Segundo Coelho e Costa (2011, p. 13-19), as possibilidades de humanização, como a vocação histórica, por exemplo, têm raízes na inconclusão dos ser...

Segundo Coelho e Costa (2011, p. 13-19), as possibilidades de humanização, como a vocação histórica, por exemplo, têm raízes na inconclusão dos seres humanos que se encontram 'em um permanente movimento de busca'. Essa é a base da relação entre a educação e a formação humana. Dialogando com Paulo Freire, compreendemos que a formação humana envolve, historicamente, processos humanizadores e desumanizadores, que tensionam a transformação de homens e mulheres em seres menos incompletos no esforço de 'ser mais'. Sendo assim, podemos afirmar que:

a. O professor do ensino do segundo ciclo não está preparado para essa missão escolar.
b. A afirmativa das autoras determina, de fato, quem é o sujeito histórico de forma pronta e acabada.
c. O papel do professor enfraqueceu com a introdução dos PCNs, uma vez que se criou uma autonomia para o aluno no processo escolar.
d. A afirmativa das autoras é utópica, pois é impossível desenvolver o que se propõe.
e. Esse desejo de 'ser mais' está de acordo com a proposta do PCN de História.