TCC 2° ENVIO

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UNIP – Universidade Paulista - Educação a Distância 
 Curso de Educação Física
OS BENEFÍCIOS DA PRÁTICA DO JUDÔ PARA 
A FORMAÇÃO E O DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA 
Josemilson Alves de Brito
	
NOVA IGUAÇU
2021
Josemilson Alves de Brito 
OS BENEFÍCIOS DA PRÁTICA DO JUDÔ PARA 
A FORMAÇÃO E O DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA 
Trabalho monográfico do Curso de Graduação Plena em Educação física, apresentado a comissão julgadora da Faculdade UNIP EAD sob orientação do orientador: 
	
NOVA IGUAÇU
2021
Agradeço a Deus por estar sempre em minha vida, mostrando que os desafios existem para nos fortalecer.
AGRADECIMENTOS
Em primeiro lugar, agradeço a Deus pela sabedoria e por permitir essa vitória de me formar e poder contribuir para a formação dos meus alunos.
A minha família, base de tudo e que me deu o suporte necessário para superar as adversidades sempre com carinho e compreensão.
Aos professores que compartilharam seus saberes e ao meu orientador Prof. Por toda a orientação e apoio para a elaboração e a finalização deste trabalho e por todo o ensinamento transmitido.
Aos meus colegas de trabalho que por diversas vezes me ajudaram e incentivaram meu desenvolvimento. E a todos que de alguma forma contribuíram para o meu crescimento ao longo dos anos.
 Ao meu sensei Wander Ferreira que me ajudou muito durante boa parte de minha infância e adolescência e me mostrou tudo de bom que o judô pode oferecer aos seus praticantes.
 Ao professor João Senna que me incentivou a continuar os estudos mesmo com a idade um pouco avançada.
“Praticar o judô é educar a mente a pensar com velocidade e exatidão, bem como ensinar o corpo a obedecer corretamente. O corpo é uma arma cuja eficiência depende da precisão como se usa a inteligência”.
 (Jigoro Kano)
LISTA DE ILUSTRAÇÕES
Figura 1- Crianças praticando o “pega-pega” no judô....................................20
Figura 2- Crianças praticando o “pega-pega” no judô....................................20
Figura 3- Crianças na prática do “pé de ferro” ...............................................21
Figura 4- Crianças na prática do “pé de ferro” ...............................................21
LISTA DE TABELAS
Tabela 1- Habilidades físicas e benefícios morais do judô para a criança............22 
LISTA DE ABREVIATURAS E SIGLAS
	ABNT
	Associação Brasileira de Normas Técnicas
	CAPES
	Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior
	CBF
	Confederação Brasileira de Judô
	LDBEN
	Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional
	SCIELO
	Scientific Electronic Library Online
	UNESCO
	Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura
	
	
RESUMO
O Judô antes de ser um esporte, é uma arte milenar preservada no Japão e que teve sua inclusão no Brasil a partir da década de 20/30. Os benefícios da prática do judô são valiosos para a primeira infância. O objetivo deste estudo foi analisar os benefícios e a importância do Judô para o desenvolvimento integral da criança. Como objetivos específicos buscou descrever os principais fatores e conceitos para a modulação de comportamentos e dos aspectos do desenvolvimento físico, cognitivo, das habilidades motoras e intelectuais da criança. Metodologia: trata-se de uma revisão de literatura que realizou buscas nas bases de dados da Capes e Scielo, preservando o recorte temporal dos últimos 10 anos em idioma português. Os resultados demonstraram a importância de manter o olhar para a prática do Judô, não apenas como uma luta ou técnicas, mas sim, como um instrumento valioso de integração e transmissão de valores para a formação da criança. E todo o respeito a esse universo milenar. Conclusão: Judô em japonês significa “caminho suave” e é essa filosofia que o professor transmite ao aluno, visando contribuir no desenvolvimento das capacidades motoras e cognitivas essenciais para seu crescimento saudável e em sua aprendizagem e formação integral.
PALAVRAS-CHAVE: Judô; Benefícios; Criança.
ABSTRACT
Judo, before being a sport, is an ancient art preserved in Japan and which had its inclusion in Brazil from the 20s/30s. The benefits of judo practice are valuable for early childhood. The aim of this study was to analyze the benefits and importance of Judo for the integral development of children. As specific objectives, it sought to describe the main factors and concepts for the modulation of behavior and aspects of physical, cognitive, motor and intellectual development of the child. Methodology: this is a literature review that performed searches in the Capes and Scielo databases, preserving the time frame of the last 10 years in Portuguese. The results demonstrated the importance of keeping a look at the practice of Judo, not only as a fight or techniques, but as a valuable instrument for the integration and transmission of values ​​for the child's education. And all respect for this millenary universe. Conclusion: Judo in Japanese means “smooth way” and it is this philosophy that the teacher transmits to the student, aiming to contribute to the development of motor and cognitive abilities essential for their healthy growth and their learning and integral training
KEYWORDS: Judo; Benefits; Child.
SUMÁRIO
1. INTRODUÇÃO	11
1.1 Delimitação	12
1.2 Motivação	12
1.3 Justificativa	12
1.4 Objetivos	13
1.4.1 Objetivo Geral	13
1.4.2 Objetivos Específicos	13
2. DESENVOLVIMENTO	14
2.1 O judô e a sua história	14
2.2 Ensino do judô como parte da grade curricular	17
2.3 Efeitos e benefícios do judô para a criança	19
3. METODOLOGIA	23
4. DISCUSSÃO	24
4.1 A importância e os benefícios da prática do Judô para a primeira infância	24
5. CONCLUSÃO	26
 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS	27
1. INTRODUÇÃO
O judô é uma arte marcial japonesa para a defesa pessoal criado em 1882 no Japão pelo mestre Jigoro Kano, foi elevado a esporte olímpico de combate em 1964. Com princípios e características próprias que regem a modalidade determinando o objetivo de servir como modelador disciplinar de comportamentos e auxiliar no desenvolvimento das habilidades motora, na concentração e autoconfiança além de promover o fortalecimento do corpo e da mente (CRUZ, 2018).
Nas palavras de seu criador, o mestre Jigoro Kano, trata-se de uma arte milenar japonês que usa de forma a equilibrar a força física e espiritual. Seu início no Brasil, foi por volta da década de 20/30 desde então, tem sido uma das modalidades de lutas mais praticadas (PINTO, 2018). 
A divulgação de seus atributos tem sido baseada a demonstração de desafios para o combate desde o ano de 1914, pelos mestres de Kodokam, Mitsuyo Maeda e Soishiro Satake, que iniciaram a prática de Jigoro Kano na cidade de Porto Alegre (SOUZA et al., 2021). 
Segundo Queiroz et al. (2020) é um esporte bem aceito em todas as faixas etária, em uma diversidade de espaços e segmentos da sociedade, a importância do judô reside em seu dogma e na manutenção da arte até os dias, tem sido utilizado para promover o desenvolvimento da capacidade física, intelectual e moral dos seus praticantes, principalmente com crianças.
De acordo com Soares; Gomes e Machado Filho, (2020, p. 2) o ensino do Judô em grande parte, está associado ao Jiu-jitsu que utiliza o corpo para atacar seu oponente e se defender, a metodologia de ensino para os treinamentos são respeitadas e orientadas por “professores (Sensei) pautam-se na tradição adquirida ao longo dos anos, desde a sua criação pelo Prof. Jigoro Kano e os atuais avanços científicos com diversos trabalhos relacionados à sua prática”
Importante observar as etapas do desenvolvimento infantil e as dificuldades e transtornos nos diferentes estágios da infância, comum devido ao crescimento, e não devendo ser a criança considerada como uma miniatura do adulto, afinal, a criança tem suas próprias expectativas, especificidadese capacidades (TRUSZ; NUNES E BALBINOTTI, 2019).
1.1 DELIMITAÇÃO
O estudo foi desenvolvido fundamentado pelas evidências científicas publicadas em bancos de dados on line, nos últimos dez anos, que serviram como fonte na elaboração deste estudo. 
Para a apresentação dos tópicos iniciais foram definidos o tema, título, motivação, justificativa e os objetivos a serem alcançados com o estudo. Elegeu-se como questão norteadora: Quais são as literaturas que tratam sobre a importância e os benefícios da prática do judô no desenvolvimento integral de crianças?
1.2 MOTIVAÇÃO 
A principal motivação deste estudo foi a importância do esporte para a vida das pessoas e por ser o judô, uma arte milenar que se mantém viva até os dias atuais. Um esporte pelo qual mantenho apreço em razão da rica tradição e simbolismos, e pela proximidade com seus princípios devido a vivência no esporte, que veio antes do estudo acadêmico. 
O interesse foi atrair a atenção para os benefícios que a prática oferece como proposta pedagógica para a educação de crianças na primeira infância. A contribuição de um valioso recurso que visa moldar e estimular movimentos que favorecem a motricidade do corpo além das habilidades sociais, de adaptação, sua prática está associada ao caráter e a ética como parte educacional e disciplinar e aos aspectos do prazer, da preservação da saúde e da socialização.
Conceitua-se a relevância do tema, por sua grandiosidade e por ser um esporte milenar completo que pode auxiliar em diversos aspectos da criança, como a coordenação motora e cognitiva, controle de peso, aumento da imunidade, no ganho de massa magra, força, agilidade, velocidade, resistência, equilíbrio, flexibilidade e na noção espacial, além da expressão corporal, e do aspecto social e afetivo.
1.3 JUSTIFICATIVA 
Diante do exposto acima, considera-se o tema relevante para a formação do indivíduo e de educadores que trabalham com a primeira infância, e por agregar princípios e conceitos que podem influenciar para a formação integral. A UNESCO, braço das Nações Unidas para a educação, ciência e cultura, destaca o judô como um esporte completo, que pode auxiliar para a formação inicial de crianças e jovens com idades entre 4 a 21 anos (UNESCO, 2020). 
Segundo Duncan, (1979, p. 11) não se trata do emprego da força, e sim da habilidade. Pode ser utilizado como atividade na educação física, de forma integral e promover melhorias psicomotoras e de habilidades sociais, tem sido uma das artes marciais preferidas pelos meninos, meninas e jovens (LEMOS, 2018). 
Justificado pelos seus movimentos e a sua aplicação no mundo atual, pois diferentemente de outros tempos, onde a parte mais importante era o combate e a força física, atualmente se valoriza os efeitos para o desenvolvimento, a adaptação ao ambiente, a socialização e especialmente a formação do conjunto de emoções e do intelectual. 
Segundo Duncan, (1979, p. 11) não se trata do emprego da força, e sim da habilidade. 
Uma lenda que remonta ao sexto século da nossa era revela a origem do JUDÔ. Ela conta a história de um velho médico japonês que durante os tempos de neve meditava acerca da natureza. Ele observou que os grossos ramos das árvores quebravam-se sob a ação do peso da neve acumulada, e que os ramos mais finos e flexíveis se vergavam para descarregar o fardo e voltavam à posição primitiva. (DUNCAN, 1979, P.11).
1.4 OBJETIVOS
1.4.1 Objetivo geral: 
Analisar a importância do Judô e os seus benefícios para o desenvolvimento integral da criança.
1.4.2 Objetivos específicos:
Analisar os benefícios e a importância da prática do Judô para a primeira infância.
Descrever os principais fatores e conceitos para a modulação de comportamentos e dos aspectos do desenvolvimento físico, cognitivo, das habilidades motoras e intelectuais da criança.
2. DESENVOLVIMENTO
2.1 O judô e a sua história 
A história do judô está intimamente associada a cultura do Japão e com as suas raízes, foi criado por Jigoro Kano no final do século XIX, logo após o decreto que extinguiu a ilustre classe de samurais. Deste modo teve início um novo ciclo, a era de Meiji, herdando os princípios do Bushiudo, (código de ética dos samurais) reverenciados por suas condutas (LEMOS, 2018). 
Considerada uma arte milenar, vem sendo mantida por milênios, baseada em atitudes espirituais ditadas pelos ancestrais que transmitem a essência do Judô (o equilíbrio do corpo e mente), alicerçada em três princípios básicos da filosofia japonesa, condicionamentos físico, espiritual e moral. O princípio da solidariedade humana (Jita Kyoei) promove a melhoria do ser humano, e o princípio da suavidade (Ju) define que a força deve ser racionalizada de forma consciente e equilibrada (TRUSZ; NUNES E BALBINOTTI, 2018).
Cada um dos componentes que fazem parte desse universo, tem como propósito nortear e ensinar para o crescimento da criança de forma individual com base nas técnicas de alto valor educativo. A etimologia e o significado dos termos, tão comuns em sua prática, enumera a representatividade da prática dessa arte (RODRIGUES et al., 2018). 
Termos como “ju” tem como significado "suavidade" ou "via de ceder". “Do” significa "princípio ou caminho" o conceito que deve seguir, o termo “Judô” tem sido interpretado como o "caminho da suavidade", e não se trata de uma luta, é uma arte de ataque e defesa, e ao longo dos anos tem sido incluída para manter a disciplina e o respeito, com um estilo de vida saudável (QUEIROZ 2020).
Alunos que praticam o judô, são denominados de judocas, divididos em duas categorias distintas: kyu e dan. Os Kyus têm 8 níveis de graduação “nível de habilidade”. E os Dans (yodanshastem) tem graduação. Conforme Rodrigues, (2018). A graduação “dans” é da seguinte maneira:
· 1º dan (shodan ou ichidan) – Faixa Preta (4 anos)
· 2º dan (nidan) – Faixa Preta (5 anos)
· 3º dan (sandan) – Faixa Preta (6 anos)
· 4º dan (yodan) – Faixa Preta (6 anos)
· 5º dan (godan) – Faixa Preta (7 anos)
Para passar de uma categoria para outra, são realizados testes e avaliações pelos professores e mestres. Nas faixas dos kyus são representadas pelas cores branca, cinza, azul, amarela, laranja, verde, roxa e marrom. Utilizadas no treino pelo aluno, e organizadas em ordem crescente de categoria. Independente de idade a fase inicial é com a faixa de cor branca. E a faixa cinza é destinada aos judocas com idades inferiores a 15 anos e a faixa azul é para maiores de 15 anos, a faixa amarela é a quarta faixa, para judocas abaixo de 15 anos e a faixa a marrom, a última, para todos os judocas (RODRIGUES, 2018; QUEIROZ, 2020).
A aplicação de técnicas específicas tem sido amplamente utilizada como mecanismo de defesa, e apenas e tão somente, quando necessário para o ataque. No Brasil, o início foi na década de 20/30, com a organização de locais para a apresentação das lutas de Judô e Kendô (PINTO, (2018). 
Esse universo acolhe e promove a estimulação para crianças na primeira infância, com a finalidade de desenvolver suas aptidões e habilidades, torna-las mais confiantes, segura, dinâmica e ativa sem deixar de ser respeitosa. O treino do judô ajuda com a redução do isolamento da criança devido a timidez e a socializa com bons resultados no fortalecimento muscular e aperfeiçoamento dos reflexos, além de reforço do caráter e da moral, e dos laços de amizade e respeito entre as pessoas (TRUSZ; NUNES E BALBINOTTI, 2018). 
O judô brasileiro teve sua origem do Jiu-jitsu, considerada como arte milenar com uma variedade para sua aplicação e de técnicas específicas que devem ser aplicadas com orientação pelo professor e apenas deve ser utilizada como prática de defesa e no fortalecimento de capacidades e para a formação do indivíduo (SOARES; GOMES E MACHADO FILHO (2020). 
Inicialmente a modalidade, introduzida pelos mestres de Kodokam, Mitsuyo Maeda e Soishiro Satake, na escola de Jigoro Kano na cidade de Porto Alegre, contou com apresentações de desafios para o combate, mas atualmente tem sido um suporte para o enfrentamento das constantes “batalhas” compreendidacomo lutas pela sobrevivência (SOUZA et al., 2021).
Nos dados da Confederação Brasileira de Judô, estima-se que atualmente no Brasil, o número de praticantes adeptos desta modalidade tem crescido bastante seja profissional ou não, algo em torno de dois milhões de pessoas praticam a modalidade, e destes 10% são de esportistas competidores (CBJ, 2021). 
O Judô, foi considerado como esporte em 1930, com o professor Riuzo Ogawa, e a Confederação Brasileira de Judô foi criada em 1969. A primeira medalha olímpica para o Brasil foi em Monique em (1972) com o japonês naturalizado brasileiro Chiaki Ishii. O judô como esporte individual, é o que mais trouxe medalhas olímpicas para o Brasil, em um total de 22 medalhas, sendo 4 ouros, três pratas e 15 bronzes (CBJ, 2021).
Paula et al., (2021) revelam que o respeito e os propósitos da prática do judô acolhem seus praticantes e promove inúmeros benefícios de forma geral, desde que observados seus princípios e objetivos para os movimentos. Diferentemente de sua aplicação em outras épocas, em que a força física era exigida e muito importante para a sobrevivência, hoje em dia ele é extremamente benéfico para o equilíbrio da mente e do corpo. 
Nos últimos anos, a história e a prática do judô vêm sendo difundida em suas características e representações, sendo estas adaptadas para a realidade da construção pedagógica, com objetivo de oportunizar o maior número de crianças e jovens praticantes para a educação de conceitos e atitudes que irão contribuir na formação da criança na tenra idade (TRUSZ; NUNES E BALBINOTTI, 2018)
Os ensinamentos do judô tendem a perdurar por toda a vida, e se a criança for estimulada desde cedo, a tendência é aprender com a prática dos exercícios e não esquecer pois, não se trata apenas de realizar exercícios, é algo bem mais valioso, o judô influencia na formação e ajuda a desenvolver algumas habilidade agregar conhecimentos e valores a conduta, que somam para um crescimento saudável e em plena harmonia com amigos e familiares (CALDEIRA, 2019). 
Todo indivíduo pode escolher o que lhe faz bem, e a criança ensinada na modalidade do judô desde cedo, adquire confiança, segurança e uma conduta diferenciada frente as questões da vida.
Todos os indivíduos necessitam de atividades físicas para seu 
desenvolvimento, tanto no aspecto biológico quanto no conhecimento do corpo, criando assim habilidades de controle, coordenação, equilíbrio, força e agilidade em diferentes atividades. Com as crianças não é diferente, pois elas precisam ser bem ativas para crescerem de forma saudável. Quando são estimuladas enquanto pequenas, levam consigo os benefícios por toda a vida. (Junior, 2018, p. 45).
2.2 Ensino do judô como parte da grade curricular
O ato de praticar um esporte está na dedicação e determinação para aprender, e no judô não é diferente, a prática do ensino do Judô tem suas referências nos ensinamentos da arte e em objetivos estabelecidos pelo professor, alguns especialistas da área educacional, tem estimulado o ensino do esporte como apoio a disciplina no ambiente escolar, e como parte da grade curricular da Educação Física, embora o judô vá além dessa dimensão por sua filosofia para a formação integral da criança (SAMPAIO, 2017).
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB, Lei nº 9.394/1996) estabelece a base curricular, e inclui as aulas de Educação Física como componente da grade curricular. E o judô tem sido incluído como parte desta disciplina, devido ao seu alto valor pedagógico para as aulas, contribuindo como parte do ensino e aprendizagem (BRASIL, 1996).
Organizando os meios e as metodologias para motivar a prática da técnica e assim, assimilar as regras, disciplina, ética e respeito, além dos benefícios para a saúde física e mental. Cria oportunidades para o aluno manter a interação com o próprio corpo, descobrir habilidades, e aprimorar seus movimentos e a coordenação (PINTO, 2018).
O mais importante do conteúdo a ser ensinado, não é o saber fazer, mais sim como fazer. Para a iniciação de um conteúdo de luta, bem como os demais conteúdos sobre a cultura corporal, que permitem abordar diversos problemas presentes na sociedade, que afloram na criança desde cedo, como a necessidade de manter o respeito, a empatia e a cooperação (COUTO et al., 2021). 
Para Caldeira, (2019, p.16) o judô é um instrumento que promove uma educação transformadora quando estimulada adequadamente.
A atividade física na infância tem um papel essencial para o desenvolvimento infantil. Essas atividades expressam emoções, ampliam a postura corporal, auxiliam na linguagem corporal, e desenvolvem a capacidade afetiva e intelectual. As Habilidades Motoras Fundamentais são de suma importância para a criança e devem ser estimuladas dentro da atividade física na infância, uma vez que esta etapa não seja trabalhada, a criança perde, e infelizmente não recupera na idade adulta (CALDEIRA, (2019, p.16).
A partir da prática corporal, pode imprimir significado/sentido na sua proposta, como parte da metodologia de ensino em determinadas lutas, abordando diversos níveis de habilidades e de conhecimentos, variáveis acerca das experiências corporais e das capacidades motoras e físicas dos alunos (CALDEIRA, 2019).
Os inúmeros benefícios que os treinos proporcionam com o Judô na escola residem na participação dos alunos o que dá sentido à sua aplicabilidade, desde que tenha um objetivo e seja aplicada corretamente, para manter a atenção do aluno e assim identificar as necessidades individuais e as limitações biomecânicas de cada criança e da sua condição motora no momento (PAULA et al., 2021). 
Os efeitos da prática do judô na coordenação motora têm sido percebidos ao longo dos anos, por meio da adaptação do processo e da caracterização da modalidade desportiva como luta, definindo o objetivo de dominar o adversário por meio de quedas (Nague-Waza), imobilizações (Ossae-Komi), estrangulamentos (Shime-Waza) e chave-de-braço (Kansetsu-Waza) (SAMPAIO, 2017).
Ainda segundo Couto et al., (2021) o ensino do judô é cercado de princípios filosóficos e técnicos associados aos fatores históricos do antigo Japão e ao Sensei Jigoro Kano. E para melhor compreensão ilustra-se a afirmação de Deliberador (1996, p. 55).
Depois de solidificar a prática do Judô, o passo seguinte de Jigoro Kano foi introduzi-lo como prática educativa em todos os graus da escolaridade japonesa. [...] Sua vivência é caracterizada pelo desenvolvimento de valores como a participação, a liberdade, o compromisso, a solidariedade, o respeito mútuo, enfim, pelo contínuo ensinar e aprender de forma prazerosa. Pelos valores desenvolvidos torna-se necessário fazer parte do currículo escolar. (DELIBERADOR, 1996, p. 55).
Jigoro Kano, tem sido considerado como o pai da Educação Física no Japão desde que introduziu a milenar arte do judô, com a finalidade de preparar e avaliar o corpo e mente no contexto educacional (TRUSZ; NUNES E BALBINOTTI, 2018). 
Ao inserir o judô na disciplina de educação física, a faixa etária (6 a 8 anos) pré-escolar, tem sido a mais apta no sentido de assimilar os estímulos, tanto motores como intelectuais, e apresenta diversos benefícios trabalhando os seguintes elementos: da capacidades coordenativa: força, velocidade, resistência, equilíbrio, agilidade, flexibilidade, e na parte intelectual, de raciocínio rápido, controle e equilíbrio mental, com o desenvolvimento físico, psíquico e social de integrados (PAULA et al., 2021).
2.3 Efeitos e benefícios do judô para a criança
O Judô é uma das modalidades de lutas mais praticadas por auxiliar no desenvolvimento integral da criança, o corpo humano pode ser estimulado com a finalidade de alcançar sua eficiência, por meio do aperfeiçoamento físico e do empenho em treinamentos das técnicas. Embora o campo emocional, a alimentação e o repouso adequado possam interferir nos resultados (CALDEIRA, 2018).
O judô com técnica imersa em anos de simbolismo e tradição, cultivada pela filosofia milenar japonesa traz para as atividades físicas, uma alternativaeficaz que contribuem para a construção da personalidade e do desenvolvimento psicossocial de crianças, além do promover os mais diversos aprendizados tornando-os significativos para a formação e socialização (CALDEIRA, 2018).
Em relação ao condicionamento físico obtido em treinos regulares, o que é benéfico, por proporcionar um corpo forte e saudável, também previne doenças, aumenta o controle muscular, aperfeiçoa os reflexos e raciocínio. Eleva o nível de agilidade/equilíbrio e da capacidade em se sustentar com o uso da força muscular sobre uma base e contra a lei da gravidade (TRUSZ; NUNES E BALBINOTTI, 2018)
Quando tem o emprego de força, velocidade e da flexibilidade em atividades que exigem maior desempenho das articulações, a força é desenvolvida pela contração muscular, e a resistência é aumentada tendo assim, o esforço físico pelo maior tempo possível, e a velocidade é adquirida com a prática de várias ações em um curto espaço de tempo (CALDEIRA, 2019).
Crianças em idade pré-escolar, estão na fase de descobertas e de explorar as suas capacidades, e por ser um período de brigas e discussões seja em família e/ou ambiente escolar, são comuns atitudes desrespeitosas e agressivas. O judô pode ser utilizado como instrumento de reflexão em enfrentamento de violências e brigas, de estimulação psicomotora com domínio na execução de movimentos, uma prática que envolve elementos atitudinais e conceituais (MARCÍLIO, 2018).
De acordo com o pensamento de Rousseau (1995) parte da autonomia que a criança necessita para se desenvolver em seu mundo de forma natural e livre, sem abrir mão das suas necessidades, está na forma como toma consciência de seu espaço e da sua dependência social, e em suas ações no mundo com responsabilidade. O início da prática do judô requer ações em treinos regulares acompanhados pelo professor (QUEIROZ; FALCÃO, 2017). 
Na figura 1 e 2 a apresentação de um treino com crianças em idades de 4 a 6 anos, na prática do “pega-pega”.
Figura 1- Crianças praticando o “pega-pega” no judô
Fonte: Fonte: Junior, 2018.
Figura 2- Crianças praticando o “pega-pega” no judô
Fonte: Fonte: Junior, 2018.
São formadas duplas, e um de frente para o outro, tenta segurar no wagui (casaco) do judogui (roupa de judô) virado com a abertura para as costas. E pegar na gola do outro, por cima do ombro ou por baixo dos braços, deste modo estimula outras formas de kumi-kata (pegadas) (JUNIOR, 2018 E QUEIROZ; FALCÃO, 2017). Segundo (Piaget, 1994) ele descreve que a criança em sua vivência em um estágio chamado heterônomo, ao enxergar regras pré-estabelecidas, “a maneira determinada e imposta, acaba concebendo a regra como algo correto que deve ser seguido e obedecido, caso contrário há uma consequência (punição) que não é agradável”. Todas as capacidades são acrescentadas ao convívio da criança e em seu relacionamento com a família e com a sociedade (JUNIOR, 2018 E QUEIROZ; FALCÃO, 2017).
Nas Figuras 3 e 4, o treino visa desequilibrar o adversário e criar oportunidades, é realizado em dupla, segurando no judogui, uma criança tenta desequilibrar a outra pisando no pé.
Figura 3- Crianças na prática do “pé de ferro”
Fonte: Junior, 2018.
Figura 4- Crianças na prática do “pé de ferro”
Fonte: Junior, 2018.
O treino visa desequilibrar o adversário e criar oportunidades, é realizado em dupla, segurando no judogui, uma criança tenta desequilibrar a outra pisando no pé. Relacionando a fase mais relevante do desenvolvimento motor entre os 4 e 6 anos de idade, momento em que a assimilação flui e a criança descobre as oportunidades para se exercitar e se comunicar, nomeando as habilidades motoras e cognitivas fundamentais (LEMOS, 2018).
A disciplina, ética e o respeito são um dos benefícios mais atrativos para os pais e mestres, quando as crianças aprendem a ouvir, a respeitar e obedecer às regras e normas seja ela do esporte ou de outro segmento. A concentração e o raciocínio, além do autocontrole, ajudam também para que a criança saiba lidar com as dificuldades e frustrações diárias, uma das motivações para a prática dos treinos (PAULA et al., 2021).
O judô é uma ferramenta valiosa, que promove a inclusão social e o desenvolvimento humano, reforça os pontos positivos e destaca os negativos para que sejam analisados, considerado importante componente para agregar os valores de grandes guerreiros da história a prática dos “guerreiros mirins” transmitindo exemplo de ética, disciplina e de respeito em um momento de descoberta infantil, por ser a indisciplina um dos principais obstáculos para a formação da criança (QUEIROZ et al., 2020).
Os benefícios físicos que o judô oferece ao público infantil são o desenvolvimento de suas habilidades físicas e a compreensão dos benefícios morais para o desenvolvimento integral da criança, conforme descrito na tabela 1.
Tabela 1- Habilidades físicas e benefícios morais do judô para a criança 
	Habilidades Físicas
	Benefícios Morais
	Força e velocidade
	Disciplina e responsabilidade
	Resistência e flexibilidade
	Gentileza e cortesia
	Equilíbrio e agilidade
	Paciência e autocontrole
	Raciocínio rápido e inteligência 
	Sociabilidade e respeito
	Coordenação motora 
	Redução da timidez
	Situação espacial e domínio corporal
	Saber lidar com as frustrações
Fonte: MARCÍLIO, 2018.
3. METODOLOGIA
O presente estudo é uma revisão de literatura, com pesquisa descritiva em base de dados para o levantamento de publicações científicas, a revisão de literatura de acordo com Souza; Silva e Carvalho, (2010, p, 1), “A revisão integrativa é um método que proporciona a síntese de conhecimento e a incorporação da aplicabilidade de resultados de estudos significativos na prática”. 
A busca por artigos e referencial teórico foi realizada na base de dados da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) e da Scientific Electronic Library Onlinee (SCIELO), no período de agosto a setembro de 2021. Utilizando-se das palavras chaves: Judô; Benefícios; Criança.
 Para realizar a pesquisa de material teórico foram aplicados os critérios de exclusão e de inclusão, a fim de selecionar os títulos pertinentes ao estudo. 
Deste modo, para os critérios de exclusão foram descartados os artigos que não atenderam ao objetivo proposto, em outro idioma, indisponível e ou incompletos para consulta, duplicados e sem foco na temática.
Como critérios de inclusão foram considerados, textos completos e disponíveis na íntegra, em português e dentro dos últimos 10 anos.
O processo para o levantamento, análise e seleção dos artigos se deu por meio da leitura dos resumos e avaliação dos conteúdos, dentro do recorte temporal, e do idioma português. 
A ampla pesquisa, identificou 1.170 títulos, e após a aplicações de filtros restaram 183, dentre os quais foram avaliados em sua pertinência com o estudo e destes seguiram para a análise 24 artigos. Finalizado a seleção com 16 artigos que deram sua contribuição para compor o estudo. 
Na sequência a interpretação da síntese dos resultados na apresentação dos argumentos da discussão e das considerações finais sobre o conteúdo, evidenciando o conhecimento da literatura acerca do tema e dos objetivos do estudo. 
4. DISCUSSÃO
4.1 A importância e os benefícios da prática do Judô para a primeira infância
Conforme Junior, (2018) para cada aspecto da vida o judô tem contribuído com sua técnica milenar e pelo alto valor educativo, e na modulação de comportamentos e dos aspectos relacionados ao desenvolvimento físico, cognitivo e das habilidades motoras e intelectuais na primeira infância. 
A história do judô faz parte integrante do currículo para os primeiros ensinamentos, leva o aluno a refletir e entrar em contato com a filosofia japonesa, que envolve valores morais, em especial respeito e ética. Inicialmente o professor passa pelo ensino das técnicas e depois para os treinos com a prática. O foco nos treinos reside em transmitir disciplina e o condicionamento do corpo (CRUZ, 2018).
De acordo com Couto et al., (2021) as técnicas de amortecimento de quedas,tem o objetivo de ensinar a se erguer. Ensinado a cair sem se machucar para só após ensinar a se projetar, sempre priorizando o respeito entre os alunos participantes, o aquecimento é por meio de brincadeiras voltadas para os movimentos de uma arte milenar, praticada em todo mundo e considerada saudável, se houver a disciplina.
Ainda segundo Couto et al., (2021) o mais importante é transmitir o ensino de forma prazerosa, respeitando os limites e as dificuldades da criança, e cabe ao professor adotar uma metodologia adequada a cada grupo, adaptando o conteúdo a ser ensinado da melhor forma, desde a iniciação, com sua história e significados até a prática com abordagem de questões relevantes trazidas do cotidiano do aluno e aplicadas no treino. 
Para Trusz; Nunes e Balbinotti, (2018) o judô é um instrumento facilitador para formar ou moldar falhas de ambientação social e de moralidade em crianças, podendo contribuir para a sua inserção na sociedade de forma adequada, demonstrando a importância da valorização moral e da empatia e compreensão sobre o outro. 
Queiroz et al., (2020) destacam o judô como um esporte bem aceito e valioso que pode ser praticado por todas as faixas etária, em diversos espaços e segmentos da sociedade, sua relevância consiste na capacidade física, intelectual e moral de seus praticantes, em especial em crianças que estão em formação da sua personalidade. Trata-se de uma prática carregada de simbolismo e tradição, que abraça a filosofia milenar japonesa, e deve ser incorporada com todo o respeito e obedecendo aos princípios que a representam, como uma manifestação cultural.
Segundo Caldeira, (2019) a prática corporal, é um facilitador para ampliar os conhecimentos da linguagem e filosofia orientais, que carrega valores importantes para a formação socioeducativa. Reforçada por Queiroz et al. (2020) que aponta a técnica como uma ferramenta valiosa que une seus praticantes independente da condição, faixa etária e sua posição na sociedade, construindo oportunidades de conhecimento, essências para uma sociedade melhor com qualidade de vida.
Marcílio (2018) aponta que os benefícios do condicionamento físico com treinos a prática do judô, tornam o corpo flexível, enquanto trabalham as habilidades para o controle muscular, aperfeiçoamento dos reflexos, agilidade/equilíbrio e a capacidade de se sustentar no uso da força muscular sobre uma base e contra a lei da gravidade. Enquanto torna o organismo resistente a enfermidades inclusive na saúde mental. 
Os benefícios comportamentais, influenciam para a perda da agressividade e redução da timidez, auxilia no raciocínio e na tomada de decisões, e elevação do auto controle, autoestima, confiança, respeito e ética, a pratica das técnicas do judô considerando seus princípios, tende a contribuir em diferentes situações para o controle das emoções da criança (MARCÍLIO, 2018). 
Conforme Sampaio, (2017) os efeitos físicos são extremamente benéficos para a criança, como um recurso para o ensino e aprendizagem, e em aspectos da disciplina, valorização da ética e do comportamento respeitoso. São os benefícios que mais atraem os pais e professores, a relação com a disciplina é complicada nesta etapa da vida e o reforço trazido pelo judô tem sido fundamental.
Ainda segundo Paula et al., (2021) elas aprendem a ouvir, a respeitar os professores e a obedecer às regras estabelecidas sem confronto, além de manter a concentração e o raciocínio, autocontrole, auto estima e não se deixam levar e abater por emoções. Inúmeros são os benefícios comportamentais inclusos na prática do judô com suporte para a formação e a socialização da criança.
CONCLUSÕES
Por si só, o judô já representa uma transformação que tem sido compartilhada por diversas gerações ao longo dos anos, preservando a história e a relação com os guerreiros samurais, norteada pela filosofia que surpreendentemente, também tem feito parte do mundo atual, levando o objetivo principal, que é desenvolver técnicas de defesa pessoal, fortalecer corpo, físico e mente de forma integradas.
O judô com base em sua arte milenar, tem proporcionado o aperfeiçoamento das capacidades físicas e psíquicas, bem como tem imprimido aos seus praticantes valores importantes, dentre os quais pode ser citado o respeito. Os três princípios determinantes são: JU = Suavidade. SEIRYOKU ZENYO = Máxima eficiência com mínimo esforço. JITA KYOEI = Bem estar e benefícios mútuo, sendo conhecido como o caminho do ensino do judô.
Em se tratando do nível fisiológico, a prática desperta o interesse de todas as faixas etárias, com estímulos e motivação em seus movimentos coordenados e orientados por um professor, gerando benefícios para o corpo e mente. A aplicação em âmbito educacional reforça a aprendizagem de valores associados à sua prática para o crescimento integral de crianças. 
Na primeira infância, as crianças fazem um tipo de gangorra dos desejos e poderes com os responsáveis, como se fosse um teste, e com a filosofia do judô o equilíbrio das forças pode ser construído sem grande conflito, pois a criança compreende seu papel e passa a saber lidar com as frustrações e com as regras.
Conclui-se que o judô embora seja uma prática de contato e que possa ocorrer alguma lesão, própria do esporte, transmite e ensina valores e respeito ao próximo, de início já favorece o condicionamento física, coordenação, velocidade, flexibilidade e equilíbrio. Melhora do raciocínio lógico, da concentração e do controle sobre o próprio corpo, e das emoções. Otimiza a estimulação do pensamento tático para a tomada de decisões em diferentes situações. É uma modalidade completo, um estilo de vida e sua contribuição é valiosa para a evolução do praticante como ser humano. 
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