Unidade I Pergunta 1 0,075 em 0,075 pontos Unidade II Analise a tirinha a seguir: Unidade III MAS VOCE ESTA AO COM RE- ESSE DO HEMISFÉRIO NORTE SER...
Unidade I Pergunta 1 0,075 em 0,075 pontos Unidade II Analise a tirinha a seguir: Unidade III MAS VOCE ESTA AO COM RE- ESSE DO HEMISFÉRIO NORTE SER ONDE VOCE Unidade IV PONDO AO LACAO A QUE? A TERRA 0 DE CIMA UM TRUQUE PSICOLÓGICO IN- MAFALDA? NO ESPACO E 0 ESPA VENTADO PELOS QUE ACREDITAM ESTAR CO NÃO TEM CIMA EM PARA NOS QUE ACREDITAMOS Avaliação da Disciplina ES TAR EMBAIXO CONTINUARMOS ACREDI- NÃO MAS ALGUMA NEM EMBAIXO TANDO QUE ESTAMOS 0 PIOR ( COISA ACABOU DE SE CONTINUARMOS ACREDITANDO Ferramentas QUE ESTAMOS VAMOS NUAR EAABAIXO A PARTIR DE HOJE Fonte: QUINO (2003, p. 362): A partir da tirinha, pensando em uma concepção crítica de educação e considerando a reação da professora diante das respostas da aluna, é possível afirmar que há problemas com sua concepção avaliativa. Uma avaliação em contexto deve. portanto, ser vista como?
a) uma padronização de resultados
b) uma fase final do projeto
c) um processo permanente
d) um juízo dos produtos do projeto
e) um método para medir desempenho
a) uma padronização de resultados
b) uma fase final do projeto
c) um processo permanente
d) um juízo dos produtos do projeto
e) um método para medir desempenho
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💡 1 Resposta
Ed 
Com base na tirinha apresentada, é possível afirmar que a concepção avaliativa da professora apresenta problemas. Nesse contexto, uma avaliação em contexto deve ser vista como um processo permanente (alternativa c). Isso significa que a avaliação não deve ser apenas uma fase final do projeto ou uma padronização de resultados, mas sim um processo contínuo que acompanha o desenvolvimento dos alunos ao longo do tempo. A avaliação em contexto considera não apenas os produtos finais do projeto, mas também o processo de aprendizagem e o desempenho dos alunos.
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