MINHA AVALIAÇÃO METOD.EDUCAÇÃO INFANTIL

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Kelly Consoline
Avaliação AV
 
 
202001620974 EAD BROTAS - SP
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Disciplina: EEL0015 - CONTEÚDO E METODOLOGIAS DA EDUC. INFANTIL Período: 2021.3 EAD (G) / AV
Aluno: KELLY CONSOLINE Matrícula: 202001620974
Data: 13/10/2021 00:20:02 Turma: 9002
 
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 1a Questão (Ref.: 202007646025)
O conceito de corporeidade considera o corpo, os movimentos e os ritmos do aluno, entendendo a criança
nesta etapa de ensino como autora e produtora de significado. Considerando as premissas de Carl Rogers a
esse respeito, podemos afirmar que:
Precisamos respeitar os sons das crianças, mas não deixar que elas se movimentem de maneira livre no
ambiente escolar.
As intervenções devem ser centradas no olhar docente e no controle dos corpos em sala de aula.
Todas as crianças precisam aprender da mesma forma, possuir os mesmos gestos e as mesmas
movimentações.
Precisamos ouvir e respeitar os sons da criança, estimulando que criem seus significados de maneira
individual e coletiva.
O professor, como sujeito de autoridade historicamente constituída, precisa ser escutado pelas crianças.
 
 2a Questão (Ref.: 202007241394)
Com relação às práticas diversificas e à construção de narrativas de aprendizagem na pré-escola, é correto
afirmar que, seguindo a premissa de Nilda Alves e na construção de uma teia educacional:
Precisam ser limitadas e reduzidas, afinal refletem a cultura popular que deve ficar fora da escola.
Excluem as crianças das aprendizagens e afirmam o professor como produtor de significado, afinal, o
cotidiano escolar rompe com o cotidiano comunitário, visto como deletério.
Tiram a concentração das crianças e devem ser pontuais, como uma estratégia de aproximação e depois
substituídas por uma linguagem e literatura adequadas.
Os ritmos e os sons vão surgir naturalmente nos contextos e nas mediações, afinal a escola está imersa na
sociedade, sendo impossível a segregação das linguagens, formas familiares, mesmo quando são agressivas
ou entendidas como incompatíveis.
São o último recurso da prática do professor diante de um conjunto de interações, afinal, reproduzem o
pensamento colonialista e a escola vem para romper e impor uma pedagogia decolonial.
 
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 3a Questão (Ref.: 202007182411)
Visando a situações que favoreçam interações e aprendizagens orientadas, é fundamental pensar em uma
organização do trabalho educativo por meio de estruturas didáticas que proponham múltiplas estratégias
envolvendo os cuidados, as brincadeiras e as aprendizagens. Essas estruturas didáticas podem ser reunidas em
três modalidade de tempo, listadas e descritas a seguir:
I. Atividades permanentes.
II. Sequências de atividades.
III. Projetos de trabalho.
 
( ) Partem de uma problemática identificada coletivamente e possibilitam a conexão de conhecimentos e
descobertas. Sua duração é flexível e depende dos interesses e desejos das crianças.
( ) Respondem às necessidades infantis relacionadas ao cuidado, às interações e às aprendizagens orientadas,
apresentando uma constância.
( ) São planejados(as) e orientados(as) para estruturar uma série de atividades com foco em promover uma
aprendizagem específica e definida.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
I, II e III.
III, I e II.
III, II e I.
I, III e II.
II, III e I.
 
 4a Questão (Ref.: 202007182407)
Analise o fragmento de texto a seguir:
''É no espaço físico que a criança consegue estabelecer relações entre o mundo e as pessoas, transformando-o
em um pano de fundo no qual se inserem emoções''.
(Fonte: HORN, M. G. S. Sabores, cores, sons, aromas: a organização dos espaços na Educação Infantil. Porto
Alegre: Artmed, 2004. p. 28.)
De acordo com essa perspectiva, é correto afirmar que:
A sala de aula deve garantir a aprendizagem. Portanto, a intervenção docente na preparação de materiais
concretos e de recursos audiovisuais é essencial para o uso correto desse espaço, visando a aprendizagens
significativas. 
Cabe ao professor preencher a sala de aula com diferentes e ricos materiais (vasos de plantas, coleções de
insetos e outros elementos), classificando-os e dispondo-os de forma sistematizada em locais protegidos,
mas de destaque, para estimular uma aprendizagem prazerosa.
O registro de toda a prática e sua sistematização devem garantir que as crianças aprendam conforme os
objetivos anuais expressos nas Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil.
O planejamento docente deve prever a reunião de diferentes materiais (livros, revistas, vídeos, folhas,
galhos etc.) que representem os distintos ambientes e sua apresentação na sala de aula, relacionando-os
aos fenômenos da natureza.
Ocupar os espaços que despertam a curiosidades de forma criativa, explorando-os sensorialmente, revela a
potência intelectual da criança no processo da construção da autonomia.
 
 5a Questão (Ref.: 202007256297)
Leia esta situação de uma sala de aula:
Um professor escolheu um livro para trabalhar com seus alunos pautado em uma conversa realizada com os
responsáveis. Nessa conversa, ele fez um levantamento dos interesses da turma, conversou sobre a
curiosidade dos alunos com eles e lhes pediu sugestões. Em seguida, apresentou a sugestão de livro aos
familiares. Eles fizeram suas colocações e participaram da decisão final, escolhendo em conjunto e criando
desdobramentos para serem realizados em casa.
Como relação à atitude desse professor, podemos dizer que ele...
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Criou uma estratégia para incluir a família na escolha do livro e na construção de atividades, gerando uma
intervenção coletiva.
Não fez um planejamento prévio para a atividade e a introdução do livro na sala de aula.
Não respeitou os interesses das crianças.
Não agiu de forma correta, pois deve caber exclusivamente ao professor a organização de todos os
materiais.
Poderia ignorar a opinião dos pais, já que as crianças na sala de aula possuem um comportamento que não
necessita da participação das famílias.
 
 6a Questão (Ref.: 202007241399)
Leia os passos que um professor pretende tomar em uma atividade de sala de aula:
Consultar seus levantamentos sobre os interesses dos alunos;
Escolher um tema dessa lista e produzir um podcast;
Propor um jogo sobre o mesmo tema;
Contar uma história sobre o personagem principal do jogo na sala de aula;
Construir esse personagem de origami com os alunos e os responsáveis;
Fotografar todo esse processo e criar um vídeo para turma.
Em relação à utilização das tecnologias na educação infantil, podemos dizer que...
Seu planejamento construiu um percurso, um processo de aprendizagem.
Foi restrito aos seus interesses enquanto docente.
Não considerou a história de seus alunos.
Não inseriu os responsáveis no processo de dinamização da atividade.
Limitou suas atuações à tecnologia e não se concentrou na aprendizagem dos alunos.
 
 7a Questão (Ref.: 202007256198)
(FEPESE - 2018 - Prefeitura de São José - SC - Professor - educação infantil Municipal- questão adaptada) A
criança está em constante relação com o meio social, modificando-o ao mesmo que se constitui por ele. Além
disso, participa ativamente da história e a constrói. A criança produz e modifica a:
Ciência.
Arte.
Vida.
Cultura.
Brincadeira.
 
 8a Questão (Ref.: 202007241277)
De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais para a educação infantil, as práticas pedagógicas que
compõem a proposta curricular das instituições de educação infantil devem ter como eixos norteadores:
As interações e a coletividade.
As interações e a brincadeira.
O desenvolvimento e a brincadeira.
A disciplina e a brincadeira.
A aprendizagem e a disciplina.
 
 9a Questão (Ref.: 202007706116)
(Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Cerquilho-SP - Agente Operacional). Atividades ao ar livre são
essenciais na pré-escola. Nesse sentido, é necessário atentar-se à exposição das crianças ao sol. Sendo assim,
em dias ensolarados as crianças deverão:
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Ter um tempo destinado às brincadeiras ao sol na rotina diária, respeitando-se os devidos cuidados.
Evitar qualquer exposição ao sol que provoca envelhecimento e manchas na pele.
Manter-se em ambientes fechados, o máximo tempo possível, mesmo que estar ao ar livre seja importante.
Estar com boné, calça e camisa comprida para evitar queimaduras na pele.
Passar a maior parte do período escolar expostas ao sol, em função de seus inúmeros benefícios.
 
 10a Questão (Ref.: 202007182428)
(Prova: Avança SP - 2020 - Prefeitura de Louveira-SP - Professor Ensino Básico) No que se refere ao espaço
físico e materiais, analise os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa correta:
I - Os materiais constituem um instrumento importante, porém, somente para a socialização da criança, não
contribuindo significativamente para seu desenvolvimento cognitivo.
II - O espaço na instituição de Educação Infantil deve propiciar condições para que as crianças possam utilizar
os materiais em prol de seu desenvolvimento e aprendizagem.
III - Materiais, brinquedos e o espaço físico são elementos dispensáveis no processo educacional.
Apenas o item III é verdadeiro.
Apenas os itens I e III são verdadeiros.
Todos os itens são verdadeiros.
Apenas o item II é verdadeiro.
Apenas o item I é verdadeiro.
 
Autenticação para a Prova On-line
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OF22 Cód.: OF22 FINALIZAR
 
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Período de não visualização da avaliação: desde 28/09/2021 até 23/11/2021.
 
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