQUE
II- O ensino de língua portuguesa embasado no texto como centro de referência permite que se entenda a língua em um processo inter locutivo, por meio do qual a significação é ativada, ao passo que a tarefa de estudar o texto implica desvendar as potencialidades da língua em situações de interação.
Assinale a alternativa CORRETA:
A
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
B
As asserções I e II são proposições falsas.
C
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
D
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.